精品解析：四川省南充市嘉陵区南湖初级中学2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

南湖中学八年级上期期中阶段性测试 语文 一、积累与运用（每小题3分，共21分） 1. 选出下列加点字注音错误最多的一项（ ） A. 匿名（nì）      干劲（jìng）      纤维（qiān）     杳无消息（yǎo） B. 舳舻（zhóu）   诘责（jié）      侵略（qīn）      惟妙惟肖（xiào） C. 解剖（pōu）     炽热（chì）       薄暮（báo）   深恶痛疾（wù） D. 教诲（huì）     斟酌（zhēn）   济南（jǐ）      重峦叠嶂（zhàng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 米粟 凛洌 畸形 精疲力尽 B. 遁形 彰显 泄气 震聋发聩 C. 喝彩 篡改 缥碧 鸢飞戾天 D. 杀戮 祖藉 辍学 翘首以待 3. 下列语句中划线的成语使用有误的一项是（ ） A. 鲁迅那些针砭时弊的文字振聋发聩，犀利揭露社会顽疾，即便过去多年，读来依旧直击人心，引人深思。 B. 任何工作的过程都是充满艰辛的，抵达目的所需要的，除了激情，还有任劳任怨、默默耕耘。 C. 他的素描作品只是寥寥几笔，但据说他对光影的处理入木三分，让人一眼就能感受到画面的立体感。 D. 这部纪录片别具匠心，以小人物视角展现大时代变迁，平凡人的故事串联起历史片段，饱含着人文温情，吸人眼球。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 近年来，“山寨”食品在网购、外卖以及一些网红零食店再次冒头，暗藏食品安全风险，值得警惕。 B. 白溪河之所以越来越清澈的原因，是因为我市广大市民环保意识的不断增强。 C. 王老师刚把这本关于古代文化研究的书交给了图书馆长，他就出差了。 D. 随着赴华免签国家持续扩容，支付手段、出行等环境不断优化，让众多国际游客纷至沓来。 5. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 我们学习了《背影》、《苏州园林》和《中国石拱桥》这三篇经典散文。 B. 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 C. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我熟悉的。 D. 你打算今天去游泳？还是明天再去？ 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 人生苦短，我们不能任由烦恼淹没快乐，______________。______________，______________。______________，______________，______________。只要心明净了，就会快乐起来。 ①但是我们完全可以学会操纵自己的内心 ②心是烦恼的根源 ③让它向着有阳光、有灯光的一面 ④亦是快乐的根源 ⑤不能一生都活在与烦恼的牵缠中 ⑥我们无法像佛一样除尽烦恼，了脱生死，达到涅槃 A. ③①⑥⑤②④ B. ⑤②①③④⑥ C. ③①④②⑥⑤ D. ⑤②④⑥①③ 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. “岁月悠悠”“殚精竭虑”“险峻奇异”“诲人不倦”短语结构全不相同。 B. 阅读消息，要注意它的六要素，更要注意它的五部分，即标题、导语、主体、背景和结语，还要抓住它的特征，即真实性，时效性，生动性。 C. “一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”该句只运用了比喻的修辞手法。 D. 《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。 二、现代文阅读（共26分） （一）说明文文本阅读（8-9题每小题3分，10题4分，共10分） 阅读选文，完成下面小题： 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为主要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆食品、轻便食品等。其实，膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，既能改变原粮的外形，又能提高原粮的口感，让人们在食用时，不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竟是什么呢？ ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素“蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 ③其次，膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1克蛋白质，占人体全天所需蛋白质总量的4%。鲜虾条和芝士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的（一份大小可根据食品的特点或推荐量规定），按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算出吃一袋膨化食品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由膨化食品营养参考表中的数据可以看出，吃下一袋鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）、脂肪、碳水化合物、钠（盐的主要元素）接近甚至超过一顿正餐。为了保证口味香浓，膨化食品中必须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就导致了膨化食品的“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”。 ④另外，从配料表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素的膨松剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 8. 膨化食品一直被视为“不健康零食”，以下哪一项是文章未提及的原因（ ） A. 含有反式脂肪酸，可能引发冠心病、肥胖等健康问题。 B. 属于高热量、高脂肪、高碳水化合物和高盐食品。 C. 制作过程中可能使用含铝膨松剂，影响儿童智力发育。 D. 食用后会使人产生依赖，难以戒除。 9. 关于膨化食品，下列说法正确的是（ ） A. 膨化工艺会破坏食物中的全部营养成分。 B. 所有膨化食品中都含有大量反式脂肪酸。 C. 膨化食品中铝元素的唯一来源是含铝膨松剂。 D. 适量食用并注意膳食搭配，膨化食品也可以安全食用。 10. 根据文章内容，简要说明为什么膨化食品被认为是“不健康”的食品？（至少写出三点原因） （二）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿女们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着分给大家吃。 ⑧一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽，长叶，开花，结果，却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉落一地的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩我们村种栗子年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑪爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。 ⑫栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑬我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 （选自《人民日报》2024年8月17日，有删改） 11. 【梳理事件】本文由“栗子”串联起记忆中的人与事。根据文章内容，梳理有关爷爷的几件事，完成思维导图。 12. 【赏析佳句】小语打算用圈点批注法对下列句子作批注，请你帮他完成。 （1）山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从修辞手法的角度品析） （2）然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！（从重音的角度设计朗读，并说明理由） 13. 【理解情节】有同学认为第⑨段中“我”和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。 14. 【领悟主旨】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你觉得呢？请结合文章内容，说说你的看法。 三、古诗文阅读（29分） （一）文言文阅读（16-18题每小题3分，19题6分，共15分） 阅读下面文言文，完成后面小题。 甲文： 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙文： 水经注·江水·西陵峡 郦道元 江水又东，迳西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 15. 下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 自非亭午夜分，不见曦月 （如果不是） B. 绝壁或千许丈 （左右，表示约数） C. 略无阙处 （完全） D. 林木高茂，略尽冬春 （略微结束） 16. 下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 春冬之时，则素湍绿潭 B. 实是欲界之仙都 （引自《答谢中书书》，作为对比项） C. 何陋之有？ （引自《陋室铭》，作为对比项） D. 自黄牛滩东入西陵之界 17. 下列对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 两文都突出表现了山的高峻连绵，甲文用“隐天蔽日”来描绘，乙文则用“非日中夜半，不见日月”来表现。 B. 两文都写到了猿鸣，但营造的氛围和作用不同，甲文用猿鸣渲染萧瑟凄凉的气氛，乙文则侧重表现猿声的清越绵长。 C. 在写景顺序上，甲文按四季变化的时间顺序来描绘三峡的不同景象，而乙文则完全是按照空间顺序来记录西陵峡的风光。 D. 两文语言都精炼生动，如甲文“虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张写江流迅疾，乙文“其石彩色，形容多所像类”则写出了山石的奇形怪状。 18. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 19. 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 采桑子·轻舟短棹西湖好 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“轻舟短棹”四字，凝练写出泛舟湖上的悠闲之态，与“西湖好”总起全篇。 B. 上阕中“绿水逶迤”与“芳草长堤”，勾勒出西湖蜿蜒澄澈、春草如茵的远景。 C. “隐隐笙歌处处随”以听觉表现游人如织的喧闹，反衬词人对世俗喧嚣的厌弃。 D. 下阕“微动涟漪”与“无风水面”形成细微对比，暗写舟行引起的波澜变化。 （2）“无风水面琉璃滑”一句中，诗人将水面比作“琉璃”，这样写有什么妙处？请结合全句简要分析。 （三）名句名篇填空，每空1分，共8分 20. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）树树皆秋色，_____________。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，_____________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）王维用“_________，__________”描绘了塞外壮阔苍凉的落日景象。（王维《使至塞上》） （4）白居易通过“___________，______”捕捉早春鸟儿争春的动态美。（白居易《钱塘湖春行》） （5）晏殊用“_______，________”表达对春光逝去的怅惘与物是人非的哲理。（晏殊《浣溪沙》） 四、名著阅读（共6分） 21. 完成下面小题。 （1）在《红星照耀中国》中，作者描述红军在长征途中经历了无数艰难险阻。其中，最具决定性的英雄主义壮举是强渡______与飞夺______，这两场战役充分体现了红军的英勇与顽强。 （2）在《红星照耀中国》中，作者刻画了众多红军领袖的形象。请结合书中内容，简要概括朱德总司令的其中两个性格特点或品质，并各举出一个事例说明。 四、语言运用（共8分） 22. 综合性学习活动。 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。回顾抗战历史，我们不由得感慨万千。我校准备开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成以下任务。 牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。气势如虹的徒步方队、声势浩大装备方队、翱翔蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生。 （摘编自新华社9月4日） （1）请为这则新闻简报拟写一个标题。（要求：简洁醒目，突出核心事件，不超过15个字） （2）假如你是一名校园小记者，有幸在阅兵结束后采访一位受阅官兵或现场观众。请选择其中一个采访对象，并设计两个有价值的采访问题。 采访对象选择：A. 受阅官兵 B. 现场观众 采访问题：①_____________________________②______________________________ （3）观看完阅兵仪式后，大家围绕阅兵的意义展开讨论。同学小莉说：“阅兵就是展示武器，显得很好战，而且花费巨大，是没有意义的，不如把这些钱用来改善民生。”你并不认同她的观点，请你进行劝说 六、写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 告别小学时光，进入初中生活。成长路上，亲情、友谊、梦想，时时与我们相伴；孤独、迷茫、挫折，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春滋味。 请以《成长的滋味》为题，写一篇文章。 要求：①要表达出真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④字迹清晰美观，卷面整洁；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 24. 按要求作文 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“ 的风景”为题目，写一篇文章。 写作要求： ①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南湖中学八年级上期期中阶段性测试 语文 一、积累与运用（每小题3分，共21分） 1. 选出下列加点字注音错误最多的一项（ ） A. 匿名（nì）      干劲（jìng）      纤维（qiān）     杳无消息（yǎo） B. 舳舻（zhóu）   诘责（jié）      侵略（qīn）      惟妙惟肖（xiào） C. 解剖（pōu）     炽热（chì）       薄暮（báo）   深恶痛疾（wù） D. 教诲（huì）     斟酌（zhēn）   济南（jǐ）      重峦叠嶂（zhàng） 【答案】A 【解析】 【详解】A.干劲（jìn），纤维（xiān）； B.舳舻（zhú）； C.薄暮（bó）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 米粟 凛洌 畸形 精疲力尽 B. 遁形 彰显 泄气 震聋发聩 C. 喝彩 篡改 缥碧 鸢飞戾天 D. 杀戮 祖藉 辍学 翘首以待 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.凛洌——凛冽； B.震聋发聩——振聋发聩； D.祖藉——祖籍； 故选C。 3. 下列语句中划线的成语使用有误的一项是（ ） A. 鲁迅那些针砭时弊的文字振聋发聩，犀利揭露社会顽疾，即便过去多年，读来依旧直击人心，引人深思。 B. 任何工作的过程都是充满艰辛的，抵达目的所需要的，除了激情，还有任劳任怨、默默耕耘。 C. 他的素描作品只是寥寥几笔，但据说他对光影的处理入木三分，让人一眼就能感受到画面的立体感。 D. 这部纪录片别具匠心，以小人物视角展现大时代变迁，平凡人的故事串联起历史片段，饱含着人文温情，吸人眼球。 【答案】C 【解析】 【详解】A.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。这里描述鲁迅的文章针砭时弊，引人深思，使用正确； B.任劳任怨：做事不辞劳苦，不计较别人的埋怨。句中用来形容工作中踏实付出的状态，使用正确； C.入木三分：形容书法笔力强劲，后借以比喻描写或议论深刻。不能用来形容素描的光影处理效果，属于对象误用； D.别具匠心：构思巧妙，与众不同。句中用来形容纪录片独特的创作视角，使用正确。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 近年来，“山寨”食品在网购、外卖以及一些网红零食店再次冒头，暗藏食品安全风险，值得警惕。 B. 白溪河之所以越来越清澈的原因，是因为我市广大市民环保意识的不断增强。 C. 王老师刚把这本关于古代文化研究的书交给了图书馆长，他就出差了。 D. 随着赴华免签国家持续扩容，支付手段、出行等环境不断优化，让众多国际游客纷至沓来。 【答案】A 【解析】 【详解】B.句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”； C.指代不明，“他”既可能指王老师，也可能指图书馆长，表意模糊； D.成分残缺，应删去“随着”或“让”。 5. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 我们学习了《背影》、《苏州园林》和《中国石拱桥》这三篇经典散文。 B. 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 C. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我熟悉的。 D. 你打算今天去游泳？还是明天再去？ 【答案】B 【解析】 【详解】A.书名号之间不需要再加顿号，应删掉《背影》和《苏州园林》中间的顿号； C.并列的词语后带有“啊”这类语气词时，并列成分之间不能用顿号，要改成逗号，即“这里的山啊，水啊，树啊，草啊”； D.这是选择问句，中间停顿用逗号，只在全句末尾用一个问号，应把“游泳”后的问号改成逗号。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 人生苦短，我们不能任由烦恼淹没快乐，______________。______________，______________。______________，______________，______________。只要心明净了，就会快乐起来。 ①但是我们完全可以学会操纵自己的内心 ②心是烦恼的根源 ③让它向着有阳光、有灯光的一面 ④亦是快乐的根源 ⑤不能一生都活在与烦恼的牵缠中 ⑥我们无法像佛一样除尽烦恼，了脱生死，达到涅槃 A. ③①⑥⑤②④ B. ⑤②①③④⑥ C. ③①④②⑥⑤ D. ⑤②④⑥①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 ⑤句“不能一生都活在与烦恼的牵缠中”承接前文“我们不能任由烦恼淹没快乐”应为首句；②句“心是烦恼的根源”阐述“烦恼”，应衔接在⑤句之后，④句中的“亦”字表示意思更进一层，应衔接在②句之后，②④句分别阐述心是烦恼和快乐的根源，应按顺序捆绑在一起；⑥句“我们无法像佛一样除尽烦恼”是对现实的一种承认，与前面有关烦恼的描述形成转折，并引出①句“但是我们完全可以学会操纵自己的内心”这一解决方案，故⑥①句应按顺序捆绑在一起衔接在④句之后；③句“让它向着有阳光、有灯光的一面”是对如何操纵内心的具体描述，与前一句紧密相连，应为尾句。故排序为：⑤②④⑥①③； 故选D。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. “岁月悠悠”“殚精竭虑”“险峻奇异”“诲人不倦”短语结构全不相同。 B. 阅读消息，要注意它的六要素，更要注意它的五部分，即标题、导语、主体、背景和结语，还要抓住它的特征，即真实性，时效性，生动性。 C. “一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”该句只运用了比喻的修辞手法。 D. 《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查短语类型、修辞、文学常识。 A.“岁月悠悠”是主谓短语，“殚精竭虑”是并列短语，“险峻奇异”是并列短语，“诲人不倦”是主谓短语，该项中 “险峻奇异” 与 “殚精竭虑” 短语结构相同，并非全不相同； B.消息的语言特点是真实性，时效性，准确性，没有“生动性”； C.“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”除了比喻的修辞，将 “眼光” 比作 “两把刀”，还运用了夸张的修辞，“刺得老栓缩小了一半” 夸大了眼光的威慑力，； 故选D。 二、现代文阅读（共26分） （一）说明文文本阅读（8-9题每小题3分，10题4分，共10分） 阅读选文，完成下面小题： 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为主要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆食品、轻便食品等。其实，膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，既能改变原粮的外形，又能提高原粮的口感，让人们在食用时，不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竟是什么呢？ ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素“蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 ③其次，膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1克蛋白质，占人体全天所需蛋白质总量的4%。鲜虾条和芝士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的（一份大小可根据食品的特点或推荐量规定），按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算出吃一袋膨化食品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由膨化食品营养参考表中的数据可以看出，吃下一袋鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）、脂肪、碳水化合物、钠（盐的主要元素）接近甚至超过一顿正餐。为了保证口味香浓，膨化食品中必须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就导致了膨化食品的“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”。 ④另外，从配料表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素的膨松剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 8. 膨化食品一直被视为“不健康零食”，以下哪一项是文章未提及的原因（ ） A. 含有反式脂肪酸，可能引发冠心病、肥胖等健康问题。 B. 属于高热量、高脂肪、高碳水化合物和高盐食品。 C. 制作过程中可能使用含铝膨松剂，影响儿童智力发育。 D. 食用后会使人产生依赖，难以戒除。 9. 关于膨化食品，下列说法正确的是（ ） A. 膨化工艺会破坏食物中的全部营养成分。 B. 所有膨化食品中都含有大量反式脂肪酸。 C. 膨化食品中铝元素的唯一来源是含铝膨松剂。 D. 适量食用并注意膳食搭配，膨化食品也可以安全食用。 10. 根据文章内容，简要说明为什么膨化食品被认为是“不健康”的食品？（至少写出三点原因） 【答案】8. D 9. D 10. ①含有反式脂肪酸：几乎全部膨化食品的配料或生产过程中会使用氢化和（或）部分氢化油脂，反式脂肪酸会导致血栓、冠心病、肥胖，还会影响记忆力； ②属于“四高”食品：为保证口味香浓，需添加大量油和盐，且原料富含碳水化合物，导致其“高热量、高脂肪、高碳水化合物、高盐”，食用一袋的营养素摄入量可能接近或超过一顿正餐； ③含潜在有害的食品添加剂：部分食品添加剂（如二氧化硅、单硬脂酸甘油酯）长期食用会伤害人体； ④虽含铝膨松剂已被禁用，但膨化食品仍可能因储存容器、加工设备等残留微量铝元素，儿童摄入过多铝会影响智力发育； ⑤影响正常饮食：过量食用会干扰日常饮食规律，不利于膳食均衡。 【解析】 【导语】这是一篇事理说明文，揭秘膨化食品被贴上“不健康零食”标签的原因。文章先介绍膨化食品的定义与膨化工艺的优点，再从反式脂肪酸、“四高”特点、食品添加剂、影响正餐几方面逐层剖析隐患，同时客观说明合规前提下可适量食用。语言平实准确，条理清晰，辩证看待膨化食品，引导读者理性认识、合理食用。 【8题详解】 A.第②段指出膨化食品多含氢化油脂，含反式脂肪酸，“会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力”； B.第③段指出膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品； C.第④段提到“曾经有些含铝元素的膨松剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育”； D.第⑤段只说“过量食用会影响正常饮食”，需要“控制口腹之欲”，并没有说食用后会产生依赖、难以戒除。 【9题详解】 A.根据第①段“经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点”可知，膨化工艺“营养成分损失少”，并非“破坏食物中的全部营养成分”； B.根据第②段“几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸”可知，“几乎全部”不是“所有”膨化食品含或使用了氢化油脂，且“含有反式脂肪酸”不等于“含有大量”，表述不准确； C.根据第④段“含铝元素的膨松剂已经被禁用……可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等”可知，含铝膨松剂已被禁用，微量铝的可能来源还包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等，并非“唯一来源”。 【10题详解】 根据第②段“几乎全部膨化食品的配料表……含有反式脂肪酸”“反式脂肪酸是会导致血栓……的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手”可知，膨化食品普遍存在反式脂肪酸问题；而反式脂肪酸“会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力”，是“人体健康的无形杀手”。 根据第③段“膨化食品是‘高热量’‘高脂肪’‘高碳水化合物’‘高盐’食品”“由膨化食品营养参考表中的数据可以看出，吃下一袋鲜虾条……接近甚至超过一顿正餐”可知，膨化食品属于“四高”食品，一袋的营养素摄入量可能接近甚至超过一顿正餐。 根据第④段“导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害”可知，膨化食品含有潜在有害的食品添加剂，长期食用会伤害人体。 根据第④段“含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等”可知，即便禁用含铝膨松剂，铝元素仍可能从其他环节进入食品，对儿童智力发育构成潜在威胁。 根据第⑤段“如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食”可知，过量食用膨化食品，会干扰正常饮食，不利于膳食均衡。 （二）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿女们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着分给大家吃。 ⑧一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽，长叶，开花，结果，却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉落一地的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩我们村种栗子年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑪爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。 ⑫栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑬我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 （选自《人民日报》2024年8月17日，有删改） 11. 【梳理事件】本文由“栗子”串联起记忆中的人与事。根据文章内容，梳理有关爷爷的几件事，完成思维导图。 12. 【赏析佳句】小语打算用圈点批注法对下列句子作批注，请你帮他完成。 （1）山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从修辞手法的角度品析） （2）然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！（从重音的角度设计朗读，并说明理由） 13. 【理解情节】有同学认为第⑨段中“我”和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。 14. 【领悟主旨】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你觉得呢？请结合文章内容，说说你的看法。 【答案】11. ①爷爷捡栗子 ③爷爷剥栗子 12. （1）比喻，把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星，生动形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛，栗花舞动时的壮美、明艳，表达了作者对栗花的赞美，暗示了花香的醇美和栗子的丰收。 （2）朗读设计一：应该重读“转身回、拎、攒、送”这些动词，这一连串的动作，写出了爷爷对栗子得珍视，把栗子送给我时的用心真心，表达了爷爷对“我”满满的爱意。 朗读设计二：应该重读“一大袋”这个数量词，写出了爷爷送给我的栗子之多，表达了爷爷对“我”满满的爱意。 朗读设计三：应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，写出了爷爷送给我的栗子之美味，表达了爷爷对“我”满满的爱意。 朗读设计四：应该重读“居然”这个副词，写出了我对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜，表达了我对爷爷无限的感激。 13. 不同意。第⑨段通过描写我和父亲去捡栗子，写出了我们捡栗子时的不容易，从侧面衬托了爷爷的辛苦，表达了我们对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩、怀念。      14. 我觉得《山里栗花开》更好。因为这个标题渲染了山里栗花盛开的美好画面，烘托了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守以及爷爷对孩子的浓浓爱心，用栗花开作为线索贯穿全文，暗示了农人们种的栗子获得大丰收，农人的生活的幸福美好，表达了作者对爷爷及农人们的赞美，对山中农人未来的生活有着美好期盼和祝福。 【解析】 【导语】本文是一篇充满温情与回忆的散文。文章以栗花为线索，描绘了家乡栗树盛开的景象，以及作者与爷爷在栗树林中度过的温馨时光，展现了浓浓的亲情。语言优美，情感真挚，读来令人动容。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实”可概括为：爷爷捡栗子； 第二空，结合⑧段中“他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼”可概括为：爷爷剥栗子。 【12题详解】 （1）本题考查句子赏析。 “栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星”，该句运用了比喻的修辞手法，将随风舞动的栗花比作翻滚的海浪和漫天的繁星，生动形象地描绘了栗花的繁密与长势旺盛，以及栗花在风中舞动时的壮美与明艳。“翻滚的海浪”形象地描绘了栗花在风中舞动的壮阔和力量，暗示了栗花的长势旺盛和繁密。而“漫天的繁星”则展现了栗花在阳光下闪烁的明艳和璀璨，进一步强调了栗花的美丽和吸引力。通过这些比喻，作者不仅表达了对栗花的赞美之情，还暗示了即将到来的花香醇美和栗子的丰收。 （2）本题考查词句理解和朗读设计。 “然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里”，在朗读时，应重读“转身回”“拎”“攒”“送”这些动词。这一连串的动作，细腻地刻画出爷爷对栗子的珍视与用心，以及将栗子送给我时的那份深情与厚意。重读这些动词，能够强烈地传达出爷爷“我”满满的爱意与关怀，使情感表达更加真挚动人。应该重读“一大袋”这个数量词。“一大袋”这个数量词确实突出了爷爷送给我的栗子之多。通过重读，可以进一步强调爷爷对我的慷慨和深情。这不仅仅是一袋栗子，更是爷爷满满的爱意的体现。 “里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁”，应该重读“居然”这个副词，“居然”这个副词确实表达了我对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜的情感。通过重读，可以传达出我对爷爷无私奉献的感激和敬爱之情。同时，也让人感受到作者在回忆起这段往事时内心的温暖和感动。 应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词生动地描绘了栗子的色泽、形态和口感。通过重读这些形容词，可以让人仿佛看到、闻到、尝到那些美味的栗子，进一步感受到爷爷对我的关心和疼爱。 【13题详解】 本题考查理解文章情节。 首先，结合第⑨段“父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣”可知，这段话通过描写我和父亲去捡栗子的经历，作者真实地展现了捡栗子的不易。捡栗子需要猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。这样的描写让读者能够切身体会到捡栗子的辛苦，进而更加理解爷爷每年秋天捡栗子的不易。 其次，结合“那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨”可知，这一段内容从侧面衬托了爷爷的辛苦。爷爷每年都要捡满好几袋栗子，他的腰要疼多久呢？但爷爷从未抱怨过，他的内心更多的是兴奋和欣喜，因为他想到了儿女们回家来拿走满满几袋栗子时的满足和幸福。这样的描写更加凸显了爷爷对家庭的付出和无私的爱。 最后，这一段内容也表达了我们对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩和怀念。通过亲身体验捡栗子的辛苦，我们更加理解了爷爷的辛苦和不易，对爷爷产生了深深的敬意和感激之情。同时，我们也怀念起与爷爷一起度过的那些温馨而美好的时光。 综上分析可知，第⑨段中写我和父亲去捡栗子并不是赘笔，而是必要的情节。 【14题详解】 本题考查标题含义。首先，需要深入理解文章的主旨。这篇文章主要讲述了作者家乡栗树盛开的景象，以及与爷爷在栗树林中度过的温馨时光，表达了对家乡的热爱和对爷爷的怀念之情。接着，分析两个标题的含义。 《秋天的怀念》可能让人联想到与秋天相关的记忆或情感，而《山里栗花开》则直接指向了文章中的核心元素——栗花。将两个标题与文章内容进行对比。看哪个标题更能准确地概括文章的主要内容和情感。《山里栗花开》这个标题首先给人一种美好的画面感。栗花在山中盛开，如同一幅绚丽的画卷，让人仿佛置身于那片美丽的栗树林中。这样的标题能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣； 结合第⑨段“那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨”可知，标题中的“栗花开”不仅指代了自然景象，还烘托了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守的品质。栗花的盛开是农人们辛勤耕耘的结果，也是他们坚韧不拔精神的象征。同时，爷爷对孩子的浓浓爱心也在这美丽的栗花中得以体现；“栗花开”作为文章的线索，贯穿全文。从栗花的盛开，到捡栗子、吃栗子，再到对爷爷的怀念，都与栗花紧密相关。这样的标题使得文章结构更加紧凑，主题更加突出。标题暗示了农人们种的栗子获得大丰收，这是他们辛勤付出的回报。同时，栗子的丰收也象征着农人生活的幸福美好。这样的标题传递出一种积极向上的正能量，让读者感受到生活的美好和希望；结合最后一段“我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音”可知，标题表达了作者对爷爷及农人们的赞美之情，以及对山中农人未来生活的美好期盼和祝福。而《秋天的怀念》虽然也能表达怀念之情，但相对较为宽泛，不够具体。综合分析可知，《山里栗花开》更能准确地概括文章的主要内容和情感，同时也更具吸引力和感染力。 示例：我觉得《山里栗花开》更好。它生动地描绘出山中栗花绽放的绚丽景象，同时映衬出爷爷和农人们勤劳、坚韧、充满爱心的品质。整个文章以栗花开为线索，串联起农人们辛勤耕耘与栗子丰收的喜悦，展现了他们生活的幸福与美满。这一标题不仅表达了我对爷爷及农人们的由衷赞美，更寄托了我对山中农人未来日子的美好憧憬与祝福。 三、古诗文阅读（29分） （一）文言文阅读（16-18题每小题3分，19题6分，共15分） 阅读下面文言文，完成后面小题。 甲文： 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙文： 水经注·江水·西陵峡 郦道元 江水又东，迳西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 15. 下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 自非亭午夜分，不见曦月 （如果不是） B. 绝壁或千许丈 （左右，表示约数） C. 略无阙处 （完全） D. 林木高茂，略尽冬春 （略微结束） 16. 下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 春冬之时，则素湍绿潭 B. 实是欲界之仙都 （引自《答谢中书书》，作为对比项） C. 何陋之有？ （引自《陋室铭》，作为对比项） D. 自黄牛滩东入西陵之界 17. 下列对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 两文都突出表现了山的高峻连绵，甲文用“隐天蔽日”来描绘，乙文则用“非日中夜半，不见日月”来表现。 B. 两文都写到了猿鸣，但营造的氛围和作用不同，甲文用猿鸣渲染萧瑟凄凉的气氛，乙文则侧重表现猿声的清越绵长。 C. 在写景顺序上，甲文按四季变化的时间顺序来描绘三峡的不同景象，而乙文则完全是按照空间顺序来记录西陵峡的风光。 D. 两文语言都精炼生动，如甲文“虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张写江流迅疾，乙文“其石彩色，形容多所像类”则写出了山石的奇形怪状。 18. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 【答案】15. D 16. C 17. C 18. （1）如果不是在正午，就看不见太阳，如果不是在半夜，就看不见月亮。 （2）猿猴的啼叫声极其清越，在山谷间回荡，清脆悠扬，连绵不绝。 【解析】 【导语】两文同出自郦道元《水经注》，都描摹三峡峡谷雄奇风貌。甲文先总写山的特征，后按夏、春冬、秋的顺序描摹三峡不同时节的水色风光。乙文专写西陵峡，着力刻画山石奇丽、林木繁茂，猿鸣清越。二者都以高山蔽日凸显峡谷幽深，笔法简练传神。甲文层次更丰富，乙文聚焦一峡，同绘长江峡谷雄秀，寄寓对山水的赞叹。 【15题详解】 D.句意为：林木高大繁茂，到冬春之交才几乎落尽。“略尽”是“将尽”的意思，不是“略微结束”。 【16题详解】 A.结构助词，翻译为“的”； B.结构助词，翻译为“的”； C.宾语前置的标志，无实义，和另外三项用法不同； D.结构助词，翻译为“的”。 【17题详解】 C.甲文先总写山，再按夏、春冬、秋的季节顺序写水，并非按春夏秋冬四季更迭的时间顺序描绘三峡的全部景象，且甲文开篇先写山，并非全文采用时间顺序写景；乙文既有“江水又东”的空间行进线索，也提到了林木“略尽冬春”的时间相关内容，“完全按照空间顺序”的表述错误。 【18题详解】 注意重点词语解释。 （1）自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 （2）至：极，非常。传响：传来回声。泠泠：形容声音清越。绝：断绝，消失。 【点睛】参考译文： 甲：在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通行。倘若碰到皇帝的命令要紧急传达，有时候清晨从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 春、冬两个季节，就有白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每当秋雨初晴或者下霜的早晨，树林和山涧一片清寒肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙：江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》记载：从黄牛滩向东进入西陵峡地界，到峡口大约一百里，山水曲折迂回，两岸高山重重叠叠、像屏障一般，如果不是正午、半夜时分，看不见太阳和月亮。陡峭的崖壁有的高达千丈左右，岩石色彩斑斓，形态大多类似某种事物。林木高大繁茂，到冬春之交才几乎落尽。猿猴的啼叫声格外清亮，在山谷间回荡，清越的声响连续不断。人们所说的三峡，这就是其中一处。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 19. 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 采桑子·轻舟短棹西湖好 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“轻舟短棹”四字，凝练写出泛舟湖上的悠闲之态，与“西湖好”总起全篇。 B. 上阕中“绿水逶迤”与“芳草长堤”，勾勒出西湖蜿蜒澄澈、春草如茵的远景。 C. “隐隐笙歌处处随”以听觉表现游人如织的喧闹，反衬词人对世俗喧嚣的厌弃。 D. 下阕“微动涟漪”与“无风水面”形成细微对比，暗写舟行引起的波澜变化。 （2）“无风水面琉璃滑”一句中，诗人将水面比作“琉璃”，这样写有什么妙处？请结合全句简要分析。 【答案】（1）C （2）比喻，诗人将无风的水面比作“琉璃”，生动写出水面平滑、澄澈、光亮的特点。琉璃质地晶莹，比喻贴切形象，既突出湖面的平静安宁，又暗含其清澈明净，与后文“不觉船移”相呼应，展现舟行水上轻盈无声的意境，强化了词人泛舟时闲适自得的心境。 【解析】 【导语】这首词以轻舟游湖起笔，绘西湖春景。绿水长堤，笙歌隐约，视听相融；无风湖面如琉璃，微动涟漪惊飞沙禽。静中藏动，景里含情，尽显泛舟时悠然闲适，笔调清丽，满含对西湖风光的喜爱。 【小问1详解】 C.根据“轻舟短棹西湖好”中的“好”字可知，这首词全篇都在抒发词人泛舟西湖时的闲适愉悦之情，“隐隐笙歌处处随”写轻柔的乐声伴着游湖的人四处可闻，烘托出西湖春日的和乐氛围，并没有表达词人厌弃世俗喧嚣的情感。 【小问2详解】 “无风水面琉璃滑”意思是无风的水面，光滑得好似琉璃一样。这句词运用了比喻的修辞，将无风的湖面比作琉璃；琉璃质地光洁透亮、平滑温润，生动形象地写出了西湖水面无风时澄澈明净、光滑平静的样子。结合后文“不觉船移”可知，正是湖面平滑如琉璃，才几乎察觉不到船在行进，形象地展现了舟行水上轻盈无声的意境，烘托了词人泛舟湖上时悠然闲适、沉醉美景的愉悦心境。 （三）名句名篇填空，每空1分，共8分 20. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）树树皆秋色，_____________。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，_____________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）王维用“_________，__________”描绘了塞外壮阔苍凉的落日景象。（王维《使至塞上》） （4）白居易通过“___________，______”捕捉早春鸟儿争春的动态美。（白居易《钱塘湖春行》） （5）晏殊用“_______，________”表达对春光逝去的怅惘与物是人非的哲理。（晏殊《浣溪沙》） 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 无可奈何花落去 ⑧. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“萋”“鹦鹉洲”“啄”“奈”等易错字词的写法。 四、名著阅读（共6分） 21. 完成下面小题。 （1）在《红星照耀中国》中，作者描述红军在长征途中经历了无数艰难险阻。其中，最具决定性的英雄主义壮举是强渡______与飞夺______，这两场战役充分体现了红军的英勇与顽强。 （2）在《红星照耀中国》中，作者刻画了众多红军领袖的形象。请结合书中内容，简要概括朱德总司令的其中两个性格特点或品质，并各举出一个事例说明。 【答案】（1） ①. 大渡河 ②. 泸定桥 （2） 示例：①平易近人、与士兵同甘共苦：朱德虽为总司令，但衣着朴素，与普通士兵一样吃住，甚至将马让给伤病员骑，自己步行行军，体现了深厚的官兵情谊。②坚韧不拔、意志坚定：在长征途中，面对极端恶劣的环境和敌人的围追堵截，朱德始终沉着指挥，带领部队突破重重难关，例如在雪山草地的行军中，他鼓励战士克服困难，坚持到底。 【解析】 【小问1详解】 《红星照耀中国》记录长征的重大战事，强渡大渡河、飞夺泸定桥是长征里具有决定性意义的英雄壮举。红军冒着炮火强渡大渡河，之后战士攀着铁索飞夺泸定桥，冲破敌人封锁，展现出红军不畏生死、英勇顽强的英雄气概，是长征中极具代表性的战斗。 【小问2详解】 作答时需要写出朱德两个性格/品质特点，并且每个特点搭配一个书中对应的事例，核心是品质和事例一一对应，事例必须出自《红星照耀中国》，不能编造课外情节。我们先回忆书中斯诺对朱德的记述，筛选出两个清晰、有原文支撑的人物品质，比如平易近人、军事才能高超等；接着为每一个品质匹配书中真实事件，不能只写词语，事例要简要讲清楚做了什么。最后组织语言，采用“品质+事例”的结构，语言简洁，保证事例能直接印证人物特点。 示例：①平易近人，与士兵同甘共苦。长征途中，朱德身为总司令，没有专属物资，和士兵一样自己背行李、步行赶路，还常常帮疲惫的士兵扛枪、挑担子；士兵们可以毫无拘束地和他聊天，他从不摆总司令的架子。②军事经验丰富，善于指挥作战。在游击战中，朱德总结出一套宝贵的游击战术原则，依靠这套战术，在国民党围剿时，带领红军利用山地灵活机动打击敌人，多次成功粉碎敌人的围剿计划。 四、语言运用（共8分） 22. 综合性学习活动。 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。回顾抗战历史，我们不由得感慨万千。我校准备开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成以下任务。 牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。气势如虹的徒步方队、声势浩大装备方队、翱翔蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生。 （摘编自新华社9月4日） （1）请为这则新闻简报拟写一个标题。（要求：简洁醒目，突出核心事件，不超过15个字） （2）假如你是一名校园小记者，有幸在阅兵结束后采访一位受阅官兵或现场观众。请选择其中一个采访对象，并设计两个有价值的采访问题。 采访对象选择：A. 受阅官兵 B. 现场观众 采访问题：①_____________________________②______________________________ （3）观看完阅兵仪式后，大家围绕阅兵的意义展开讨论。同学小莉说：“阅兵就是展示武器，显得很好战，而且花费巨大，是没有意义的，不如把这些钱用来改善民生。”你并不认同她的观点，请你进行劝说 【答案】（1）例1《九三阅兵隆重举行》；例2《中国盛大阅兵展强国雄风》 （2） ①. 选择A（受阅官兵）示例问题： ②. ①您好！为了达到“米秒不差”的标准，您和战友们在背后付出了怎样不为人知的艰辛？ （3）小莉同学，你关心民生这非常好。但我认为阅兵是有重大意义的。我们通过阅兵展示国防力量，是在告诉世界我们有能力捍卫和平，保障国家安全。同时，阅兵也是一次全民爱国主义教育，能极大地凝聚民心、振奋民族精神。所以，阅兵展现的是我国不忘历史、珍惜和平、迈向未来的坚定决心。（理由任选一点） 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 根据材料“9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子”可知，活动的时间是9月3日上午，主要事件是阅兵，根据材料“气势如虹的徒步方队、声势浩大装备方队、翱翔蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采”可知，阅兵仪式中展示的是中国军队现代化建设的辉煌成就和强国强军的自信风采，根据“展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生”可知，整个阅兵表达了全国人民共同庆祝胜利、展望未来的美好愿景，因此拟写标题时扣住对象“九三阅兵”，点明其展现的气势、成就、精神风貌、意义等即可。 示例：九三阅兵展军威，共庆胜利谱新篇。 【小问2详解】 本题考查采访问题拟写。题干要求从两个采访对象中任选一个设计两个采访问题，如果采访受阅官兵，可以从他们的训练经历、阅兵感受、对军队现代化建设的看法等方面入手；如果采访现场观众，可以从他们的观感、民族自豪感、对和平的珍视等方面设计问题。其次，要确保所提问题有价值，能够深入挖掘受访者的内心感受和看法，同时问题要具体、明确，避免过于宽泛或模糊。 示例一：采访对象：A.受阅官兵。 采访问题：①作为受阅官兵，您在训练过程中遇到了哪些挑战？您是如何克服这些挑战的？ ②参加这次阅兵仪式，您最大的感受是什么？这次阅兵对您的军旅生涯有何影响？ 示例二：采访对象：B.现场观众。 采访问题：① 作为现场观众，观看阅兵仪式时，您最印象深刻的瞬间是什么？ ②观看完阅兵仪式后，您认为这对我们普通人有什么启示？ 【小问3详解】 本题考查语言表达。题干中，小莉认为阅兵只是展示武器、显得好战且花费巨大，没有意义，不如把钱用来改善民生。在劝说时，首先要明确指出小莉观点的片面性，然后从阅兵的多重意义出发进行阐述，如展示军事实力、彰显捍卫和平的决心、增强民族凝聚力、铭记历史等。最后，可以以一种开放性的提问结束，引导小莉重新思考阅兵的意义。 示例：小莉，你这样理解阅兵就太片面了。阅兵不仅展示了我国的军事实力，更彰显了国家捍卫和平的决心。它让世界看到中国的强大与自信，增强了民族凝聚力。而且，阅兵也是对历史的铭记，提醒我们不忘过去，珍惜现在。所以，阅兵的意义非常重大，你觉得呢？ 六、写作（60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 告别小学时光，进入初中生活。成长路上，亲情、友谊、梦想，时时与我们相伴；孤独、迷茫、挫折，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春滋味。 请以《成长的滋味》为题，写一篇文章。 要求：①要表达出真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④字迹清晰美观，卷面整洁；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长的滋味 成长是坛被时光深埋地底的酒，初尝辛辣，回味却绵长。于我而言，它的滋味，是中药房里那缕苦涩清香，是太公掌间黄连与甘草交织的玄妙，更是血脉中悄然苏醒的、关乎传承的甜。 那个黄昏，我初次踏入太公守护一生的中药房。夕阳斜照，尘粒在光柱中浮沉，如同漂浮的药香。太公坐在斑驳的木柜台后，戴着老花镜，就着最后的天光擦拭铜秤。我抱怨着学校里的烦恼，他静静听完，布满老年斑的手突然抓起一小撮褐色薄片递到我嘴边：“尝尝。” 一股难以言喻的苦味瞬间炸开，霸道地席卷整个口腔，我几乎要吐出来。“黄连，清心火。”太公的声音平静无波。在我被苦得龇牙咧嘴时，他又将一枚土黄色圆片塞进我嘴里。奇妙的甜润渐渐弥漫，温柔地抚平了所有褶皱。“甘草，和百药。”他眼角皱纹舒展开，“孩子，先尝黄连，才知甘草的甜。人生，也是一样。” 那一刻，我舌尖的苦涩与甘甜正疯狂交战。我忽然看清了太公——这个守着一屋子“枯枝烂叶”的老人，他的世界不在远方，就在这小小的天地。每一味药都刻在他生命里，他的坚守，是为了让古老的智慧继续流淌。而我方才抱怨的所谓“苦”，在真正的苦涩与甘甜面前，显得多么轻飘。 自那以后，我开始主动走进那间药房。看太公如何将僵硬的植物根茎变成治病的良药，如何在弥漫的苦涩中安之若素。我渐渐懂得，有些滋味需要时间沉淀，有些价值需要寂寞守护。那缕苦香不再刺鼻，它成了我理解太公、理解传承的密码。 去年，太公走了。整理遗物时，我在他枕下发现一本手抄的《本草纲目》，扉页写着：“苦尽甘来，薪火相传。”捧着那本发黄的书，我没有哭。舌尖仿佛又泛起黄连与甘草交织的滋味——这一次，我尝出了最深沉的甜。 原来，最珍贵的成长，是终于能在苦涩中品出甘甜，在失去中看见永恒。太公的药香已渗入我的血脉，那是文明的火种，在无声处，完成了一场最庄严的交接。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“成长的滋味”这一题目包含两个关键词：“成长”与“滋味”。“成长”限定了内容范围，应围绕自我在认知、能力、心智或情感上的发展变化展开；“滋味”是核心，它既指真实的味觉体验，更指抽象的心理感受与情感体验，如酸、甜、苦、辣、咸，或复杂难言的情绪。因此，文章立意需通过具体事件，生动细腻地描绘出成长过程中某种或几种独特的“滋味”，并最终升华到对成长意义的思考，例如：懂得责任的滋味是先苦后甜，理解亲情的滋味是平淡中的回甘，面对失败的滋味是酸涩后的清醒，收获友谊的滋味是温暖甜蜜等。核心在于写出真情实感，展现思想的深度。 其次，构思选材。在选材上，可以从多个生活侧面切入。例如，可以选取学习上的突破，如攻克一道难题或掌握一项技能，其滋味是“苦涩”后的“甘甜”；可以聚焦亲情瞬间，如第一次体会到父母的不易并主动分担，其滋味是“酸楚”与“温暖”交织；也可以书写友谊的考验与和解，滋味是“辛辣”的碰撞最终化为“醇厚”的懂得；还可以描绘面对挫折的心路历程，滋味是“迷茫”的咸涩最终沉淀为“坚定”的淡然。在构思上，建议采用倒叙或顺叙，以一件具体、典型的事件为主线，通过细腻的心理描写、传神的细节刻画（如一个眼神、一个动作、一种环境）来具象化“滋味”。结构上可以首尾呼应，开篇点题或设疑，结尾升华感悟。语言上力求生动形象，可巧妙运用比喻、通感等修辞，将抽象的感受转化为可触可感的形象，让读者身临其境，共同品味那份独特的成长滋味。 24. 按要求作文 春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的…… 请以“ 的风景”为题目，写一篇文章。 写作要求： ①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名。 【答案】范文： 不一样的风景 带着满怀的好心情，我回了一趟家乡。五六年没回老家，我发现家乡变了，变得越来越美了，和以前真的不一样了！过去，通往家乡的小路凹凸不平，处处尘土飞扬，旁边就是田野。现在，小路变得宽阔平坦，两旁还栽下了许多花草呢！ 过去，家乡附近没有超市，只有一两个小商店，人们要买东西都必须走好远的路，上街赶集。现在变了，家乡的小镇上开了几个超市，商场里商品琳琅满目，让人目不暇接，人们买东西方便多了。家乡的购物环境，和以前真的不一样了。 过去，人们住的都是瓦房。有些瓦房在下雨时还不断地漏雨；有些瓦房上的瓦片都要碎了。房子的墙是用泥砖做成的，屋里的光线很差……而现在，变成了一幢幢崭新的楼房。有些楼房前还种上了四季常绿的风景树。高树低树相互映衬，加上各色盛开的鲜花，真是仙境一般。人们穿着干干净净的衣服，站在阳台上晒着暖和的阳光。他们呀，都喜上眉梢呢！ 家乡的居住环境，和以前真的不一样了。 过去，道路两旁没有路灯，人们只能用手电筒，马灯来照明。现在，路边挂有形式各异的路灯。每到晚上，路灯绽放出花一样的光，那光温和又明亮，照着夜行的人、夜走的车辆，在静寂的夜空中熠熠生辉。与周围人家发出的亮光连成一片，又成了亮丽祥和的乡村静夜图。家乡的夜晚，和以前真的不一样了。 过去，村里最多的是自行车。可现在，村子很多人家都开上了小轿车呢！村里人变富了，村里人不再贫穷了，这是多好的事啊！ 坐上回家的车子，我满心的欢喜、满怀的愉快。家乡的路、家乡的楼房、家乡的人们都在夕阳的余辉中渐渐地离我远去。我不舍地回头说：“家乡，党的新农村建设让你变化一新，和以前真的不一样！我要为你唱一首赞歌，也为我们的党和国家唱一首赞歌！” 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题与立意。关键词“风景”，是指在一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。也可以指人文现象，如助人为乐的行为、辛勤的身影、埋头苦学的样子等。根据材料“风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的……”的提示，无论是哪种风景，重点要写出“风景”带给人的感受，“风景”带给人的思考、启迪等。所以在立意上要做到由浅入深，深化主旨，将具体的心情、感受、启迪、思考等表达清楚，要做到积极向上，引人共鸣。 二、选材与构思。本题中“风景”是关键词，如果选取自然景观，就要抓住景观特点、地域特点和风景带给人的感受与思考来写。如“美丽的风景”就要描写风景如何美丽，要按照一定的顺序进行描写，尽量做到生动形象，采用多种表现手法、修辞手法等，突出其特点。可以寄情于景，情景交融，将对景色的热爱流泻于笔端。如果选取人文景象，如马路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同学、同事）的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等，就要对以上情景进行描写，侧重动作、语言、神态等人物描写，也可适当加入环境描写，以烘托人物形象。通过描写这些动人的人间“风景”，将自己对互帮互助的思考，对人间真情的思考，对竞争的思考等表达出来，以引起读者的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $