7《田忌赛马》同步分层作业-2026-2027学年语文四年级上册统编版

秋季学期统编版小学 四年级语文上册7《田忌赛马》同步分层作业 第一部分：原卷 班级：________ 姓名：________ 得分：________ （时间：40分钟 满分：100分） 基础积累（36分，基础层） 一、看拼音，写词语。（10分） tián jì　sūn bìn　jī cè　 xióng yǒu chéng zhú　xiàn cè （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） mó quán cā zhǎng　yǐn jiàn　yíng dé　bù dòng shēng sè　 （ ）（ ）（ ）（ ） hǎo cè （ ） 二、给加点字选择正确读音，打“√”。（8分） 孙膑（bìn bìng） 引荐（jiàn cún） 策划（cè chè） 输赢（yíng yín）马匹（pǐ pī） 摩拳擦掌（mó mā） 出谋划策（huá huà） 轻蔑（miè mì） 三、多音字、形近字辨析。（6分） 1.多音字组词 划：huá（ ） huà（ ）；摩：mó（ ） mā（ ）； 策：cè（ ） chè（ ） 2.形近字组词 荐（ ） 策（ ） 赢（ ） 存（ ） 刺（ ） 羸（ ） 四、词语练习。（6分） 1.补充词语（3分） （ ）（ ）成竹 摩（ ）擦（ ） 不动（ ）（ ） 出（ ）划（ ） 跃跃（ ）（ ） 兴致（ ）（ ） 2.选词填空（3分） 引荐 推荐 推举 （1）田忌把孙膑（ ）给齐威王。 （2）老师向同学们（ ）这本历史小故事书。 （3）大家（ ）小明担任本次活动小组长。 五、按要求完成句子练习（6分） 1.孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） 2.田忌很信任孙膑。田忌决定全听孙膑的。（用关联词合并一句话） 3.齐威王和田忌赛马。（扩句，至少扩两处） 阅读理解（44分，提升层） 六、课内阅读，完成习题（24分） 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，田忌输了。他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1.联系上下文，解释词语。（4分） 胸有成竹：____________________________________________ 不动声色：____________________________________________ 2.孙膑想出计策的两个前提是什么？用原文语句回答。（4分） 3.完成赛马对阵表格，填写马匹和胜负结果。（5分） 第一场：田忌（） 对齐威王（）→（） 第二场：田忌（） 对齐威王（）→（） 第三场：田忌（） 对齐威王（）→（） 4.孙膑的计策高明在哪里？请简单说一说。（5分） 5.读课文，试着从不同角度提出两个问题（一个针对内容，一个针对写法）。（6分） 七、课外阅读（20分） 围魏救赵 战国时期，魏国攻打赵国都城邯郸，赵国急忙向齐国求救。齐威王派田忌做主将，孙膑做军师，出兵援救赵国。 田忌打算带领大军直接赶往邯郸，与魏军正面交战。孙膑却说：“现在魏国的主力部队都在攻打邯郸，魏国国内兵力空虚。我们不如不去邯郸，直接攻打魏国都城大梁。魏军得知本国都城被攻，一定会急忙撤军回来救援。这样，赵国的危机自然就解除了。” 田忌采纳孙膑的计谋，率领军队直奔大梁。魏军果然慌忙从邯郸撤回，在半路遭到齐军伏击，大败而归。 这个故事就是著名的“围魏救赵”。孙膑没有硬拼，抓住敌人后方的弱点，换思路解决难题。遇到困境，不局限一种办法，善于观察、灵活变通，往往能找到巧妙对策。 1.围魏救赵这个故事里，齐国的主将和军师分别是谁？（4分） 2.孙膑为什么不直接去邯郸救赵国？孙膑的计策是什么？（5分） 3.对比阅读《田忌赛马》和《围魏救赵》，两个故事中孙膑有哪些共同特点？（5分） 4.结合本单元语文要素，读历史小故事，如何从不同角度提出问题？（6分） 表达运用（20分，拓展层） 八、综合表达与思辨写作 1.品读感悟（8分） 读完《田忌赛马》，说说这个故事带给你的启示，80字左右。 2.小练笔（12分） 生活中你有没有遇到需要换思路解决问题的小事？写片段，写清遇到什么困难，你想出什么办法，不少于100字。 第二部分：答案和解析 基础积累（36分） 一、看拼音写词语 田忌 孙膑 计策 胸有成竹 献策 摩拳擦掌 引荐 赢得 不动声色 好策 【解析】易错提示：“膑”是月字旁；“策”竹字头；“赢”笔画繁多，注意下面是“贝”，不要和“羸”混淆。 二、读音 bìn√；jiàn√；cè√；yíng√ pǐ√；mó√；huà√；miè√ 【解析】谋划huà；摩拳擦掌mó；孙膑bìn，不要读成bìng。 三、多音字、形近字 1.划船、计划；摩擦、摩平；计策（策无chè读音，用于区分形近字） 2.引荐、保存；计策、刺刀；赢得、羸弱 四、词语练习 1.胸有成竹；拳、掌；声色；谋、策；欲试；勃勃 2.（1）引荐（2）推荐（3）推举 【解析】引荐，多用于把人推荐给上位者；推荐，推荐书籍物品；推举，推选人担任职务。 五、句子练习 1.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【解析】直述句改转述句，去掉引号，人称变化。 2.因为田忌很信任孙膑，所以决定全听孙膑的。 3.示例：战国时期的齐威王和田忌进行一场精彩的赛马。 阅读理解（44分） 六、课内阅读 1.胸有成竹：做事之前心里已经有完整的打算和安排，文中指孙膑对赛马计策十分有把握。 不动声色：内心的想法不从神态、言语表露，形容十分镇静。文中指田忌第一场输了，表面很平静。 2.大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 3.第一场：下等马，上等马，输；第二场：上等马，中等马，赢；第三场：中等马，下等马，赢。 4.孙膑没有更换马匹，只是调换出场顺序。用最弱的下等马消耗对方最强上等马，主动输掉一局；再用己方优势马匹对战对方弱马，做到三局两胜，懂得舍弃局部换取全局胜利，扬长避短。 5.示例：内容角度：为什么齐威王没有想到调换马匹出场顺序？写法角度：文中多次描写田忌的神态变化，有什么作用？（合理即可） 七、课外阅读 1.主将田忌，军师孙膑。 2.魏国主力都在邯郸，国内空虚。直接攻打魏国都城大梁，迫使魏军从邯郸撤军，赵国的危难就能解除。 3.善于观察、仔细分析；遇到问题不硬拼，善于换思路；足智多谋，懂得抓住对方弱点，巧用策略解决难题。 4.可以从内容、人物、写法、联系生活等角度提问。可以针对故事情节提问；针对人物品质提问；针对作者写作手法提问；联系现实生活提问。多角度提问，帮助加深理解课文。 表达运用（20分） 1.品读感悟示例：遇到问题，不能固守老办法，要仔细观察、认真分析。学会扬长避短，懂得取舍，换一个思路思考，就有可能扭转局面，取得成功。遇事多动脑筋，寻找巧妙对策。 评分要点：抓住善于观察、灵活变通，语句通顺，符合字数。 2.小练笔示例：一次拼拼图，我一直从边角硬拼，半天没有进展。我换了思路，先把颜色相近的碎片分堆，先拼画面中间图案，再一点点向外延伸。慢慢一块块对接，原本很难的拼图，很快就完成了。这件事让我明白，遇到难题，可以换方法试一试。 评分要点：写清困难与解决办法，叙事完整，真情实感，达到字数。 教学使用建议 本课课件一共26张PPT，适配课堂教学与作业讲评。基础层落实生字词、多音字、句式转换，夯实基础；提升层紧扣单元语文要素，练习多角度提问，梳理赛马对阵过程，品读人物神态，课内阅读搭配《围魏救赵》同类历史小故事对比阅读；拓展层迁移道理，联系生活写片段，训练思辨表达。本课时作业紧扣《田忌赛马》，落实“阅读要有策略”人文主题，适合当堂检测或者课后巩固练习。 学科网（北京）股份有限公司 $