精品解析：湖北省襄阳市第四十七中教联体2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测历史试卷

2026—2027学年度上学期九年级历史学科9月评价试卷 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 下面是绘制于5000—6000年前的阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画，左图中的人们在收割，右图中的人们在放牧。壁画信息反映出该区域（ ） A. 旧石器时代居民的生产状况 B. 阶级分化开始出现 C. 原始农业和畜牧业生产情景 D. 农业文明领先世界 【答案】C 【解析】 【详解】A.旧石器时代人类以采集狩猎为生，尚未产生原始农业和畜牧业，且5000-6000年前该地已进入新石器时代，错误。 B.壁画仅呈现生产活动，没有提及阶级分化的相关信息（如墓葬随葬品多寡），无法得出该结论，错误。 C.收割属于原始农业生产活动，放牧属于原始畜牧业生产活动，壁画内容直接反映了该区域原始农业和畜牧业的生产情景，正确。 D.材料仅反映了该地区的原始农业和畜牧业生产情景，未将该区域的农业文明和世界其他地区对比，无法得出“农业文明领先世界”的结论，错误。 2. 两河流域地区出土的泥版书中，其内容多半是账簿、契约、单据、法律条文等。据此可知，两河流域地区（ ） A. 商品经济活跃 B. 文字记载翔实 C. 法律制度完善 D. 数学成就突出 【答案】A 【解析】 【详解】据题干和所学可知，题干指出泥版书内容多为账簿、契约、单据、法律条文等，这些均与经济活动和法律事务密切相关，账簿、契约和单据直接反映商品交易频繁，说明商品经济活跃，A项正确；“文字记载翔实”仅强调记录形式，未体现题干中经济活动的核心信息，排除B项；“法律制度完善”需以系统法典为支撑，题干仅提及“法律条文”存在，无法证明其完善性，排除C项；数学成就突出与题干账簿、契约、单据和法律条文等内容无关，排除D项。故选A项。 3. 古埃及工匠通过建造斜坡和利用杠杆原理运送石块，并利用太阳的运行轨迹和阴影变化来确定朝向和位置，从而使金字塔的四个斜面精确对准东南西北四个方向。这体现了古埃及（ ） A. 建筑技术与天文知识的结合 B. 孕育出早期文明曙光 C. 社会经济具有较高发展水平 D. 国王的权力至高无上 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中“通过建造斜坡和利用杠杆原理”属于建筑技术，“利用太阳的运行轨迹和阴影变化”属于天文知识，二者的结合实现了金字塔的精确建造，正确。 B.“早期文明曙光”通常是指文明起源阶段的特征，金字塔是古埃及文明发展到较高水平的产物，错误。 C.题干仅描述金字塔的建造技术与知识应用，未涉及社会经济发展水平的具体表现，如：农业、手工业等，错误。 D.题干未涉及国王权力的相关信息，无法体现“国王的权力至高无上”错误。 4. 古代印度政治法律的制定，人的道德观念的形成，以及各民族传统的风俗习惯，都是在宗教的影响下发展起来的，其民族语言、文学、艺术等更是以宗教为中心。材料说明古代印度宗教（ ） A. 与种姓制度密切相关 B. 渗透社会生活各方面 C. 强调众生平等的理念 D. 派系复杂且斗争激烈 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干材料叙述的是宗教对政治、文化、风俗多领域的普遍影响，论述核心不是宗教和种姓制度二者之间的关联，错误。 B.材料依次讲到政治法律、思想道德、民俗、文学艺术，覆盖社会生活不同层面，证明宗教渗透到社会生活各方面，和材料表达的主旨完全契合，正确。 C.材料描述古代印度宗教对社会各类制度、文化风俗的塑造，并未围绕平等理念展开论述，错误。 D.材料是讲宗教对整个社会的广泛影响，没有提到古代印度宗教的派系情况、派系之间的冲突斗争相关内容，错误。 5. 据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A. 种姓制度森严 B. 法律完备 C. 庄园经济发达 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国”，结合所学知识可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。因此材料反映古希腊城邦的突出特点是小国寡民，D项正确；种姓制度，是公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，与古希腊城邦的突出特点不符，排除A项；法律完备，不符合古希腊城邦的史实，排除B项；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与古希腊城邦的突出特点不符，排除C项。故选D项。 6. 罗马共和国时期，为打破贵族对政治权力的垄断，平民多次在外敌入侵时，发起和平撤离运动。后来，平民可以选举保民官，两名执政官中必须有一名由平民担任。这一制度设计的主要目的是（ ） A. 确立法律面前人人平等原则 B. 缓和贵族与平民之间的矛盾 C. 扩大罗马共和国的统治疆域 D. 结束平民与贵族的长期斗争 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马共和国时期处于奴隶社会，法律本质上是维护奴隶主阶级的利益，平民与贵族在法律上并不平等，错误。 B.罗马共和国时期，平民同贵族进行了长期的斗争，争取了许多政治权利，罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议，这一制度的设计直接缓和了贵族与平民之间的矛盾，正确。 C.题干仅涉及政治制度的调整，与“扩大统治疆域”无关，错误。 D.“结束平民与贵族的长期混战”这一说法过于绝对，罗马共和国时期平民与贵族的矛盾并未完全消除，错误。 7. 下面是某编校订的《世界古代文明》校本教材目录，目录内容表明（ ） 目录（部分） 第1课 永恒的金字塔 第2课 神秘的楔形文字 第3课 佛陀的诞生 第4课 灿烂的青铜文明 A. 人类文明呈现出多元特征 B. 不同地区间文明的交融互鉴 C. 人类历史发展具有统一性 D. 古代东西方文明呈现开放性 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“第1课永恒的金字塔；第2课神秘的楔形文字；第3课佛陀的诞生；第4课灿烂的青铜文明”和所学知识可知，不同地区的文明发展出了不同的文明成果，体现出人类文明呈现出多元化，A项正确；材料只呈现不同的文明成果，没有体现出各个文明之间交融互鉴，排除B项；材料强调的是多元性，而不是统一性，排除C项；材料没有涉及开放性，排除D项。故选A项。 8. 庄园是构成中世纪西欧社会的基本单元，其主要产业是农业，还有自己的面包师和铁匠，能够酿造啤酒，生产奶酪，制作鞋帽。这反映出西欧中世纪庄园（ ） A. 商品经济比较活跃 B. 基础设施非常完善 C. 自给自足特征明显 D. 雇佣关系普遍确立 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“庄园是构成中世纪西欧社会的基本单元，其主要产业是农业，还有自己的面包师和铁匠，能够酿造啤酒，生产奶酪，制作鞋帽”和所学知识可知，庄园内自己种植粮食（主要产业是农业），还有面包师、铁匠等，能够酿造啤酒、生产奶酪、制作鞋帽，意味着庄园基本可以满足自身在食物、手工制品等方面的需求，不需要依赖外部市场，自给自足的特征十分明显，C项正确；“商品经济活跃”错误，因庄园经济以自产自用为主，商品交换有限，排除A项；题干中只是列举了庄园内有农业、面包师、铁匠以及能进行一些手工生产等，这些属于庄园的生产活动范畴，并没有涉及到基础设施相关内容，排除B项；“雇佣关系普遍确立”不符合史实，庄园内以农奴劳役为主，而非雇佣劳动，排除D项。故选C项。 9. 不同时期的统治者制定了该地区独特的制度。下图是小明同学根据中古时期欧洲某制度整理的思维导图。该制度是（ ） A. 奴隶制民主政治 B. 西欧庄园制 C. 封君封臣制 D. 君主立宪制 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片信息和所学知识可知，图中呈现出国王、大封建主、小封建主之间通过封赐土地与提供效忠、兵役等形成的层级关系，这符合封君封臣制的特点。封君封臣制下，上级封君赐予下级封臣土地等，封臣要对封君效忠并履行相应义务，如服兵役等，C项正确；奴隶制民主政治主要存在于古代希腊城邦等，以公民参与政治为特点，与图中封建等级关系不符，排除A项；西欧庄园制强调的是庄园内的经济生产、农奴劳作等经济关系，并非这种封建主之间的等级分封关系，排除B项；君主立宪制是近代英国等国家确立的政治体制，有议会等政治机构参与权力分配，和图中中古时期封建等级制度不同，排除D项。故选C项。 10. 有学者在评价拜占庭文化时指出：“君士坦丁堡的集市上，希腊语文献与波斯地毯、阿拉伯香料共同流通；圣索菲亚大教堂的穹顶继承罗马万神殿结构，马赛克镶嵌画却透出埃及艺术的影子。”这反映拜占庭文化的特点是（ ） A. 商业贸易高度发达 B. 融合多元文明元素 C. 复兴希腊古典文化 D. 宗教主导文化扩张 【答案】B 【解析】 【详解】A.商业贸易高度发达仅为题干局部信息，并非拜占庭文化的核心特点，错误。 B.题干中希腊、罗马、波斯、阿拉伯、埃及等多元文明元素并存，直接体现出拜占庭文化融合多元文明的特点，正确。 C.复兴希腊古典文化表述片面，未涵盖其他文明的融合，错误。 D.题干未涉及宗教主导文化扩张的相关内容，而是反映拜占庭文化的特点，错误。 11. 13世纪，一位巴格达人写出了164篇菜谱，其中有使用来自东方的胡椒、丁香、肉桂等香料炖肉的烹饪方法。这表明（ ） A. 阿拉伯地区民众生活水平提高 B. 对外扩张促进东西方文化交流 C. 商业贸易推动了饮食文化发展 D. 大量美洲农作物开始传入亚洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干只说明菜谱使用了东方香料，更多用于上层，不能代表阿拉伯地区民众生活水平提高，错误。 B.题干强调香料传入巴格达依靠的是商业贸易，并非对外扩张，错误。 C.胡椒、丁香、肉桂等东方香料，通过跨区域商业贸易运到巴格达，被写进菜谱，用于烹饪，体现商业贸易带来新食材，从而推动饮食文化发展，正确。 D.美洲作物传入亚欧是新航路开辟之后，晚于13世纪，错误。 12. 特诺奇蒂特兰是建立在湖中岛屿上的都城。岛上有3条堤道与陆地相连，供应全城淡水的引水渠与道路纵横交错。据此可知，阿兹特克人（ ） A. 海洋意识有所发展 B. 农业生产条件恶劣 C. 绘画技术十分高超 D. 城市建设水平较高 【答案】D 【解析】 【详解】A.特诺奇蒂特兰建在湖心岛，堤道连接陆地、引水渠是城市基建，和海洋意识无关，错误。 B.题干描述的是城市交通水利设施，未提及农业条件差，错误。 C.题干没有艺术和绘画相关的描述，主要围绕城市规划建设，错误。 D.湖心岛建都城、规划堤道连通陆地、铺设淡水引水渠和道路网，体现城市规划建设能力强，正确。 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 【璀璨的古代文明】 材料一 尼罗河定期泛滥，带来肥沃的冲积土壤，河水成为古埃及农业灌溉的天然水源。尼罗河干流南北贯通，便利的水运把狭长的尼罗河谷地连成整体，有利于流域内走向统一。大河平原之上，农耕经济长期占据主导，形成了中央集权的君主专制统治，诞生了金字塔等标志性文明成果。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（上册） 材料二 希腊半岛境内多山，群山把陆地分割成相互孤立的小块区域，缺少辽阔的平原，难以形成统一的大帝国。曲折的海岸线、众多天然港湾，为航海、海外贸易提供优越条件。土地条件促使古希腊人发展工商业与海外殖民，小国寡民的城邦由此长期存在。 ——摘编自马克垚《世界文明史》（第二版） 材料三 地理环境并不是决定文明走向的唯一因素。大河流域孕育农耕文明之后，人类的制度选择、文明之间的交流碰撞，同样不断塑造文明的面貌。相同的自然环境之下，人类也可能走出不同的发展道路。文明形态是自然条件与人类历史活动共同作用的结果。 ——摘编自【法】布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，指出不同文明类型在经济发展上的区别。 （2）根据材料二，概括古希腊发展海外贸易的有利自然条件，并指出其形成小国寡民城邦的地理原因。 （3）根据材料三，概括塑造文明形态的因素有哪些。 【答案】（1）区别：大河文明以农耕经济为主，海洋文明以工商业和海外贸易为主。 （2）有利自然条件：曲折的海岸线、众多天然港湾。 地理原因：境内多山，缺少辽阔平原，难以形成统一的大帝国。 （3）因素：自然条件、人类历史活动（包含制度选择、文明之间的交流碰撞等具体形式） 【解析】 【小问1详解】 区别：“大河平原之上，农耕经济长期占据主导”→大河文明以农耕经济为主； “土地条件促使古希腊人发展工商业与海外殖民”→海洋文明以工商业和海外贸易为主。 【小问2详解】 有利自然条件：“曲折的海岸线、众多天然港湾，为航海、海外贸易提供优越条件”→曲折的海岸线、众多天然港湾。 地理原因：“希腊半岛境内多山，群山把陆地分割成相互孤立的小块区域，缺少辽阔的平原，难以形成统一的大帝国”→境内多山，缺少辽阔平原，难以形成统一的大帝国。 【小问3详解】 因素：“地理环境并不是决定文明走向的唯一因素”→自然条件； “人类的制度选择、文明之间的交流碰撞，同样不断塑造文明的面貌”→人类历史活动（包含制度选择、文明之间的交流碰撞等具体形式） 14. 【大学的兴起与发展】 材料一 以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。 ——裔昭印《世界文化史》 材料二 14世纪以后，由于欧洲大学在社会生活中发挥了重要作用，原先由学者们自发形成和组织的大学日益减少，而由国家或教会创建的大学迅速增加。地域分布逐渐由意大利向西南欧、中欧和东欧其他地区扩展。它们在许多方面体现和反映了人文主义的特征，一些新的人文主义学科如希腊文、修辞学、文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断地位。 ——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 材料三 新兴大学所积极提倡的是重视“理性”，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然。因而，大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。 ——摘编自陈军、刘玉涛《中世纪教会大学与文艺复兴的产生》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧大学兴起的原因。 （2）据材料二，概括14世纪以后欧洲大学的变化，并结合所学知识分析出现这些变化的原因。 （3）根据材料三，概括中世纪大学对文艺复兴运动的影响。 【答案】（1）原因：城市工商业发展和城市兴起。 （2）变化：①学者自发形成和组织的大学日益减少，由国家或教会创建的大学迅速增加；②地域分布逐渐扩展；③人文主义学科被纳入大学课程，打破神学垄断。 原因：文艺复兴运动的兴起，人文主义思想的传播。 （3）影响：①启发人们重视自己、认识自然；②对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展”提炼城市工商业发展和城市兴起。 【小问2详解】 变化：根据材料二“原先由学者们自发形成和组织的大学日益减少，而由国家或教会创建的大学迅速增加”提炼学者自发形成和组织的大学日益减少，由国家或教会创建的大学迅速增加；结合材料二“它们在许多方面体现和反映了人文主义的特征，一些新的人文主义学科如希腊文、修辞学、文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断地位”提炼人文主义学科被纳入大学课程，打破神学垄断。 原因：在文艺复兴背景下，人文主义思想的传播。欧洲近代大学发生许多变化，这是由于文艺复兴在意大利兴起并向欧洲其他国家扩展，思想文化的传播推动了大学的发展。 【小问3详解】 影响：根据材料三‘新兴大学所积极提倡的是重视“理性”，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然’→提炼启发人们重视自己、认识自然；根据材料三‘大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用’→提炼对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。 15. 【城市是人类文明发展的标志】 材料一 中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离了庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 材料二 12世纪东西方城市对比表 项目 意大利佛罗伦萨 南宋临安 人口 约1万———1.5万人 约100万人 面积 约0.97平方千米 约15平方千米 地位 自治城市；地区性的手工业与商业中心 都城；全国政治中心、经济中心 材料三 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （1）根据材料一，概括中世纪城市兴起的条件。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市与中国古代城市的区别。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析中世纪西欧城市兴起的影响。 【答案】（1）条件：交通便利（位于交通路口、渡口等）；手工业发展，农奴逃离庄园成为手工业者；商人聚集；筑起栅栏或围墙防御侵扰。 （2）区别：规模不同：佛罗伦萨人口少、面积小，临安人口多、面积大；地位不同：佛罗伦萨是自治城市、地区性工商业中心，临安是都城、全国政治经济中心；性质不同：西欧城市以工商业为主，中国古代城市以政治职能为主。 （3）影响：城市产业成为西方社会财富的主要创造者；商人和手工业者成为西方国家统治阶级的主体；城市文化成为西方社会的主流文化；近代西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 【解析】 【小问1详解】 条件：“它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的”→可提炼出交通便利（位于交通路口、渡口等）；“一些有专门手艺的农奴逃离了庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者”→可提炼出手工业发展，农奴逃离庄园成为手工业者；“商人也随之在这些地方聚集”→可提炼出商人聚集；“为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市”→可提炼出筑起栅栏或围墙防御侵扰。 【小问2详解】 区别：“约1万——1.5万人、约0.97平方千米；约100万人、约15平方千米”→可提炼出规模不同：佛罗伦萨人口少、面积小，临安人口多、面积大；“自治城市；都城；全国政治中心”→可提炼出地位不同：佛罗伦萨是自治城市、地区性工商业中心，临安是都城、全国政治经济中心；“地区性的手工业与商业中心；全国政治中心”→可提炼出性质不同：西欧城市以工商业为主，中国古代城市以政治职能为主。 【小问3详解】 影响：“城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者”→可提炼出城市产业成为西方社会财富的主要创造者；“城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体”→可提炼出商人和手工业者成为西方国家统治阶级的主体；“城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化”→可提炼出城市文化成为西方社会的主流文化；“所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”→可提炼出近代西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 16. 【文明的交流互鉴】 国家 关键词 拜占庭 兼收并蓄基督教、希腊罗马古典文化及西亚、北非文化，保存并传播古典著作，为文艺复兴提供文化素材。 阿拉伯 沟通东西方，传播天文、数学、医药知识，将中国和印度的技术和知识等传入欧洲。 日本 仿效唐朝制度进行大化改新，建立中央集权，发展封建经济，派遣唐使学习中国文化。 根据材料三并结合所学知识，就材料整体或部分史实提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确，至少举两例，史论结合，逻辑清晰） 【答案】【示例】 观点：文明因交流互鉴而丰富多彩。 论述：拜占庭帝国兼收并蓄，融合基督教、希腊罗马古典文化及西亚、北非文化，保存并传播古典著作，为文艺复兴提供了文化素材；阿拉伯人沟通东西方，传播天文、数学、医药知识，将中国和印度的技术和知识传入欧洲，促进了东西方文化交流；日本仿效唐朝制度进行大化改新，建立中央集权，发展封建经济，派遣唐使学习中国文化，推动了日本社会进步。 结论：综上所述，不同文明之间的交流互鉴推动了人类文明的进步与发展。 【解析】 【详解】观点的提炼：表格三则史实：拜占庭：吸收多种文明，融合保存文化；阿拉伯：在不同文明之间传递文化，搭建文明桥梁；日本：主动学习外来文明（唐朝），改造自身。三则事件共同特点：不同文明之间互相吸收、借鉴、交流，带来文化繁荣与社会发展， 提取观点：文明因交流互鉴而丰富多彩。从拜占庭帝国文化发展、阿拉伯文化传播、日本大化改新等事件的内容以及影响进行分析，结合史实可以看出文明交流能够保存、传播优秀文化，推动社会变革，印证文明在互鉴中更加丰富多彩，回扣核心观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期九年级历史学科9月评价试卷 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 下面是绘制于5000—6000年前的阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画，左图中的人们在收割，右图中的人们在放牧。壁画信息反映出该区域（ ） A. 旧石器时代居民的生产状况 B. 阶级分化开始出现 C. 原始农业和畜牧业生产情景 D. 农业文明领先世界 2. 两河流域地区出土的泥版书中，其内容多半是账簿、契约、单据、法律条文等。据此可知，两河流域地区（ ） A. 商品经济活跃 B. 文字记载翔实 C. 法律制度完善 D. 数学成就突出 3. 古埃及工匠通过建造斜坡和利用杠杆原理运送石块，并利用太阳的运行轨迹和阴影变化来确定朝向和位置，从而使金字塔的四个斜面精确对准东南西北四个方向。这体现了古埃及（ ） A. 建筑技术与天文知识的结合 B. 孕育出早期文明曙光 C. 社会经济具有较高发展水平 D. 国王的权力至高无上 4. 古代印度政治法律的制定，人的道德观念的形成，以及各民族传统的风俗习惯，都是在宗教的影响下发展起来的，其民族语言、文学、艺术等更是以宗教为中心。材料说明古代印度宗教（ ） A. 与种姓制度密切相关 B. 渗透社会生活各方面 C. 强调众生平等的理念 D. 派系复杂且斗争激烈 5. 据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A. 种姓制度森严 B. 法律完备 C. 庄园经济发达 D. 小国寡民 6. 罗马共和国时期，为打破贵族对政治权力的垄断，平民多次在外敌入侵时，发起和平撤离运动。后来，平民可以选举保民官，两名执政官中必须有一名由平民担任。这一制度设计的主要目的是（ ） A. 确立法律面前人人平等原则 B. 缓和贵族与平民之间的矛盾 C. 扩大罗马共和国的统治疆域 D. 结束平民与贵族的长期斗争 7. 下面是某编校订的《世界古代文明》校本教材目录，目录内容表明（ ） 目录（部分） 第1课 永恒的金字塔 第2课 神秘的楔形文字 第3课 佛陀的诞生 第4课 灿烂的青铜文明 A. 人类文明呈现出多元特征 B. 不同地区间文明的交融互鉴 C. 人类历史发展具有统一性 D. 古代东西方文明呈现开放性 8. 庄园是构成中世纪西欧社会的基本单元，其主要产业是农业，还有自己的面包师和铁匠，能够酿造啤酒，生产奶酪，制作鞋帽。这反映出西欧中世纪庄园（ ） A. 商品经济比较活跃 B. 基础设施非常完善 C. 自给自足特征明显 D. 雇佣关系普遍确立 9. 不同时期的统治者制定了该地区独特的制度。下图是小明同学根据中古时期欧洲某制度整理的思维导图。该制度是（ ） A. 奴隶制民主政治 B. 西欧庄园制 C. 封君封臣制 D. 君主立宪制 10. 有学者在评价拜占庭文化时指出：“君士坦丁堡的集市上，希腊语文献与波斯地毯、阿拉伯香料共同流通；圣索菲亚大教堂的穹顶继承罗马万神殿结构，马赛克镶嵌画却透出埃及艺术的影子。”这反映拜占庭文化的特点是（ ） A. 商业贸易高度发达 B. 融合多元文明元素 C. 复兴希腊古典文化 D. 宗教主导文化扩张 11. 13世纪，一位巴格达人写出了164篇菜谱，其中有使用来自东方的胡椒、丁香、肉桂等香料炖肉的烹饪方法。这表明（ ） A. 阿拉伯地区民众生活水平提高 B. 对外扩张促进东西方文化交流 C. 商业贸易推动了饮食文化发展 D. 大量美洲农作物开始传入亚洲 12. 特诺奇蒂特兰是建立在湖中岛屿上的都城。岛上有3条堤道与陆地相连，供应全城淡水的引水渠与道路纵横交错。据此可知，阿兹特克人（ ） A. 海洋意识有所发展 B. 农业生产条件恶劣 C. 绘画技术十分高超 D. 城市建设水平较高 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 【璀璨的古代文明】 材料一 尼罗河定期泛滥，带来肥沃的冲积土壤，河水成为古埃及农业灌溉的天然水源。尼罗河干流南北贯通，便利的水运把狭长的尼罗河谷地连成整体，有利于流域内走向统一。大河平原之上，农耕经济长期占据主导，形成了中央集权的君主专制统治，诞生了金字塔等标志性文明成果。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（上册） 材料二 希腊半岛境内多山，群山把陆地分割成相互孤立的小块区域，缺少辽阔的平原，难以形成统一的大帝国。曲折的海岸线、众多天然港湾，为航海、海外贸易提供优越条件。土地条件促使古希腊人发展工商业与海外殖民，小国寡民的城邦由此长期存在。 ——摘编自马克垚《世界文明史》（第二版） 材料三 地理环境并不是决定文明走向的唯一因素。大河流域孕育农耕文明之后，人类的制度选择、文明之间的交流碰撞，同样不断塑造文明的面貌。相同的自然环境之下，人类也可能走出不同的发展道路。文明形态是自然条件与人类历史活动共同作用的结果。 ——摘编自【法】布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，指出不同文明类型在经济发展上的区别。 （2）根据材料二，概括古希腊发展海外贸易的有利自然条件，并指出其形成小国寡民城邦的地理原因。 （3）根据材料三，概括塑造文明形态的因素有哪些。 14. 【大学的兴起与发展】 材料一 以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。 ——裔昭印《世界文化史》 材料二 14世纪以后，由于欧洲大学在社会生活中发挥了重要作用，原先由学者们自发形成和组织的大学日益减少，而由国家或教会创建的大学迅速增加。地域分布逐渐由意大利向西南欧、中欧和东欧其他地区扩展。它们在许多方面体现和反映了人文主义的特征，一些新的人文主义学科如希腊文、修辞学、文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断地位。 ——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 材料三 新兴大学所积极提倡的是重视“理性”，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然。因而，大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。 ——摘编自陈军、刘玉涛《中世纪教会大学与文艺复兴的产生》 （1）根据材料一，概括中世纪西欧大学兴起的原因。 （2）据材料二，概括14世纪以后欧洲大学的变化，并结合所学知识分析出现这些变化的原因。 （3）根据材料三，概括中世纪大学对文艺复兴运动的影响。 15. 【城市是人类文明发展的标志】 材料一 中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离了庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 材料二 12世纪东西方城市对比表 项目 意大利佛罗伦萨 南宋临安 人口 约1万———1.5万人 约100万人 面积 约0.97平方千米 约15平方千米 地位 自治城市；地区性的手工业与商业中心 都城；全国政治中心、经济中心 材料三 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （1）根据材料一，概括中世纪城市兴起的条件。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市与中国古代城市的区别。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析中世纪西欧城市兴起的影响。 16. 【文明的交流互鉴】 国家 关键词 拜占庭 兼收并蓄基督教、希腊罗马古典文化及西亚、北非文化，保存并传播古典著作，为文艺复兴提供文化素材。 阿拉伯 沟通东西方，传播天文、数学、医药知识，将中国和印度的技术和知识等传入欧洲。 日本 仿效唐朝制度进行大化改新，建立中央集权，发展封建经济，派遣唐使学习中国文化。 根据材料三并结合所学知识，就材料整体或部分史实提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确，至少举两例，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $