2026-2027学年统编版九年级历史上册期中模拟测试卷（一）

2026—2027学年九年级上册历史期中模拟测试卷（一） 考查范围：第1—9课 （世界古代史） （满分：50分 考试时间：50分钟 形式：开卷） 注意事项：1.本试卷分单项选择题和非选择题两部分。2.答题前，请将姓名、班级写在密封线内。3.请将答案写在答题纸（卷）相应位置。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1. 考古发现，距今约300万年前，某些古人类已经能够直立行走。直立行走在人类形成过程中的重大意义是（ ） A. 能够制造工具 B. 解放了双手，促进了大脑发育 C. 学会使用火烧烤食物 D. 出现了原始农业 2. 某研学小组计划按“亚非四大文明古国”路线考察。结合下图，考察金字塔和狮身人面像遗迹，应当前往图中的（ ） 古代亚非文明发源地示意图 A. A处 B. B处 C. C处 D. D处 3. 《汉谟拉比法典》石柱上刻写着“倘若自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼”。该法典石柱上的文字是（ ） A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 拉丁字母 4. 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”对这句话理解最准确的是（ ） A. 尼罗河哺育了古埃及文明 B. 古埃及人把尼罗河治理得很好 C. 尼罗河流域就是古埃及的疆域 D. 古埃及文明完全依赖尼罗河 5. 下图为古印度某种社会等级制度示意图。其中掌管军事和行政权力、以国王和武士为代表的等级是（ ） 古印度种姓制度示意图 A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 6. 佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。这一主张主要迎合了下列哪些阶层的愿望（ ） A. 婆罗门与刹帝利 B. 刹帝利与吠舍等下层 C. 只有贱民 D. 只有首陀罗 7. “我们的城邦以城市为中心，连同周边农村，面积不大，人口不过数万。”这反映了希腊城邦的突出特点是（ ） A. 疆域辽阔 B. 小国寡民 C. 中央集权 D. 崇尚武力 8. 伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。当时雅典城邦的最高权力机构是（ ） A. 五百人议事会 B. 公民大会 C. 陪审法庭 D. 元老院 9. 公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。这一年标志着（ ） A. 罗马共和国建立 B. 罗马帝国建立 C. 罗马分裂为东西两部分 D. 西罗马帝国灭亡 10. 能够区分历史叙述中的史实与历史解释是重要的历史素养。下列各项中，属于历史解释的是（ ） A. 公元前3500年左右，两河流域下游出现了一些小国 B. 公元前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域中下游 C. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 D. 古巴比伦王国实行君主专制制度 二、非选择题（本大题共3小题，共30分。） 11.（10分）某同学整理“古代亚非欧文明”学习卡片，请结合所学知识，完成下列填空。 文明名称 诞生流域 典型文明成就 古代埃及 ①＿＿＿＿＿ 金字塔、象形文字、太阳历 古代两河流域 幼发拉底河、底格里斯河 ②《＿＿＿＿＿》（迄今已知第一部较为完整的成文法典） 古代印度 印度河、恒河 种姓制度、③＿＿＿＿＿（宗教） 古代希腊 地中海沿岸（海洋文明） 雅典民主政治、④＿＿＿＿＿（西方民主政治之源） 古代罗马 地中海沿岸 《十二铜表法》、⑤＿＿＿＿＿（代表性建筑） （1）请写出表中①②③④⑤所代表的内容。（5分） （2）古代亚非文明与古代欧洲文明在诞生的地理环境上有何显著不同？这对各自的经济活动产生了怎样的影响？（3分） （3）综合上述材料，谈谈你对古代文明多元发展的认识。（2分） 12.（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 见“雅典民主政治结构示意图”。 雅典民主政治结构示意图 材料二 “雅典的民主政治是世界上最狭隘、也是最充实的民主政治。”——某史学家 材料三 见“2世纪罗马帝国疆域示意图”。 2世纪罗马帝国疆域示意图 （1）根据材料一，指出雅典的最高权力机构是什么？哪一机构是雅典的最高司法机构？（2分） （2）如何理解材料二中“最狭隘”和“最充实”？（4分） （3）根据材料三并结合所学，说说2世纪罗马帝国的疆域有何突出特点。罗马帝国何时进入黄金时期？（2分） （4）综合上述材料，概括古代希腊、罗马对后世西方政治文明的主要贡献。（2分） 13.（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，四个等级贵贱分明，等级世代相袭，不同等级的人不得通婚。 材料二 佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，宣扬“忍耐顺从”。公元前3世纪，阿育王在位时，佛教有了很大发展，并向外传播。 材料三 公元前4世纪，亚历山大率军东征，历经十年征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的帝国。东征客观上促进了东西方文化的大交汇。 （1）根据材料一，指出种姓制度的实质。（2分） （2）根据材料二并结合所学，佛教的创立者是谁？佛教为什么能在印度得到广泛传播并向外传播？（4分） （3）根据材料三并结合所学，应如何评价亚历山大东征？（2分） （4）综合三则材料，概括古代文明交往的两种主要方式。（2分） 参考答案及评分标准 试卷（一） 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. B 2. A 3. B 4. A 5. B 6. B 7. B 8. B 9. B 10. C 二、非选择题（共30分） 11.（10分） （1）①尼罗河流域；②《汉谟拉比法典》；③佛教；④雅典（民主政治）；⑤大竞技场（或万神殿、罗马大道等，任举一例即可）。（每空1分，共5分） （2）不同：古代亚非文明诞生于大河流域；古代欧洲（希腊、罗马）文明诞生于地中海沿岸，多山多岛。（1分）影响：亚非文明以农耕（农业）为主；希腊、罗马工商业和海外贸易发达。（2分） （3）认识：古代文明呈现多元发展的特点；不同的地理环境孕育了不同特色的文明；世界各地区人民共同创造了灿烂文明，文明没有优劣之分。（言之有理即可，2分） 12.（10分） （1）最高权力机构：公民大会。（1分）最高司法机构：陪审法庭。（1分） （2）“最狭隘”：雅典民主仅适用于成年男性公民，占人口多数的妇女、外邦人、奴隶都被排除在民主政治之外，是少数人的民主。（2分）“最充实”：成年男性公民可以广泛参与国家管理，公职人员由抽签产生，国家为参政公民发放津贴，公民参政积极性高。（2分） （3）特点：地跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。（1分）时间：2世纪。（1分） （4）贡献：雅典的民主政治是西方民主政治的源头；罗马的法律（《十二铜表法》等）和建筑对后世西方影响深远。（2分） 13.（10分） （1）实质：是严格维护奴隶主贵族（婆罗门）特权的等级制度。（2分） （2）创立者：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。（1分）原因：佛教主张“众生平等”，反对婆罗门特权，迎合了刹帝利、吠舍等阶层的愿望；宣扬“忍耐顺从”，有利于统治人民，得到统治阶级支持；阿育王时期大力扶持并向外传播。（3分） （3）评价：亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来了深重灾难；但客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（2分） （4）两种方式：和平交往（如佛教的传播）与暴力冲突（如亚历山大东征）。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $