第4课 我是独特的 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

新课导入 发现独特的我 提问： 1.小鱼丹尼为什么感到难过？ 2.后来小丹尼发现了什么？ 第二单元 少年在成长 第4课 我是独特的 我有自己的特点 第1课时 四年级上册 道德与法治 活动一：自我观察——我的特点我来说 请大家认真观察这三幅图，这三位小朋友是怎么发现自己特点的？ 外貌特点 兴趣爱好 性格特点 得星标准 我眼中的我 外貌特点 兴趣爱好 性格品质 例如：我有一双弯弯的眉毛，笑起来眼睛像月牙一样。 例如：我特别喜欢拼乐高，每次都能拼出不一样的造型。 例如：我有点慢热，但熟了之后话特别多。 活动一：自我观察——我的特点我来说 认识独特的我，接纳真实的我，我为自己点赞  活动二：他人视角——别人眼中的我 1.“为什么不同的人对小宇的评价不一样？ 2.只靠自己，小宇能发现“孝顺”“做事粗心”这些特点吗？ 他人的评价能帮助我们看到一个更全面的自己。 讨论：“你听了这些评价会有什么感受？” 同桌间交换记录卡，听听他发现了你哪些自己没注意到的特点。 他人眼中的我 其他 同桌眼中的我 外貌特点 同桌的发现 我的是否认同 例如：你笑起来有两个小酒窝，特别可爱。 我认同✓ 我认同✓ 我认同✓ 做事风格 例如：你做值日很认真，桌子擦得干干净净。 例如：你课间总爱看漫画书，看得特别入迷。 兴趣爱好 情景辨析 - 如何对待评价？ 同桌说“你很大方，经常借东西给别 人，但有的时候有点粗心，会忘记还 东西。” 好朋友说“你特别会安慰人，上次我哭的时候 你一直陪着我。但你有时候有点小气，不愿意 把书借给别人看。” 提问： 1.下面评价里那些是优点？那些是需要改进的地方？ 2. 这些评价一定是正确的吗？ 学会分辨与接纳 平衡 客观 面对他人的评价，我们应该： 合理的建议：虚心接纳，努力改进。 片面的看法：平和沟通，不必放在心上。 不自卑，不自负：做真实的自己。 认真倾听建议，做自信的自己 活动三：理想自我——假如我能变成…… 认识了现在的我，那你对未来的自己有什么期待吗？你希望自己拥有什么样的特点？ 假如我能变成______，我期望成为______，拥有这种动物______的特点。 “假如我能变成一种植物，我期望成为向日葵，因为向日葵永远向着阳光，我也希望自己像它一样阳光开朗。” 心怀小梦想，努力在脚下，我能行！ 我期待的我 我想拥有的特点 我可以这样做 例如：我想变得更勇敢 上课时主动举手发言，遇到不会的问题也敢问老师。 例如：我想成为一个爱阅读的人 每天睡前读15分钟课外书，周末去图书馆借书。 例如：我想变得更细心 做完作业后认真检查一遍，整理书包时一样一样放好。 提问：你为什么有这样的期望呢？这些期望与你想要的成为自己，是否有共同之处？ 课堂小结 自我观察：照镜子，看爱好，兴趣等 他人评价：听父母、老师等，辩证看待 内心期待：畅想理想，发现内心向往 认识自己的三个途径 认识了全面的自己 游戏互动——猜猜他是谁？ 我的独特名片 请将你的“学例案”（我的独特名片）匿名投入箱内，我们来随机抽取几张，大家一起猜猜描述的是谁。 在游戏中感受我是独特的。 1.基础作业：完善你的“我的独特名片”（学历案) 背面可以配上自画像。 2.提升作业：便利贴写下自己一个优点 + 一个想要改进的小缺点，贴在书桌前时刻提醒自己。 3.实践作业：下周坚持发扬一个优点，试着改正一处小不足。 作业布置 我有自己的特点，我是独特的。 每个人都是独一无二，你的不同，就是你的光芒。 人人都有闪光点，独一无二就是我 Lavf60.16.100 $