内容正文:
第4课《一个豆荚里的五粒豆》同步练习
学校"童话剧场社"社团要举办一场《走进安徒生童话》课本剧展演。请你先闯关完成任务,争当"金牌小演员"。
一、字词闯关(共 16 分)
1.剧本里藏着一串拼音,请写出相应的词语。(每空 2 分,共 10 分)
有一个豆荚,里面坐着五粒 wān dòu( )。豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。太阳在外边照着,把豆荚晒得 nuǎn yáng yáng( )的。这里既温暖,又 shū shì( )。"老这样坐下去,我恐怕会变得 jiāng yìng( )起来。"最后一粒豌豆落到顶楼窗子下面的裂缝里,被 qīng tái( )裹起来,像一个囚犯。
2.给加点字选择正确的读音,画"√"。(每小题 2 分,共 6 分)
豆荚(jiá jiā) 曾经(céng zēng)
裂缝(fèng féng)
二、词句采购站(共 20 分)
1.选词填空。(每空 2 分,共 8 分)
[舒适 僵硬 虚弱 洋溢]
(1)豆荚里的豌豆坐在那儿越长越大,它们觉得这里既温暖,又( )。
(2)"老这样坐下去,我恐怕会变得( )起来。"
(3)小女孩身体很( ),连翻身都困难,整天安静地躺着。
(4)顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上( )着健康的光彩,正注视着豌豆花,快乐地微笑着。
2.下列句子运用的修辞手法与其他两句不同的是( )(4 分)
A. 有一个豆荚,里面坐着五粒豆。
B. 青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
C. 豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
3."这一天简直像一个节日。"这句话表达了怎样的情感?(8 分)
三、童话日志梳理(根据课文内容,把童话日志补充完整。每空 2 分,共 20 分)
1.课文中的五粒豌豆,各自的愿望和结局都不同。请完成下面的表格。(每空 2 分,共 12 分)
第一粒豆:想飞到____里去,结果被____吃掉了。
第二粒豆:想直接飞进____里去,结果掉进____里,涨得大大的。
第三、四粒豆:想到哪儿就在哪儿住下来,结果被____吃掉了。
第五粒豆:________,结果生根、发芽、开花,让生病的小女孩恢复了健康。
2.按课文内容,把下面的内容排好队(填序号):
( )→( )→( )→( )
①五粒豆被孩子射到不同的地方
②第五粒豆在裂缝里生根发芽,给小女孩带来希望
③豆荚成熟,被摘下来放到口袋里
④小女孩恢复了健康,脸上洋溢着健康的光彩
3.这篇童话的作者是丹麦作家____。(4 分)
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四、阅读瞭望塔(共 25 分)
"该怎么样就怎么样吧!"最后的那一粒说。它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
1.用"——"画出文中运用比喻的句子,说说把豌豆比作什么,为什么这样比喻。(8 分)
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2.第五粒豌豆身处的环境十分恶劣,它为什么还能生根、发芽、开花?(8 分)
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3.伴随着豌豆苗的成长,小女孩的病为什么就慢慢变好了呢?和同学交流你的想法,然后写一写。(9 分)
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五、金牌挑战·小练笔(共 19 分)
展演的最后一栏是"我的童话创想园"。如果你是一粒小豌豆,你想飞到什么地方去?会发生怎样有趣的故事?请展开想象,写一写你作为一粒豌豆的奇妙经历,不少于 80 字。
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参考答案
一、字词闯关
1.豌豆 暖洋洋 舒适 僵硬 青苔
2.jiá céng fèng
二、词句采购站
1.(1)舒适 (2)僵硬 (3)虚弱 (4)洋溢
2.B(A、C 是拟人,B 是比喻)
3.这句话写出了小女孩看到豌豆开花时无比高兴的心情。豌豆花盛开象征着小女孩看到了希望,她的病也好了起来,这真是一件值得庆祝的喜事,所以"简直像一个节日"。
三、童话日志梳理
1.广大的世界 鸽子
太阳 水沟
鸽子
该怎么样就怎么样
2.③→①→②→④
3.安徒生
四、阅读瞭望塔
1.画线句(比喻):"青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。"把被青苔裹住的豌豆比作囚犯,生动形象地写出了第五粒豌豆生存环境的恶劣——狭窄、阴暗、潮湿,就像被囚禁在监狱里一样。(画对并说明即可)
2.因为这粒豌豆拥有顽强的生命力,它"该怎么样就怎么样",随遇而安、从容乐观,并没有因为环境的恶劣而丧失生活的勇气,而是努力地不停地向上生长。它心向阳光,积极进取,所以能在恶劣的环境中生根、发芽、开花。
3.示例:因为小豌豆在那样恶劣的环境中依然顽强地生长,让生病的小女孩从中感受到了生命的顽强和美好。小女孩看到豌豆苗一天天长大,从中获得了勇气和希望,觉得豌豆能做到的,自己也一定能做到,所以有了战胜病魔的信心,身体就慢慢好起来了。(言之有理即可)
五、金牌挑战·小练笔
按是否发挥想象、故事是否完整有趣、语句是否通顺、字数是否达标综合评分。
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