第三、四单元同步测试卷（广东专用） 2026—2027学年统编版语文八年级上册

初中语文 · 单元同步测试 2026-2027学年广东初中语文 八年级上册第三、四单元同步测试卷 学完即测 · 全新情境 · 含答案解析与考点细目表 项目 内容 适用年级 八年级（上学期） 配套版本 统编版（ 2024 年修订版） 地区标签 广东专用 试卷构成 两份单元卷 · 42 道原创新题 · 逐题解析 每卷规格 满分 120 分 · 建议用时 120 分钟 本卷所有选文、题目与情境均为自编全新内容，题干表述均另行组织，可直接用于单元检测 目录 一、使用说明 二、第三单元同步测试卷（山水诗文单元） 三、第四单元同步测试卷（情理散文单元） 四、参考答案与逐题解析 五、考点细目表 一、使用说明 这套卷子为"学完即测"而编。八年级上册第三、四单元一个偏"读景"，一个偏"读人"：第三单元集中了《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》和唐诗五首，是整个学期文言文与古诗默写任务最重的一个单元；第四单元以《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》组成散文方阵，最考验"从字里行间读出情与理"的功夫。很多同学的复习节奏是"等期中再一起背"，结果文言实词放凉了、散文的赏析术语混了，只能临场硬拼。本卷的用法恰恰相反——学完一个单元，一周内就把这一卷做完，趁热检测，把漏洞消灭在它出现的第一周。它与期中综合复习是错位的：这里只管"单点过关"，期中卷才管"跨单元综合"，两件事不能互相替代。 使用时建议完全模拟真实检测：限时120分钟、闭卷完成，作文写到600字以上即可视为达标。做完后对照第四部分的逐题解析自己批改，每一道错题都要在解析里找到对应的踩分点，看清自己丢的是"没记住的分""没读懂的分"还是"没答全的分"。第五部分的考点细目表可以反向使用——先看自己错了哪些题，再顺着表格回到对应课文重读相关内容。 （一）试卷结构与分值 两份单元卷结构一致、分值相同，均按"基础积累—课内精读—课外阅读—语言运用—作文"五段设置，总分120分。各段的分值权重和考查意图如下表。 板块 分值 考查意图 作答建议 基础积累与运用（第 1~8 题） 26 分 字音、字形、词语、病句、文学常识、默写、衔接与排序 控制在 25 分钟内 课内精读（第 9~12 题） 14 分 单元重点课文的精段细读，检验课堂所学能否迁移到笔头 15 分钟 课外阅读（第 13~17 题） 18 分 用全新选文检验单元读法是否真正掌握，而非背题 20 分钟 语言运用（第 18 题） 12 分 单元写作任务的浓缩演练（辨问题、补描写、调语序等） 10 分钟 作文（第 19 题） 50 分 对应单元写作训练点，检验成篇能力 45 分钟 （二）难度标注与自查口径 每道题都标了难度：★为基础题，考查教材直接呈现的知识，只要认真上过课、背过该背的内容，就应当拿下；★★为中档题，需要把两个以上的知识点连起来用，或在全新语境中辨认熟悉的考法；★★★为较难题，考查综合分析与表达，允许部分同学暂不得满分，但解析中给出的答题路径必须读懂。批改后可按下表统计，若基础题失分超过4分，说明"学完即测"的时间点已经拖晚了，需要先回课文再谈刷题。 难度层级 本卷占比（不含作文） 自评参考 ★ 基础题 约两成半 失分不超过 3 分，超过则回背字词与常识 ★★ 中档题 约五成半 得分率六成以上，错题逐条归因 ★★★ 较难题 约两成 重在读懂解析的答题路径，不强求一次做对   特别提醒第三单元的考生：文言文最怕"眼熟手生"——字都认识，一解释就错。本卷把实词解释放在了第9题第一道大题的位置，就是提醒你先过字词关；默写一律是留空式，错一个字该空就归零，背的时候要动笔。第四单元的考生则要注意：散文赏析最忌"贴标签"，光写"运用了细节描写"拿不到分，必须指出细节本身并说清它写出了怎样的情与理。 二、第三单元同步测试卷（山水诗文单元） 本卷对应2024年修订版八上第三单元，考查范围涵盖《三峡》《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）《与朱元思书》《唐诗五首》（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》），写作任务"学习描写景物"，专题学习活动"人无信不立"，以及课外古诗词诵读四首（《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》）。本单元是全学期文言文与古诗默写任务最重的一个单元，建议在学完本单元两周内完成检测。 第三单元同步测试卷 满分120分 · 建议用时120分钟 · 范围：统编版八上第三单元（山水诗文） 题号 一 二 三 四 五 总分 分值 26 分 14 分 18 分 12 分 50 分 120 分 得分             评卷人             一、基础积累与运用（第1~8题，共26分） 这一板块逐项检验文言诗文中的字音字形、词语辨析、病句修改、文学常识、默写与语段组织能力，是单元过关的"地基"，请在25分钟内完成。 1.（3分）★　早读时，小粤对本单元几篇课文中加点字的读音拿不准，圈出来向同桌求证。下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 不见曦月（xī）　　沿溯阻绝（shuò） B. 素湍绿潭（tuān）　　飞漱其间（shù） C. 泠泠作响（lěng）　　互相轩邈（miǎo） D. 藻荇交横（xìng）　　未复有能与其奇者（yǔ） 2.（3分）★　整理单元字词时，小海抄了四组词语想贴在教室"山水文化墙"上。其中没有错别字的一项是（　　） A. 重岩叠嶂　　隐天蔽日　　清荣俊茂 B. 晓雾将歇　　沉鳞竞跃　　欲界仙都 C. 冷冷作响　　嘤嘤成韵　　望峰息心 D. 争高直指　　横柯上蔽　　经纶世物 3.（3分）★★　周末清晨，小粤随家人到惠州西湖游玩，回来后写了一段观察日记。依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 薄雾____在湖面上，远处的山峦____在雾气里，只露出淡淡的轮廓；太阳升起，雾气渐渐散去，湖水____出清亮的波光。 A. 弥漫　隐没　闪动　　　　　　　　　　　B. 笼罩　埋没　闪动 C. 弥漫　隐没　涌现　　　　　　　　　　　D. 笼罩　埋没　涌现 4.（3分）★★　班里筹备"家乡山水影像展"，宣传组拟了四句话贴在筹备会上讨论。其中没有语病的一项是（　　） A. 通过筹备"家乡山水影像展"，使同学们对身边的景物有了新的发现。 B. 展览还特别设置了"古诗里的广东山水"板块，同学们踊跃投稿。 C. 能否用文字把景物的特点写出来，是办好这次展览的关键。 D. 学校大约有二百多名同学参观了首日展览。 5.（3分）★　语文课代表整理了四条"本单元文学文化常识笔记"。其中表述完全正确的一项是（　　） A. 《三峡》的作者郦道元是北魏地理学家，本文节选自《水经注》，这是一部记述水道的地理著作。 B. "晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃"出自苏轼的《记承天寺夜游》。 C. 《记承天寺夜游》中"但少闲人如吾两人者耳"的"闲人"，指无所事事的闲散之人，表明作者被贬后终日闲逛、悠闲自得。 D. 《渡荆门送别》是唐代诗人杜甫青年时期出蜀途中写下的一首送别诗。 6.（4分）★　根据课文内容，在横线上填出原句。（每空1分） （1）郦道元写夏水迅疾："虽乘奔御风，________。" （2）苏轼笔下月色如水："庭下如积水空明，________，盖竹柏影也。" （3）王维描写塞外雄浑之景："大漠孤烟直，________。" （4）刘桢借松柏言志："岂不罹凝寒？________。" 7.（3分）★★　班级开展"人无信不立"专题学习活动，小粤为演讲稿《诚信，从小事说起》写了开头。填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　） 同学们："人而无信，不知其可也。"两千多年前孔子的这句话，今天听来依然掷地有声。______。小到一次约定的守时，大到一生事业的根基，诚信始终是做人的底色。 A. 诚信从来不是挂在嘴边的口号，而是落在每一件小事里的行动 B. 只要考试不作弊，就算做到了诚信的全部 C. 诚信是古人的事，现代社会讲究的是灵活变通 D. 诚信偶尔缺席也不要紧，时间会替我们解释一切 8.（4分）★★　下面五句话围绕"学习描写景物"展开，顺序已被打乱。请排出最合理的顺序（写序号即可）。 ①描写景物还要善于调动多种感官，让读者如临其境 ②学习描写景物，首先要学会仔细观察，抓住景物的特征 ③例如写秋天的校园，既写看得见的落叶，也写听得到的铃声、闻得到的桂花香 ④观察时只有把景物看仔细、看具体，笔下的景物才不会千篇一律 ⑤此外，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，能让景物描写更生动传神 答：正确的顺序是______（只填序号） 二、课内精读（第9~12题，共14分） 本板块选读第三单元的开篇之作《三峡》。全文不足两百字，却把七百里山水的奇险清幽写得层次分明：写山用"连""叠"，写水分四季，写秋声借猿鸣与渔歌。请先通读全文，再作答。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。" （郦道元） 9.（4分）★　解释下列句中加点的词。①略无阙处　②不见曦月　③良多趣味　④属引凄异 10.（3分）★★　把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）每至晴初霜旦，林寒涧肃。 11.（4分）★★　"素湍绿潭，回清倒影"被誉为《三峡》中最清亮的八个字。请从动静结合的角度，赏析这句话的写景之妙。 12.（3分）★★★　文章最后引用渔者之歌"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"收束全文，有什么作用？请简要分析。 三、课外阅读（第13~17题，共18分） 下面的写景散文为本卷全新编写，未见于任何教材与试卷。检验"学习描写景物"是否过关，最好的办法就是拿一篇没读过的散文来看——看作者抓住了什么特征、按什么顺序、用了哪些感官。请阅读后完成13~17题。 雨中的老街 阵雨说来就来。我们躲进骑楼的廊下时，青石板路已经洇出一片深色，雨点敲着瓦檐，叮叮咚咚，像谁在檐下挂了一排风铃。 老街被雨洗过，颜色忽然深了。墙根的青苔绿得发亮，砖缝里探出几丛瘦瘦的蕨草，叶尖上悬着水珠，坠下来，又聚起一颗。巷口那棵老榕树平日灰扑扑的，这会儿叶子被雨刷得油亮，气根上挂着水串，一条一条，像老人长长的胡须洗了个痛快。 雨小了些，街上有了动静。卖竹器的阿伯掀开门板，探出头看看天，又慢悠悠缩回去；一只花猫从纸箱里钻出来，沿着墙根踱步，走两步，抖一抖爪子上的水。骑楼深处飘来茶香，混着雨水和青苔的气息，湿漉漉地漫过来。 檐水连成线，敲在廊下的石阶上，敲出一个个浅浅的小窝。我忽然明白，为什么这条老街越老越有味道——雨下得再急，它也不慌；日头再毒，它也不躁。砖是旧的，路是旧的，可每一场雨来，它都像新的一样，亮堂堂地，接住天上落下来的东西。 雨停了。云缝里漏下一缕斜阳，把湿漉漉的石板照成一条金色的河。整条老街都浮在光里，静静的，像是在把刚才那场雨，慢慢地回味一遍。 13.（3分）★　文章依次写了雨来、雨小、雨停时的老街。请按这一顺序，分别用一句话概括每个阶段老街的特点。 14.（4分）★★　文章有两处画线句，请按要求赏析。 （1）从用词的角度赏析画线句一。（2分） （2）从修辞的角度赏析画线句二。（2分） 15.（3分）★★　第三段写卖竹器的阿伯"探出头看看天，又慢悠悠缩回去"，写花猫"走两步，抖一抖爪子上的水"。这样的细节描写有什么妙处？请简要分析。 16.（4分）★★★　第四段说"可每一场雨来，它都像新的一样"。结合全文，谈谈你对这句话的理解。 17.（4分）★★★　写景贵在"抓住特征"。本文抓住雨中老街的哪些特征来写？请再结合《三峡》或《钱塘湖春行》中的一处写景，简析"抓住特征写景"的好处。 四、语言运用（第18题，共12分） 本单元的写作任务是"学习描写景物"。描写的基本功，先要学会给平淡的"记流水账"动手术。下面是小粤游白云山后写下的一段话，请你来"会诊"。 18.（12分）阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。 今天我去了白云山。山上有树，有石头，还有亭子。风很大，很舒服。我在山顶看了风景，然后下山回家了。 （1）（3分）★★　这段话记了事，却算不上"描写景物"。请指出它在景物描写上的两个主要问题。 （2）（5分）★★★　请从"调动多种感官"的角度，把"山上有树，有石头"扩写成两句描写（不少于40字），让读者仿佛身临其境。 （3）（4分）★★　"风很大，很舒服"若改为"风从耳边掠过去，带着草木的潮气，凉丝丝地贴在脸上"，表达效果有什么不同？请简要分析。 五、作文（第19题，50分） 本单元的写作任务是学习描写景物。请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 19.（50分）★★ 题目一：校园的角落、上学路上的老榕树、窗外的一片天空……总有一处风景被你匆匆掠过。请以《这次，我慢慢看》为题，写一篇写景记叙文，学习课文"抓住特征、变换角度"的写法，写出景物的特点和你感受的变化，不少于600字。 题目二：请为自己的家乡（或住处附近）的一处景物"画像"，题目自拟（如《江堤晨景》《巷口的秋》）。要求：按一定顺序描写，调动多种感官，写出景物的特征与你的真切感受，不少于600字。 写作提示：动笔前先定好"观察点"，想清楚按什么顺序走、从哪个角度看；写的时候把镜头推近——一片叶的光泽、一声水响、一缕气味，都比"很美很漂亮"有力量；结尾让"感受"落在具体的景物上，不要凭空抒情。 三、第四单元同步测试卷（情理散文单元） 本卷对应2024年修订版八上第四单元，考查范围涵盖《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》（《永久的生命》《我为什么而活着》）《昆明的雨》，写作任务"语言要连贯"，以及整本书阅读《红岩》。散文最讲究"于细微处见情思"，本卷从基础到作文都围绕这一点展开，建议在学完本单元两周内完成检测。 第四单元同步测试卷 满分120分 · 建议用时120分钟 · 范围：统编版八上第四单元（情理散文） 题号 一 二 三 四 五 总分 分值 26 分 14 分 18 分 12 分 50 分 120 分 得分             评卷人             一、基础积累与运用（第1~8题，共26分） 本板块的字词全部取自本单元课文与整本书阅读《红岩》，默写与衔接题紧扣"语言要连贯""于细节处见深情"的单元要领，请在25分钟内完成。 1.（3分）★　预习本单元时，小粤给下列加点字标注了读音。标注完全正确的一项是（　　） A. 差使（chā）　　颓唐（tuí）　　琐屑（xiè） B. 簌簌（sù）　　踌躇（zhù）　　赋闲（fù） C. 秀颀（qí）　　婆娑（suō）　　虬枝（qiú） D. 晕圈（yūn）　　恹恹欲睡（yān）　　旁逸斜出（yì） 2.（3分）★　抄写课文词语时，小海订正后又誊了四组。其中没有错别字的一项是（　　） A. 触目伤怀　　情郁于中　　不能自己 B. 妙手偶得　　坦荡如砥　　潜滋暗长 C. 旁逸斜出　　生气勃勃　　无精打彩 D. 郑重其事　　盘虬卧龙　　浮想连篇 3.（3分）★★　班级举行《红岩》读书交流会，小海在发言稿里用了几个成语。下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 面对竹签钉入十指的酷刑，江姐始终坚贞不屈，那份从容令人肃然起敬。 B. 特务们处心积虑要瓦解地下党组织，却始终没能得逞。 C. 小海的发言条理清晰，把《红岩》里错综复杂的人物关系讲得一清二楚。 D. 交流会上，同学们的发言都很精彩，一个个夸夸其谈，赢得了阵阵掌声。 4.（3分）★★　"语言要连贯"专题讲座的通知初稿里有四个句子。其中没有语病的一项是（　　） A. 通过阅读《红岩》，使我在困境中懂得了坚持的意义。 B. 写文章要做到语言连贯，就要注意句子之间的衔接，语意要前后统一。 C. 为了避免今后不再犯同样的错误，他把这篇读后感又读了一遍。 D. 能否做到语言连贯，是写好一篇文章的关键。 5.（3分）★　语文课代表整理了四条"本单元文学常识笔记"。其中表述完全正确的一项是（　　） A. 《白杨礼赞》是茅盾的散文，"礼赞"是怀着敬意地赞扬，文章采用托物言志的写法，借白杨树象征北方的农民和敌后抗日军民。 B. 《背影》一文以"我"的行踪为线索，四次写到背影，首尾呼应。 C. 《永久的生命》的作者严文井认为生命短暂易逝，全文格调悲观消沉。 D. 《我为什么而活着》中，罗素说他活着的三个理由是：对爱情的渴望、对知识的追求、对名利的追逐。 6.（4分）★★　根据课文内容，在横线上填出原句。（每空2分） （1）茅盾写白杨树的精神品格："难道你就不想到它的________，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？" （2）朱自清在文末深情回望："我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的________。" 7.（3分）★★　填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　） 语言要连贯，关键在"前后一贯"。写一段话时，每句话都要和前一句话有联系，读者才能顺着读下去。______。掌握了这一点，文章才能如溪水行山谷，顺流而下，不生阻滞。 A. 因此，动笔前先想清楚这一段要说的中心意思，再围绕它安排句子的先后 B. 只要词汇量足够大，句子再零散也能连成一篇好文章 C. 连贯就是把所有句子都用"然后""接着"连起来 D. 中心意思可以边写边定，写完再统一调整也不迟 8.（4分）★★　下面五句话围绕"语言要连贯"的方法展开，顺序已被打乱。请排出最合理的顺序（写序号即可）。 ①写完后通读一遍，检查句子之间的衔接是否自然，语意是否连贯 ②语言连贯的第一个要求，是围绕一个中心话题来写 ③如果东一句西一句，话题变来变去，读者就会觉得零乱 ④其次，要注意句子的先后顺序，或按时间，或按空间，或按事理 ⑤顺序定了，句子之间再适当用代词、关联词呼应，读起来才顺 答：正确的顺序是______（只填序号） 二、课内精读（第9~12题，共14分） 本板块选读《背影》中最动人的一段——父亲爬月台买橘子。朱自清没有用一个"爱"字，只把几个动词慢慢写来，八十年后读来仍让人鼻酸。请先读文段，再作答。 我说道："爸爸，你走吧。"他往车外看了看，说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说："我走了，到那边来信！"我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说："进去吧，里边没人。"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （节选自朱自清《背影》） 9.（3分）★　这段文字详写父亲买橘子的过程。请按先后顺序，从文中找出写父亲动作的动词（至少四个），并说说这些动词连起来写出了父亲怎样的形象。 10.（4分）★★　"他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。"请从动词运用的角度，赏析这句话。 11.（4分）★★　"我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。""我"为什么怕父亲看见？又为什么怕别人看见？请分别说明。 12.（3分）★★★　父亲买回橘子后，"于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的"。买橘子明明费尽力气，父亲为什么反而"心里很轻松似的"？请谈谈你的理解。 三、课外阅读（第13~17题，共18分） 下面的记人叙事散文为本卷全新编写。读散文，要学着课文那样，既看"写了什么人"，也看"怎么用细节写出这个人"。请阅读后完成13~17题。 巷尾的糖水铺 我们巷尾有一间糖水铺，铺主是梁婆婆。铺子很小，一灶一锅两张桌，门口挂一块木牌，写着"糖水"两个字。风吹雨打，字迹已经淡淡的，倒和甜汤的味道一样，温温吞吞地留在人心里。 梁婆婆做糖水，讲究一个"等"字。红豆要提前一晚泡上，煮的时候小火慢煨。她说火一急，豆就"起皮"，沙就不绵了。木瓜银耳羹要炖足两个时辰，炖到银耳透明，羹面挂上一层薄薄的胶。有客人催，她也不恼，笑眯眯地说："急什么呢？糖水糖水，就要等它慢慢甜。" 我上小学那几年，放学总要绕到铺子里坐一坐。五毛钱一碗绿豆沙，梁婆婆总要多舀半勺，再撒一小撮陈皮。冬天她把我们的碗先在热水里烫过，端上来还冒着一缕白气；夏天她备着一大瓦罐酸梅汤，谁渴了都能舀一碗，不要钱。邻居家孩子考试考砸了，蹲在铺子门口不肯回家，她盛一碗热红豆沙递过去："吃完这碗，天大的事也是小事。" 后来我们搬了家，巷子也拆了。听母亲说，梁婆婆跟着儿子去了外地，糖水铺没有了。可我至今记得那多出来的半勺绿豆沙，记得陈皮清清苦苦的香气。 原来有些甜，不是糖给的，是人给的。 13.（3分）★　本文围绕梁婆婆写了哪几件事？请概括出两件。 14.（4分）★★　文章有两处画线句，请按要求赏析。 （1）从人物描写的角度赏析画线句一。（2分） （2）从用词的角度赏析画线句二。（2分） 15.（3分）★　第三段中，梁婆婆给考砸的孩子递上一碗热红豆沙，说"吃完这碗，天大的事也是小事"。结合全文，说说梁婆婆是一个怎样的人。（答出两点即可） 16.（4分）★★★　结尾"原来有些甜，不是糖给的，是人给的"独立成段，意味深长。请结合全文谈谈你的理解。 17.（4分）★★★　本文与《背影》都善于用生活细节写平凡人的深情。请各举一例，简析两文在"以细节写人"上的相同之处。 四、语言运用（第18题，共12分） 本单元的写作任务是"语言要连贯"。连贯的功夫，先要从"调顺句子"练起。下面是小粤作文《第一次煮面》的初稿片段，请你来"会诊"。 18.（12分）阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。 ①我第一次学煮面，是奶奶教的。②面条在锅里上下翻滚，白汽扑到脸上。③水开了，我把面条放下去。④面煮好了，很香。⑤我吃着自己煮的面，觉得比平时更香。 （1）（4分）★★　这五句话的顺序被打乱了。请排出合理顺序（写序号），并简要说明这样排的理由。 （2）（3分）★★　在"面煮好了，很香"之前，原文缺了一句衔接的话。请补写一句，把"煮面"和"吃面"两个环节自然连接起来（不少于10字）。 （3）（5分）★★★　"很香"太笼统。请围绕"香"这一中心，把它扩写成两句连贯的话，从嗅觉与动作两方面写出"我"迫不及待的样子（不少于30字）。 五、作文（第19题，50分） 本单元的写作任务是语言要连贯。请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 19.（50分）★★ 题目一：学校公众号开设"温暖一刻"栏目，向同学们征稿。请记叙一件让你感到温暖的小事（一碗热汤、一次接送、一句叮嘱……均可），题目自拟。要求：围绕中心选材，按合理的顺序展开，注意段与段之间的衔接过渡，语言连贯，不少于600字。 题目二：生活中总有一句话，在你心里生了根。请以《那句话，我一直记得》为题，写一篇记叙文，写清这句话是在什么情境下说出的、它又怎样影响了你，注意句子与句子之间的连贯，不少于600字。 写作提示：动笔前先列提纲，想清楚先写什么、后写什么；段与段之间用一两句过渡"搭桥"，让读者跟得上你的脚步；写完自己通读一遍，凡是读起来"卡壳"的地方，多半就是衔接断了的地方。 四、参考答案与逐题解析 解析按"答案—踩分点—易错提醒"三步展开：踩分点标明每一分对应答出的哪个要点，方便自批自改；建议先用红笔批出每题得分，再把丢分点抄进错题本。作文部分给出分项评分表，请按表自评并写出自评理由。 第三单元卷答案解析 1.【答案】B 踩分点：选对得3分，选错不得分。解析：A项"沿溯阻绝"的"溯"应读sù，指逆流而上；C项"泠泠作响"的"泠"应读líng，形容水声清越，不要误读为lěng、lìng；D项"未复有能与其奇者"的"与"应读yù，是"参与，这里有欣赏、领悟之意"。易错提醒："属"是多音字，"属引凄异"中读zhǔ，连接之意；"曦"读xī，不要误读为xǐ。 2.【答案】B 踩分点：选对得3分。解析：A项"清荣俊茂"应为"清荣峻茂"；C项"冷冷作响"应为"泠泠作响"，"泠"从水，形容水声；D项"经纶世物"应为"经纶世务"。易错提醒："峻茂"是"高而茂盛"，不要因形近误写为"俊"。 3.【答案】A 踩分点：选对得3分。解析：第一空，"弥漫"写薄雾在湖面上散开、充满的样子，比"笼罩"更贴合雾气轻柔流动的状态；第二空，山峦只是被雾遮住了轮廓，并没有被埋起来，应用"隐没"；第三空，"闪动"写波光在水面闪烁的动态，"涌现"多用于人物、念头等抽象事物的大量出现，不能写波光。 4.【答案】B 踩分点：选对得3分。解析：A项"通过……使……"连用，句子缺主语，应删去其一；C项"能否写出来"是两面，"办好展览的关键"是一面，两面对一面，应删去"能否"；D项"大约"与"多"都表示约数，语义重复，应删去"大约"或改为"二百名"。易错提醒：病句四查——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑。 5.【答案】A 踩分点：选对得3分。解析：B项"晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃"出自陶弘景的《答谢中书书》，不是苏轼的作品；C项"闲人"并非"无所事事的闲散之人"，它既包含被贬谪的悲凉与自嘲，也包含与好友月夜同游、尽赏美景的自得，把复杂况味简化成"悠闲自得"是误读；D项《渡荆门送别》的作者是李白，不是杜甫。易错提醒："文章题目的第一个字"类常识（如《答谢中书书》的"谢中书"）与作品出处要分开记。 6.【答案】（1）不以疾也　（2）水中藻、荇交横　（3）长河落日圆　（4）松柏有本性 踩分点：每空1分，共4分；凡错字、漏字、添字，该空不得分。易错提醒："疾"不要漏写病字头；"荇"是草字头，不要写成"行"；"罹凝寒"的"罹"上边是"罒"。 7.【答案】A 踩分点：选对得3分。解析：横线前引孔子之言强调"信"的可贵，横线后以"小事—根基"作结——A项"不是口号，而是落在每一件小事里的行动"正好承上启下，且与演讲标题《诚信，从小事说起》一致；B项把诚信缩小为"不作弊"，以偏概全；C项与主题相悖；D项为失信开脱，态度错误。 8.【答案】②④①③⑤ 踩分点：全对得4分；②④顺序正确而①③⑤有局部错乱，得2分；仅将②排在首位，得1分。解析：②总起句提出"先观察、抓特征"；④紧承"观察"，说看仔细才不千篇一律；①"还要"引出调动多种感官；③"例如写秋天的校园"举例印证①，落叶（视觉）、铃声（听觉）、桂花香（嗅觉）正对应"多种感官"；⑤"此外"补说修辞手法，收束全段。 9.【答案】①阙：同"缺"，空隙、缺口；②曦：日光；③良：甚，很；④属：连接。（每词1分，共4分） 踩分点：每词1分，答出词义即得分。易错提醒："阙"是通假字，要写出"同'缺'"；"属"在这里读zhǔ，不要按shǔ解释；"良多趣味"的"良"是"甚、很"，不要解释成"良好"。 10.【答案】（1）（春夏之时）白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。（1.5分）（2）（秋天）每到晴天初晨、下霜的早晨，树林和山涧一片清冷寂静。（1.5分） 踩分点：每句1.5分，"素湍""回清""倒影""晴初霜旦""寒""肃"等关键点译出即可；整句不通顺酌扣0.5分。易错提醒："素湍"是"白色的急流"，不要译成"白色的沙滩"。 11.【答案】"素湍绿潭"一动一静：素湍翻卷是动，绿潭沉静是静，动静相衬；（2分）"回清倒影"同样是波光回旋之动与景物倒映之静的结合，水中倒影又把山树瀑布"收"进潭里，使山水上下辉映。（2分）八个字有动有静，有形有色，写尽了三峡春冬之水的清澈与灵动。 踩分点：指出"动"的一面并结合"素湍／回清"1分；指出"静"的一面并结合"绿潭／倒影"1分；分析动静相衬的整体效果2分。 12.【答案】①内容上：渔歌以"猿鸣三声泪沾裳"的哀婉之声，印证并渲染了前文"高猿长啸，属引凄异"的悲凉，进一步突出三峡秋天萧瑟凄清的气氛；（1.5分）②结构上：以歌声收束全文，言有尽而意无穷，把作者的所见所闻化入渔人的悲歌之中，含蓄地传达出对劳动人民艰辛生活的感慨，余味悠长。（1.5分） 踩分点：渲染气氛1.5分；结构或情感上的作用1.5分。只答"总结全文"不给分，要点出"悲凉、凄清"的具体气氛。 13.【答案】①雨来时：老街被雨洗过，颜色变深，青苔、榕树都亮了起来（清新湿润）；②雨小时：街上有了动静，阿伯、花猫、茶香让老街显出悠然的生气（宁静而有生气）；③雨停后：斜阳把石板照成金色的河，老街浮在光里（明亮安详）。（每点1分，意思相近即可） 踩分点：三个阶段各1分，抓住"特点"关键词（如"亮""生气""安详"）即可。 14.【答案】（1）画线句一连用"探""悬""坠""聚"等动词，精准写出蕨草从砖缝里长出、水珠在叶尖将落未落又复聚拢的细部情态；（1分）"瘦瘦的""绿得发亮"从形与色上着笔，把雨中墙根的生机写得具体可感，如特写镜头一般。（1分）（2）画线句二运用比喻，把洒满斜阳的湿石板路比作"一条金色的河"，（1分）写出雨后老街明亮、流动、静谧的美感，也把"我"的喜悦之情融进了画面，情景交融。（1分） 踩分点：（1）动词或形色词的赏析1分、结合句意的画面效果1分；（2）判定比喻1分、分析画面与情感效果1分。 15.【答案】①以动衬静、添生气：雨刚停的老街本是一片安静，阿伯探头的从容、花猫踱步抖水的悠然，让安静的老街"活"了起来，写出小镇雨后的闲适与安宁；（2分）②多感官交织：视觉（阿伯、花猫）之外又引出茶香（嗅觉），人与物的细节相互映衬，为下文"我"对老街的感悟作了铺垫。（1分） 踩分点：答出"添生气／以动衬静"并结合细节2分；多感官或铺垫作用1分。 16.【答案】表层上，"像新的一样"是实写：雨水把青苔洗亮、把榕叶刷绿、把石板照成金色的河，老街在雨后焕出光泽。（1分）深层上，老街之"新"不在砖瓦之新旧，而在它的从容与生命力——雨再急它不慌，日头再毒它不躁，每一场雨它都安然接住，这份沉稳让它在岁月里常新常美。（2分）这句话也寄托了作者对老街的敬意：真正有底蕴的东西，不惧风雨洗刷，反而在洗刷中显出光亮。（1分） 踩分点：表层1分；深层（从容、生命力或底蕴）2分；情感或哲理收束1分。 17.【答案】本文抓住老街"旧而经雨弥新"的特征：青苔愈洗愈亮、石板愈照愈金、老街愈雨愈从容。（1分）《三峡》抓住"山连山高、水疾水清"的特征写七百里江山的奇险清幽，《钱塘湖春行》抓住"早莺、新燕、乱花、浅草"的特征写早春西湖的初生生意。（1分）相同的好处：①特征是"这一个"景物区别于其他景物的标识，抓住它，笔下之景才不会千篇一律、放之四海而皆准；（1分）②特征往往与情思相连——老街的从容、三峡的雄奇、西湖的早意，都是借特征传情，景中自有作者的心。（1分） 踩分点：本文特征1分；课文写景举例1分；"避免千篇一律"1分；"借特征传情"1分。本题为开放性★★★题，言之成理、有文本依据即可酌情给满。 18.【参考答案】（1）①只"交代"景物，没有"描写"景物——"有树，有石头，还有亭子"只是罗列名词，看不出景物是什么样子；（1.5分）②感受空泛笼统——"很舒服""看了风景"没有落到具体的形、声、色、味上，读者无法身临其境。（1.5分）踩分点：每点1.5分，意思相近即可。 （2）示例：路旁的树一丛挨着一丛，叶子上还挂着水珠，绿得发亮；石头顺着山势垒起，青苔沿着石缝爬上去，摸上去凉凉的、润润的。（5分）踩分点：写出视觉之外的感官（触觉、嗅觉、听觉均可）2分；有具体可感的细节（形状、颜色、质地等）2分；两句连贯且不少于40字1分。 （3）改句把"风"写出了样子与质地——"掠过耳边"是动作，"带着草木的潮气"是气味，"凉丝丝地贴在脸上"是触感；（2分）原句"风很大，很舒服"是笼统的结论，改句用具体可感的描写代替判断，让读者自己也"感觉到"了这阵风，更有感染力。（2分）踩分点：指出改句调动感官、写出了具体感受2分；指出原句空泛、改句可感2分。 19.【作文评分参考】（50分） 项目 分值 一类文要求 常见失分 内容与选材 20 分 景物特征鲜明，观察点明确，选材真实新鲜 景物无特征， " 很美很漂亮 " 式空泛形容堆砌 结构与章法 15 分 按一定顺序写景，层次清楚，详略有致 想到哪写到哪，顺序混乱，无观察点意识 语言与描写 10 分 调动多种感官，动词、比喻、拟人用得准，感受从景物中自然流出 只叙不描，结尾凭空抒情喊口号 文面与书写 5 分 卷面整洁，标点规范 涂改连片，字数不足 600 字 踩分说明：45~50分为一类文，38~44分为二类文，30~37分为三类文，30分以下酌情再降；通篇没有具体景物描写、只有名词罗列与抒情句的，内容项不超过10分；全文不足600字，每少50字扣2分。 第四单元卷答案解析 1.【答案】C 踩分点：选对得3分。解析：A项"差使"的"差"应读chāi（旧时指被派遣办理的事务）；B项"踌躇"的"躇"应读chú；D项"晕圈"的"晕"应读yùn（指光的周围模糊的光环），"头晕""晕倒"才读yūn。易错提醒："差"是多音字——差使chāi、差别chā、差不多chà、参差cī，按义定音。 2.【答案】B 踩分点：选对得3分。解析：A项"不能自己"应为"不能自已"（已：停止，情绪不能自控）；C项"无精打彩"应为"无精打采"；D项"浮想连篇"应为"浮想联翩"。易错提醒："已"与"己"是一笔之差，"不能自已"的意思是"不能控制自己、让激动的情绪停下来"。 3.【答案】D 踩分点：选对得3分。解析：A项江姐面对酷刑从容不屈，令人敬重，"肃然起敬"使用恰当；B项"处心积虑"指千方百计地盘算（多含贬义），用于特务的阴谋活动恰当；C项"错综复杂"形容头绪多、情况繁复，写人物关系恰当；D项"夸夸其谈"指说话浮夸、不切实际，是贬义词，用来称赞同学们的精彩发言，褒贬误用，应改为"侃侃而谈"。易错提醒："夸夸其谈"（贬）与"侃侃而谈"（褒）、"处心积虑"（贬）与"殚精竭虑"（褒）是最常考的两组近义辨析。 4.【答案】B 踩分点：选对得3分。解析：A项"通过……使……"连用致主语残缺，应删去其一；C项"避免"与"不再"双重否定失当，把意思说反了，应删去"不再"；D项"能否"是两面，"关键"是一面，两面对一面，应删去"能否"。 5.【答案】A 踩分点：选对得3分。解析：B项《背影》以"背影"为线索，四次写到背影（点题的背影、买橘的背影、离别的背影、思念中的背影），不是以"我"的行踪为线索；C项《永久的生命》虽承认生命短暂易逝，但更写出生命"永不休止地繁殖着，蔓延着"的神奇与不朽，全文悲中见乐观，并非"悲观消沉"；D项罗素活着的三个理由是对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情，"名利的追逐"无中生有。 6.【答案】（1）朴质　（2）背影 踩分点：每空2分，共4分；凡错字、漏字、添字，该空不得分。易错提醒："朴质"不要写成"朴实""朴素"——课文原词是"朴质"，考查的是对原文的精确记忆；"背影"不要写成"背映"。 7.【答案】A 踩分点：选对得3分。解析：横线前说"每句话都要和前一句话有联系"，横线后说"掌握了这一点"——A项"先想清楚中心意思，再围绕它安排句子的先后"正是"前后一贯"的具体做法，"因此"承接前文并引出做法；B项与"句子零散"的现状背道而驰；C项把连贯曲解为堆砌关联词；D项"边写边定"与"先想清楚"的顺序相反。 8.【答案】②③④⑤① 踩分点：全对得4分；②③或④⑤①局部正确得2分；仅将②排在首位得1分。解析：②总起句提出连贯的第一个要求——围绕中心话题；③从反面说"话题变来变去"的后果，紧承②；④"其次"提出第二个要求——句子先后有序；⑤承接④，说用代词、关联词呼应；①"写完后通读"是最后一步，收束全段。 9.【答案】动词：走（蹒跚地走）、探身、穿、爬、攀、缩、倾、爬下、抱起等。（2分，找出四个即可）这些动词连起来，写出父亲行动的艰难迟缓、年迈肥胖的身躯竭力翻越月台的吃力，动作越是"不容易"，越见出他对儿子的疼爱与尽心。（1分） 踩分点：动词2分（每两个1分，写"蹒跚""慢慢"等不及物状态词不给分，须是动作动词）；形象分析1分。 10.【答案】"攀""缩""倾"三个动词精准传神：（1分）"攀"写出月台高、无物可抓，只能用手抓住栏杆的吃力；"缩"写出脚无处可蹬、悬空上提的艰难；"倾"写出肥胖身子拼命向前的挣扎。（2分）三个动词不加修饰，纯是白描，却让父亲竭尽全力、疼爱儿子的形象如在眼前，"我"的感动也正在这不动声色的描写之中。（1分） 踩分点：逐词分析2分（每个0.5分，三个以上封顶2分）；白描手法与情感效果2分。 11.【答案】怕父亲看见：父亲此时正竭力爬月台，"我"若流泪被看见，会让父亲分心，也怕他察觉儿子为他难受而心酸不安——这是体贴、心疼父亲。（2分）怕别人看见：他人难舍难离的脆弱一面不愿示人，也怕被人误解为娇气、没出息——这是少年人自尊、要强的心理。（2分） 踩分点：怕父亲看见（体贴／不忍增加父亲酸楚）2分；怕别人看见（自尊要强）2分。两层都须结合"泪"来解释，只答"害羞"不得分。 12.【答案】①父亲历尽周折终于把橘子买到、送到儿子手上，事情办成了，心愿已了，所以"轻松"；（1分）②这"轻松"是父爱的自然流露——他全然不觉得自己的劳累委屈，只觉得为儿子尽到了心，一个"似的"又透出这份轻松里的强撑与自我宽慰；（1分）③父亲越是轻松坦然，越反衬出"我"眼中背影的艰难与沉重，感动与心酸交织，这正是本文以淡笔写深情的妙处。（1分） 踩分点：心愿达成1分；父爱与"似的"的滋味1分；反衬效果或情感意味1分。本题为开放性★★★题，言之成理即可酌情给满。 13.【答案】①梁婆婆慢火细工做糖水，客人催也不恼，坚持"等它慢慢甜"；②她卖绿豆沙总多舀半勺、撒一小撮陈皮，冬天温碗、夏天送凉茶，分文不多收；③考试考砸的孩子蹲在铺子门口，她盛一碗热红豆沙安慰他。（每件事1分，答出两件即可） 踩分点：每件事1分，概括简洁、事件完整即可；只答"做糖水好吃"等笼统表述得0.5分。 14.【答案】（1）画线句一是动作（细节）描写："烫"碗、端碗，两个平常的动作写出了梁婆婆的细心周到——冬天怕孩子吃凉的，连碗都要先烫过，一碗糖水还没入口，暖意先到了。（2分）（2）画线句二中"温温吞吞""淡淡的"两个叠词用得极妙：字迹的淡、甜汤的温，一视觉一味觉，相互映衬，写出糖水铺平淡而绵长的气息，（1分）也暗示这份"温温吞吞"正是梁婆婆为人处世的底色，为全文定下温和的调子。（1分） 踩分点：（1）判定动作（细节）描写1分、结合句意分析"细心周到／暖"1分；（2）叠词赏析1分、与人物或全文基调关联1分。 15.【答案】示例：①手艺讲究、做事认真——红豆要提前一晚泡上，银耳要炖足两个时辰，火候分毫不让；②热心善良、不图回报——多舀半勺、温碗、免费酸梅汤，都只是顺手的事，从不挂在嘴上；③宽厚体贴、善解人意——孩子考砸了蹲在门口，她不追问不数落，只用一碗热红豆沙轻轻接住他的委屈。（答出两点即可，每点1.5分：概括特点1分，结合原文0.5分） 踩分点：每点1.5分，共3分。 16.【答案】表层上，糖水的甜来自糖、来自陈皮的回甘，这是味觉的甜。（1分）深层上，"我"至今记得的多舀的半勺、温过的碗、那句安慰，甜的是梁婆婆待人的心——这份人与人之间的暖意，比糖更长久、更熨帖。（2分）结尾独立成段、戛然而止，与巷子和糖水铺的消逝形成对照：铺子没有了，人给的甜却留在心里，含蓄地点出全文主旨，余味悠长。（1分） 踩分点：表层1分；深层（人的善意／温暖）2分；独立成段、呼应或含蓄效果1分。 17.【答案】示例：《背影》用"他用两手攀着上面，两脚再向上缩"几个动词，写尽父亲爬月台的吃力，不着一"爱"字而父爱毕现；（1分）本文用"把我们的碗先在热水里烫过，端上来还冒着一缕白气"的动作，写尽梁婆婆的细心温厚，也不着一"暖"字而暖意自见。（1分）两文的相同之处：①都选取日常生活中最平常的小事小动作作为细节，不做作、不夸张，以真实取胜；（1分）②都不直接抒情议论，把情感全部藏在动作、物件的细节里，让读者自己咂摸出来——愈是克制，愈见深情。（1分） 踩分点：结合《背影》举例1分；结合本文举例1分；"平常小事、真实自然"1分；"不直抒、情藏细节"1分。本题为开放性★★★题，言之成理、有文本依据即可酌情给满。 18.【参考答案】（1）顺序：①③②④⑤。（2分）理由：先交代事件起因（第一次学煮面、奶奶教），再按事情发展的时间顺序写"水开下面——面条翻滚——面熟了——吃面"，一步接一步，读者顺着时间线就能读下去。（2分）踩分点：顺序2分；理由2分（点出"按事情发展／时间顺序"并说得通即可）。 （2）示例：奶奶帮我把面捞进碗里，又滴了几滴香油。（3分）踩分点：补写的句子承"煮"启"吃"，起过渡作用2分；语言通顺、符合情理1分。写"把面盛进碗里"一类简短过渡且通顺者，得2分。 （3）示例：热气裹着麦香直往鼻子里钻，我深深吸了一口，喉结不由得滚动了一下；抓起筷子挑起一绺面，顾不得烫就往嘴里送。（5分）踩分点：嗅觉描写2分；动作描写2分；围绕"香"这一中心、句子连贯且不少于30字1分。 19.【作文评分参考】（50分） 项目 分值 一类文要求 常见失分 内容与选材 20 分 事件真实，中心明确，细节传神，情感从细节中自然流出 选材陈旧，事件堆砌无重点，细节靠形容词撑门面 结构与章法 15 分 顺序合理，段与段衔接自然，过渡不露痕迹 段落之间 " 硬切 " ，缺过渡，读来跳跃零乱 语言与连贯 10 分 围绕中心话题行文，句子先后有序，前后照应 话题游移，东一句西一句，关联词滥用或误用 文面与书写 5 分 卷面整洁，标点规范 涂改连片，字数不足 600 字 踩分说明：45~50分为一类文，38~44分为二类文，30~37分为三类文，30分以下酌情再降；全文没有一个衔接自然的段落过渡、通篇句子零散的，语言项不超过4分；全文不足600字，每少50字扣2分。 五、考点细目表 两张细目表按题号列出每道题的考点、难度、分值与对应课文。批改完成后，请把自己丢分的题在表中圈出来：同一考点被圈中两次以上，就是下一步复习的第一优先级；顺着"对应课文"一栏回到课文相应位置重读，比盲目再做一套新卷更省时、更见效。 第三单元卷考点细目表 题号 考点 难度 分值 对应课文或知识来源 1 字音辨析（多音字与易误读字） ★ 3 《三峡》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《答谢中书书》 2 字形辨析（形近字与易错字） ★ 3 单元词语积累 3 词语运用 ★★ 3 语言运用（写景叙事情境） 4 病句辨析与修改 ★★ 3 病句四大类型专题 5 文学文化常识 ★ 3 《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《渡荆门送别》 6 课文原句默写 ★ 4 《三峡》《记承天寺夜游》《使至塞上》《赠从弟（其二）》 7 语言衔接与语境理解 ★★ 3 专题学习活动 " 人无信不立 " 8 句子排序（写景方法语段） ★★ 4 写作 " 学习描写景物 " 9 文言实词解释 ★ 4 《三峡》 10 文言句子翻译 ★★ 3 《三峡》 11 动静结合的写景赏析 ★★ 4 《三峡》 12 引用渔歌的作用 ★★★ 3 《三峡》 13 写景顺序与景物特点概括 ★ 3 自编散文《雨中的老街》 14 画线句赏析（用词／修辞） ★★ 4 自编散文《雨中的老街》 15 细节描写的作用 ★★ 3 自编散文《雨中的老街》 16 关键句的理解 ★★★ 4 自编散文《雨中的老街》 17 " 抓住特征写景 " 的比较运用 ★★★ 4 《三峡》《钱塘湖春行》 18 （ 1 ） 辨析景物描写的问题 ★★ 3 写作 " 学习描写景物 " 18 （ 2 ） 调动多种感官扩写描写 ★★★ 5 写作 " 学习描写景物 " 18 （ 3 ） 描写句的比较与效果分析 ★★ 4 写作 " 学习描写景物 " 19 写作：写景记叙文 ★★ 50 写作 " 学习描写景物 " 及单元课文 合计 —— —— 120 —— 第四单元卷考点细目表 题号 考点 难度 分值 对应课文或知识来源 1 字音辨析（多音字与易误读字） ★ 3 《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》等单元课文词语 2 字形辨析（形近字与易错字） ★ 3 单元词语积累 3 成语运用（褒贬与语境） ★★ 3 整本书阅读《红岩》 4 病句辨析与修改 ★★ 3 病句四大类型专题 5 文学常识（体裁、线索、主旨） ★ 3 《白杨礼赞》《背影》《永久的生命》《我为什么而活着》 6 课文原句默写 ★★ 4 《白杨礼赞》《背影》 7 语言衔接与语境理解 ★★ 3 写作 " 语言要连贯 " 8 句子排序（连贯方法语段） ★★ 4 写作 " 语言要连贯 " 9 动词梳理与人物形象 ★ 3 《背影》 10 动词运用的赏析 ★★ 4 《背影》 11 心理描写的理解 ★★ 4 《背影》 12 关键句的深层理解 ★★★ 3 《背影》 13 事件概括 ★ 3 自编散文《巷尾的糖水铺》 14 画线句赏析（描写／用词） ★★ 4 自编散文《巷尾的糖水铺》 15 人物形象概括 ★ 3 自编散文《巷尾的糖水铺》 16 结尾句的意蕴理解 ★★★ 4 自编散文《巷尾的糖水铺》 17 " 以细节写人 " 的比较运用 ★★★ 4 《背影》 18 （ 1 ） 句子排序与衔接理由 ★★ 4 写作 " 语言要连贯 " 18 （ 2 ） 补写过渡句 ★★ 3 写作 " 语言要连贯 " 18 （ 3 ） 围绕中心扩写 ★★★ 5 写作 " 语言要连贯 " 19 写作：语言连贯的记叙文 ★★ 50 写作 " 语言要连贯 " 及单元课文 合计 —— —— 120 —— 依据统编版语文八年级上册（2024年修订版）第三、四单元编制 · 2026-2027学年适用 · 与期中综合复习错位使用 学科网（北京）股份有限公司 $