5.2 必须长期坚持的指导思想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第二单元 进入新时代 第五课 新时代的思想旗帜 第二框 必须长期坚持的指导思想 一、教材分析 本课是部编版道德与法治第二单元《进入新时代》第五课《新时代的思想旗帜》第二框内容。本框承接第一框，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，分为两大板块：“为什么要长期坚持这一指导思想”“如何长期坚持这一指导思想”。 教材以马克思主义中国化三次历史性飞跃为线索，梳理党的指导思想演进脉络，阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、实践伟力，明确国家层面 “两个不动摇” 的要求以及青年学生学习践行科学理论的行动要求。 本框在单元中起到承上启下的作用：一方面帮助学生理解新时代我国取得巨大发展成就背后的思想理论指引，为后面学习我国经济发展、改革创新等内容奠定理论基础；另一方面立足青少年视角，落实理论内化，引导学生把科学思想转化为成长行动，落实政治认同、责任意识等学科核心素养。教材兼顾理论逻辑与生活逻辑，通过史料表格、新闻案例、青年探究活动，降低理论学习难度，打通 “理论 — 实践 — 青年行动” 的学习路径。 二、核心素养目标 1. 政治认同：梳理马克思主义中国化三次飞跃，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想；把握其历史地位，坚定中国特色社会主义理论自信，拥护党的领导，增强民族自豪感。 2. 健全人格：辩证理解实践与理论的辩证关系，懂得理论来源于实践又指导实践；客观认识科学理论与时俱进的理论品格，树立正确理想信念，涵养家国情怀，理性看待新时代理论成果的科学性、时代性。 3. 责任意识：掌握青年学习践行科学理论的路径，明白青年成长与民族复兴的紧密联系；懂得在日常学习、社会实践、志愿服务中自觉以科学理论武装自己，争做新时代好青年。 4. 道德修养：树立家国大义，自觉把个人理想融入国家发展大局，厚植爱国情怀，在生活中主动关心国家发展，自觉传播正能量。 三、教学重难点 教学重点： 1. 新时代取得历史性成就的最根本原因。 2. 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 3. 国家 “两个不动摇” 以及青少年践行科学理论的要求。 教学难点： 1. 理解实践和理论的辩证关系，理解为什么要长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想。 2. 引导中学生把抽象的科学理论转化为自身可落实的具体行动。 四、教学方法 议题式教学法、小组合作讨论法、案例分析法、讲练结合法。 5、 教学过程 （一）导入新课（3 分钟）【生活观察・情境导入】 教师多媒体展示素材：从机关学校到街道社区，从企业工厂到田间地头，从边关哨所到驻外使馆，全社会广泛开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想的各类学习活动的图片简讯。同时播放短视频，展示新时代脱贫攻坚、航天科技、民生改善的代表性画面。 教师设问：同学们，在社区宣传栏、学校团课学习当中，我们经常会看到学习新时代科学理论的相关内容。为什么各行各业都在组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想？这一思想从何而来，又对我们国家发展起到怎样的作用？今天就让我们一起走进本课《必须长期坚持的指导思想》，共同探寻答案。 板书课题：5.2 必须长期坚持的指导思想 （二）讲授新课 分议题一：为什么要长期坚持这一指导思想（22 分钟） 环节 1 史料对比，感悟理论来源于实践【史料对比合作探究】 展示表格：马克思主义中国化三次历史性飞跃表格： 时期 理论成果 历史贡献 社会主义革命和建设时期 毛泽东思想 中国人民 “站起来” 改革开放和社会主义现代化建设新时期 中国特色社会主义理论体系 中国人民 “富起来” 中国特色社会主义新时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 迎来 “强起来” 伟大飞跃 小组合作探究（3 分钟） 探究问题： 1. 不同历史阶段面临不同历史任务，诞生了不同的理论成果，这说明了理论是从哪里产生的？ 2. 各个时期国家取得伟大成就，体现科学理论具有怎样的力量？ 学生小组代表发言，教师引导总结，生成核心知识点： 实践与理论的辩证关系：实践是理论的基础，理论来源于实践；科学理论对实践具有巨大的指导作用。 教师补充解读：不同时代的国情、不同时代的实践任务催生新的理论；理论不是书本上空洞的文字，是从亿万人民奋斗实践当中总结提炼出来，反过来又指引人民继续奋斗。 环节 2 新闻案例析因：读懂思想的实践伟力【新闻案例析因】 展示新华社新闻素材：新时代我国打赢脱贫攻坚战，近 1 亿农村贫困人口实现脱贫；高铁网络四通八达，航天、5G 等重大科技成果不断涌现，新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。 议学设问： 1. 结合材料说一说，新时代我们取得一系列辉煌成就，最根本的原因是什么？ 2. 结合刚才学到实践和理论的关系，谈谈为什么习近平新时代中国特色社会主义思想能够指引我们不断取得成功？ 学生思考作答，教师点拨归纳： 1. 新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引（两个在于）。 2. 习近平新时代中国特色社会主义思想植根于新时代伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，是经过实践检验、富有实践伟力的强大思想武器。 环节 3 定位历史地位：马克思主义中国化时代化新的飞跃【三次飞跃・定位历史地位】 出示表格：马克思主义中国化的三次飞跃 次数 理论成果 第一次飞跃 毛泽东思想 第二次飞跃 中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、"三个代表" 重要思想、科学发展观） 第三次飞跃 习近平新时代中国特色社会主义思想 议学思考：三次飞跃一脉相承又与时俱进。结合表格说一说，习近平新时代中国特色社会主义思想，在马克思主义中国化历程当中处于怎样的历史地位？ 学生交流，教师梳理知识点： ① 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义； ② 是中华文化和中国精神的时代精华； ③ 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃； ④ 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 教师拓展：这一思想既坚持马克思主义立场观点方法，又结合中国实际、汲取中华优秀传统文化，是理论传承又不断创新发展的科学理论。 环节 4 时间轴研读，认识理论的发展趋势【时间轴梳理思考】 展示时间轴： - 2016 年党的十八届六中全会，正式提出 “以习近平同志为核心的党中央”； - 2017 年党的十九大，正式提出并确立为党的行动指南； - 2021 年党的十九届六中全会，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位； - 2022 年党的二十大，强调必须长期坚持并不断发展。 议学思考：结合时间轴，这一思想的发展历程说明了什么？ 教师总结：习近平新时代中国特色社会主义思想具有与时俱进的理论品格，在新时代新征程中，这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善。 本议题小结（教师带领学生梳理） 为什么要长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ ①新时代取得历史性成就，最根本的原因在于这一思想的科学指引； ②它是经过实践检验、富有实践伟力的强大思想武器； ③它实现马克思主义中国化时代化新的飞跃，具有崇高历史地位； ④它会随着民族复兴实践不断丰富发展。 分议题二：如何长期坚持这一指导思想（12 分钟） 环节 1 国家层面：把握 “两个不动摇”【旗帜引领・案例探析】 呈现两则材料： 材料一：全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，各级党组织通过读书班、专题研讨、实地研学等形式，推动理论学习走深走实。 材料二：党的二十大报告强调：必须坚持马克思主义的指导地位，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位不动摇。 议学设问：上述材料共同体现国家在思想理论建设上坚持哪 “两个不动摇”？ 学生回答，教师明确知识点： 必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 教师解读：国家通过主题教育、理论宣传等多种方式，巩固思想指导地位，保证我们国家发展道路不偏航。 环节 2 青年视角：青少年如何学习践行思想【探究与分享】 展示素材：共青团中央号召广大团员和青年认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。出示语录：“青年之于党和国家而言，最值得爱护、最值得期待。” 议学思考：理论学习不只是党员干部的事情，作为中学生，我们应当怎样学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想？请结合校园学习、社会实践谈谈你的理解。 学生自由发言（如：上好思政课、参加团课学习、参与志愿服务、关注国家大事等）。 教师归纳知识点： ①我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑； ②积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 教师拓展讲解：对于中学生，践行思想不是空洞口号。课堂认真学习理论、积极参加团课、参与社区志愿服务、树立远大理想、努力学好本领，都是践行科学思想的具体表现。 （三）课堂小结（3 分钟） 教师带领学生结合板书梳理本课逻辑： 本课围绕总议题，从 “为什么坚持” 和 “如何坚持” 两个角度展开。我们懂得实践催生理论，科学理论指导实践；习近平新时代中国特色社会主义思想拥有崇高历史地位，是指引我们走向民族复兴的行动指南。国家坚持 “两个不动摇”，我们青少年也要自觉用科学理论武装头脑，把青春融入民族复兴伟大事业。 6、 板书设计 七、作业设计 基础作业（必做） 1. 完成课堂配套习题（4 道选择题 + 1 道材料分析题） 1. 新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因是（ ） A. 我国经济总量跃居世界第一 B. 照搬其他国家社会主义模式 C. 有习近平总书记掌舵领航和习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引 D. 完全依靠国外技术支持 2. 习近平新时代中国特色社会主义思想实现了（ ） A. 马克思主义中国化时代化新的飞跃 B. 社会主义制度在我国初步建立 C. 中国人民完成 “站起来” 的历史任务 D. 我国实现共产主义 3. 习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华，也是（ ） A. 西方理论的简单复制 B. 当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 C. 不需要继续丰富发展的终极理论 D. 只适用于过去时代的理论 4. “两个不动摇” 其中之一是必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，另一个是（ ） A. 坚持照搬外国发展道路不动摇 B. 坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇 C. 坚持放弃传统文化不动摇 D. 坚持封闭发展不动摇 材料分析题 党的二十大指出，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。党和国家的希望寄托在青年身上。 结合本课所学知识，回答： （1）简要回答：为什么习近平新时代中国特色社会主义思想必须长期坚持？ （2）作为新时代青少年，我们应当怎样践行这一思想？ 参考答案： 选择题：1.C 2.A 3.B 4.B 材料题： （1）①新时代取得历史性成就，离不开习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引；②它是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现马克思主义中国化时代化新的飞跃；③它是实现中华民族伟大复兴的行动指南，经过实践检验并能指导实践发展。 （2）青少年要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑；树立远大理想，把个人理想融入国家发展；努力学习，积极参加社会实践与志愿服务；担当时代责任，在民族复兴的赛道上奋勇争先。 拓展作业（选做） 搜集一则新时代国家发展成就新闻，写 150 字小短文，谈谈这一成就如何体现习近平新时代中国特色社会主义思想的指引作用。。 八、教学反思 本课采用议题式教学，利用史料表格、新闻案例、时间轴等多种素材，把抽象的理论知识转化为可探究的课堂活动，落实学科核心素养。通过三次历史飞跃的对比，帮助学生理清理论发展脉络；设置青年探究环节，打通理论学习与学生现实生活，避免理论学习脱离学生实际。课堂设问层层递进，遵循 “是什么 — 为什么 — 怎么做” 的逻辑，符合初中生认知规律。 本课理论性较强，部分概念抽象，基础薄弱的学生理解 “马克思主义中国化时代化新的飞跃” 等内容存在一定难度；课堂小组讨论时间有限，部分学生的观点得不到充分展示；拓展材料较多，课堂时间把控上容易出现前松后紧。 学科网（北京）股份有限公司 $