7 田忌赛马课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

田 忌 赛 马 2026-2027 学年 小学四年级语文 上册 部编版 教学课件 田 忌 赛 马 —— 孙膑献计 · 以智取胜 —— 2026—2027 学年 小学四年级语文 上册 部编版 教学课件 1.7.2013 同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《田忌赛马》。 这个故事发生在战国时期的齐国，讲的是大将田忌和齐威王赛马的故事。 同样的马，只是调换了一下出场顺序，结果就完全不同了。这是怎么回事呢？让我们一起走进课文吧！ ‹#› 学习目录 01　趣味导入 02　识字学词 03　朗读感悟 04　篇章梳理 05　拓展延伸 06　评价作业 1.7.2013 这节课我们将从六个方面来学习《田忌赛马》这篇课文。 首先是趣味导入，然后是识字学词、朗读感悟、篇章梳理、拓展延伸，最后是评价作业。 让我们一步步走进这个有趣的智慧故事吧！ ‹#› 走近作者 司马迁 司马迁（前145年—不可考），字子长，西汉史学家、散文家。 他撰写了中国第一部纪传体通史《史记》，被后世尊称为太史公。 《田忌赛马》就出自《史记·孙子吴起列传》。 《史记》被列为"二十四史"之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。 1.7.2013 同学们，这篇《田忌赛马》的故事，出自我国古代著名的史书《史记》。 《史记》的作者是西汉时期的大史学家司马迁。 司马迁用了十几年的时间，走遍全国各地，收集了大量的历史资料，终于写成了这部伟大的著作。 《史记》记录了从黄帝时代到汉武帝时期三千多年的历史，是我们了解古代历史的重要书籍。 ‹#› 想一想：生活中有哪些"调换顺序就能赢"的事？ 我们常常看到： 同样的东西， 只是换了一下出场顺序， 结果就完全不同了…… 为什么呢？ 1.7.2013 同学们，在我们的生活中，有没有遇到过这样的情况？ 同样的几个人，同样的几匹马，只是调换了一下出场顺序，结果就完全不同了。 这是怎么回事呢？今天我们要学习的《田忌赛马》这个故事，就告诉了我们其中的道理。 ‹#› 对比卡一：上中下三等马 上等马：最强最快 中等马：一般水平 下等马：最弱最慢 1.7.2013 同学们，古代人赛马的时候，会把马分成上、中、下三个等级。 上等马是最强最快的，中等马是一般水平，下等马是最弱最慢的。 田忌和齐威王都有上、中、下三等马。但是齐威王每个等级的马都比田忌的强一点。 ‹#› 对比卡二：第一次 vs 第二次赛马 第一次赛马：三场全输 上等马对上等马 → 输 中等马对中等马 → 输 下等马对下等马 → 输 VS 第二次赛马：赢两场输一场 下等马对上等马 → 输 上等马对中等马 → 赢 中等马对下等马 → 赢 1.7.2013 同学们，第一次赛马，田忌三场都输了。因为齐威王每个等级的马都比田忌的强。 但是第二次赛马，田忌只调换了一下马的出场顺序，结果就赢了两场，输了一场，最后整体赢了比赛！ 这是怎么回事呢？让我们一起到课文里找答案吧！ ‹#› 本节课学习任务 任务一：认识"忌、膑、策"等生字 任务二：正确流利地朗读课文 任务三：梳理故事的来龙去脉 任务四：明白"扬长避短、以智取胜"的道理 思考：为什么同样的马，调换一下顺序就能赢？ 1.7.2013 同学们，这节课我们有四个学习任务。 首先是认识生字，然后是正确流利地朗读课文，接着是梳理故事的来龙去脉，最后是明白这个故事告诉我们的道理。 带着这个问题开始我们的学习吧：为什么同样的马，只是调换一下出场顺序，就能赢呢？ ‹#› 第一站　识字学词 字理溯源 · 实物归类 · 多音字集中 1.7.2013 好了，现在我们进入第一站——识字学词。 在这一站里，我们要学习课文中的生字新词，了解字的来历，给词语分类，还要学习多音字。 让我们一起开始吧！ ‹#› 字理识字：忌 · 策 忌　jì 字理：上面是"己"，下面是"心"。 表示心里对自己或别人有看法、有顾忌。 组词：妒忌　忌讳　顾忌 造句：田忌很喜欢赛马。 策　cè 字理：上面是"竹"，下面是"朿"。 本义是竹制的马鞭，引申为计策、策略。 组词：计策　策略　对策 造句：孙膑想出了一个好计策。 1.7.2013 同学们，我们来看这两个生字。 第一个是"忌"，上面是"己"，下面是"心"，表示心里有顾忌。田忌的"忌"就是这个字。 第二个是"策"，上面是竹字头，因为古代的马鞭是用竹子做的，后来引申为计策、策略。孙膑的"策"就是这个字。 ‹#› 实物归类识字：看一看，认一认 马　mǎ 赛马　sài mǎ 将军　jiāng jūn 归类发现： 第一排都是和"马"有关的事物：马、赛马、骑马…… 第二排都是课文里的其他生字：田忌、孙膑、齐威王…… 1.7.2013 同学们，我们来看这些图片。 第一排都是和马有关的：马、赛马、骑马。这些都是古代人赛马时会用到的东西。 第二排都是课文里的人物：田忌、孙膑、齐威王。他们都是《田忌赛马》这个故事里的主要人物。 ‹#› 多音字集中学习 着　zháo / zhe 读 zháo 着急　着火 着凉　着迷 读 zhe 看着　听着 走着　笑着 兴　xìng / xīng 读 xìng 高兴　兴致 兴趣　尽兴 读 xīng 兴奋　兴旺 兴起　大兴 课文中： 田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。 1.7.2013 同学们，我们来看这两个多音字。 第一个是"着"，读zháo的时候表示感受，比如着急、着火；读zhe的时候是助词，比如看着、听着。 第二个是"兴"，读xìng的时候表示兴趣、兴致，比如高兴、扫兴；读xīng的时候表示兴盛、开始，比如兴奋、兴旺。 ‹#› 我会写：忌　膑 忌　jì 忌 笔画：7画　部首：心　结构：上下 组词：妒忌　忌讳　顾忌 造句：田忌很喜欢赛马。 膑　bìn 膑 笔画：12画　部首：月　结构：左右 组词：孙膑　膑骨 造句：孙膑是战国时期著名的军事家。 1.7.2013 同学们，我们来练习写这两个生字。 第一个是"忌"，上下结构，上面是"己"，下面是"心"。田忌的"忌"就是这个字。 第二个是"膑"，左右结构，月字旁。孙膑的"膑"就是这个字。 请大家在田字格里认真写一写。 ‹#› 我会写：瞪　讥 瞪　dèng 瞪 笔画：17画　部首：目　结构：左右 组词：瞪眼　瞪大眼睛 造句：他瞪大眼睛，大吃一惊。 讥　jī 讥 笔画：4画　部首：讠　结构：左右 组词：讥笑　讥讽 造句：不要讥笑别人的缺点。 1.7.2013 同学们，我们来练习写这两个生字。 第一个是"瞪"，目字旁，表示和眼睛有关。瞪大眼睛就是把眼睛睁得很大。 第二个是"讥"，言字旁，表示和说话有关。讥笑就是嘲笑别人。 ‹#› 我会写：讽　蔑 讽　fěng 讽 笔画：6画　部首：讠　结构：左右 组词：讽刺　讥讽 造句：他讽刺地笑了笑。 蔑　miè 蔑 笔画：14画　部首：艹　结构：上中下 组词：轻蔑　蔑视 造句：他用轻蔑的眼神看着对方。 1.7.2013 同学们，我们来练习写这两个生字。 第一个是"讽"，言字旁，表示和说话有关。讽刺就是用比喻、夸张等手法指责和嘲笑。 第二个是"蔑"，上中下结构。轻蔑就是轻视、看不起的意思。 ‹#› 我会写：赢　拳 赢　yíng 赢 笔画：17画　部首：贝　结构：上中下 组词：输赢　胜利　赢家 造句：田忌最后赢了齐威王。 拳　quán 拳 笔画：10画　部首：手　结构：上下 组词：拳头　摩拳擦掌 造句：他摩拳擦掌，准备大干一场。 1.7.2013 同学们，我们来练习写这两个生字。 第一个是"赢"，这个字比较复杂，上中下结构。输赢的"赢"就是这个字。 第二个是"拳"，上下结构，下面是手字底。摩拳擦掌就是形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 ‹#› 我会写：策　荐 策　cè 策 笔画：12画　部首：竹　结构：上下 组词：计策　策略　对策 造句：孙膑想出了一个好计策。 荐　jiàn 荐 笔画：9画　部首：艹　结构：上下 组词：推荐　引荐　举荐 造句：田忌把孙膑推荐给了齐威王。 1.7.2013 同学们，我们来练习写这两个生字。 第一个是"策"，竹字头，上下结构。计策、策略的"策"就是这个字。 第二个是"荐"，草字头，上下结构。推荐、引荐的"荐"就是这个字。 ‹#› 我会写：胸　膛 胸　xiōng 胸 笔画：10画　部首：月　结构：左右 组词：胸口　胸膛　胸怀 造句：他拍着胸脯说："没问题！" 膛　táng 膛 笔画：15画　部首：月　结构：左右 组词：胸膛　炉膛　枪膛 造句：他挺起胸膛，显得很自信。 1.7.2013 同学们，我们来练习写这两个生字。 第一个是"胸"，月字旁，左右结构。胸口、胸膛的"胸"就是这个字。 第二个是"膛"，月字旁，左右结构。胸膛就是胸部、胸腔的意思。 ‹#› 词语积累：我会读一读，记一记 描写人物神态的词语 垂头丧气　得意扬扬 胸有成竹　不动声色 心惊胆战　目瞪口呆 洋洋得意　垂头丧气 描写比赛的词语 遥遥领先　并驾齐驱 胜负已分　旗鼓相当 三局两胜　反败为胜 以弱胜强　以智取胜 1.7.2013 同学们，我们来积累一些词语。 左边是描写人物神态的词语：垂头丧气、得意扬扬、胸有成竹、不动声色等等。 右边是描写比赛的词语：遥遥领先、并驾齐驱、胜负已分、旗鼓相当等等。 这些词语我们在平时的写作中可以用到。 ‹#› 第二站　朗读感悟 读准字音 · 读通句子 · 读懂意思 1.7.2013 好了，现在我们进入第二站——朗读感悟。 在这一站里，我们要把课文读准、读通、读懂。 让我们一起走进这个精彩的故事吧！ ‹#› 朗读小提示 读一读： 1. 读准字音，不丢字、不加字 2. 读通句子，不破句、不顿错 3. 读出感情，注意人物语气 4. 难读的句子多读几遍 1.7.2013 同学们，在朗读课文之前，老师给大家几个小提示。 第一，要读准字音，不丢字、不加字。 第二，要读通句子，不破句、不顿错。 第三，要读出感情，注意不同人物的语气。 第四，遇到难读的句子，要多读几遍。 ‹#› 长句专项：读一读，注意停顿 齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。 他们商量好，把各自的马分成上、中、下三等。 比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。 重点词：约定、上中下三等、比赛规则 停顿提示：在逗号、顿号处稍作停顿，读出句子的节奏感。 1.7.2013 同学们，我们来看这个长句子。 这句话比较长，我们要注意停顿。在逗号、顿号的地方稍作停顿，这样读起来就通顺了。 大家跟着老师一起读一遍。 ‹#› 长句专项：读一读，注意语气 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。 田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。 重点词：不动声色、一点儿都不着急 语气提示：读出田忌的沉着冷静，不慌不忙的样子。 1.7.2013 同学们，我们来看这个长句子。 这句话写田忌第一场输了，但是他一点儿都不着急。我们读的时候要读出田忌沉着冷静的样子。 大家跟着老师一起读一遍。 ‹#› 句式支架：我会填一填 例句：田忌的马是分上中下三等的，上等马最强，中等马一般，下等马最弱。 练一练：我们班的同学是分______的，______最______，______一般，______最______。 例句：因为调换了出场顺序，所以田忌赢了比赛。 练一练：因为______，所以______。 1.7.2013 同学们，我们来看这两个句式。 第一个句式是"……是分……的，……最……，……一般，……最……"。我们可以用这个句式来说一说我们班同学的情况。 第二个句式是"因为……所以……"，这是表示因果关系的句式。我们可以用它来说一说生活中的事情。 ‹#› 句式拓展：我会说一说 课文例子 垂头丧气地 得意扬扬地 胸有成竹地 生活新例子 开开心心地 急急忙忙地 认认真真地 我会用 我______地走进教室。 他______地说："太好了！" 妈妈______地做饭。 你还能说出更多这样的词语吗？和同桌说一说吧！ 1.7.2013 同学们，我们来看这些词语。 左边是课文里的例子：垂头丧气地、得意扬扬地、胸有成竹地。 中间是生活中的新例子：开开心心地、急急忙忙地、认认真真地。 右边是让我们用这些词语来说句子。你还能说出更多这样的词语吗？和同桌说一说吧！ ‹#› 重点句理解：我会读一读，想一想 句子：田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。 理解："垂头丧气"形容田忌输了比赛后情绪低落、失望的样子。 句子：田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 理解："不动声色"说明田忌对孙膑的计策很有信心，胸有成竹。 你还能找出课文中其他的重点句子吗？和同桌说一说。 1.7.2013 同学们，我们来理解一下课文中的重点句子。 第一句："田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。""垂头丧气"形容田忌输了比赛后情绪低落、失望的样子。 第二句："田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。""不动声色"说明田忌对孙膑的计策很有信心，胸有成竹。 你还能找出课文中其他的重点句子吗？和同桌说一说。 ‹#› 第三站　篇章梳理 梳理脉络 · 读懂故事 · 明白道理 1.7.2013 好了，现在我们进入第三站——篇章梳理。 在这一站里，我们要把整个故事的来龙去脉理清楚，看看这个故事到底讲了什么，又告诉了我们什么道理。 让我们一起开始吧！ ‹#› 故事脉络图 初次赛马 三场全输 → 孙膑献计 调换顺序 → 再次赛马 赢两场输一场 → 田忌获胜 推荐孙膑 1.7.2013 同学们，我们来看这个故事脉络图。 这个故事一共分成四个部分：第一部分是初次赛马，田忌三场全输了；第二部分是孙膑献计，给田忌出了一个好主意；第三部分是再次赛马，田忌调换了马的出场顺序，赢了两场输了一场；第四部分是田忌获胜，把孙膑推荐给了齐威王。 这样一梳理，整个故事就清楚了。 ‹#› 第一次赛马：田忌输了 第一次赛马，田忌三场都输了。 因为齐威王每个等级的马都比田忌的强一点。 田忌觉得很扫兴， 垂头丧气地准备离开赛马场。 思考：田忌为什么会输呢？ 1.7.2013 同学们，我们来看第一次赛马的情况。 第一次赛马，田忌三场都输了。因为齐威王每个等级的马都比田忌的强一点。 田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。 大家思考一下：田忌为什么会输呢？ ‹#› 孙膑献计：我有个好主意 这时，孙膑对田忌说： "我有个办法，保证能让您赢。" 田忌问："是不是换几匹好马？" 孙膑摇摇头说： "一匹马也不用换。" 思考：不用换马，怎么才能赢呢？ 1.7.2013 同学们，我们来看孙膑献计的部分。 这时，孙膑对田忌说："我有个办法，保证能让您赢。" 田忌问："是不是换几匹好马？" 孙膑摇摇头说："一匹马也不用换。" 大家思考一下：不用换马，怎么才能赢呢？ ‹#› 第一场比赛：下等马 对 上等马 田忌先用下等马对齐威王的上等马。 齐威王的马遥遥领先。 田忌输了。 但他不动声色，一点儿都不着急。 1.7.2013 同学们，我们来看第一场比赛。 田忌先用下等马对齐威王的上等马。齐威王的马遥遥领先。田忌输了。 但是他不动声色，一点儿都不着急。因为他心里有数。 ‹#› 第二场比赛：上等马 对 中等马 第二场，田忌拿上等马对齐威王的中等马。 田忌的马赢了！ 齐威王有点心慌了。 第三场比赛开始了。 1.7.2013 同学们，我们来看第二场比赛。 第二场，田忌拿上等马对齐威王的中等马。田忌的马赢了！ 齐威王有点心慌了。 接下来第三场比赛就要开始了。 ‹#› 第三场比赛：中等马 对 下等马 第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马。 田忌又赢了！ 比赛结束了。 田忌赢了两场，输了一场，最终赢了齐威王！ 1.7.2013 同学们，我们来看第三场比赛。 第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马。田忌又赢了！ 比赛结束了。田忌赢了两场，输了一场，最终赢了齐威王！ 同样的马，只是调换了一下出场顺序，结果就完全不同了。 ‹#› 人物分析：孙膑是个怎样的人？ 孙膑的特点： 1. 善于观察：他发现了齐威王和田忌的马的差距 2. 善于思考：他想出了调换顺序的好办法 3. 足智多谋：他不用换马就赢了比赛 4. 胸有成竹：他对自己的办法很有信心 1.7.2013 同学们，我们来分析一下孙膑这个人物。 孙膑是个怎样的人呢？他善于观察，发现了齐威王和田忌的马的差距；他善于思考，想出了调换顺序的好办法；他足智多谋，不用换马就赢了比赛；他胸有成竹，对自己的办法很有信心。 孙膑是战国时期著名的军事家。 ‹#› 这个故事告诉我们什么道理？ 这个故事告诉我们： 遇到问题时，要认真观察、仔细思考， 换个角度想办法，扬长避短，以智取胜。 同样的资源，只是换一下组合方式， 结果就可能完全不同。 1.7.2013 同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？ 遇到问题时，要认真观察、仔细思考，换个角度想办法，扬长避短，以智取胜。 同样的资源，只是换一下组合方式，结果就可能完全不同。 这就是"田忌赛马"告诉我们的道理。 ‹#› 拓展阅读：孙膑的故事（一） 孙膑是战国时期著名的军事家。 他和庞涓一起拜鬼谷子为师学习兵法。 后来庞涓做了魏国的将军， 他嫉妒孙膑的才能， 就把孙膑骗到魏国， 挖掉了他的膝盖骨。 —— 绘本翻页 · 第 1 页 —— 1.7.2013 同学们，我们来读一个关于孙膑的小故事。 孙膑是战国时期著名的军事家。他和庞涓一起拜鬼谷子为师学习兵法。 后来庞涓做了魏国的将军，他嫉妒孙膑的才能，就把孙膑骗到魏国，挖掉了他的膝盖骨。 这就是孙膑受迫害的故事。 ‹#› 拓展阅读：孙膑的故事（二） 后来，齐国的使者到魏国去， 偷偷把孙膑救到了齐国。 齐国的大将田忌很欣赏孙膑的才能， 就把他留在自己身边， 像对待客人一样对待他。 这就是"田忌赛马"故事的由来。 —— 绘本翻页 · 第 2 页 —— 1.7.2013 同学们，我们继续读孙膑的故事。 后来，齐国的使者到魏国去，偷偷把孙膑救到了齐国。 齐国的大将田忌很欣赏孙膑的才能，就把他留在自己身边，像对待客人一样对待他。 这就是"田忌赛马"故事的由来。 ‹#› 拓展阅读：赛马的历史 赛马是一项古老的运动。 在中国，赛马已经有几千年的历史了。 古代的王公贵族们都很喜欢赛马， 他们把马分成上、中、下三等， 然后进行比赛， 赢的人可以得到很多奖品。 —— 绘本翻页 · 第 3 页 —— 1.7.2013 同学们，我们来了解一下赛马的历史。 赛马是一项古老的运动。在中国，赛马已经有几千年的历史了。 古代的王公贵族们都很喜欢赛马，他们把马分成上、中、下三等，然后进行比赛，赢的人可以得到很多奖品。 田忌赛马就是古代赛马活动中的一个著名故事。 ‹#› 拓展：你知道"三十六计"吗？ 胜战计 瞒天过海　围魏救赵 借刀杀人　以逸待劳 趁火打劫　声东击西 —— 优势明显时用的计策 —— 敌战计 无中生有　暗度陈仓 隔岸观火　笑里藏刀 李代桃僵　顺手牵羊 —— 势均力敌时用的计策 —— "三十六计"是中国古代著名的兵法策略，感兴趣的同学可以课后读一读！ 1.7.2013 同学们，你们知道"三十六计"吗？ "三十六计"是中国古代著名的兵法策略，一共三十六个计策，分成胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计六套。 我们今天学的"田忌赛马"，其实也是一种策略和智慧。 感兴趣的同学可以课后读一读《三十六计》这本书。 ‹#› 星级评价量表 评价要求　　　　　　　　　　　　　　星星奖励 1. 我能正确认读本课的生字新词　　　　　　　　☆☆☆☆☆ 2. 我能正确流利地朗读课文　　　　　　　　　　☆☆☆☆☆ 3. 我能明白故事告诉我们的道理　　　　　　　　☆☆☆☆☆ 总计：______ 颗星 （15颗星为满分，12颗星为优秀，9颗星为良好） 你觉得自己能得几颗星，就涂上几颗星吧！ 1.7.2013 同学们，这是我们的星级评价量表。 一共有三个评价维度：第一，我能正确认读本课的生字新词；第二，我能正确流利地朗读课文；第三，我能明白故事告诉我们的道理。 每个维度五颗星，你觉得自己能得几颗星，就涂上几颗星吧！ 15颗星为满分，12颗星为优秀，9颗星为良好。 ‹#› 课后作业：小迁移·大智慧 基础题： 1. 抄写本课的生字新词，每个写三遍 2. 有感情地朗读课文，给爸爸妈妈听 拓展题： 想一想：生活中还有哪些"调换顺序就能赢"的事？和同学们说一说。 学习小贴士：遇事多动脑，换个角度想办法！ 1.7.2013 同学们，这节课的课后作业有两道题。 基础题是抄写本课的生字新词，每个写三遍，然后有感情地朗读课文，给爸爸妈妈听。 拓展题是想一想：生活中还有哪些"调换顺序就能赢"的事？和同学们说一说。 最后送大家一个学习小贴士：遇事多动脑，换个角度想办法！ ‹#› 人物对话：分角色读一读 孙膑（胸有成竹）： "我有个办法，保证能让您赢。" 田忌（半信半疑）： "是不是换几匹好马？" 孙膑（摇摇头）： "一匹马也不用换。" 田忌（疑惑）： "那怎么能赢呢？" 1.7.2013 同学们，我们来分角色朗读一下这段对话。 一个同学读孙膑的话，一个同学读田忌的话。 注意读出人物的语气：孙膑是胸有成竹的，田忌是半信半疑的。 大家一起来试一试吧！ ‹#› 课堂小测试：我会做一做 一、选择题： 1. 《田忌赛马》的作者是（　　） 　　A. 司马迁　　B. 孙膑　　C. 田忌 二、问答题： 2. 孙膑是用什么办法让田忌赢了比赛的？ 　　答：________________________________ 三、思考题： 3. 学了这个故事，你明白了什么道理？ 1.7.2013 同学们，我们来做一个课堂小测试，看看这节课学得怎么样。 第一题是选择题：《田忌赛马》的作者是谁？第二题是问答题：孙膑是用什么办法让田忌赢了比赛的？第三题是思考题：学了这个故事，你明白了什么道理？ 大家在本子上写一写吧！ ‹#› 拓展阅读：孙膑的另一个计策——围魏救赵 孙膑是战国时期著名的军事家。 除了"田忌赛马"，他还有一个更有名的计策—— 围魏救赵。 魏国攻打赵国，赵国向齐国求救。 孙膑没有直接去赵国，而是去攻打魏国的都城大梁。 魏军只好撤兵回来救自己的国家，赵国之围自然就解了。 —— 拓展阅读 · 孙膑的智慧 —— 1.7.2013 同学们，我们再来读一个关于孙膑的故事——围魏救赵。 魏国攻打赵国，赵国向齐国求救。孙膑没有直接去赵国，而是去攻打魏国的都城大梁。 魏军只好撤兵回来救自己的国家，赵国之围自然就解了。 这就是著名的"围魏救赵"之计，也是"三十六计"中的一计。 ‹#› 课堂小结：这节课我们学到了什么？ 这节课我们学了： 1. 《田忌赛马》的生字新词 2. 课文的主要内容和故事脉络 3. 孙膑的足智多谋 4. 故事告诉我们的道理： 　　遇到问题要动脑筋、想办法， 　　换个角度思考，扬长避短，以智取胜。 1.7.2013 同学们，我们来总结一下这节课学到了什么。 我们学了《田忌赛马》的生字新词，了解了课文的主要内容和故事脉络，认识了足智多谋的孙膑。 最重要的是，我们明白了这个故事告诉我们的道理：遇到问题要动脑筋、想办法，换个角度思考，扬长避短，以智取胜。 ‹#› 谢谢大家 田忌赛马 · 2026-2027学年 · 四年级语文上册 1.7.2013 同学们，这节课我们就上到这里。 希望大家能从《田忌赛马》这个故事中得到启发，在生活中遇到问题时，多动脑筋，多想办法。 谢谢大家！ ‹#› $