第1课《消息二则》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

课题

1 消息二则（《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》，作者：毛泽东）

教材版本

统编版《语文》八年级上册（2025年新版）

授课对象

八年级学生

单元主题

第一单元“活动·探究”（任务一：新闻阅读）

课时安排

2课时

课标依据

本课依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7～9年级）目标设计：“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”；“注意语言积累，能在具体的语言环境中，领悟关键词语的含义和表达效果”。本课属于“实用性阅读与交流”学习任务群。

第一课时　识消息·读新闻——两百字里的渡江战役

课时目标

1.【语言运用】读准“荻、芜、溃”等字音，积累“摧枯拉朽、锐不可当、泄气、督战、要塞、业已”等词语，能准确朗读两则消息。

2.【思维能力】了解消息的结构（标题、电头、导语、主体、结语），能从《我三十万大军胜利南渡长江》中找出各部分，并按新闻要素梳理主要内容。

3.【审美创造】品析“摧枯拉朽”“万船齐放”等词句，体会消息语言简洁凝练而气势磅礴的特点。

4.【文化自信】了解渡江战役的历史，感受人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概。

教学重点

1.把握消息的结构与各部分的作用，梳理消息的主要内容。

2.品析消息语言，体会其简洁、凝练、有气势的特点。

教学难点

理解“导语”的概括作用与“电头”的权威意义，初步建立阅读新闻的文体意识。

一、情境导入（一声电波传捷报）

约4分钟

1.出示渡江战役历史照片，提问：1949 年 4 月，百万雄师横渡长江，这个惊天动地的消息，当时是怎样在最短时间内传遍全国的？

2.教师导入：“靠的是一条条电讯稿。今天我们读的这两则消息，作者既是诗人，也是统帅——毛泽东。他在战役进行的当天，于长江前线写下这两篇电讯。”

3.板书课题、作者。

从“消息如何传遍全国”这一真实问题切入，唤起阅读期待，自然引出新闻文体。

二、知人论世·新闻常识

约5分钟

1.作者简介：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家，也是杰出的诗人、书法家。

2.背景链接：1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝签订和平协定；4 月 21 日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令，百万大军发起渡江战役。两则消息均写于 4 月 22 日战役进行之时。

3.文体知识：消息是用简明的文字迅速报道新近发生的事实的一种新闻体裁，具有真实性、时效性；一般由标题、电头、导语、主体、背景、结语构成，常具备何时、何地、何人、何事、何故、如何等要素。

了解作者与背景，建立“读新闻先识文体”的意识，为把握结构作准备。

三、初读正音·积累词语

约6分钟

1.学生自由朗读两则消息，圈画生字难词。

2.正音：荻（dí）港、芜（wú）湖、溃（kuì）退、督（dū）战、要塞（sài）、歼（jiān）灭、锐不可当（dāng）、摧枯拉朽（xiǔ）。

3.释义随文理解：摧枯拉朽、业已（已经）、锐不可当。

落实字词积累，扫清阅读障碍，训练学生准确朗读新闻的能力。

四、把握结构·梳理要素

约14分钟

1.找电头：“新华社长江前线二十二日二时电”——交代通讯社、发稿地点与时间，表明消息来源可靠、报道及时。

2.找导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”——一句话概括核心事实，言简意赅。

3.理主体：渡江战斗开始的时间（二十日午夜）、地点（芜湖、安庆之间）、敌军溃败之状、我军进击之势与战果。

在“找一找、标一标”中认识消息结构，训练提取信息与概括的能力，落实单元“新闻阅读”任务。

4.找结语：“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”——收束全文，饱含豪情。

5.按新闻要素梳理内容：何时（二十日午夜至二十一日）、何地（芜湖、安庆之间）、何人（人民解放军约三十万）、何事（胜利南渡长江）、如何（万船齐放，不到二十四小时突破敌阵）。

五、品析语言·体会气势

约10分钟

1.分组圈画：写敌军的词句——“经营了三个半月”“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”；写我军的词句——“万船齐放”“直取对岸”“突破敌阵”“进击中”。

2.品析对比：敌之衰与我之勇两相对照，一贬一褒，感情鲜明；“不到二十四小时”“即已”写时间之短、战果之大，气势扑面而来。

3.朗读体会：以高亢豪迈的基调朗读，读出胜利的喜悦与对人民解放军的赞美。

在圈画对比中体会消息语言简洁凝练而气势磅礴的特点，以朗读深化情感体验。

六、课堂小结

约6分钟

1.小结：两百来字，写清了一场渡江战役——这就是消息“迅速、简要”的力量。

2.留疑：同一天发出的另一则消息《人民解放军百万大军横渡长江》篇幅更长，它是怎样把百万大军的战况写得有条不紊的？下节课继续学习。

收束文体学习，设置悬念，为第二课时“理层次、品语言”作衔接。

板书设计

识消息——两百字里的渡江战役

消息：迅速、简要地报道新近发生的事实（真实性·时效性）

电头：新华社长江前线二十二日二时电（来源可靠·报道及时）

导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江

主体：二十日午夜发起 → 万船齐放 → 不到二十四小时突破敌阵

结语：“英雄式的战斗”“坚决地执行”——豪情收束

语言：摧枯拉朽／军无斗志 ↔ 万船齐放／直取对岸（一贬一褒，气势磅礴）