精品解析：山东淄博市张店区实验中学2026-2027学年八年级上学期（五四学制）阶段成果展示语文试题

八年级语文学科学习成果展示 一、古诗文默写（每空2分，共14分） 1. 默写。 （1）《与朱元思书》中，动态写水流湍急的句子是：____________，____________。 （2）《野望》引用典故表达苦闷与惆怅之情的句子是：____________，____________。 （3）《使至塞上》以物自比表达激愤与抑郁之情的句子是：____________，____________。 （4）《渡荆门送别》以静观的视角，描摹江上“水中映月图”的句子是：____________。 二、课外文言阅读（14分） 2. 阅读下面三个文段，完成下列各题。 【甲】 ①近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 ②北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水②沦涟，与月上下，寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 ③此时独坐，僮仆静默，多思囊③昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦④出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑤，麦陇朝雊⑥。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务⑦相邀？然是中有深趣矣！无忽。因黄檗驮人往，不一。山中人王维白。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》，有删改） 【注释】①故山：指蓝田山辋川别业。华子冈即王维辋川别业中的一处胜景。②辋水：即辋川，水名，在今陕西蓝田，因水流纵横如车轮辋辐得名。③曩（nǎng）：从前。④轻鲦：白鱼名。⑤皋（gāo）：水边高地。⑥朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。⑦不急之务：闲事，这里指游山玩水。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【丙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） （1）下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “故山殊可过”的“过”，意思是“游览、探访”，与《陈太丘与友期行》中“过中不至”的“过”（超过）意思不同。 B. “与山僧饭讫而去”的“去”是离开的意思。和“我以日始出时去人近”的“去”意思不同。 C. 未复有能与其奇者/与月上下中的“与”意思不同，前者是指“欣赏、领悟”，后者的意思是“和、随同”。 D. “因驮黄檗人往”的“因”，意思是“凭借，通过”，与《核舟记》中“罔不因势象形”的“因”意思相同。 （2）把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 然是中有深趣矣！ （3）请你仿照示例补充表格内容。 例句 分析（写景手法） 乙文：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 甲文：深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 示例：将视觉的“雾歇、日颓”与听觉的“猿鸟乱鸣”、动态的“沉鳞竞跃”结合，以动静相衬的手法，展现了晨昏时分山川的蓬勃生机，赋予画面灵动的韵律美。 甲文：________________________________ （4）《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两文在句式上有不同之处，请结合乙丙两文内容说说它们分别带给你什么样的美感。 二、课外诗词鉴赏（6分） 阅读下面一首清诗，完成下面小题。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。 B. “溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。 C. 颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。 D. 这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。 4. 请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。 四、名著阅读（6分） 5. 下列对本书的了解和判断不正确的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西北部红色区域的所见所闻。 B. 作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 C. 作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 D. 斯诺在延安见到了毛泽东，毛泽东向他详细介绍了红军的战术和战略。 6. 阅读下面文字，回答问题。 我到后不久，就见到了 ★ ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔…… 下列说法正确的一项是（ ） A. 选段中★是周恩来，他生活简朴，待人真诚。 B. 选段中★是毛泽东，他博学多才，有卓越的领导才能。 C. 选段中★是朱德，他身先士卒，爱兵如子。 D. 选段中★是彭德怀，他性格率直，吃苦耐劳。 五、（60分） 7. 阅读下面文字，按照要求作文。 一场连绵的秋雨，悄然而至，不管你是喜是忧，一下就是好几天。你是在家中透过窗子看风景，还是行走在雨中？你是与亲友相伴，还是独自一人？你是回想起了往事，还是刹那间有了人生的顿悟？…… 请你以“秋雨”为话题，写一篇文章。 要求：①文体自选，可写景抒情，可叙事表意，可议论明理；②题目自拟；③有真情实感，不抄袭，不套作；④600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文学科学习成果展示 一、古诗文默写（每空2分，共14分） 1. 默写。 （1）《与朱元思书》中，动态写水流湍急的句子是：____________，____________。 （2）《野望》引用典故表达苦闷与惆怅之情的句子是：____________，____________。 （3）《使至塞上》以物自比表达激愤与抑郁之情的句子是：____________，____________。 （4）《渡荆门送别》以静观的视角，描摹江上“水中映月图”的句子是：____________。 【答案】 ①. 急湍甚箭 ②. 猛浪若奔 ③. 相顾无相识 ④. 长歌怀采薇 ⑤. 征蓬出汉塞 ⑥. 归雁入胡天 ⑦. 月下飞天镜 【解析】 【详解】注意本题中“湍”“箭”“采薇”“蓬”“雁”“入”“镜”等字词容易写错。 二、课外文言阅读（14分） 2. 阅读下面三个文段，完成下列各题。 【甲】 ①近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 ②北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水②沦涟，与月上下，寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 ③此时独坐，僮仆静默，多思囊③昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦④出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑤，麦陇朝雊⑥。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务⑦相邀？然是中有深趣矣！无忽。因黄檗驮人往，不一。山中人王维白。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》，有删改） 【注释】①故山：指蓝田山辋川别业。华子冈即王维辋川别业中的一处胜景。②辋水：即辋川，水名，在今陕西蓝田，因水流纵横如车轮辋辐得名。③曩（nǎng）：从前。④轻鲦：白鱼名。⑤皋（gāo）：水边高地。⑥朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。⑦不急之务：闲事，这里指游山玩水。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【丙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） （1）下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “故山殊可过”的“过”，意思是“游览、探访”，与《陈太丘与友期行》中“过中不至”的“过”（超过）意思不同。 B. “与山僧饭讫而去”的“去”是离开的意思。和“我以日始出时去人近”的“去”意思不同。 C. 未复有能与其奇者/与月上下中的“与”意思不同，前者是指“欣赏、领悟”，后者的意思是“和、随同”。 D. “因驮黄檗人往”的“因”，意思是“凭借，通过”，与《核舟记》中“罔不因势象形”的“因”意思相同。 （2）把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 然是中有深趣矣！ （3）请你仿照示例补充表格内容。 例句 分析（写景手法） 乙文：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 甲文：深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 示例：将视觉的“雾歇、日颓”与听觉的“猿鸟乱鸣”、动态的“沉鳞竞跃”结合，以动静相衬的手法，展现了晨昏时分山川的蓬勃生机，赋予画面灵动的韵律美。 甲文：________________________________ （4）《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两文在句式上有不同之处，请结合乙丙两文内容说说它们分别带给你什么样的美感。 【答案】（1）D （2）但是这当中蕴含着很深的意趣啊！ （3）将听觉上犬吠声、舂米声、钟声融合在一起，运用以声衬静的手法，以各种声响反衬出冬夜山中的静谧，营造出清幽空灵的夜景氛围 （4）《答谢中书书》：多用四字短句，句式整齐对称，多用对偶，节奏明快铿锵，读起来朗朗上口，富有整齐匀称的骈文美感，尽显山水的华美绚烂。 《记承天寺夜游》：以散句为主，长短句交错，句式自由灵动，没有刻意雕琢，语言朴素自然，如同随口闲谈，带来舒缓淡远的散文美感，含蓄抒发作者内心的心境。 【解析】 【导语】三篇文言小品均是文人寄情山水的经典：王维以清隽笔调绘辋川冬夜幽寂、春日可期之景，邀友共探山中之趣；陶弘景以简劲字句勾勒山川明秀，叹赏山水奇绝；苏轼于月夜闲行中抒闲人旷怀，三篇皆景中含情，尽显古人俯仰自然的雅致心境。 【小问1详解】 D.根据甲文“因驮黄檗人往”，这句话的意思是借着运送黄黄檗的人捎信前往，可知句中“因”的意思是凭借、通过；根据《核舟记》“罔不因势象形”，这句话的意思是全都是就着材料原来的形状雕刻形象，可知句中“因”的意思是顺着、就着。二者词义不相同，错误。 【小问2详解】 注意下列重点字词： 然：但是；是中：这当中；深趣：很深的意趣。 【小问3详解】 句子选取了深巷寒犬的吠叫、村落夜间舂米、山寺稀疏钟声这几类听觉意象，将多种声音融合在一起，运用以声衬静的写景手法。幽深小巷里，寒犬的叫声洪亮如同豹吼；村落之中，夜里传来舂米的声响，这声响又和寺院断断续续的钟声相互交织。作者不直接写夜的寂静，而是借这几种远近不同、强弱有别的声音，反衬出冬日深山夜晚的清幽静谧，生动勾勒出空灵悠远的山村冬夜图景，让清冷幽静的夜景富有生机与层次感。 【小问4详解】 根据乙文“高峰入云，清流见底……夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，《答谢中书书》以四字句为主，大量运用对偶。“高峰入云”对“清流见底”，“晓雾将歇”对“夕日欲颓”，上下句两两对应，句式整齐、节奏匀称，读起来音韵和谐、朗朗上口。工整的句式搭配华美的辞藻，描绘出山水绚烂多彩的画面，带给人整齐典雅、铿锵明快的骈文美感。 根据丙文“庭下如积水空明……但少闲人如吾两人者耳”可知，《记承天寺夜游》以散句为主，长短句交错，没有刻意对仗。有描写月色的长句，也有“何夜无月？何处无竹柏？”这样短促的设问句，句式自由随性，语言朴素浅白，如同闲谈自语。灵活多变的句式，舒缓自然，含蓄蕴藏着作者赏月时的欣喜与贬谪后的淡淡感慨，带给人清淡悠远的散文美感。 【点睛】参考译文： 【甲】：临近腊月末尾，气候温和舒畅，旧居的辋川山很值得前去游览。您正在温习经书，我不敢冒昧打扰。于是我就前往山中，在感配寺歇息，和山中僧人吃完饭后就离开了。 向北渡过玄灞水，清朗的月光映照城郭。夜里登上华子冈，辋水水波荡漾，水面月影随波浮动；远处寒山的灯火，在树林外忽明忽暗。幽深小巷里的寒犬，叫声像豹子吼叫。村落中夜间舂米的声响，又和稀疏的钟声相互交错。 这时我独自坐着，仆人们都安静无言，常常想起从前，我们一同携手吟诗，漫步在狭窄小路，来到清澈溪水边。等到春天来临，草木蔓延生长，春日山景值得观赏，小鱼跃出水面，白鸥舒展翅膀，露水沾湿青青的水边高地，麦田里清晨野鸡啼鸣。这样的美景不久就会到来，你能否和我一同游览？如果不是你天性高洁灵秀，我怎会用这种游山赏景的闲事邀请你？但是这山野之中藏着很深的意趣啊！不要忘记。借着运送黄蘖的人捎这封信，不再一一详述。山中人王维敬上。 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山，水中的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【丙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服打算睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在院子里散步。庭院中的月光像积水那样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 二、课外诗词鉴赏（6分） 阅读下面一首清诗，完成下面小题。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。 B. “溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。 C. 颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。 D. 这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。 4. 请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。 【答案】3. C 4. 雨后初晴，本来雨雾笼罩的群山一下子又全部凸突出来，山上大大小小的瀑布一齐飞流，呈现出一种奇妙的景象。 【解析】 【分析】 【3题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.颈联“马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披”意思是：骑在马上衣巾全被雨淋湿，村边的瓜豆枝叶在风雨中纷乱倾倒。“马上衣巾任沾湿”，诗人骑在马上，任意雨水淋湿衣巾，“任”字是“任意”的意思，表现了诗人遇雨的从容与泰然，并非比喻句； 故选C。 【4题详解】 本题考查描述诗句画面。 尾联“新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇”写雨后之景，意思是：但见雨过天晴山峰又层出，万条瀑布齐飞的景象是如此新奇。展开想象，用自己的话描述这一景象即可。 示例：雨脚渐渐断绝，天色放晴，云雾全失，峰峦尽出，一片明朗璀璨景象。雨水化成的无数山泉奔流下山，跳坡注涧，呈现万瀑齐飞的壮丽景观。 四、名著阅读（6分） 5. 下列对本书的了解和判断不正确的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西北部红色区域的所见所闻。 B. 作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 C. 作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 D. 斯诺在延安见到了毛泽东，毛泽东向他详细介绍了红军的战术和战略。 【答案】D 【解析】 【详解】D.1936年6月至10月斯诺前往中国西北红色区域采访时，延安仍由国民党军队控制，中共中央当时的驻地是保安（今陕西省延安市志丹县），斯诺是在保安见到的毛泽东，并非延安。同时《红星照耀中国》原文记录，毛泽东和斯诺的谈话内容以个人成长经历、中国革命的发展路径、共产党的抗日政策主张等为主，红军具体的作战战术和战略是由彭德怀、朱德等军事指挥官向斯诺详细介绍的。 6. 阅读下面文字，回答问题。 我到后不久，就见到了 ★ ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔…… 下列说法正确的一项是（ ） A. 选段中★是周恩来，他生活简朴，待人真诚。 B. 选段中★是毛泽东，他博学多才，有卓越的领导才能。 C. 选段中★是朱德，他身先士卒，爱兵如子。 D. 选段中★是彭德怀，他性格率直，吃苦耐劳。 【答案】B 【解析】 【详解】这段文字出自纪实名著《红星照耀中国》，是美国记者埃德加·斯诺进入陕北苏区后记录的领袖初见印象。 A. 周恩来在书中的形象为中等身材、清瘦结实，留浓黑长须，眼神热忱，头脑冷静、待人温和，曾领导南昌起义等重要革命活动，与选段“个子高出一般中国人”“外形似林肯”的外貌描述不匹配； B. 选段中“面容瘦削、外形酷似林肯、个子高于普通中国人、背微驼、留浓密长发、高鼻梁、高颧骨、有精明知识分子气质”，是斯诺初见毛泽东时的经典记录。毛泽东博览群书，对中国革命形势有精准判断，具备卓越的政治、军事领导才能，是党和红军的核心领导人，表述正确； C. 朱德在书中的形象为身材不高、结实硬朗，沉默谦和、爱兵如子，与士兵同甘共苦，任红军总司令，与选段外貌描述不匹配； D. 彭德怀在书中的形象为动作敏捷、爽朗率直，吃苦耐劳，常和小红军战士相处，擅长游击作战，与选段外貌描述不匹配。 五、（60分） 7. 阅读下面文字，按照要求作文。 一场连绵的秋雨，悄然而至，不管你是喜是忧，一下就是好几天。你是在家中透过窗子看风景，还是行走在雨中？你是与亲友相伴，还是独自一人？你是回想起了往事，还是刹那间有了人生的顿悟？…… 请你以“秋雨”为话题，写一篇文章。 要求：①文体自选，可写景抒情，可叙事表意，可议论明理；②题目自拟；③有真情实感，不抄袭，不套作；④600字以上。 【答案】例文： 那场秋雨，让我学会成长 秋日的雨，总是来得轻柔又安静。淅淅沥沥的雨丝漫过窗台，落在屋檐上，细碎的雨声轻轻响起。每到这样的雨天，我总会想起去年的那场秋雨，想起藏在雨幕里的温柔，让我悄悄学会了成长。 从前的我性格任性又急躁，遇事总爱抱怨，不懂得体谅他人。遇到一点不顺心的小事就闷闷不乐，从来不懂珍惜身边人的付出，是那场秋雨，慢慢抚平了我的浮躁。 那天傍晚，突如其来的秋雨打乱了放学的节奏。我站在校门口，看着同学们被家长陆续接走，心里又急又烦躁。冷风裹着细雨吹来，我冻得缩起肩膀，忍不住小声抱怨天气糟糕。就在我满心烦闷的时候，远处出现了熟悉的身影。 是奶奶撑着伞，快步向我走来。秋雨打湿了她的发丝，衣角也被雨水浸透，可她手里的雨伞，始终稳稳地朝着我这边倾斜。她快步走到我身边，没有一句责备，只是温柔地替我拢好衣领，轻声安慰我不用着急。 回家的路上，雨依旧下个不停。我走在伞下，头顶是整片安稳的晴空，而奶奶的半边肩膀，一直暴露在微凉的秋雨中，被雨水悄悄打湿。看着奶奶温柔的背影，听着耳边沙沙的雨声，我心里的烦躁瞬间消散，只剩下暖暖的愧疚。 那一刻我忽然明白，我一直肆意享受着别人的偏爱与包容，却从未懂得体谅和感恩。那场清冷的秋雨，洗去了我的任性与懵懂。 如今每逢秋雨落下，我都会想起那个温暖的傍晚。秋雨微凉，却藏着最温柔的教诲。真正的成长，从来不是轰轰烈烈的突破，而是慢慢褪去任性，学会体谅他人、珍惜温暖。那场平凡的秋雨，悄然治愈了我的稚嫩，让我在岁月里，慢慢变成温柔又懂事的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道以“秋雨”为话题的作文，话题不等同于文章题目，需要自行拟题。材料给出多重写作情境，我们可以窗前观雨、雨中独行，可以亲友相伴、独自静思，可以借秋雨追忆往事、感悟人生。秋雨是文章的载体与环境线索，不能只单纯描摹雨景，写景必须服务于情感或观点。秋雨自带清冷沉静的氛围，写作时可以同时兼顾外在环境与内心感受。立意可以抓住景与情的关系，借秋雨的环境烘托故事，写外在境遇随秋雨发生变化，但心底珍藏的温情不变；也可以将秋雨比作人生路上的风雨，写经历磨难时心态的改变，不变的是心中坚守的初心与勇气，读懂变与不变的辩证，明白在世事起伏中，可随境遇调整自己，但珍贵的本心要始终坚守。 二、选材构思。 本题适合写记叙文，在选材上要贴合中学生的真实生活，用细节展现秋雨背景下变与不变的关系。比如写一场连绵秋雨里，放学突遇大雨，被困在校门口的我内心烦躁低落，原本满心抱怨，看见冒雨赶来的奶奶，看见她倾斜的雨伞与湿透的肩头，我的心态慢慢平复，懂得体谅与感恩。雨带来的境遇、我的心情都在变，但亲人之间长久不变的温情始终打动我。由此表现环境与心境可变，心底珍藏的亲情与善意不变的主题。在构思上开头简洁引出场景，点出秋雨之中藏着变与不变的感悟。中间采用先抑后扬结构。先写突遇秋雨被困，内心焦躁烦闷，突出环境带来的变故与负面情绪；再写奶奶雨中撑伞前来，一路护着我回家，一碗热粥温暖身心，我的心境慢慢转变。突出境遇虽变，亲情不变；细致刻画雨景、动作与心理变化细节。最后在结尾总结事件感悟，升华主旨，点明成长路上，境遇与心态可以改变，但心底的温暖与感恩要始终坚守。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $