2繁星 同步分层作业·-2026-2027学年语文四年级上册统编版

秋季学期统编版小学 四年级语文上册2《繁星》同步分层作业 第一部分：原卷 班级：________ 姓名：________ 得分：________ （时间：40分钟 满分：100分） 基础积累（36分，基础层） 一、看拼音，写词语。（10分） fán xīng　　mēng méng　　yáo wàng　　huái bào　　shǎn shuò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bàn míng bàn mèi　 yáo yáo yù zhuì　róu hé　 jìng jì　　 （ ） （ ） （ ） （ ） mèng huàn （ ） 二、给加点字选择正确读音，打“√”。（8分） 半明半昧（mèi wèi） 摇摇欲坠（zhuì duò） 怀抱（huái huán） 模糊（mó mú）闪烁（shuò lè） 梦幻（huàn yòu） 静寂（jì jìn） 柔和（róu yóu） 三、多音字、形近字辨析。（6分） 1.多音字组词 模：mó（ ） mú（ ）；觉：jué（ ） jiào（ ）； 坠：zhuì（ ） duò（ ） 2.形近字组词 昧（ ） 幻（ ） 萤（ ） 味（ ） 幼（ ） 荧（ ） 四、词语练习。（6分） 1.补充词语。（3分） （ ）（ ）半昧 摇摇（ ）（ ） 密密（ ）（ ） （ ）（ ）欲坠 星群（ ）（ ） 静寂（ ）（ ） 2.选词填空。（3分） 柔和 柔软 柔美 （1）海上的夜是（ ）的，是静寂的，是梦幻的。 （2）春天的柳枝随风飘荡，姿态（ ）。 （3）妈妈新买的毛毯质地（ ），盖在身上很舒服。 五、按要求完成句子练习。（6分） 1.我爱月夜，但我也爱星天。（仿写转折句子） 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句） 3.我躺在舱面上，仰望天空。（扩句，至少扩两处） 阅读理解（44分，提升层） 六、课内阅读，完成习题（24分） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1.联系上下文解释词语。（4分） 半明半昧：____________________________________________ 摇摇欲坠：____________________________________________ 2.选文写的是作者在______（地点）看繁星。文中写船动星也动，原因是什么？（4分） 3.读语段，作者眼中的星星是什么样子？作者产生了怎样奇妙的想象？（5分） 4.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话运用什么修辞？有什么作用？（5分） 5.课文写了作者三次看繁星，请完成填空： ①从前，在家乡庭院，感受：； ②三年前，在南京菜园，感受：； ③如今，在海上舱面，感受：________________。（6分） 七、课外阅读（20分） 星（节选）巴金 在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……” 我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁的无数星子，他的眼睛润湿了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。 1.短文写了哪几个人对星星倾诉心事？（4分） 2.在作者眼中，星星像什么？带给人们什么？（5分） 3.对比阅读，《繁星》和《星》两篇短文，说说作者对星星有着怎样共同的情感？（5分） 4.结合本单元语文要素，阅读写景散文，如何边读边想象画面？（6分） 表达运用（20分，拓展层） 八、综合表达与片段习作 1.品读感悟（8分） “我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”结合课文谈谈你对这句话的理解，80字左右。 2.小练笔（12分） 仿照课文写法，描写夜晚星空，调动想象，写出星空样子和你的内心感受，用上本课词语，不少于100字。 第二部分：答案和解析 基础积累（36分） 一、看拼音写词语 繁星 蒙蒙 遥望 怀抱 闪烁 半明半昧 摇摇欲坠 柔和 静寂 梦幻 【解析】易错提示：“昧”是日字旁，不要写成“味”；“坠”注意笔画，不要少写；“闪烁”都是火字旁。 二、读音 mèi√；zhuì√；huái√；mó√ shuò√；huàn√；jì√；róu√ 【解析】模mó糊；mú是模样；摇摇欲坠zhuì，不要读duò。 三、多音字、形近字 1.模型、模样；感觉、睡觉；坠落、堕落 2.半明半昧、味道；梦幻、幼儿；萤火虫、荧幕 四、词语练习 1.半明半昧；摇摇欲坠；密密麻麻；摇摇欲坠；密布；无声 2.（1）柔和（2）柔美（3）柔软 【解析】柔和多指光线、氛围；柔美侧重姿态；柔软多指物品质地。 五、句子练习 1.示例：我爱热闹，但我也爱安静。 2.示例：春天的花园是多彩的，是芬芳的，是生机勃勃的。 3.示例：我静静地躺在宽阔的舱面上，仰望深蓝色的天空。 阅读理解（44分） 六、课内阅读 1.半明半昧：形容星星一会儿明亮，一会儿昏暗。文中写海上星星忽明忽暗。 摇摇欲坠：形容十分危险，好像马上就要掉下来。文中写星星很低，仿佛快要坠落。 2.海上；船在向前行驶，人随着船晃动，视觉上感觉星星也在晃动。 3.深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星，星星很低，仿佛摇摇欲坠。作者想象萤火虫飞舞，想象星星对着自己眨眼、小声说话。 4.排比。从触觉、听觉、感受三个角度描写海上夜晚，句式整齐，语言优美，写出海上夜晚安静、梦幻的独特美感，表达作者对海上夜景的喜爱。 5.①仿佛回到母亲怀里；②和星星交朋友；③感觉自己像小孩，睡在母亲怀里。 七、课外阅读 1.比利时小雇员、德国音乐家老伦蒙，还有作者自己。 2.像人的眼睛；星星能够安慰世间痛苦不幸的人，带给人们温暖、祝福与心灵慰藉。 3.都喜爱、赞美繁星；把星星当作可以倾诉的朋友，星星能抚慰心灵，寄托内心美好的情感。 4.抓住文中描写颜色、样子、动态的词句；调动视觉感受，在脑海勾勒画面；体会作者想象，感受景物带给作者的感受，把文字转化成连续画面。 表达运用（20分） 1.品读感悟示例：海上星空宁静美好，作者沉醉其中，内心温暖安宁。繁星像母亲的怀抱，带给作者安慰。这句话写出作者面对星空时，内心回到孩童般纯真，表达对繁星深深喜爱与眷恋。 评分要点：结合星空环境，体会情感，语句通顺。 2.小练笔示例：夜幕降临，我仰望夜空。深蓝色天幕上，繁星半明半昧，密密麻麻铺满天空。星星一闪一闪，仿佛无数双眼睛静静望着大地。晚风轻轻吹来，四周一片静寂。望着这片星空，我的内心变得平静，好像星星正温柔陪伴着我。 评分要点：运用本课词语，有景物描写，融入内心感受，想象合理，字数达标。 教学使用建议 本课课件一共26张PPT，适配课堂教学与作业讲评。基础层侧重生字、词语、句式巩固，夯实基础；提升层紧扣单元语文要素，训练边读边想象画面，梳理三次观星场景，赏析排比、拟人修辞，课内阅读加巴金短文拓展对比阅读；拓展层仿写写景片段，学习情景交融写法。本课时作业紧扣《繁星》课文，落实第一单元“感受自然之美”人文主题，适合当堂检测或者课后巩固练习。 学科网（北京）股份有限公司 $