第五单元 第2课 传承非遗手艺 课件-2026-2027学年湘美版初中美术七年级上册

湘美版七年级美术上册 第五单元 第2课 传承非遗手艺 传承非遗手艺 湘美版 · 初中美术七年级上册 指尖流转千年的匠心，画布晕染东方的诗意。让我们一起走进非遗的世界，探寻那些被时光珍藏的艺术瑰宝。 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的美术课。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：在我们身边，有哪些看似普通，却蕴含着深厚文化的“宝贝”呢？今天，就让我们一起踏上一段探索之旅，去发现和传承那些珍贵的非遗手艺。 ‹#› 泥塑作品赏析：凤翔生肖虎 作品介绍 名称：凤翔生肖虎（泥塑） 作者：胡深（陕西宝鸡） 特点：造型饱满，装饰感强，色彩浓烈 艺术语言分析 造型：拟人化手法，夸张头部与眼睛，增强生动性 用色：以红、⻩、绿为主，象征喜庆与生命力 文化寓意 泥塑作品赏析：漫塑虎 作品介绍 名称：漫塑虎 工艺：借鉴石湾陶塑传统技艺 特点：诙谐幽默，造型夸张 艺术语言分析 手法：漫画式表现，突出表情与动态 ⻛格：传统技艺与现代审美结合 思考提问 这件作品与凤翔生肖虎在⻛格上有什么不同？它的 “ 诙谐感 ” 来自哪里？ 我们身边的“宝贝” 同学们，目光转向教室的小展台，那些静静陈列的物件，看似普通却藏着大大的故事。它们是时光的馈赠，是匠心的凝聚，也是我们身边触手可及的文化宝藏。 湘绣荷包 一针一线，绣出湖湘的温婉细腻。丝线在指尖穿梭，不仅勾勒出花鸟鱼虫的灵动，更藏着人们对美好生活的质朴祈愿与祝福。 喜庆剪纸 红纸翻飞，剪刀游走。在方寸之间，以镂空的艺术形式，剪刻出红火的民俗风情，承载着对吉祥与团圆的热烈期盼。 竹编小篮 篾条在匠人的手中灵活穿梭，编织出质朴的纹理与实用的器型。这不仅是日常的盛物之器，更是人与自然和谐共生的智慧结晶。 —— 用心感受，平凡的物件里，藏着不平凡的文化温度 —— 1.7.2013 请看我们教室前方的小展台。这里摆放着一些特别的东西：一个精致的湘绣荷包，一幅喜庆的红色剪纸，还有一个结实的竹编小篮子。这些都是我们身边的“宝贝”。大家可以猜一猜，它们背后藏着什么样的故事和秘密呢？ ‹#› 思考交流：泥人张彩塑 vs 惠山泥人 作品对比 泥人张彩塑：天津传统工艺，注重写实与细节 惠山泥人：江苏无锡传统工艺，造型圆润，色彩 鲜艳 分析⻆度 造型：写实与夸张的区别 用色：淡雅与浓烈的对比 寓意：生活场景与吉祥主题的不同 泥人张彩塑 泥塑作品赏析：骑⻢戏人 作品介绍 名称：骑⻢戏人（泥塑） 产地：河南鹤壁 特点：动态十足，充满生活气息 艺术语言分析 造型：捕捉瞬间动作，人物与⻢匹的互动生动 ⻛格：质朴自然，反映⺠间娱乐活动 思考提问 今天，我们做什么？ 01 用心去看 放慢脚步，凝视那些穿越时光的非遗手艺。去读懂它们的起源、美学与匠心，回答“它是什么”的好奇，让认知先于行动。 02 亲手去做 拿起工具，在一折一叠、一凿一刻中感受指尖的温度。亲身经历从原料到成品的过程，在实践中领悟“怎么做”的门道与坚守。 03 薪火相传 思考传统与现代的连接，寻找非遗在当下的新语境。用新的视角讲述古老的故事，探索“怎么传下去”的答案，让美好生生不息。 让非遗的美好，在观、作、传中绽放新的光彩 1.7.2013 今天这堂课，我们将通过三个步骤来探索非遗的世界。首先，我们用眼睛去“看”，了解这些手艺到底是什么。然后，我们用双手去“做”，亲自体验制作的乐趣。最后，我们用大脑去“传”，思考如何让这些古老的手艺在今天焕发生机。 ‹#› 泥塑作品赏析：新石器时代陶人 作品介绍 名称：陶人（泥塑） 年代：新石器时代⻰山文化（约 4000 年前） 出土： 1978 年湖北天⻔县邓家湾遗址 收藏：荆州博物馆 艺术价值 历史意义：中国早期泥塑艺术的代表 造型特点：简洁抽象，体现原始审美 团块成型 步骤示例 1. 取适量陶泥，揉成均匀的团块 2. 用手指按压、捏塑出基本形状 3. 细节刻画：添加五官、四肢等 方法介绍 定义：将陶泥揉成球状，直接捏塑成型 特点：操作简单，适合塑造小型、圆润的造型 应用场景 制作小型动物、人物头像等 课堂小练习 用团块成型法，尝试制作一个简单的水果造型 望城剪纸：纸上的“湖南年味” 展厅中一幅幅装裱精致的剪纸作品，以鲜活的色彩与灵动的构图，将湖湘民间的生活意趣、民俗风情与艺术审美展现得淋漓尽致，红韵流光间皆是浓浓的年味。 千年传承 · 湖湘非遗瑰宝 望城剪纸源于市井乡野，是湖南省级非物质文化遗产。它根植于湘楚文化沃土，从最初的民俗装饰演变为独具韵味的艺术形式，承载着一方水土的文化记忆与情感寄托。 刀味纸韵 · 匠心独运之美 以剪刀代笔，红纸为笺。剪纸艺人以娴熟刀法勾勒花鸟瑞兽、民俗故事，线条疏密有致，构图虚实相生。既保留了北方剪纸的粗犷大气，又兼具南方剪纸的灵秀细腻。 红韵迎春 · 刻在纸上的年味 每逢春节、元宵，望城剪纸便化作装点门楣的窗花、寄托期盼的福字，成为湖南年味的经典符号。它将喜庆与美好定格在方寸之间，让浓浓的年味儿流淌在千家万户。 1.7.2013 我们首先来看第一个案例——望城剪纸。这是我们湖南非常有特色的民间艺术。一提到剪纸，大家是不是就想到了过年时红彤彤的窗花？没错，望城剪纸就是这样一种充满了“湖南年味”的艺术形式。 ‹#› 陶人（泥塑） 新石器时代龙山文化 土 荆州博物馆藏 身边的传承人 他们是文化的守护者和传播者，用毕生的心血坚守着古老的技艺，在平凡的岁月里，书写着不平凡的传承故事。 骑马戏人（泥塑） 佚名（河南鹤壁） 以纸为媒，传承民间记忆 人物介绍 以著名剪纸艺术家为例，他/她自幼受家庭熏陶，精通多种剪纸流派风格。 01 技艺特点 刀法细腻流畅，线条简洁有力，作品题材广泛，既有传统民俗，又融入现代生活元素。 02 传承理念 他/她认为剪纸是活的文化，应走进校园和社区，让更多人了解并喜爱这门艺术。 03 剪纸大师的故事 以泥为介，塑造时光印记 人物介绍 1 某位国家级陶瓷技艺传承人，家族世代制陶，他/她在继承传统的基础上大胆创新。 坚守精神 2 面对工业化冲击，他/她坚持手工制作的本真，潜心研究古法配方和烧制技艺。 创新探索 3 在保留传统技艺精髓的同时，融入现代审美，开发出更具实用性和艺术性的新产品。 陶艺传承匠心 创作陶塑作品，使用合适的媒材制作非遗项目 艺术实践 龙的九子螭吻 轻粘土制作 01 专注 对技艺精益求精，心无旁骛，追求极致的工匠精神。 02 坚持 数十年如一日，不畏寂寞，坚守文化阵地的执着信念。 03 创新 在继承传统的基础上，敢于突破，为古老技艺注入时代新活力。 04 责任 将传承和弘扬民族文化视为己任，无私地传授技艺。 从他们身上学到的宝贵品质 传承人的精神 陶塑徒手成型的方法主要有： 1. 团块成型 2. 泥条盘筑成型 3. 泥片辅以点、线、面成型 4. 泥板拼接成型 5. 内挖外雕成型 6. 骨架支撑辅助成型 7. 转盘拉坯成型 动手体验工坊 理论学习结合实践操作，是理解和传承非遗手艺的最佳途径。让我们一起动手，亲身感受传统技艺的魅力。 ·以下运用了哪些方法制作陶塑作品呢？ 作业要求 使用陶泥或合适的媒材 ，选择自己喜欢的非遗项目 ，尝试制作一个非遗作品。 学生作品 一张纸一把剪刀，开启艺术之旅 准备工具 准备红纸、剪刀、铅笔、橡皮等基本工具。 01 基础纹样 学习月牙纹、锯齿纹、柳叶纹等基础图案的剪法。 02 简单折叠 尝试对折、四折、五折等基本折叠方法，剪出对称或重复的图案。 03 安全提示 使用剪刀时要注意安全，不要对着自己或他人。 04 剪纸体验入门 将陶泥捏实 完善造型 加鸡冠、眼睛 非遗根植于中华文化基因，借由口传身授代代传承。非遗技艺在一代代非遗传承人的手上继承、创新。 教学 小结 感谢聆听 Lavf58.20.100 $