2.2 做更好的自己 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

年级 ： 七年级 学科： 道德与法治 主备人： XX 授课人 授课班级 授课时间 课题 2.2 作更好的自己 课型 新授课 核心素养 目标 健全人格:学会欣赏自己;掌握如何做更好的自己;不断提升自己。 道德修养:正确认识和接纳自己，不断完善自己;了解发掘自身潜能的方法，努力学习做更好的自己;确立积极向上的人生态度。 责任意识:通过分析自己的优势，积极接纳自我，学会欣赏自己，积极改正缺点，扬长避短，学会对自己的成长负责。 教学重点 欣赏自己和接纳自己的方法； 做更好的自己的途径和方法。 教学难点 如何理解接纳自己的全部； 如何在为他人、为社会服务中实现更好的自己。 方法手段 知识架构，小组合作，讲授法，案例分析 板书设计 （手写） 教学过程 【总议题】放下比较，成就更好的自己 【第一环节】导入新课（约5分钟） 活动一：名言导入——"天生我材必有用" 教师展示李白诗句："天生我材必有用，千金散尽还复来。" 设问：这句诗告诉我们什么道理？你是如何理解"天生我材必有用"的？ 学生自由发言后，教师引导：每个人来到这个世界上，都有自己独特的价值和意义。但在现实生活中，我们常常不自觉地拿自己和别人比较，有时候会因为不如别人而感到自卑。今天，就让我们一起探讨如何放下比较，成就更好的自己。 引出课题：第二课第二框《做更好的自己》。 设计意图： 以经典诗句导入，激发学生兴趣，引发学生对自我价值的思考，自然引出总议题"放下比较，成就更好的自己"。 【第二环节】新课讲授（约28分钟） 第一目：为何做独一无二的我——为什么要做更好的自己 活动二：探究与分享——"折翼亦能高飞" 【情境材料】 2025年感动中国人物张超凡，出生时左臂缺失，却不肯被同情——她是国家一级速滑运动员，画布上色彩不比别人少一分；冰刀冲刺从不信失败，人才引进到长春理工大学团委工作后，又创办"超凡梦想公益基金会"，帮扶上千名残疾与困境青少年"起飞"。一出生翅膀遗落天上，她却用独臂托起别人的跑道。"真正的强者不必有惊世壮举，只需要一次次超越平凡"——这是她的注脚，也是她给少年们的范本。 张超凡曾经这样评价自己："我是一个喜欢不断自我超越的人。在我的骨子里，我不允许我自己每次都一样。" 【设问】 （1）张超凡自小的"与众不同"带给她不少困难，如果是你，你是会沉浸自卑中，还是像张超凡一样不断超越自己？请说明理由。 （2）张超凡的故事告诉我们，为什么要做更好的自己？ 【学生活动】学生分组讨论，每组派代表分享观点。 【教师总结】 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 【知识梳理1】 为什么要做更好的自己？ ①世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。 ②每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。 ③我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 第二目：成就更好的自己——怎样做更好的自己 活动三：生活观察——"小蓉的烦恼" 【情境材料】 进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味，别人能轻松解决棘手的问题，别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些"孤陋寡闻"……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。 【设问】 （1）你怎么看待小蓉的"累"？ （2）如果你是小蓉，你会怎么做？ （3）我们应该如何欣赏自己？ 【学生活动】学生思考后自由发言。 【教师总结】 小蓉之所以感到"累"，是因为她没有正确认识自己，没有接纳和欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人。 学会欣赏自己，要做到： ①欣赏自己是欣赏自己的长处和优势。 ②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 【知识梳理2】如何欣赏自己？ ①欣赏自己的长处和优势。 ②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等。 活动四：探究与分享——"郭晶晶的选择" 【情境材料】 郭晶晶在演讲中曾说过："在面对运动员生涯选择的十字路口，最终我选择不去在意那些不完美的水花，而是专注在自己脚下的那块儿跳板上，我要听从内心的声音，在不稳定的命运中找寻最稳定的自己，因为我相信我做得到。" 【设问】 （1）从郭晶晶的演讲中，我们获得哪些启示？ （2）什么是接纳自己？如何接纳自己？ 【学生活动】学生思考讨论，分享感悟。 【教师总结】 正确认识自己，要学会接纳自己，接纳自己的全部。以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 如何接纳自己： ①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。 ②接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 【知识梳理3】如何接纳自己？ ①接纳自己的全部（优点+不足、现在+过去、满意+不满意）。 ②以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 活动五：探究与分享——"苏翊鸣的蜕变" 【情境材料】 备战米兰冬奥会期间，他饱受伤病困扰，长期带伤训练、咬牙坚持，遭遇了诸多挫折与低谷。但对单板滑雪深入骨髓的热爱，他从未向困境低头，一次次战胜伤病、突破自我，主动克服自身短板，在日复一日的艰苦训练中打磨技术、沉淀心智，不断激发自身潜能。从北京冬奥会初露锋芒的"黑马"，到米兰冬奥会上独当一面的领军者，四年时光，苏翊鸣在雪道上完成了技术与心智的双重转变。他说："这四年完成了自己最大的梦想，也改变了我的人生。" 【设问】 （1）在苏翊鸣的成长轨迹中，我们学到了什么？ （2）如何不断完善自己？ （3）改正缺点有哪些方法？ 【学生活动】学生分组讨论，代表发言。 【教师总结】 苏翊鸣的故事告诉我们，做更好的自己需要不断完善自己，主动改正缺点，弥补自己的不足。 如何不断完善自己： ①不断完善自己，要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 ②我们要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 改正缺点的方法： ①通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点 ②具体描述自己的缺点 ③从最容易改正的缺点开始 ④及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力 ⑤请自己信任的人来协助 ⑥作出改正缺点的公开承诺 ⑦运用自己改正缺点的成功经验 【知识梳理4】如何不断完善自己？ ①发挥优点和长处，主动改正缺点，弥补不足。 ②向他人学习、向书本学习、向社会学习，丰富和发展自己。 活动六：探究与分享——"潜能的力量" 【情境材料】（继续苏翊鸣的故事，侧重发掘潜能） 苏翊鸣从一名童星转型为职业滑雪运动员，在短短几年内实现了从"黑马"到"领军者"的跨越。他不仅在单板滑雪项目上不断突破技术难度，还在伤病康复、心理调适、团队协作等方面展现出惊人的成长速度。他的教练曾说："苏翊鸣最大的优势，就是他总能在你以为他到了极限的时候，再往前迈一步。" 【设问】 （1）苏翊鸣是如何不断发掘自身潜能的？ （2）我们可以通过哪些途径发掘自己的潜能？ 【学生活动】学生思考后分享自己的看法。 【教师总结】 做更好的自己，需要不断发掘自身潜能。发掘潜能的方法： ①可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。 ②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求合适自己发展的空间。 ③通过与他人合作，不断提升自己的能力。 【知识梳理5】如何不断发掘自身潜能？ ①通过学习，发现兴趣爱好，找到喜爱的领域。 ②参与多方面活动，了解社会需要，寻求发展空间。 ③与他人合作，不断提升能力。 活动七：探究与分享——"撒贝宁的另一面" 【情境材料】 五一劳动奖章获得者——撒贝宁： 他凭借《今日说法》、《开讲啦》和《典籍里的中国》等综艺节目向大众普及法律知识，传播正确的价值观和文化知识。 他常年深耕公益领域，主动关爱留守儿童、帮扶困境少年，倾力助力听障儿童圆梦成长，还深入乡村基层投身帮扶与振兴公益行动。 【设问】 根据材料分析，撒贝宁是怎样成为更好的自己的？ 【学生活动】学生思考讨论，自由发言。 【教师总结】 撒贝宁不仅在自己的专业领域取得了成就，还通过公益活动服务他人、奉献社会。这说明：做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。我们要在奉献社会的过程中实现自我价值，成为更好的自己。 【知识梳理6】 做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 活动八：古文解说——"经典中的智慧" 教师展示以下古语，学生分组解说其含义，并联系本课知识： ①天生我材必有用 —— 学会欣赏自己 ②役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣 —— 不断完善自己、扬长避短 ③赠人玫瑰，手有余香 —— 做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的 ④骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟 —— 不断完善自己、扬长避短 ⑤人非圣贤，孰能无过 —— 学会接纳自己，接纳自己的不足 设计意图： 通过古文解说活动，将传统文化与道德与法治知识结合，加深学生对本课核心观点的理解，提升文化素养。 【第三环节】课堂小结（约3分钟） 教师引导学生共同回顾本节课所学内容，构建知识框架： 本节课我们围绕"放下比较，成就更好的自己"这一总议题，学习了两个方面的内容： 第一，为何做独一无二的我——每个人都是独一无二的，我们要尊重和接受个体差异，做更好的自己。 第二，成就更好的自己——学会欣赏和接纳自己，不断完善自己，发掘自身潜能，在为他人、为社会服务中实现更好的自己。 教师寄语："天生我材必有用。"愿同学们都能放下比较的包袱，欣赏独特的自己，接纳不完美的自己，不断超越自己，在成长的道路上遇见更好的自己！ 1. 2. 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $