期中复习模拟检测题-2026-2027学年八年级统编版道德与法治上册

2026—2027学年八年级上学期期中模拟考试 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。选择题部分满分为50分；非选择题部分满分为50分。考试时间为60分钟。2．答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在答题卡上，并同时将考点、姓名、准考证号、座号填写在试卷规定的位置。3．选择题部分，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案写在试卷上无效。非选择题部分必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，超出答题区域作答无效。 一、选择题部分（共20小题，每小题2.5分，共50分） 在每题列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。 1.小清记录了自己一周的“社会生活切片”：周一在班级值日，周三随家长去政务大厅办业务，周五参加社区垃圾分类宣传，周日在图书馆做义务整理。这说明 ①社会生活内容丰富多样 ②参与社会生活的方式是多样的 ③只有参加集体活动才算参与社会 ④个人生活与社会生活完全分离 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.在学校，小清是学习小组的组长；在家里，她是姐姐；在社区，她是文明劝导志愿者。这告诉我们 A. 人的身份由年龄单一决定 B. 人的身份是在社会关系中确定的，不同社会关系中身份不同 C. 身份变化不影响相应的行为要求 D. 社会关系只存在于熟人之间 3.某社区新设“共享工具角”，居民可借用梯子、电钻等工具，用后归位登记。运行一段时间后，工具损耗明显低于预期。这一现象说明 A. 社会为个人发展提供必要条件和资源支持 B. 公共资源无需管理即可长期维持 C. 个人利益与社会利益必然冲突 D. 共享模式可替代所有市场服务 4.从婴儿期在家人照护下学会说话走路，到小学在老师指导下掌握学习本领，再到初中能独立安排学习、参与志愿服务，这一过程主要说明 ①人的成长是不断社会化的过程 ②社会化只发生在学校教育阶段 ③随着能力提升，我们能为他人做力所能及的事 ④社会化意味着完全脱离家庭影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.有观点认为“初中生任务重，参与社会实践纯属额外负担”。对此评价正确的是 A. 观点正确，学业是中学生唯一任务 B. 观点片面，亲社会行为有助于了解社会、增强责任意识，但应合理安排时间 C. 观点正确，社会实践与学科学习毫无关联 D. 观点片面，参加社会实践必然提升学业成绩 6.某校在“亲社会行为”主题班会上列举了若干事例，其中属于“关心社会发展”维度的是 A. 主动把备用文具借给忘带的同学 B. 在公交车上为抱孩子的乘客让座 C. 关注并讨论本地老旧小区改造方案的公开征求意见 D. 与同桌分享自己整理的读书笔记 7.本地政务平台上线“一件事一次办”模块，群众可一次性提交材料、实时查看办理进度。这主要体现 A. 网络使人际交往更加便捷 B. 网络有助于改进公共服务和社会治理方式 C. 网络可完全取代线下办事渠道 D. 网络能消除办事过程中的全部问题 8.小清在短视频平台看到一条“某地发生严重事故”的未经证实消息，准备转发提醒亲友。较恰当的做法是 A. 直接转发，宁可信其有 B. 先核实信息来源，不轻信、不盲传 C. 修改标题提高关注度后再发布 D. 完全不予理会，与己无关 9.有同学为防隐私泄露，在多个平台随意填写相互矛盾的虚假信息，结果部分服务无法正常使用。这提示我们 A. 保护隐私应兼顾合理性与规范性 B. 隐私保护只需依靠平台技术 C. 网络身份可随意设定，无实际影响 D. 应停止使用一切网络服务 10.某商场在节假日客流高峰设置单向通行引导和分时段限流措施，通行效率明显提升。这说明 A. 良好秩序是自然形成的 B. 社会规则能保障社会秩序的实现 C. 违反规则只会受到道德谴责 D. 秩序与效率之间没有关联 11.针对新出现的社会问题，相关法律法规和公共管理规范不断完善。这说明 A. 规则不是一成不变的，应随社会发展调整完善 B. 规则可因人而异、按需变通 C. 规则缺乏权威性，可灵活处理 D. 规则调整无需经过法定程序 12.班里评选“文明礼仪之星”，小清因待人谦和、举止得体入选。下列推荐语最贴合的是 A. “业精于勤，荒于嬉” B. “居处恭，执事敬” C. “言必信，行必果” D. “己所不欲，勿施于人” 13.某商家在促销中虚标原价、夸大功效，被查处后客流量明显下降。这警示经营者应 A. 增强诚信意识，规范经营行为 B. 依靠营销技巧弥补产品不足 C. 由消费者自行承担全部辨别责任 D. 只要未造成人身伤害即可 14.公交车上，一名乘客因他人不小心碰到而大声斥责，旁边一位同学主动说“没关系，大家都可能碰到”，并协助安抚。该同学的行为体现了 ①尊重他人，平等对待 ②换位思考，设身处地为他人着想 ③依法处理纠纷 ④友善待人，营造和谐氛围 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 15.关于“宽容”，下列理解正确的是 A. 宽容即对他人一切错误都不加指出 B. 宽容应有限度、有原则，对不当行为可善意提醒 C. 宽容意味着放弃自身正当权益 D. 宽容只适用于亲友之间 16.法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。下列行为体现这一要求的是 ①小清外出游玩时遵守景区各项规定 ②某驾驶员主动礼让行人 ③某同学利用假期向社区居民宣传法律常识 ④某人因不满处理结果，纠集他人殴打当事人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17.某班就“规则与自由”展开讨论，有同学认为“规则限制了自由”。较合理的回应是 A. 规则与自由完全对立，应减少规则 B. 规则是对自由的必要保障，二者并非简单对立 C. 有了自由就不需要规则 D. 只要不违法，规则可以自行选择遵守 18.学校法治社团围绕“合法权益受到侵害时的做法”开展调查，结果显示相当比例的同学选择“先自己处理，不行再说”。这反映出 A. 多数同学已能通过法律服务机构维权 B. 维权首要手段是向人民法院起诉 C. 依法办事的意识和能力仍需加强 D. 多数同学已熟练运用法律武器 19.图示法是表示概念关系的重要方法。下列对“社会规则—法律—道德”关系的表述，较合理的是 A. 三者彼此独立、互不交叉 B. 法律与道德是社会规则的两种主要形式，二者有交叉但不完全重合 C. 道德完全包含法律 D. 法律完全包含道德 20.下列案例与其对应的处理方式，匹配正确的是 ①同学之间因借用物品产生小额纠纷——可先协商，协商不成可寻求调解 ②发现商家存在明显违法行为——可向相关主管部门反映或举报 ③遭遇严重人身侵害——应及时报警并依法维权 ④对某行政机关的具体处理决定不服——可通过行政复议或行政诉讼等途径解决 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 二、非选择题部分（共50分） 21.（6分） 小清所在的班级组建“微服务”小组，成员分工如下：一组负责在课间整理班级图书角并登记借阅；二组负责在放学时段在校门口协助引导非机动车停放；三组负责为行动不便的同学提供课业答疑。请指出材料中体现的亲社会行为类型，并简要说明其对成员成长的意义。 22.（8分） 为深化“亲近社会”主题教育，小清所在班级拟开展一次体验式学习活动，方案尚不完整： 一、活动目的：培养亲社会行为，增强社会责任感。 二、活动主题：________ 三、活动内容：①________ ②________ 四、活动注意事项：________ 请结合所学知识，完善以上方案。 23.（8分） 某地推行“智慧社区”建设：门禁与访客登记实现线上预约，公共区域监控与报修系统联网，居民可通过小程序提交意见并查看处理进度。同时，也有居民反映部分数据采集范围过宽、个人信息使用边界不清晰。 （1）请结合材料，说明此类建设对公共生活的积极作用。（4分） （2）针对居民反映的问题，请就提升同学们的网络素养提出两条合理化建议。（4分） 24.（8分） 某校八年级以“感受规则与法治生活”为主题开展实践探究。 任务一：同学们调查发现，校门口在上下学时段常出现车辆随意停靠、行人横穿的现象，个别同学认为“反正有老师看着”。 （1）请运用“遵守社会规则”的知识，评析个别同学的看法。（4分） 任务二：某小区因装修噪音引发多起邻里矛盾，个别住户情绪激动，出现言语冲突甚至推搡。 （2）请为居民提供三条合法、可行的解决思路。（4分） 25.（6分） 学校法治社团整理了两则生活现象： 现象一：两位同学在借用物品时发生小摩擦，一方主动说“对不起”，另一方回应“没关系”，矛盾很快化解。 现象二：小杨得知同学小强的家庭情况后，在同学间随意转述，引起议论，部分同学因此疏远了小强。 （1）请对现象一作出简要评价。（2分） （2）请针对现象二，写出小杨应有的做法及理由。（4分） 26.（8分） 某社区超市销售的一批预包装食品临近保质期，工作人员未及时下架，有居民购买后出现不适。居民先与超市协商，协商未果后向社区调解组织反映，调解中工作人员向经营者普及了相关法律中关于经营者应保证商品质量和有效期限的规定，最终经营者道歉并赔偿，双方达成和解。 请根据所学知识，谈谈对上述材料的认识。 27.（6分） 学校现计划招募“法治宣讲员”。如果你去应聘，请结合所学撰写一封自荐信。（不要出现个人相关信息，不少于80字） 参考答案及简要解析 一、选择题（每小题2.5分，共50分） 1—5：A B A B B 6—10：C B B A B 11—15：A B A A B 16—20：A B C B D 简要解析： 1.材料体现社会生活内容丰富、参与方式多样；③④表述绝对或错误。 2.不同社会关系对应不同身份，A、C、D表述不准确。 3.共享工具角体现社会为个人提供资源与条件，B、C、D表述不当。 4.从生活技能到服务他人，体现社会化过程与能力提升；②④错误。 5.该观点片面，既应肯定社会实践的价值，也需注意与学业协调。 6.C指向对社会发展变化的关注，其余偏向人际层面的谦让与分享。 7.“一件事一次办”指向公共服务与治理方式的改进，C、D过于绝对。 8.未经证实信息应先核实，不轻信、不盲传。 9.保护隐私不等于随意填写矛盾信息，应兼顾合理与规范。 10.材料强调规则对秩序实现的保障作用。 11.规则应随社会发展调整完善，但需经法定程序。 12.题干突出“待人谦和、举止得体”，对应文明有礼。 13.核心在于经营者自身的诚信与规范经营责任。 14.③“依法处理纠纷”与材料中同学的行为不符。 15.宽容应有限度、有原则，A、C、D理解偏颇。 16.④属违法行为，不体现法治意识。 17.规则与自由并非简单对立，规则是自由的必要保障。 18.调查结果反映依法办事的意识和能力仍需加强，A、B、D与材料不符。 19.法律与道德是社会规则的主要形式，二者有交叉但不完全重合。 20.四种情形对应的处理方式均合理，故选D。 二、非选择题（共50分） 21.（6分） ①亲社会行为类型：整理图书角、协助引导停放属服务公共事务、参与社会服务；课业答疑属帮助他人。（3分） ②意义：在实践中提升沟通协作与解决实际问题的能力，增强责任意识与社会归属感。（3分） 22.（8分） 活动主题示例：亲近社会，服务他人（2分）。 活动内容示例：①到社区参与环境整理或文明劝导；②到敬老院或公益场馆提供志愿服务（每点2分，共4分）。 注意事项示例：遵守纪律与安全要求，尊重服务对象，注意团队协作与时间安排（2分）。 23.（8分） （1）①线上预约与联网管理提高办事与响应效率；②意见提交与进度公开有助于增强公共事务的透明度和参与度。（每点2分） （2）①提高个人信息保护意识，谨慎授权、注意数据使用范围；②主动学习网络安全与相关法律知识，遇到问题及时向平台或有关部门反映。（每点2分） 24.（8分） （1）该看法是片面的。遵守规则既需要他律，也需要自律；仅依赖外部监督，一旦监督缺位就易出现违规行为，不利于秩序的稳定维持。（4分） （2）①先冷静沟通，说明诉求并尝试协商；②可请社区、物业或调解组织介入协调；③注意保留相关证据，必要时通过合法途径反映或维权。（每点2分，答出两点即可得4分） 25.（6分） （1）体现了文明有礼、互相谦让的品质，有利于化解矛盾、促进和谐。（2分） （2）做法：小杨应向小强道歉，主动澄清并承诺今后尊重他人隐私。（2分）理由：诚信是做人的基本准则，随意转述他人信息违背诚信要求，也会损害他人信任与人际关系。（2分） 26.（8分） ①居民先协商、后寻求调解，体现了理性解决纠纷的法治意识；②调解中普及相关法律规定，明确了经营者对商品质量和有效期限的责任，不能以“厂家配送”等理由推卸；③最终道歉并赔偿、达成和解，体现了法治在维护合法权益、促进社会和谐中的作用。（每点2—3分，答出三点即可得满分） 27.（6分） 示例：尊敬的老师：我自愿申请担任法治宣讲员。通过学习相关法律知识，我认识到法治对规范行为、维护权益的重要意义。我曾参与班级普法活动，具备一定的表达与组织能力。若能当选，我将通过案例分析、情景模拟等形式向同学普及法律常识，帮助大家增强法治观念。恳请考虑我的申请。（观点明确、结合所学、条理清晰、字数达标即可，酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $