专题1 内能实验与计算专题（重难点培优讲义）2026-2027学年人教版物理九年级全一册

专题01 内能实验与计算专题 📑 资料板块导航 核心知识梳理 题型一：比热容的计算公式应用 题型二：有关比热容的比例计算 题型三：利用比热容的公式计算热量 题型四：关于热平衡的相关计算 题型五：实验比较不同物质吸热的情况 题型六：实验探究液体扩散快慢与哪些因素有关 题型七：实验探究分子间存在引力 题型八：探究“做功与内能改变的关系”的实验 A组 基础过关 B组 提升拔高 C组 思维创新 考点01：比热容 1、定义：一定质量的某种物质,在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比。 2、比热容用c表示，单位：焦/（千克•摄氏度），符号：J/（kg·℃）。 3、物理意义：表示物体吸热或放热能力的强弱。 4、水的比热容为4.2×J/(kg·℃)，它表示的物理意义是：1kg的水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量为4.2×J。 5、比热容是物质的一种特性，大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热、放热、形状等无关。 考点02：比较不同物质吸收热量的情况 【设计实验】 （1）实验方案： 使用相同的热源对相同质量的不同物质进行加热相同时间，比较两种液体加热前后温度变化情况，并对实验数据进行分析： 　　①让两种液体吸收相同的热量，比较液体的温度变化，温度变化小的吸热本领强； ②让两种液体变化相同的温度，比较液体吸收热量多少，吸收热量多的吸热本领强。 （2）实验器材： 相同规格电加热器、烧杯、温度计各两个，天平一架，停表一个，水、食用油若干。 （3）实验方法：该实验用控制变量法、转换法进行探究。 ①控制变量法：控制不同物质的质量相同，吸收热量相同，比较升高的温度，从而比较吸热能力大小；或控制不同物质的质量相同，升高的温度相同，比较吸收的热量，从而比较吸热能力的大小。 ②转换法：由于物质吸收的热量不容易测量，可以通过转换法，将物质吸收热量的多少转换成加热时间，因此比较加热时间，就可以比较得出吸收热量的多少。 （4）实验中需测量的物理量 ①用天平分别称量出水和食用油的质量都是m； ②用温度计测水和食用油加热前的初温t0和加热后的末温t； ③用停表记录加热时间t。 【实验步骤】 （1）用天平称量出质量相等的水与食用油各100g。 （2）组装好实验器材，观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 （3）用电加热器对烧杯中的水和食用油进行加热，加热相同的时间（2~5min），观察并读出两只温度计的示数。 【实验数据】 液体 质量m/g 初温t0/℃ 末温t1/℃ 升高的温度（t1-t0）/℃ 加热时间/min 水 100 20 52 32 5 食用油 100 20 68 48 5 【分析与论证】 （1）质量相等的水和食用油吸收相同的热量（加热的时间相同），升高的温度不相同（选填“相同”或“不相同”），其中食用油升高的温度比水的更多。 （2）推理：质量相等的水与食用油升高相同的温度，吸收的热量不相同（选填“相同”或“不相同”），水吸收的热量比食用油的多。表明水和食用油吸热本领不一样。 【实验结论】 质量相等的不同物质，升高的温度相同，吸收的热量不相等。（选填“相等”或“不相等”）。 【交流与合作】 （1）实验物质的选择：应选取质量、初温相同的不同物质。 （2）选择相同规格的电加热器目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同，易于控制产生热量的多少，同时加热器为内部加热，热量损失少。 （3）判断物质吸热能力强弱的两种方法 ①比较质量相同的两种物质在升高相同温度的情况下，‌所用时间的多少，加热时间长的物体吸热能力强（选填“强”或“弱”）； ②比较质量相同的两种物质在吸收相同热量的情况下，‌升高温度的多少，温度变化快的吸热能力弱（选填“强”或“弱”）。 考点03：热量的计算 1、公式：，其中为“温度的变化量”。 2、热平衡方程：发生热传递时，若不计热量损失，则有。 🔬 重难点题型 题型一．比热容的计算公式应用 1．用相同规格的电加热器分别对质量相等的甲和乙两种液体加热（不计热量损失），如图是液体甲和乙的温度随时间变化的关系图象。下列说法正确的是（　　） A．甲的比热容与乙的比热容之比为2：3 B．甲的比热容与乙的比热容之比为1：2 C．甲和乙都加热10min，甲吸收的热量比乙吸收的热量多 D．甲和乙升高相同的温度，乙吸收的热量较少 【答案】B 【解答】解：AB、由图可知，加热10min，甲乙相等的热量相同，甲的温度变化Δt甲＝60℃﹣20℃＝40℃，乙的温度变化Δt乙＝40℃﹣20℃＝20℃， 由可知，Q吸、m均相同，升高的温度与比热容成反比，则 故A错误，B正确； C．用相同的电加热器分别对质量相等的甲和乙两种液体加热时，在相同的时间（10min内），电热器产生的热量相等，不计热量损失，则甲、乙吸收的热量相等。故C错误； D．由图可知，甲、乙升高相同的温度，加热乙的时间长，则乙吸收的热量多。故D错误。 故选B。 2．在一个标准大气压下，甲、乙两种物质的初温分别是20℃和30℃，它们的比热容之比为2：1，质量之比为3：2，吸收了相同的热量，最终甲的温度是50℃，如果乙是水，则乙升高的温度是（　　） A．70℃ B．100℃ C．120℃ D．90℃ 【答案】A 【解答】B解： 由题知，m甲：m乙＝3：2，吸收热量Q甲：Q乙＝1：1，比热容c甲：c乙＝2：1； 由Q放＝cmΔt可得，甲、乙两物体升高的温度之比： Δt甲：Δt乙：：1：3， 由于甲的温度升高了50℃﹣20℃＝30℃，所以理论上乙的温度应该升高90℃， 在一个标准大气压下，水的沸点为100℃，即水的末温为100℃，所以实际上乙的末温为100℃，乙升高的温度为100℃﹣30℃＝70℃。 故选：A。 3．用电热棒分别给甲、乙两种液体加热（c甲＝2•c乙），两种液体每秒吸收的热量相同，这两种液体的温度一加热时间的图线如图所示，下面四个选项正确的　（　　） A．甲的质量大于乙的质量 B．同时加热120s，甲吸收的热量比乙多 C．同时加热120s，甲升高的温度大于乙 D．如果相同质量的甲、乙两种液体，降低相同的温度，乙放出的热量比甲多 【答案】A 【解答】解：（1）题干中有“两种液体每秒吸收的热量相同”，所以在相同的时间内甲液体和乙液体吸收的热量相同，故B错误； 由图知同时加热120s，甲的温度变化是20℃，乙的温度变化是60℃，甲升高的温度小于乙升高的温度，故C错误； 在0～120min时间内，相同的时间甲乙吸收相同的热量Q甲＝Q乙，c甲＝2•c乙， 根据Q＝cmΔt可得，m， m甲， m乙， 所以m甲大于m乙，故A正确； （2）相同质量的甲、乙两种液体，降低相同的温度，c甲＝2•c乙，根据Q＝cmΔt可知甲放出的热量多，故D错误。 故选：A。 4．小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为0.5kg的水和另一种液体（水的比热容大于另一种液体）进行对比实验，如图所示。实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，则 　甲　 （填“甲”或“乙”）物质为水，另一种液体的比热容为 　2.1×103　 J/（kg•℃），这种液体在0～15min内放出的热量为 　4.2×104　 J。 【答案】甲；2.1×103；4.2×104 【解答】解：由题知，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等， 由图可知，在相同时间内乙液体降温快，甲液体降温慢， 由Q放＝cmΔt可知，在质量、放热相同的情况下，降温慢的比热容大， 所以甲液体是水， 由图可知，水的初温是60℃，放热15min后水的末温是40℃， 水放出的热量，即乙液体15min放出的热量： Q放乙＝Q放水＝c水m水（t0﹣t水）＝4.2×103J/（kg•℃）×0.5kg×（60℃﹣40℃）＝4.2×104J， 则有：Q放乙＝c乙m乙（t0﹣t乙）＝c乙×0.5kg×（60℃﹣20℃）＝4.2×104J， 解得，乙液体的比热容：c乙＝2.1×103J/（kg•℃）。 故答案为：甲；2.1×103；4.2×104。 题型二．有关比热容的比例计算 1．用相同的电加热器分别对质量相同的甲、乙两种液体加热，两液体单位时间吸收热量相等（不计热量损失）。如图所示是甲、乙两种液体的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．升高相同温度，甲吸收热量较多 B．加热相同时间，甲吸收热量较多 C．甲与乙的比热容之比为1：3 D．甲与乙的比热容之比为2：5 【答案】D 【解答】解：A.本实验相同的电加热器分别对质量相同的甲、乙两种液体加热，两液体单位时间吸收热量相等（不计热量损失），吸水的热量的多少是通过加热时间来反映的，物体从图乙可知，加热相同的时间，即吸收的热量相同时甲温度上升的较快，所以甲的比热容较小，由Q吸＝cmΔt可知Δt一定时，甲吸收的热量较少，故A错误； B.本实验相同的电加热器分别对质量相同的甲、乙两种液体加热，两液体单位时间吸收热量相等（不计热量损失），吸水的热量的多少是通过加热时间来反映的，加热时间相同，物体吸收的热量相同，故B错误； CD.根据吸收的热量与加热时间成正比，根据图中甲加热8min上升的温度是30℃，乙加热20min上升的温度是30℃，所以甲加热8min与乙加热20min物体吸收的热量为8：20，即， 所以甲的比热容与乙的比热容之比是2：5。 故C错误；D正确； 故选：D。 2．甲铁块质量是乙铁块的3倍，吸收相同的热量，则甲、乙两铁块的比热容之比和升高的温度之比分别为（　　） A．1：1，3：1 B．1：3，1：3 C．3：1，1：3 D．1：1，1：3 【答案】D 【解答】解：比热容是物质的一种特性，甲、乙两铁块物质种类相同，状态也相同，则比热容相同，即比热容之比c甲：c乙＝1：1； 两铁块吸收热量之比Q甲：Q乙＝1：1，质量之比m甲：m乙＝3：1， 由Q吸＝cmΔt得，甲、乙两铁块升高的温度之比： 。 故选：D。 3．甲、乙两种物质质量之比为4：1，甲物质初温为30℃，乙物质初温为20℃，吸收相同的热量后，两种物质均升高到60℃，则两种物质比热容之比为（　　） A．3：1 B．3：16 C．1：3 D．16：3 【答案】C 【解答】解：由题知，m甲：m乙＝4：1；Δt甲：Δt乙＝（60℃﹣30℃）：（60℃﹣20℃）＝3：4；甲、乙两物体吸收相同的热量，则有Q甲：Q乙＝1：1； 由Q吸＝cmΔt得，两物体比热容之比： c甲：c乙：：1：3， 故C正确、ABD错误。 故选：C。 4．甲、乙两物体它们升高的温度之比是2：1，吸收的热量之比是4：1。若它们是用同种材料制成，则甲、乙两物体的质量之比是 　2：1　 。若甲、乙两物体的质量相等，则甲、乙两物质的比热容之比是 　2：1　 。 【答案】2：1；2：1 【解答】解：甲、乙两物体它们升高的温度之比是2：1，吸收的热量之比是4：1。 若它们是用同种材料制成，则甲、乙的比热容相同，根据Q吸＝cmΔt得， 甲、乙两物体的质量之比：； 若甲、乙两物体的质量相等，则甲、乙两物质的比热容之比是 。 故答案为：2：1；2：1。 题型三．利用比热容的公式计算热量 1．有甲、乙两个物体，甲的温度为10℃，乙的温度为20℃，它们的质量之比为2：1，比热之比为5：4，它们吸收相同的热量时，升高的温度之比是（　　） A．2：5 B．5：2 C．4：5 D．5：4 【答案】A 【解答】解：由题意可知，m甲：m乙＝2：1，c甲：c乙＝5：4， 由Q吸＝cmΔt可得，它们吸收相同的热量时，升高的温度之比： 。 故选：A。 2．有甲、乙两块同种材料制成质量不同的金属块，已知它们吸收相同的热量后，温度的变化量之比为2：3，可知它们的质量之比为（　　） A．2：3 B．3：2 C． D．1：1 【答案】B 【解答】解：甲、乙两块同种材料制成质量不同的金属块，则甲、乙金属块的比热容相同， 甲、乙吸收的热量相等，温度变化量为3：2，由可知，质量之比等于温度变化量之比的倒数，即质量之比为3：2。 故选：B。 3．甲物体的质量是乙物体质量的4倍，甲的温度从20℃升高到70℃，乙温度由40℃升高到60℃，甲、乙两物体吸收的热量之比为5：1，则甲的比热容与乙的比热容之比是C1：C2＝　1：2　 。 【答案】1：2。 【解答】解： 由题知，m甲：m乙＝4：1，Δt甲：Δt乙＝（70℃﹣20℃）：（60℃﹣40℃）＝5：2，Q吸甲：Q吸乙＝5：1， ∵Q吸＝cmΔt， ∴， ∴c甲：c乙＝1：2。 故答案为：1：2。 4．在夏天，质量相同的水泥板和水在太阳下晒相同时间（晒相同时间说明它们吸收的热量相同），水不易升温，但水泥板却很烫。同学们联想到，往水池注水，宽大的水池容量大，水位不易升高；而窄小水池容量小，水位容易升高，于是认为水和砂石容纳热量的本领不同。水不容易升温是因为水容纳热量的本领大。经查阅资料后发现：1kg水升高1℃，需要吸收4.2×103J的热量；而1kg砂石升高1℃，需要吸收0.92×103J的热量。这说明水的比热容比砂石的比热容大。因此水的比热容是 　4.2×103　 J/（kg•℃），砂石的比热容是 　0.92×103　 J/（kg•℃）。2kg的水升高5℃，需要吸收 　4.2×104　 J的热量。 【答案】4.2×103；0.92×103；4.2×104 【解答】解：水的比热容：c水4.2×103J/（kg•℃）； 砂石的比热容：c砂石0.92×103J/（kg•℃）； 2kg的水升高5℃，需要吸收热量： Q吸＝c水mΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×2kg×5℃＝4.2×104J。 故答案为：4.2×103；0.92×103；4.2×104。 题型四．关于热平衡的相关计算 1．为要测出火炉的温度，将一钢块放入火炉中加热一段时间后取出，立即投入到10℃的水中，结果水的温度升高到50℃；再将钢块取出，第二次加热到130℃，投入到与前次等量的水中，结果水的温度从20℃升高到25℃。火炉的温度是（　　） A．790℃ B．750℃ C．850℃ D．890℃ 【答案】D 【解答】解：第一次热平衡时，钢块放出的热量等于水吸收的热量，即：Q吸1＝Q放1， 根据Q＝cmΔt可得：c水m水（t水﹣t0水）＝c钢m钢（t火炉﹣t水）， c水m水×（50℃﹣10℃）＝c钢m钢×（t火炉﹣50℃）……① 第一次热平衡时，钢块放出的热量等于水吸收的热量，即：Q吸2＝Q放2， 根据Q＝cmΔt可得：c水m水（t′水﹣t′0水）＝c钢m钢（t钢﹣t′水）， c水m水×（25℃﹣20℃）＝c钢m钢×（130℃﹣25℃）……② ①②两式联立，解得t火炉＝890℃， 故ABC错误，D正确。 故选：D。 2．如图所示，甲、乙两容器中装有质量相同的水，水温分别为20℃和70℃，现将一温度为60℃的金属球放入甲容器中，热平衡后水温升高到50℃，然后迅速取出金属球并放入乙容器中，热平衡后乙容器中水温为（不考虑热量散失以及水的质量的变化）（　　） A．65℃ B．62.5℃ C．60℃ D．55℃ 【答案】D 【解答】解：当将金属球放入甲容器中时，金属球放出的热量与水吸收的热量相等，即Q金＝Q水； 设金属球的质量为m金、比热容为c金、水的质量为m水、水的比热容为c水，则有c金m金（60℃﹣50℃）＝c水m水（50℃﹣20℃）， 化简得； 当将金属球放入乙容器中时，乙容器中的水放出的热量与金属球吸收的热量相等，即Q水′＝Q金′， 由于甲乙容器中的水的质量相等，又是同一个金属球，此时两者共同的温度为t℃，则热平衡时m水c水（70℃﹣t）＝m金c金（t﹣50℃），解得：t＝55℃，故D正确。 故选：D。 3．把加热到100℃的某铁块投入m1克20℃的水中，混合温度为40℃；把加热到100℃的该铁块投入m2克20℃的水中，混合温度为60℃；如果把同样加热到100℃的该铁块投入（m1+m2）克20℃的水中，混合温度为（ ） A．50℃ B．48℃ C．36℃ D．32℃ 【答案】C 【解答】解： 由题意，根据热平衡方程得： 把加热到100℃的某铁块投入m1克20℃的水中，c铁m铁（100℃﹣40℃）＝c水m1（40℃﹣20℃）， 即：2×c铁m铁×60℃＝c水m1×40℃，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣① 把加热到100℃的某铁块投入m2克20℃的水中， c铁m铁（100℃﹣60℃）＝c水m2（60℃﹣20℃）， 即：c铁m铁×40℃＝c水m2×40℃，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣② ①+②得：c铁m铁×160℃＝c水（m1+m2）×40℃， ∴c铁m铁c水（m1+m2），﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣③ 把加热到100℃的某铁块投入（m1+m2）克20℃的水中， c铁m铁（100℃﹣t）＝c水（m1+m2）（t﹣20℃），﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣④ ③代入④得：c水（m1+m2）×（100℃﹣t）＝c水（m1+m2）（t﹣20℃）， 解得： t＝36℃。 故选：C。 4．我国在文昌航天发射场使用长征七号改运载火箭，成功将实践二十三号卫星发射升空。运载火箭一般使用液态氢作为燃料，完全燃烧3kg液态氢放出的热量全部被水吸收能将 　1.25×103　 kg、初温为20℃的水在一个标准大气压下加热至沸腾。[c水＝4.2×103J/（kg•℃），q液态氢＝1.4×108J/kg] 【答案】1.25×103。 【解答】解：若完全燃烧3kg液态氢会放出的热量Q放＝qm＝1.4×108J/kg×3kg＝4.2×108J； 完全燃烧3kg液态氢放出的热量全部被水吸收，水吸收的热量Q吸＝Q放＝4.2×108J， 水的质量m ＝1.25×103kg。 故答案为：1.25×103。 题型五．实验比较不同物质吸热的情况 1．如图甲所示，小明用相同的酒精灯分别给质量和初温均相同的水和煤油加热，以探究水和煤油的沸点高低关系。 （1）要完成该实验，除了图甲、乙中所示的器材及天平外，测量工具还需要的是 　秒表　 。装置中还要控制两个酒精灯 　火焰的大小　 （选填“灯内的酒精量”或“火焰的大小”）相同； （2）根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象如图丙，分析图丙可知： ①相同环境下，煤油的沸点比水的沸点 　高　 （填“低”或“高”）； ②液体沸腾过程的共同特点是：不断吸收热量，温度 　不变　 ； （3）由图丙还能得到煤油的比热容与水的比热容之比是 　1：2　 ； （4）实验结束后，小明又找来了一些冰块，探究了冰熔化过程中温度变化规律，如图丁所示，在BC阶段中C点处物质的内能 　大于　 （填“大于”“小于”或“等于”）B点处物质的内能。 【答案】（1）秒表；火焰的大小；（2）高；不变；（3）1：2；（4）大于。 【解答】解：（1）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故除了图甲、乙中所示的器材外，还需要的测量工具有秒表和天平； 图甲装置中，两个酒精灯要控制火焰的大小相同，这样做的道理是：使两个酒精灯相同时间内放出相等热量，从而使水和煤油在相同时间内吸收相等热量； （2）由图丙可知，相同环境下，水的沸点低于煤油的沸点； 液体沸腾过程中，不断吸收热量，温度不变； （3）根据图丙可知升高30℃，水和煤油的加热时间分别为20min和10min，水吸热能力强；由转换法，水、煤油的吸热之比为2：1，根据Q＝cmΔt可知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，煤油的比热容与水的比热容之比是1：2： （4）BC阶段为晶体熔化过程，温度不变，但要吸热，故C点处物质的内能大于B点处物质的内能； 故答案为：（1）秒表；火焰的大小；（2）高；不变；（3）1：2；（4）大于。 2．某个科学实验需要用到一种材料来更好的保持恒温，为了探究“物质的‘恒温能力’与哪些因素有关”问题，小丽分别用质量相等的水和另一种“蓝色液体”进行了实验。小丽认为“恒温能力”无法直接测量，她首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来衡量物质的“恒温能力”。实验中，水（甲）和“蓝色液体”（乙）在相同时间内放出的热量相等，如图所示，实验后小丽用图象对实验数据进行了处理。 根据以上信息，回答下列问题： （1）在这个实验中，用来衡量“恒温能力”的物理量k是用　D　 表示的。（选填选项前的字母，只有一个选项正确） A．温度 B．温度的变化量 C．温度跟时间的比值 D．单位时间内温度的变化量 （2）可推断出此实验中的　水　 的“恒温能力”更好。（选填“水”或“蓝色液体”） 【答案】（1）D；（2）水。 【解答】解：（1）由题意知，某个科学实验需要用到一种材料来更好的保持恒温，“物质的‘恒温能力’即保持原来温度的能力，由图可知，在20分钟时间里，水（甲）和“蓝色液体”（乙）在相同时间内放出的热量相等，甲降温比乙小；故此实验中的水温度降低的慢，即水的“恒温能力”更好； A．温度，显然是不对的； B．温度的变化量，没有说明在什么时间内，错误； C．温度跟时间的比值，没有强调温度与对应的时间比值，错误； D．单位时间内温度的变化量。 物体单位时间通过的路程叫速，本题中，单位时间内温度的变化量，这个变化量越小，说明保持原来温度的能力越强，故正确； 故用来衡量“恒温能力”的物理量k是单位时间内温度的变化量。 故选D。 （2）由（1）知，在20分钟相同时间里，水（甲）和“蓝色液体”（乙）放出的热量相等，甲降温比乙小；故温度与对应的时间比值： ，即水的“恒温能力”更好。 故答案为：（1）D；（2）水。 3．在探究“比较不同物质吸热情况”的实验中。实验装置如图所示，实验获得的数据如表。 （1）使用相同规格的电加热题，分别给质量 　相同　 的甲、乙两种液体加热。 （2）根据表格中的数据，从开始加热到4分钟，甲、乙两种液体升高温度的关系为Δt甲　＜　 Δt乙，吸收热量的关系为Q甲　＝　 Q乙。 （3）分析数据可知、当甲、乙两种液体升高相同的温度时，甲液体吸收的热量比乙液体更 　多　 ，所以甲液体的比热容比乙液体更 　大　 。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 35 40 45 50 乙的温度/℃ 10 20 30 40 50 【答案】（1）相等；（2）＜；＝；（3）多；大。 【解答】解：（1）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，因此实验中应将质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热； （2）分析数据，从开始加热到第4min，由转换法可知，加热时间相同，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲＝Q乙；由表格数据可知加热相同的时间，甲升高的温度小于乙升高的温度，t甲＜t乙； （3）甲、乙两种液体升高相同的温度时，由转换法可知，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲＞Q乙，因此甲液体的吸热能力强，甲液体的比热容更大。 故答案为：（1）相等；（2）＜；＝；（3）多；大。 4．小明在厨房炖汤，向沸腾的汤中加入盐，汤瞬间沸腾得更剧烈了。在跟同学讨论后，大家对水加盐后的变化，提出了丰富的猜想： 猜想1：盐水的沸点比水低； 猜想2：盐水的比热容比水小。 为验证猜想，小明用两只同型号的电热水壶，分别装入质量和初温都相同的盐水和水，同时加热，用温度传感器测出它们的温度并记录在下表中。 T/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 t盐水/℃ 32 50 65 79 89 97 99.8 99.8 99.8 t水/℃ 32 48 62 75 84 92 98 99.3 99.3 （1）分析表中数据可知，盐水和水加热过程中温度变化的共同特点是：　沸腾时，盐水和水仍然在吸收热量，但温度保持不变　 （写出一点即可）；请你根据表中数据，在坐标图中描点作出盐水温度t盐水随时间T变化的图像。 （2）实验中，盐水的沸点是 　99.8　 ℃。小明认为盐水沸点低于100℃，所以猜想1是正确的；小红认为盐水的沸点比水高，所以猜想1是错误的。根据所学知识，你认为 　小红　 的观点正确； （3）进一步分析数据可知，猜想2是 　正确　 （选填“正确”或“错误”）的，判断的依据：盐水和水的质量和初温相同，当加热的时间相同时，盐水和水 　吸收热量　 相同，而盐水升高的温度 　大于　 （选填“大于”、“小于”或“等于”）水升高的温度，根据公式c即可得出结论； （4）小亮分析表中数据认为“水加盐后能更快沸腾”。从科学探究的严谨性来说，他的结论是不可靠的，理由是：　水内加盐后质量变大，没有控制变量，且实验次数太少，结论不具有普遍性，所以结论是不可靠的　 。 【答案】（1）沸腾时，盐水和水仍然在吸收热量，但温度保持不变；见解析图； （2）99.8；小红； （3）正确；吸收热量；大于； （4）水内加盐后质量变大，没有控制变量，且实验次数太少，结论不具有普遍性，所以结论是不可靠的。 【解答】解：（1）由表可知，盐水和水加热过程中温度变化的共同特点是：随着加热的进行，盐水和水都是吸收热量，温度不断升高；当沸腾时，盐水和水仍然在吸收热量，但温度保持不变。 根据表格中数据描点，然后用平滑的曲线将各点顺次连接起来，作出盐水温度t盐水随时间T变化的图像如下图： （2）由表中数据知道，盐水在沸腾过程中温度保持99.8℃不变，所以盐水的沸点为99.8℃。 液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高；在1个标准大气压下水的沸点是100℃；根据表格中数据知道，水的沸点是99.3℃，可知当时水面上方的气压低于1个标准大气压，由于此时盐水保持不变的温度比水保持不变的温度高，所以，说明盐水的沸点比水高，所以猜想1是错误的。所以小红观点正确。 （3）观察根据表格中数据知道，水和盐水的质量和初温相同，当加热相同的时间时，水和盐水吸收的热量相同，比较盐水和水的温度，水升高的温度比盐水小，由可知，盐水的比热容小于水的比热容，故猜想2正确。 （4）水内加盐后质量变大，没有控制变量，且实验次数太少，结论不具有普遍性，所以结论是不可靠的。 故答案为：（1）沸腾时，盐水和水仍然在吸收热量，但温度保持不变；见解析图； （2）99.8；小红； （3）正确；吸收热量；大于； （4）水内加盐后质量变大，没有控制变量，且实验次数太少，结论不具有普遍性，所以结论是不可靠的。 题型六．实验探究液体扩散快慢与哪些因素有关 1．小明在“探究液体扩散快慢与哪些因素有关”实验中，他猜想液体扩散快慢与液体温度、液体的质量和液体的种类有关； （1）在探究“液体扩散快慢与液体温度是否有关”的实验中，小明在三个相同的烧杯中分别装上相同质量热水、温水和冷水，用三个滴管同时往三个烧杯中各滴入一滴红墨水，发现热水最先全部变红，温水其次，冷水最后变红。由此可得出的结论是 　液体扩散快慢与液体温度有关　 ； （2）如下表是小明设计的探究液体扩散快慢与液体种类是否有关的记录表格。 ①请将表格中a、b的内容填写完整。a.　液体温度　 ；b.　液体扩散快慢　 ； 次数 a 液体质量 液体种类 全部变红所需时间 t/min b 1 相同 相同 酒精 2 水 3 盐水 ②同组小红同学认为小明的实验设计存在不合理之处，原因是 　体积不同　 ，改正方法是：　无法通过全部变红所需时间反映液体扩散的快慢；通过相同时间比较变红体积的大小反映液体扩散的快慢　 。 【答案】（1）液体扩散快慢与液体温度有关；（2）a.液体温度；b.液体扩散快慢；（3）液体体积不同，无法通过全部变红所需时间反映液体扩散的快慢；通过相同时间比较变红体积的大小反映液体扩散的快慢。 【解答】解：（1）热水最先全部变红，温水其次，冷水最后变红，由此可得出的结论是：液体扩散快慢与液体温度有关。 （2）①探究液体扩散快慢与液体种类，应控制液体温度相同，故a、液体温度；b、液体扩散快慢； ②液体体积不同，无法通过全部变红所需时间反映液体扩散的快慢；通过相同时间比较变红体积的大小反映液体扩散的快慢。 故答案为：（1）液体扩散快慢与液体温度有关；（2）a.液体温度；b.液体扩散快慢；（3）液体体积不同，无法通过全部变红所需时间反映液体扩散的快慢；通过相同时间比较变红体积的大小反映液体扩散的快慢。 2．（1）如图所示的装置可用来演示气体扩散现象。其中一瓶装有密度比空气密度大的二氧化氮气体，另一瓶装有空气。为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是　下　 （填“上”或“下”）瓶。气体混合均匀后，气体分子　继续　 （选填“继续”或“停止”）运动。 （2）如图所示，在一端开口的玻璃管中倒入一半水，然后再注入一半的酒精，将管口密封后翻转让水和酒精充分混合，可以观察到混合液的体积　小于　 （选填“大于”“小于”或“等于”）水和酒精的总体积，这现象说明了分子间有　间隙　 。如图B所示，分别在热水和冷水中滴入相同的红墨水，可以看到　热水　 （选填“冷水”或“热水”）瓶中墨水扩散得快，这说明分子的热运动快慢跟温度有关。 【答案】（1）下；继续；（2）小于；间隙；热水。 【解答】解：（1）二氧化氮气体比空气的密度大，空气要处于二氧化氮气体的上方，所以装二氧化氮气体的应是下方的瓶子。 二氧化氮的颜色是红棕色的，作用显示分子的运动（便于观察扩散现象）；气体混合均匀后，气体分子继续运动。 （2）因为分子间存在着间隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的间隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了。 由于热水的温度高，故分子无规则运动剧烈，在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水，会看到热水中的墨水扩散的快。 故答案为：（1）下；继续；（2）小于；间隙；热水。 3．如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上瓶，下瓶中气体颜色逐渐变淡，最后两瓶中气体颜色变得均匀： （1）此实验中的二氧化氮的作用是　显示分子的运动（便于观察扩散现象）　 。 （2）此现象表明：　分子在不停地做无规则运动　 ； （3）实验结束后，小阳建议把装有二氧化氮气体的瓶子放在装有空气的瓶子的上面也可以完成此实验。你认为他的建议　不可以　 （选填“可以”或“不可以”）采纳，因为　二氧化氮的密度大于空气，在重力作用下也会出现相同的现象，不能说明分子在不停地做无规则运动　 。 【答案】（1）显示分子的运动（便于观察扩散现象）；（2）分子在不停地做无规则运动；（3）不可以；二氧化氮的密度大于空气，在重力作用下也会出现相同的现象，不能说明分子在不停地做无规则运动。 【解答】解： （1）二氧化氮气体比空气的密度大，空气要处于二氧化氮气体的上方，所以装二氧化氮气体的应是下方的瓶子，二氧化氮的颜色是红棕色的，作用显示分子的运动（便于观察扩散现象）； （2）扩散现象说明分子在不停地进行无规则运动； （3）如果把装着红棕色二氧化氮气体的瓶子放在上面，空瓶子放在下面，由于二氧化氮的密度大于空气，在重力作用下也会出现相同的现象，不可以说明分子在不停地做无规则运动，所以小阳的建议不能采纳。 故答案为：（1）显示分子的运动（便于观察扩散现象）；（2）分子在不停地做无规则运动；（3）不可以；二氧化氮的密度大于空气，在重力作用下也会出现相同的现象，不能说明分子在不停地做无规则运动。 题型七．实验探究分子间存在引力 1．如图所示的实验，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验； 图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，若干天之后，两种液体混合均匀了； 图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力； 图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积； 图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来； 图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。 （1）图a和图d两个实验现象属于 　扩散　 现象； （2）图b和图 　e　 两个实验现象的形成原因相同。 【答案】（1）扩散；（2）e 【解答】解：（1）图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了，说明了液体分子在不停地做无规则运动；图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来，说明液体分子不停地做无规则运动，图a和图d两个实验现象都属于扩散现象。 （2）图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力，说明分子之间存在引力；图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，说明分子之间存在引力。 故答案为：（1）扩散；（2）e。 2．用力将端面已锉平的两块铅柱紧压在一起，然后将它们悬挂起来，并在下方挂一重物，发现两铅柱不分开（如图甲）．对此现象，小金有疑惑：两铅柱不分开的原因是大气压力造成还是其他引力造成？于是小金将图甲所示的铅柱与重物固定在一个玻璃钟罩内（如图乙），逐渐抽出钟罩内的空气． （1）在抽气的过程中钟罩内气体的压强　逐渐变小　 （选填“逐渐变小”“一直不变”或“逐渐变大”）． （2）如果在抽气的过程中，钟罩内两铅柱分开了，则　不能　 （选填“能”或“不 能”）确定图甲所示的两铅柱间有其他引力存在． （3）如果在抽成真空时，钟罩内两铅柱也不分开，则　能　 （选填“能”或“不能”）确定图甲所示的两铅柱间有其他引力存在． 【答案】（1）逐渐变小；（2）不能；（3）能． 【解答】解： （1）用抽气机逐渐抽走玻璃罩里的空气，玻璃罩内的空气逐渐减少，而体积不变，则钟罩内气体的压强逐渐变小； （2）在抽气的过程中，钟罩内气体的压强逐渐变小，下方铅柱受到向上的气体压力和上方铅柱受到向下的气体压力都变小， 若在抽气的过程中，钟罩内两铅柱分开了，可能是受到的气体压力减小造成的，不能说明图甲所示的两铅柱间有其他引力存在； （3）如果在抽成真空时，两铅柱不受气体压力的作用，由钟罩内两铅柱也不分开可知，图甲所示的两铅柱间一定有其他引力存在． 故答案为：（1）逐渐变小；（2）不能；（3）能． 3．小云同学想借助如图所示的器材“探究分子间的引力大小是否与液体种类有关”，除图中器材还提供了足量的食用油。请你帮助小云完成实验设计： （1）实验步骤：①把干净的玻璃板吊在测力计下面，使玻璃板水平接触水面，并慢慢向上提测力计，当 　玻璃板刚好脱离水面　 时记录测力计的示数为F1； ②　将水槽内的水换成食用油，重复上述实验，并记录测力计的示数为F2　 ； （2）实验结论：　若F1＝F2，说明分子间的引力大小与液体种类无关；若F1≠F2，说明分子间的引力大小与液体种类有关　 。 【答案】（1）①玻璃板刚好脱离水面；②将水槽内的水换成食用油，重复上述实验，并记录测力计的示数为 F2；（2）若 F1＝F2，说明分子间的引力大小与液体种类无关；若 F1≠F2，说明分子间的引力大小与液体种类有关。 【解答】解：实验步骤： ①把干净的玻璃板吊在测力计下面，使玻璃板水平接触水面，并慢慢向上提测力计，当玻璃板刚好脱离水面时记录测力计的示数为F1； ②将水槽内的水换成食用油，重复上述实验，并记录测力计的示数为 F2； （2）若 F1＝F2，说明分子间的引力大小与液体种类无关；若 F1≠F2，说明分子间的引力大小与液体种类有关。 故答案为：（1）①玻璃板刚好脱离水面；②将水槽内的水换成食用油，重复上述实验，并记录测力计的示数为 F2；（2）若 F1＝F2，说明分子间的引力大小与液体种类无关；若 F1≠F2，说明分子间的引力大小与液体种类有关。 题型八．探究“做功与内能改变的关系”的实验 1．如图甲、乙所示的是实验小组探究“做功与内能改变的关系”的实验。 （1）如图甲所示，厚壁玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来，瓶内及瓶口出现淡淡的白雾。据此现象可以说明物体对外做功，内能 　减少　 。 （2）如图乙所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，可以看到硝化棉燃烧，说明活塞对密闭在玻璃筒内的空气 　做功　 ，使其内能 　增大　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 【答案】（1）减少；（2）做功；增大。 【解答】解：（1）当瓶内气体冲开瓶塞时，因为瓶内气体对塞子做功，内能减少，温度降低，瓶内的水蒸气液化形成雾； （2）在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，我们会看到硝化棉燃烧的现象，用力打气时，活塞对瓶内气体做功，气体的温度升高，内能增加。 故答案为：（1）减少；（2）做功；增大。 2．如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团小棉花，把活塞迅速压下去，棉花被点燃。如图乙所示，瓶内装有一些水，用瓶塞将瓶口塞紧，瓶塞通过导管与打气筒相连。用打气筒给瓶中打气，当瓶塞跳起来时，瓶口周围冒“白气”。 （1）甲、乙两实验说明 　做功　 可以改变内能。 （2）在甲实验中，把活塞迅速压下去时棉花被点燃，这是将 　机械　 能转化内能。 （3）如图丙所示，B是一个被销钉锁住的活塞，气缸A密封有压缩空气，C是一支温度计。若活塞与气缸壁之间没有摩擦，当把销钉K拔出后，将观察到活塞向右移动，温度计的示数 　变小　 （选填“变大”“变小”或“不变”），你的分析依据是 　气缸中空气对外做功，内能减小，温度降低　 。 【答案】（1）做功；（2）机械；（3）变小；气缸中空气对外做功，内能减小，温度降低。 【解答】解：（1）（2）甲实验，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，我们会看到棉花燃烧的现象，这一过程中活塞对瓶内气体做功，气体的温度升高，内能增加，机械能转化为内能； 乙实验，当瓶塞跳起时，同时还能看到瓶口出现“白雾”的现象，说明水蒸气对塞子做功，内能减少，温度降低，内能转化为机械能； 甲、乙两实验说明做功可以改变内能； （3）当把销钉K拔出后，气缸A内的压缩空气对活塞做功，空气内能转化为活塞的机械能；空气内能减少，温度降低，所以温度计的示数变小。 故答案为：（1）做功；（2）机械；（3）变小；气缸中空气对外做功，内能减小，温度降低。 3．如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强增大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。 （1）在这一实验过程中，你应该注意观察的是 　C　 （选填选项前的字母）。 A.打气时瓶内水的情况 B.瓶塞跳起的现象 C.瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象 （2）玻璃瓶内装有少量水的目的是 　产生大量的水蒸气　 。 （3）在你认为应当观察的一项中，你所观察到的现象是 　瓶内出现白雾　 ，表明瓶内的温度降低，这一实验现象说明：气体 　对外　 （选填“对内”或“对外”）做功，内能减小。 【答案】（1）C；（2）产生大量的水蒸气；（3）瓶内出现白雾；对外。 【解答】解：（1）瓶内压强增大到一定程度时，瓶塞就会跳起来，此时瓶内气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能减小，表现为瓶内水蒸气液化，有白雾产生，因此此时应注意观察瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象，故应选C； （2）玻璃瓶内装有少量水的目的是使瓶内产生水蒸气，通过水蒸气的液化现象，得出瓶内气体内能改变情况； （3）瓶塞跳起时，会观察到瓶口有白雾出现。瓶塞跳起时，瓶内气体对瓶塞做功，瓶口出现白雾，说明瓶内的温度降低，瓶内水蒸气越冷液化成水珠，说明气体对外做功，内能减小。 故答案为：（1）C；（2）产生大量的水蒸气；（3）瓶内出现白雾；对外。 4．小明利用如下实验探究做功是否能够改变物体的内能。 （1）将铁丝在同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸被弯折的部位，会感觉到弯折部位的 　温度　 升高，表明铁丝的内能 　增大　 。 （2）如图所示，在厚壁玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮燃烧了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度 　升高　 并达到棉絮的 　着火点　 ，所以出现了我们看到的现象。 （3）上述的这两个现象都说明了 　做功　 是改变物体内能的一种方式。 【答案】（1）温度；增大；（2）升高；着火点；（3）做功。 【解答】解：（1）将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，手对铁丝做了功，铁丝的内能增大，温度升高； （2）用力将活塞压下，活塞对空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到了棉花的着火点，棉花就会燃烧； （3）上述的这两个现象都说明了做功是改变物体内能的一种途径。 故答案为：（1）温度；增大；（2）升高；着火点；（3）做功。 🔹 A组 基础过关 1．由不同物质组成的甲、乙两个物体，它们的质量相同，已知c甲>c乙，则（　　） A．甲的热量比乙的多 B．乙的温度比甲的高 C．吸收相同的热量后，甲升高的温度比乙的多 D．降低相同的温度后，甲放出的热量比乙的多 【答案】D 【知识点】比热容的定义式、热量的概念 【详解】A．热量是热传递过程中内能改变的多少，是一个过程量，不是状态量，无法比较热量的多少，故A错误； B．题中只给出了甲、乙两个物体的质量和比热容的关系，并没有给出它们的吸放热关系，所以我们无法判断乙的温度是否比甲的高，故B错误； C．已知c甲>c乙，且它们吸收相同的热量，根据热量公式Q=cmΔt知，甲升高的温度应该比乙的少，而不是多。故C错误； D．因为已知c甲>c乙，且它们降低的温度相同，根据热量公式Q=cmΔt知，甲放出的热量应该比乙的多。故D正确。 故选D。 2．用两个完全相同的电加热器给初温均为20℃的A、B两种液体加热，已知mB＞mA，根据实验过程中收集的数据描绘出两种液体的“温度—时间”图像如图所示（不计热量损失）。下列分析正确的是（ ） A．A、B两种液体的沸点之比为4:5 B．A、B两种液体的比热容之比为3:4 C．根据题意和图像分析可知A、B两种液体的比热容大小关系为cA＞cB D．A、B两种液体从90s至120s的加热时间内吸收的热量不相等 【答案】C 【知识点】热平衡方程及其应用、不同物质的吸热本领、计算物体温度变化时的吸放热 【详解】A．由图像可知，液体A、B的温度分别到达100℃和80℃吸收热量温度不变，由此可知A、B的沸点分别是100℃和80℃，它们的沸点比5:4，故A错误； B．相同的加热器加热时间相同时，液体吸水的热量相同，若A、B上升的温度相同，由Q吸=cmΔt，题目中没有给出两种液体质量的定量关系，故无法判断比热容的比，故B错误； C．相同的加热器加热时间相同时液体吸水的热量相同，若A、B上升的温度相同，由 Q吸=cAmAΔt= cBmBΔt 因为mB＞mA，所以cA＞cB，故C正确； D．相同的加热器相同的时间内放出的热量相同，液体吸水的热量相同，故D错误。 故选C。 3．甲乙两块质量相同的不同金属，放入沸水中足够长时间后，先后放入同一杯冷水中，甲放入冷水中待热平衡后，冷水的温度升高t℃，将甲取出乙放入，待热平衡后冷水的温度也升高t℃，则下列关于甲乙放热、比热容，关系正确的是（　　）（不计质量变化和热量损失） A． B． C． D． 【答案】A 【知识点】热平衡方程及其应用、计算物体温度变化时的吸放热 【详解】先后将质量相同的A、B两金属块投入到同一杯水中，水升高的温度相同，水吸收的热量相同；因为不计质量变化和热量损失，所以 即A、B两金属块放出的热量相同，故A正确，BCD错误。 故选A。 4．下列说法中正确的是（不计热损失）（　　） A．一壶开水，温度从100 ℃降到70 ℃比温度从70 ℃降到40 ℃放出的热量多 B．质量相同的物体，吸收相同热量后，末温高的物体比热容小 C．热水和冷水混合后，冷水吸收的热量一定等于热水放出的热量 D．热水和冷水混合后，冷水升高的温度一定等于热水降低的温度 【答案】C 【知识点】冷热混合时的温度变化和热交换、比热容的概念、单位和物理意义 【详解】A．根据可知，在质量和比热容相同时，若降低的温度相等，则放出的热量相等，因此一壶开水，温度从100℃降到70℃比温度从70℃降到40℃放出的热量相等，故A错误； B．由比热容定义式可知，质量相同的物体，吸收相同热量后，温度升高多的物体比热容小，但初温度不确定，所以升高的温度不能确定，故B错误； CD．热水和冷水混合后不计热量损失，冷水吸收的热量和热水放出的热量相等，但冷热水的质量不确定，冷水升高的温度不一定等于热水降低的温度，故C正确，D错误。 故选C。 【点睛】 5．淡水资源的短缺已越来越成为制约社会发展的重要因素，从海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？小明进行了如图所示的实验，向大试管中加入的食盐水，组装好器材后，用酒精灯加热，一会儿看到小试管内出现淡化后的水。则加入的食盐水质量为______g；当食盐水从升高到的过程中，吸收的热量约为______J（不考虑食盐水质量的改变）。在淡化过程中，水蒸气变成水是______现象(填物态变化名称)。[食盐水比热容近似为，食盐水的密度取]    【答案】 10.3 2163 液化 【知识点】密度公式的简单应用、计算物体温度变化时的吸放热、液化的概念和现象 【详解】[1]食盐水的密度为 食盐水质量为 [2]吸收的热量约为 [3]水蒸气变成水，即从气态变为液态，这个过程叫液化。 6．质量相同的铁块和铜块，初温相同且高于，分别放在足够大的冰块上，冰块开始熔化，一段时间后冰块不再熔化，铁块和铜块最终的温度_____（选填“铁块高”、“铜块高”或“一样高”），_____（选填“铜块”或“铁块”）所在的冰块熔化的体积更大。（整个过程不考虑环境温度的影响，铁比热容比铜大） 【答案】 一样高 铁块 【知识点】冷热混合时的温度变化和热交换、熔点和凝固点 【详解】[1]质量相同的铁块和铜块，初温相同且高于，分别放在足够大的冰块上，冰块开始熔化，一段时间后冰块不再熔化，说明还有冰没有熔化，冰水混合物的温度是，说明此时铁块和铜块的温度都是，所以最终铁块和铜块的温度一样高。 [2]根据，铁块和铜块的初温和末温都相同，温度变化量相同，质量相同，铁的比热容大，铁块放出热量多，冰熔化的体积更大。 7．小茹组装了如图甲的装置，在烧杯中倒入适量的水，在试管中装入适量的液体A，然后用酒精灯加热足够长时间，两液体温度随时间变化的图像如图乙。已知水的质量为1kg，液体A的质量为0.3kg，相同时间，液体A吸收的热量是水吸收热量的30%。当加热时间为t时，水中温度计示数如图甲。则t时水的温度为______℃，分析图乙，当水沸腾时，液体A______（选填“正在”或“没有”）沸腾，液体A的比热容为______。（） 【答案】 90 没有 2.8×103 【知识点】沸腾的条件、沸点、不同物质的吸热本领、计算物体温度变化时的吸放热 【详解】[1]当加热时间为t时，水中温度计示数如图甲，分度值为1℃，示数为90℃，则t时水的温度为90℃。 [2]分析图乙可知，当水沸腾时，液体A的温度还在继续升高，液体A没有沸腾。 [3]当加热时间为t时，水吸收的热量为 液体A吸收的热量为 液体A的比热容为 8．质量为m1的铜质量热器盛着质量为m2的水，它们的共同温度为t0，现将一块质量为m3、温度为t（t<t0）的铁块放入量热器水中，设铜、水、铁的比热为c1、c2、c3。求最后温度t3。 【答案】 【知识点】热平衡方程及其应用、计算物体温度变化时的吸放热 【详解】不计热损失，根据热平衡方程可知：，则 解得 🔸 B组 提升拔高 9．如图甲所示是《天工开物》中用铜铸币的情景，图乙是液态铜在模具中凝固时，温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．由图乙可知，铜是非晶体 B．液态铜在凝固过程中吸收热量温度不变 C．将铸币原料浇灌在模具中时，上方的“白气”是液化形成的 D．凝固后的铜币在冷却过程中，铜币的比热容不断变小 【答案】C 【知识点】熔化和凝固的图像、熔化与凝固的吸放热、液化的概念和现象、比热容的概念、单位和物理意义 【详解】A．晶体在凝固过程中温度保持不变，从图乙可以看出，液态铜凝固时有一段温度不变的阶段，所以铜是晶体，故A错误； B．凝固是放热过程，液态铜在凝固时放出热量，温度不变，故B错误； C．“白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故C正确； D．比热容是物质本身的一种特性，与温度、质量等因素无关，与种类、状态有关，凝固后的铜币在冷却过程中，种类、状态都不变，则铜币的比热容不变，故D错误。 故选C。 10．小云同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是（　　） 物质 比热容c[J/(kg·℃)] 物质 比热容c[J/(kg·℃)] 水 干泥土 冰 钢 煤油 铅 水银 砂石 A．液体的比热容比固体的比热容大 B．相同质量水和砂石，温度都降低1℃，水释放的热量较少 C．相同质量的钢和铅，吸收相同热量，钢升高的温度较少 D．水和煤油，温度都升高1℃，水吸收的热量较多 【答案】C 【知识点】比热容的定义式、计算物体温度变化时的吸放热 【详解】A．由表可知，水银（液体）的比热容比干泥土（固体）和砂石（固体）的都小，所以液体的比热容不一定比固体大，故A错误； B．由表可知，水的比热容大于砂石的比热容。根据公式，相同质量水和砂石，温度都降低1℃，水释放的热量较多，故B错误； C．由 可知，质量和吸收热量相同时，比热容大的物质温度变化小。钢的比热容比铅大，因此钢升高的温度较少，故C正确； D．根据公式，若质量相等，水吸收的热量确实更多，但选项未明确质量相等，结论不成立，故D错误。 故选C。 11．五象湖的改造中，通过种植树木、修建人工湖来缓解城市热岛效应。对此做法解释错误的是（　　） A．利用水的比热容大来增大昼夜温差 B．水体与陆地的温差能促进空气流通 C．水分从树叶蒸发到空气中吸收大量的热量 D．茂密的树冠能遮挡阳光减少路面吸热升温 【答案】A 【知识点】生活中的比热容问题、水的比热容特点及应用、不同物质的吸热本领、蒸发致冷的应用 【详解】A．水的比热容较大，在吸收或放出相同热量时，温度变化较小，种植树木、修建人工湖可利用水的比热容大的特性减小昼夜温差，而非增大昼夜温差。故A错误，符合题意； B．水体与陆地的比热容不同，白天陆地升温快、温度高，水体升温慢、温度低，空气由水体流向陆地；夜晚陆地降温快、温度低，水体降温慢、温度高，空气由陆地流向水体，这种温差能促进空气流通，从而缓解热岛效应。故B正确，不符合题意； C．水分从树叶蒸发到空气中时，会吸收周围环境的热量，使周围温度降低，这是蒸发吸热的原理，可有效缓解热岛效应。故C正确，不符合题意； D．茂密的树冠能遮挡阳光，减少路面直接吸收太阳辐射，从而降低路面温度，缓解热岛效应。故D正确，不符合题意。 故选A。 12．将质量0.5kg、初温200℃的铁块和铝块（c铁<c铝）放在相同的室外环境向空气散热一段很长很长的时间后，则它们放出的热量（　　） A．铁块和铝块放出的热量一样多 B．铝块比铁块放出的热量多 C．铁块比铝块放出的热量多 D．条件不足，无法确定 【答案】B 【知识点】计算物体温度变化时的吸放热 【详解】将铁块和铝块放在相同的室外环境向空气散热一段很长很长的时间后，二者的末温相同，因为铝的比热容比铁的比热容大，在铁块和铝块的初温和末温、质量都相同时，由Q放=cmΔt可知，比热容大的放出的热量多，铝块比铁块放出的热量多。 故选B。 13．甲、乙两物体的比热容之比为2:3，吸收热量之比为3:1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（　　） A．9:2 B．2:9 C．1:2 D．2:1 【答案】A 【知识点】计算物体温度变化时的吸放热 【详解】甲、乙两物体的质量之比 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14．用如图所示的两套相同装置探究不同物质吸热升温的现象，将质量____________的沙子和水分别装入铝桶中，用温度计测出它们的初始温度，点燃酒精灯加热，用玻璃棒搅拌沙子和水，目的是使沙子和水____________；实验中，可以观察到____________升温快，由此，可以推得，质量相等的沙子和水，升高相同的温度，____________吸收的热量多。 【答案】 相等 受热均匀 沙子 水 【知识点】控制变量法、不同物质的吸热本领 【详解】[1]探究不同物质吸热升温的现象，根据控制变量法，需保持沙子和水的质量相等，用温度计测出它们的初始温度，保持初温相同。 [2]用玻璃棒搅拌的目的是：搅拌可以使沙子和水受热均匀，防止局部过热，同时使温度测量更准确。 [3]沙子的比热容比水小，在相同加热条件下，沙子升温快。 [4]比热容大的物质吸收热量多。水的比热容比沙子大，在质量相同和温度变化量相同的条件下，水吸收的热量多。 15．如图所示是小星自制的“热能小风扇”。用烛焰加热水，水沸腾后，水蒸气从小孔喷出驱动扇叶转动。将瓶中50 g的水从20℃加热至沸腾，水吸收的热量是________J。[，当地气压为标准大气压] 【答案】 【知识点】计算物体温度变化时的吸放热 【详解】标准大气压下水的沸点为100℃，故水吸收的热量 16．如图甲，是某同学在两个相同容器内分别装入A、B两种液体，用相同规格的电加热器加热，使两种液体升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的比热容是否存在差异的实验图。 (1)实验时，一定要保证A、B两种液体的________（选填“质量”或“体积”）相同。 (2)实验中，两种液体吸收热量的多少可通过________（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。 (3)他根据实验数据绘制了液体温度与加热时间的关系图像如图乙所示。分析图像可知：A液体的比热容________（选填“大于”“小于”或“等于”）B液体的比热容，________液体更适合用作食品降温保鲜的冷却剂。 (4)分析图像乙，如果A物质的比热容为，则B物质的比热容为________。 【答案】(1)质量 (2)加热时间 (3) 小于 B (4)4.0×103 【知识点】不同物质的吸热本领 【详解】（1）根据公式可知，物质吸收热量的多少与比热容、质量、温度的变化量有关，要比较不同物质的吸热能力强弱，则应控制物质的质量相同，升高的温度相同，热源相同，比较物质吸收热量的多少来反映物质的吸热能力。 （2）根据转换法可知，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较，热源相同，升高相同的温度时，加热时间越长的，则物质吸收的热量越多。 （3）[1]相同的电加热器加热液体，相同时间液体吸收的热量相同；由图可知，升高相同的温度，B的加热时间长，吸收的热量多，则B的吸热能力强，所以A液体的比热容小于B液体的比热容。 [2]比热容大的液体升高相同的温度时，吸收的热量也更多，故B更适合做保鲜剂。 （4）根据图像可知，同样使液体的温度升高到30℃时，A液体用时2.5min，B液体用时5min，B液体吸收的热量是A液体的2倍，故B液体的比热容也是A液体的比热容的2倍，故 17．如图所示是浴室中常见的混水阀。冬天时，混水阀将冷水管中5℃的冷水与热水管中60℃的热水按照一定比例混合，可以使出水温度稳定在适宜洗澡的35℃。某次洗澡过程中，混水阀冷水管出冷水25kg。求：[] (1)25kg冷水吸收的热量。 (2)不计热量损失，热水管出热水的质量。 【答案】(1)3.15×106J (2)30kg 【知识点】热平衡方程及其应用、计算物体温度变化时的吸放热 【详解】（1）冷水的温度变化量 冷水吸收的热量 （2）不计热量损失求热水质量 不计热量损失时，热水放出的热量全部被冷水吸收，即 热水放出热量的公式为，热水的温度变化量是初温减去末温 由于冷水和热水的比热容相同，代入热平衡等式约去后可得 🔺 C组 思维创新 18．如图所示，周末小辰和家人们一起去湿地公园“围炉煮茶”。下列说法正确的是（   ） A．茶水沸腾后，继续加热，茶水温度会继续升高 B．壶嘴上方冒出的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠 C．茶水沸腾时，吸收热量，茶水的比热容增大 D．茶水沸腾时，水中气泡在上升过程中由大变小 【答案】B 【知识点】沸腾的现象及特征、生活中的汽、液化现象、比热容的概念、单位和物理意义 【详解】A．液体沸腾的特点是持续吸热，温度保持沸点不变，因此茶水沸腾后继续加热，温度不会升高，故A错误； B．水蒸气是肉眼不可见的，壶嘴上方看到的“白气”，是壶内高温水蒸气喷出后遇冷液化形成的小水珠，故B正确； C．比热容是物质的固有特性，只与物质的种类和状态有关，茶水沸腾时物质种类、状态都没有改变，因此比热容不变，故C错误； D．茶水沸腾时，整杯水温度均匀，气泡上升过程中，受到的水的压强逐渐减小，且不断有水汽化进入气泡，因此气泡在上升过程中由小变大，故D错误。 故选B。 19．甲、乙两个实心铜球吸热后，温度分别升高了、，已知甲球吸收的热量小于乙球吸收的热量，甲球的质量小于乙球的质量，则（　　） A．一定大于 B．一定等于 C．可能等于 D．一定小于 【答案】C 【知识点】比热容的定义式 【详解】甲、乙均是实心铜球，比热容c相同，甲球吸收的热量小于乙球吸收的热量，甲球的质量小于乙球的质量，由可知，的数值关系不确定，所以与的大小关系不确定，可能大于、可能相等、可能小于，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 20．质量相等的水和煤油，它们放出相等的热量后，降低的温度分别为：Δt水、Δt煤油，根据下表中的比热容数据，则Δt水：Δt煤油为（      ） 物质的比热容 水4.2×103 冰2.1×103 煤油2.1×103 铝0.88×103 c/J/（kg·℃） 酒精2.4×103 砂石0.92×103 水银0.14×103 铜0.39×103 A．3∶2 B．2∶3 C．1∶2 D．2∶1 【答案】C 【知识点】计算物体温度变化时的吸放热 【详解】由题可知，水和煤油质量相等、放出热量相等，根据公式可知，，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 21．甲、乙两物体的质量和初温相同，把甲投入一杯冷水中，热平衡后水温升高。把甲取出后，再投入乙，热平衡后水温又升高，不考虑甲、乙、水三者与外界的热量交换。由此可知（   ） A．甲的比热容大 B．乙的比热容大 C．一样大 D．无法确定 【答案】B 【知识点】热平衡方程及其应用、冷热混合时的温度变化和热交换、计算物体温度变化时的吸放热、比热容的概念、单位和物理意义 【详解】两次水升高的温度均为，根据吸热公式，可得两次水吸收的热量相等；不计热量交换，因此甲、乙放出的总热量相等，即；设冷水初温为，甲、乙的初温都为：甲放入后，热平衡时甲的末温为，甲降低的温度 乙放入后，热平衡时乙的末温为，乙降低的温度 因此可得；已知甲、乙质量相等、放出热量相等，根据放热公式变形得，、相同时，越大，比热容越小，因此，故选B。 22．铜锅涮肉是北方城市在冬天喜爱的美食，两位同学喜欢两种不同口味的汤料。现在两个烧杯中分别装入质量相同、初始温度相同的两种不同汤料，根据实验测得的数据，分别描绘出A、B两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图乙所示，分析图乙可知___________（选填“A”或“B”）的吸热能力更强。 【答案】A 【知识点】不同物质的吸热本领 【详解】相同热源加热时，相同加热时间内两种液体吸收的热量相等，已知两种汤料质量、初温都相同，根据吸热公式，吸收热量、质量都相同时，升高的温度越小，比热容越大，吸热能力越强。 由图像可知，加热相同时间后，A升高的温度小于B升高的温度，因此A的比热容更大，吸热能力更强。 23．如图是小明同学探究“海水和海滩的温度随时间变化的规律”时画的一张示意图。根据如图所示的信息，他观察的时间是___________（选填 “中午”或“夜晚”），产生这一现象的原因是水的___________比沙子的大。相同质量的水和沙子，吸收相同的热量，水升高的温度较___________（选填“高”或“低”）。 【答案】 夜晚 比热容 低 【知识点】生活中的比热容问题、不同物质的吸热本领 【详解】水的比热容比沙子的比热容大，相同质量的水和沙子，吸放热后温度变化不同。中午吸相同热量时，比热容小的沙子升温更快，温度比海水高；夜晚放相同热量时，比热容大的水降温更慢，温度比沙子高。如图海水温度高、海滩沙子温度低，因此观察时间是夜晚。 根据公式，相同质量的水和沙子吸收相同热量时，水的比热容更大，因此水升高的温度更低。 24．小丽用相同的电加热器分别对质量为0.2kg的水和某一质量的另一种液体进行加热，得到的实验数据如图所示，已知水的比热容为，另一种液体的比热容为，则另一种液体的质量为___________kg。 【答案】0.9 【知识点】热平衡方程及其应用 【详解】分析图像可知，内水吸收的热量为 又因为使用相同的电加热器，相同时间内另一种液体吸收的热量 则另一种液体的质量 25．小侨同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔1min记录一次温度。 (1)图甲是这位同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：____________________； (2)加热2min，水吸收的热量__________煤油吸收的热量。（选填“＞”“＝”或“＜”）； (3)根据实验数据绘制图像如丙所示，则__________的吸热能力强； (4)下列示例中与比热容无关的是 （填字母）。 A．城市建造人工湖来改善气候 B．空调房间里放盆水可以增加湿度 C．用冷水冷却发动机 【答案】(1)水和煤油的质量不相等 (2)＝ (3)水 (4)B 【知识点】不同物质的吸热本领 【详解】（1）实验时，要控制水和煤油的质量和初温相等，由图可知，水和煤油的体积相等，而水和煤油的密度不同，所以烧杯中的水和煤油的质量不相等，所以，错误之处是，水和煤油的质量不相等。 （2）实验时，用相同酒精灯进行加热，两个酒精灯在相同时间内放出的热量相等，在不计热量损失的情况下，放出的热量都被水和煤油吸收，所以加热2min，加热时间相同，则水吸收的热量等于煤油吸收的热量。 （3）由图丙可知，吸收相同热量时，即加热相同的时间，水升高的温度小于煤油升高的温度，所以水的吸热能力强。 （4）A．城市建造人工湖来改善气候，是因为水的比热容大，质量相同的水和其他物质相比，吸收或放出相同热量，水的温度变化小，与比热容有关，故A不符合题意； B．空调房间里放盆水可以增加湿度，是水的蒸发现象，与比热容无关，故B符合题意； C．用冷水冷却发动机，是因为水的比热容大，质量相同的水和其他物质相比，升高相同的温度，吸收的热量多，与比热容有关，故C不符合题意。 故选B。 26．如图甲所示，A、B是两个底部装有完全相同的加热器的容器，加热器产生的热量80%可以被容器中的液体吸收，已知加热器每秒钟放出热量1500J。现将甲、乙两种液体分别倒入A、B杯中，其中甲液体的质量为400g；让两个加热器同时开始工作，60s后停止加热，然后立即将比热容为的合金球迅速放入乙液体中（从球放入到达到热平衡不计热损失），它们的温度随时间变化图像如图乙所示（部分图像未画出）。求： (1)加热15s时，甲液体吸收的热量为多少？ (2)甲液体的比热容为多少？ (3)合金球的质量为多少？ 【答案】(1)18000J (2) (3)9.6kg 【知识点】计算物体温度变化时的吸放热 【详解】（1）加热器每秒钟放出热量1500J，加热器产生的热量80%可以被容器中的液体吸收，加热15s时，甲液体吸收的热量 （2）甲液体的质量为400g，加热15s时，甲液体的温度由10℃升高到30℃，则甲液体的比热容 （3）则加热60s时，乙液体吸收的热量 Q乙=1500J/s×60s×80%=7.2×104J 由乙图可知，加热60s时，乙液体的温度从10℃升高到60℃，则加热60s乙液体升高的温度 Δt乙升=60℃-10℃=50℃ 加热60s乙液体吸收的热量 Q乙吸=c乙m乙Δt乙升① 合金球放入乙液体后，乙液体的温度从60℃降低到40℃，则乙液体放热时降低的温度 Δt乙降=60℃-40℃=20℃ 合金球放入乙液体后，乙液体放出的热量 Q乙放=c乙m乙Δt乙降② 则两过程中乙液体放出的热量与其吸收的热量的比值 所以 从球放入到达到热平衡不计热损失，则 Q球吸=Q乙放=2.88×104J 由图象可知，合金球放入乙液体后，合金球的温度从30℃升高到40℃，则合金球升高的温度 Δt球升=40℃-30℃=10℃ 由Q吸=cmΔt可得，合金球的质量 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 内能实验与计算专题 📑 资料板块导航 核心知识梳理 题型一：比热容的计算公式应用 题型二：有关比热容的比例计算 题型三：利用比热容的公式计算热量 题型四：关于热平衡的相关计算 题型五：实验比较不同物质吸热的情况 题型六：实验探究液体扩散快慢与哪些因素有关 题型七：实验探究分子间存在引力 题型八：探究“做功与内能改变的关系”的实验 A组 基础过关 B组 提升拔高 C组 思维创新 考点01：比热容 1、定义：一定质量的某种物质,在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比。 2、比热容用c表示，单位：焦/（千克•摄氏度），符号：J/（kg·℃）。 3、物理意义：表示物体吸热或放热能力的强弱。 4、水的比热容为4.2×J/(kg·℃)，它表示的物理意义是：1kg的水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量为4.2×J。 5、比热容是物质的一种特性，大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热、放热、形状等无关。 考点02：比较不同物质吸收热量的情况 【设计实验】 （1）实验方案： 使用相同的热源对相同质量的不同物质进行加热相同时间，比较两种液体加热前后温度变化情况，并对实验数据进行分析： 　　①让两种液体吸收相同的热量，比较液体的温度变化，温度变化小的吸热本领强； ②让两种液体变化相同的温度，比较液体吸收热量多少，吸收热量多的吸热本领强。 （2）实验器材： 相同规格电加热器、烧杯、温度计各两个，天平一架，停表一个，水、食用油若干。 （3）实验方法：该实验用控制变量法、转换法进行探究。 ①控制变量法：控制不同物质的质量相同，吸收热量相同，比较升高的温度，从而比较吸热能力大小；或控制不同物质的质量相同，升高的温度相同，比较吸收的热量，从而比较吸热能力的大小。 ②转换法：由于物质吸收的热量不容易测量，可以通过转换法，将物质吸收热量的多少转换成加热时间，因此比较加热时间，就可以比较得出吸收热量的多少。 （4）实验中需测量的物理量 ①用天平分别称量出水和食用油的质量都是m； ②用温度计测水和食用油加热前的初温t0和加热后的末温t； ③用停表记录加热时间t。 【实验步骤】 （1）用天平称量出质量相等的水与食用油各100g。 （2）组装好实验器材，观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 （3）用电加热器对烧杯中的水和食用油进行加热，加热相同的时间（2~5min），观察并读出两只温度计的示数。 【实验数据】 液体 质量m/g 初温t0/℃ 末温t1/℃ 升高的温度（t1-t0）/℃ 加热时间/min 水 100 20 52 32 5 食用油 100 20 68 48 5 【分析与论证】 （1）质量相等的水和食用油吸收相同的热量（加热的时间相同），升高的温度不相同（选填“相同”或“不相同”），其中食用油升高的温度比水的更多。 （2）推理：质量相等的水与食用油升高相同的温度，吸收的热量不相同（选填“相同”或“不相同”），水吸收的热量比食用油的多。表明水和食用油吸热本领不一样。 【实验结论】 质量相等的不同物质，升高的温度相同，吸收的热量不相等。（选填“相等”或“不相等”）。 【交流与合作】 （1）实验物质的选择：应选取质量、初温相同的不同物质。 （2）选择相同规格的电加热器目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同，易于控制产生热量的多少，同时加热器为内部加热，热量损失少。 （3）判断物质吸热能力强弱的两种方法 ①比较质量相同的两种物质在升高相同温度的情况下，‌所用时间的多少，加热时间长的物体吸热能力强（选填“强”或“弱”）； ②比较质量相同的两种物质在吸收相同热量的情况下，‌升高温度的多少，温度变化快的吸热能力弱（选填“强”或“弱”）。 考点03：热量的计算 1、公式：，其中为“温度的变化量”。 2、热平衡方程：发生热传递时，若不计热量损失，则有。 🔬 重难点题型 题型一．比热容的计算公式应用 1．用相同规格的电加热器分别对质量相等的甲和乙两种液体加热（不计热量损失），如图是液体甲和乙的温度随时间变化的关系图象。下列说法正确的是（　　） A．甲的比热容与乙的比热容之比为2：3 B．甲的比热容与乙的比热容之比为1：2 C．甲和乙都加热10min，甲吸收的热量比乙吸收的热量多 D．甲和乙升高相同的温度，乙吸收的热量较少 2．在一个标准大气压下，甲、乙两种物质的初温分别是20℃和30℃，它们的比热容之比为2：1，质量之比为3：2，吸收了相同的热量，最终甲的温度是50℃，如果乙是水，则乙升高的温度是（　　） A．70℃ B．100℃ C．120℃ D．90℃ 3．用电热棒分别给甲、乙两种液体加热（c甲＝2•c乙），两种液体每秒吸收的热量相同，这两种液体的温度一加热时间的图线如图所示，下面四个选项正确的　（　　） A．甲的质量大于乙的质量 B．同时加热120s，甲吸收的热量比乙多 C．同时加热120s，甲升高的温度大于乙 D．如果相同质量的甲、乙两种液体，降低相同的温度，乙放出的热量比甲多 4．小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为0.5kg的水和另一种液体（水的比热容大于另一种液体）进行对比实验，如图所示。实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，则 　 　 （填“甲”或“乙”）物质为水，另一种液体的比热容为 　 　 J/（kg•℃），这种液体在0～15min内放出的热量为 　 　 J。 题型二．有关比热容的比例计算 1．用相同的电加热器分别对质量相同的甲、乙两种液体加热，两液体单位时间吸收热量相等（不计热量损失）。如图所示是甲、乙两种液体的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．升高相同温度，甲吸收热量较多 B．加热相同时间，甲吸收热量较多 C．甲与乙的比热容之比为1：3 D．甲与乙的比热容之比为2：5 2．甲铁块质量是乙铁块的3倍，吸收相同的热量，则甲、乙两铁块的比热容之比和升高的温度之比分别为（　　） A．1：1，3：1 B．1：3，1：3 C．3：1，1：3 D．1：1，1：3 3．甲、乙两种物质质量之比为4：1，甲物质初温为30℃，乙物质初温为20℃，吸收相同的热量后，两种物质均升高到60℃，则两种物质比热容之比为（　　） A．3：1 B．3：16 C．1：3 D．16：3 4．甲、乙两物体它们升高的温度之比是2：1，吸收的热量之比是4：1。若它们是用同种材料制成，则甲、乙两物体的质量之比是 　 　 。若甲、乙两物体的质量相等，则甲、乙两物质的比热容之比是 　 　 。 题型三．利用比热容的公式计算热量 1．有甲、乙两个物体，甲的温度为10℃，乙的温度为20℃，它们的质量之比为2：1，比热之比为5：4，它们吸收相同的热量时，升高的温度之比是（　　） A．2：5 B．5：2 C．4：5 D．5：4 2．有甲、乙两块同种材料制成质量不同的金属块，已知它们吸收相同的热量后，温度的变化量之比为2：3，可知它们的质量之比为（　　） A．2：3 B．3：2 C． D．1：1 3．甲物体的质量是乙物体质量的4倍，甲的温度从20℃升高到70℃，乙温度由40℃升高到60℃，甲、乙两物体吸收的热量之比为5：1，则甲的比热容与乙的比热容之比是C1：C2＝　 　 。 4．在夏天，质量相同的水泥板和水在太阳下晒相同时间（晒相同时间说明它们吸收的热量相同），水不易升温，但水泥板却很烫。同学们联想到，往水池注水，宽大的水池容量大，水位不易升高；而窄小水池容量小，水位容易升高，于是认为水和砂石容纳热量的本领不同。水不容易升温是因为水容纳热量的本领大。经查阅资料后发现：1kg水升高1℃，需要吸收4.2×103J的热量；而1kg砂石升高1℃，需要吸收0.92×103J的热量。这说明水的比热容比砂石的比热容大。因此水的比热容是　 　J/（kg•℃），砂石的比热容是 　　 　 J/（kg•℃）。2kg的水升高5℃，需要吸收　 　J的热量。 题型四．关于热平衡的相关计算 1．为要测出火炉的温度，将一钢块放入火炉中加热一段时间后取出，立即投入到10℃的水中，结果水的温度升高到50℃；再将钢块取出，第二次加热到130℃，投入到与前次等量的水中，结果水的温度从20℃升高到25℃。火炉的温度是（　　） A．790℃ B．750℃ C．850℃ D．890℃ 2．如图所示，甲、乙两容器中装有质量相同的水，水温分别为20℃和70℃，现将一温度为60℃的金属球放入甲容器中，热平衡后水温升高到50℃，然后迅速取出金属球并放入乙容器中，热平衡后乙容器中水温为（不考虑热量散失以及水的质量的变化）（　　） A．65℃ B．62.5℃ C．60℃ D．55℃ 3．把加热到100℃的某铁块投入m1克20℃的水中，混合温度为40℃；把加热到100℃的该铁块投入m2克20℃的水中，混合温度为60℃；如果把同样加热到100℃的该铁块投入（m1+m2）克20℃的水中，混合温度为（ ） A．50℃ B．48℃ C．36℃ D．32℃ 4．我国在文昌航天发射场使用长征七号改运载火箭，成功将实践二十三号卫星发射升空。运载火箭一般使用液态氢作为燃料，完全燃烧3kg液态氢放出的热量全部被水吸收能将　 　kg、初温为20℃的水在一个标准大气压下加热至沸腾。[c水＝4.2×103J/（kg•℃），q液态氢＝1.4×108J/kg] 题型五．实验比较不同物质吸热的情况 1．如图甲所示，小明用相同的酒精灯分别给质量和初温均相同的水和煤油加热，以探究水和煤油的沸点高低关系。 （1）要完成该实验，除了图甲、乙中所示的器材及天平外，测量工具还需要的是 　 　 。装置中还要控制两个酒精灯 　 　 （选填“灯内的酒精量”或“火焰的大小”）相同； （2）根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象如图丙，分析图丙可知： ①相同环境下，煤油的沸点比水的沸点 　 　 （填“低”或“高”）； ②液体沸腾过程的共同特点是：不断吸收热量，温度 　 　 ； （3）由图丙还能得到煤油的比热容与水的比热容之比是 　 　 ； （4）实验结束后，小明又找来了一些冰块，探究了冰熔化过程中温度变化规律，如图丁所示，在BC阶段中C点处物质的内能 　 　 （填“大于”“小于”或“等于”）B点处物质的内能。 2．某个科学实验需要用到一种材料来更好的保持恒温，为了探究“物质的‘恒温能力’与哪些因素有关”问题，小丽分别用质量相等的水和另一种“蓝色液体”进行了实验。小丽认为“恒温能力”无法直接测量，她首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来衡量物质的“恒温能力”。实验中，水（甲）和“蓝色液体”（乙）在相同时间内放出的热量相等，如图所示，实验后小丽用图象对实验数据进行了处理。 根据以上信息，回答下列问题： （1）在这个实验中，用来衡量“恒温能力”的物理量k是用　 　 表示的。（选填选项前的字母，只有一个选项正确） A．温度 B．温度的变化量 C．温度跟时间的比值 D．单位时间内温度的变化量 （2）可推断出此实验中的　 　 的“恒温能力”更好。（选填“水”或“蓝色液体”） 3．在探究“比较不同物质吸热情况”的实验中。实验装置如图所示，实验获得的数据如表。 （1）使用相同规格的电加热题，分别给质量 　 　 的甲、乙两种液体加热。 （2）根据表格中的数据，从开始加热到4分钟，甲、乙两种液体升高温度的关系为Δt甲　 　 Δt乙，吸收热量的关系为Q甲　 　 Q乙。 （3）分析数据可知、当甲、乙两种液体升高相同的温度时，甲液体吸收的热量比乙液体更 　 　 ，所以甲液体的比热容比乙液体更 　 　 。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 35 40 45 50 乙的温度/℃ 10 20 30 40 50 4．小明在厨房炖汤，向沸腾的汤中加入盐，汤瞬间沸腾得更剧烈了。在跟同学讨论后，大家对水加盐后的变化，提出了丰富的猜想： 猜想1：盐水的沸点比水低； 猜想2：盐水的比热容比水小。 为验证猜想，小明用两只同型号的电热水壶，分别装入质量和初温都相同的盐水和水，同时加热，用温度传感器测出它们的温度并记录在下表中。 T/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 t盐水/℃ 32 50 65 79 89 97 99.8 99.8 99.8 t水/℃ 32 48 62 75 84 92 98 99.3 99.3 （1）分析表中数据可知，盐水和水加热过程中温度变化的共同特点是：　　 　 　 　 　 　　 　　 （写出一点即可）；请你根据表中数据，在坐标图中描点作出盐水温度t盐水随时间T变化的图像。 （2）实验中，盐水的沸点是 　 　 ℃。小明认为盐水沸点低于100℃，所以猜想1是正确的；小红认为盐水的沸点比水高，所以猜想1是错误的。根据所学知识，你认为 　 　 的观点正确； （3）进一步分析数据可知，猜想2是 　 　 （选填“正确”或“错误”）的，判断的依据：盐水和水的质量和初温相同，当加热的时间相同时，盐水和水　 　相同，而盐水升高的温度 　 （选填“大于”、“小于”或“等于”）水升高的温度，根据公式c即可得出结论； （4）小亮分析表中数据认为“水加盐后能更快沸腾”。从科学探究的严谨性来说，他的结论是不可靠的，理由是：　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　 。 题型六．实验探究液体扩散快慢与哪些因素有关 1．小明在“探究液体扩散快慢与哪些因素有关”实验中，他猜想液体扩散快慢与液体温度、液体的质量和液体的种类有关； （1）在探究“液体扩散快慢与液体温度是否有关”的实验中，小明在三个相同的烧杯中分别装上相同质量热水、温水和冷水，用三个滴管同时往三个烧杯中各滴入一滴红墨水，发现热水最先全部变红，温水其次，冷水最后变红。由此可得出的结论是 　　 　　 　　 　 ； （2）如下表是小明设计的探究液体扩散快慢与液体种类是否有关的记录表格。 ①请将表格中a、b的内容填写完整。a.　　 　　 ；b.　　 　　 ； 次数 a 液体质量 液体种类 全部变红所需时间 t/min b 1 相同 相同 酒精 2 水 3 盐水 ②同组小红同学认为小明的实验设计存在不合理之处，原因是　 　，改正方法是：　　 　 　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 2．（1）如图所示的装置可用来演示气体扩散现象。其中一瓶装有密度比空气密度大的二氧化氮气体，另一瓶装有空气。为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是　 　 （填“上”或“下”）瓶。气体混合均匀后，气体分子　 　 （选填“继续”或“停止”）运动。 （2）如图所示，在一端开口的玻璃管中倒入一半水，然后再注入一半的酒精，将管口密封后翻转让水和酒精充分混合，可以观察到混合液的体积　 　 （选填“大于”“小于”或“等于”）水和酒精的总体积，这现象说明了分子间有　 　 。如图B所示，分别在热水和冷水中滴入相同的红墨水，可以看到　 　 （选填“冷水”或“热水”）瓶中墨水扩散得快，这说明分子的热运动快慢跟温度有关。 3．如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上瓶，下瓶中气体颜色逐渐变淡，最后两瓶中气体颜色变得均匀： （1）此实验中的二氧化氮的作用是　　 　　 　　 。 （2）此现象表明：　　 　　 　　 　　 ； （3）实验结束后，小阳建议把装有二氧化氮气体的瓶子放在装有空气的瓶子的上面也可以完成此实验。你认为他的建议　　 　　 （选填“可以”或“不可以”）采纳，因为　　 　　 　　 　 　 　　 　　 　　 　　 　　 。 题型七．实验探究分子间存在引力 1．如图所示的实验，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验； 图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，若干天之后，两种液体混合均匀了； 图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力； 图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积； 图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来； 图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。 （1）图a和图d两个实验现象属于 　 　 现象； （2）图b和图 　 　 两个实验现象的形成原因相同。 2．用力将端面已锉平的两块铅柱紧压在一起，然后将它们悬挂起来，并在下方挂一重物，发现两铅柱不分开（如图甲）．对此现象，小金有疑惑：两铅柱不分开的原因是大气压力造成还是其他引力造成？于是小金将图甲所示的铅柱与重物固定在一个玻璃钟罩内（如图乙），逐渐抽出钟罩内的空气． （1）在抽气的过程中钟罩内气体的压强　 　 （选填“逐渐变小”“一直不变”或“逐渐变大”）． （2）如果在抽气的过程中，钟罩内两铅柱分开了，则　 　（选填“能”或“不 能”）确定图甲所示的两铅柱间有其他引力存在． （3）如果在抽成真空时，钟罩内两铅柱也不分开，则　 　 （选填“能”或“不能”）确定图甲所示的两铅柱间有其他引力存在． 3．小云同学想借助如图所示的器材“探究分子间的引力大小是否与液体种类有关”，除图中器材还提供了足量的食用油。请你帮助小云完成实验设计： （1）实验步骤：①把干净的玻璃板吊在测力计下面，使玻璃板水平接触水面，并慢慢向上提测力计，当 　　 　 　　 　 　　 时记录测力计的示数为F1； ②　　 　　 　　 　　 　　 　　 ； （2）实验结论：　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　 　　 　　 。 题型八．探究“做功与内能改变的关系”的实验 1．如图甲、乙所示的是实验小组探究“做功与内能改变的关系”的实验。 （1）如图甲所示，厚壁玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来，瓶内及瓶口出现淡淡的白雾。据此现象可以说明物体对外做功，内能 　 　 。 （2）如图乙所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，可以看到硝化棉燃烧，说明活塞对密闭在玻璃筒内的空气 　 　 ，使其内能 　 　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 2．如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团小棉花，把活塞迅速压下去，棉花被点燃。如图乙所示，瓶内装有一些水，用瓶塞将瓶口塞紧，瓶塞通过导管与打气筒相连。用打气筒给瓶中打气，当瓶塞跳起来时，瓶口周围冒“白气”。 （1）甲、乙两实验说明 　 可以改变内能。 （2）在甲实验中，把活塞迅速压下去时棉花被点燃，这是将 　 　 能转化内能。 （3）如图丙所示，B是一个被销钉锁住的活塞，气缸A密封有压缩空气，C是一支温度计。若活塞与气缸壁之间没有摩擦，当把销钉K拔出后，将观察到活塞向右移动，温度计的示数 　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”），你的分析依据是 　　 　　 　　 　　 。 3．如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强增大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。 （1）在这一实验过程中，你应该注意观察的是 　 　 （选填选项前的字母）。 A.打气时瓶内水的情况 B.瓶塞跳起的现象 C.瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象 （2）玻璃瓶内装有少量水的目的是 　　 　　 　　 。 （3）在你认为应当观察的一项中，你所观察到的现象是 　　 　　 ，表明瓶内的温度降低，这一实验现象说明：气体 　 　 （选填“对内”或“对外”）做功，内能减小。 4．小明利用如下实验探究做功是否能够改变物体的内能。 （1）将铁丝在同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸被弯折的部位，会感觉到弯折部位的　 　升高，表明铁丝的内能　 　 。 （2）如图所示，在厚壁玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮燃烧了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度　 并达到棉絮的 　 　 ，所以出现了我们看到的现象。 （3）上述的这两个现象都说明了 　 　 是改变物体内能的一种方式。 🔹 A组 基础过关 1．由不同物质组成的甲、乙两个物体，它们的质量相同，已知c甲>c乙，则（　　） A．甲的热量比乙的多 B．乙的温度比甲的高 C．吸收相同的热量后，甲升高的温度比乙的多 D．降低相同的温度后，甲放出的热量比乙的多 2．用两个完全相同的电加热器给初温均为20℃的A、B两种液体加热，已知mB＞mA，根据实验过程中收集的数据描绘出两种液体的“温度—时间”图像如图所示（不计热量损失）。下列分析正确的是（ ） A．A、B两种液体的沸点之比为4:5 B．A、B两种液体的比热容之比为3:4 C．根据题意和图像分析可知A、B两种液体的比热容大小关系为cA＞cB D．A、B两种液体从90s至120s的加热时间内吸收的热量不相等 3．甲乙两块质量相同的不同金属，放入沸水中足够长时间后，先后放入同一杯冷水中，甲放入冷水中待热平衡后，冷水的温度升高t℃，将甲取出乙放入，待热平衡后冷水的温度也升高t℃，则下列关于甲乙放热、比热容，关系正确的是（　　）（不计质量变化和热量损失） A． B． C． D． 4．下列说法中正确的是（不计热损失）（　　） A．一壶开水，温度从100 ℃降到70 ℃比温度从70 ℃降到40 ℃放出的热量多 B．质量相同的物体，吸收相同热量后，末温高的物体比热容小 C．热水和冷水混合后，冷水吸收的热量一定等于热水放出的热量 D．热水和冷水混合后，冷水升高的温度一定等于热水降低的温度 5．淡水资源的短缺已越来越成为制约社会发展的重要因素，从海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？小明进行了如图所示的实验，向大试管中加入的食盐水，组装好器材后，用酒精灯加热，一会儿看到小试管内出现淡化后的水。则加入的食盐水质量为______g；当食盐水从升高到的过程中，吸收的热量约为______J（不考虑食盐水质量的改变）。在淡化过程中，水蒸气变成水是______现象(填物态变化名称)。[食盐水比热容近似为，食盐水的密度取]    6．质量相同的铁块和铜块，初温相同且高于，分别放在足够大的冰块上，冰块开始熔化，一段时间后冰块不再熔化，铁块和铜块最终的温度_____（选填“铁块高”、“铜块高”或“一样高”），_____（选填“铜块”或“铁块”）所在的冰块熔化的体积更大。（整个过程不考虑环境温度的影响，铁比热容比铜大） 7．小茹组装了如图甲的装置，在烧杯中倒入适量的水，在试管中装入适量的液体A，然后用酒精灯加热足够长时间，两液体温度随时间变化的图像如图乙。已知水的质量为1kg，液体A的质量为0.3kg，相同时间，液体A吸收的热量是水吸收热量的30%。当加热时间为t时，水中温度计示数如图甲。则t时水的温度为______℃，分析图乙，当水沸腾时，液体A______（选填“正在”或“没有”）沸腾，液体A的比热容为______。（） 8．质量为m1的铜质量热器盛着质量为m2的水，它们的共同温度为t0，现将一块质量为m3、温度为t（t<t0）的铁块放入量热器水中，设铜、水、铁的比热为c1、c2、c3。求最后温度t3。 🔸 B组 提升拔高 9．如图甲所示是《天工开物》中用铜铸币的情景，图乙是液态铜在模具中凝固时，温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．由图乙可知，铜是非晶体 B．液态铜在凝固过程中吸收热量温度不变 C．将铸币原料浇灌在模具中时，上方的“白气”是液化形成的 D．凝固后的铜币在冷却过程中，铜币的比热容不断变小 10．小云同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是（　　） 物质 比热容c[J/(kg·℃)] 物质 比热容c[J/(kg·℃)] 水 干泥土 冰 钢 煤油 铅 水银 砂石 A．液体的比热容比固体的比热容大 B．相同质量水和砂石，温度都降低1℃，水释放的热量较少 C．相同质量的钢和铅，吸收相同热量，钢升高的温度较少 D．水和煤油，温度都升高1℃，水吸收的热量较多 11．五象湖的改造中，通过种植树木、修建人工湖来缓解城市热岛效应。对此做法解释错误的是（　　） A．利用水的比热容大来增大昼夜温差 B．水体与陆地的温差能促进空气流通 C．水分从树叶蒸发到空气中吸收大量的热量 D．茂密的树冠能遮挡阳光减少路面吸热升温 12．将质量0.5kg、初温200℃的铁块和铝块（c铁<c铝）放在相同的室外环境向空气散热一段很长很长的时间后，则它们放出的热量（　　） A．铁块和铝块放出的热量一样多 B．铝块比铁块放出的热量多 C．铁块比铝块放出的热量多 D．条件不足，无法确定 13．甲、乙两物体的比热容之比为2:3，吸收热量之比为3:1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（　　） A．9:2 B．2:9 C．1:2 D．2:1 14．用如图所示的两套相同装置探究不同物质吸热升温的现象，将质量____________的沙子和水分别装入铝桶中，用温度计测出它们的初始温度，点燃酒精灯加热，用玻璃棒搅拌沙子和水，目的是使沙子和水____________；实验中，可以观察到____________升温快，由此，可以推得，质量相等的沙子和水，升高相同的温度，____________吸收的热量多。 15．如图所示是小星自制的“热能小风扇”。用烛焰加热水，水沸腾后，水蒸气从小孔喷出驱动扇叶转动。将瓶中50 g的水从20℃加热至沸腾，水吸收的热量是________J。[，当地气压为标准大气压] 16．如图甲，是某同学在两个相同容器内分别装入A、B两种液体，用相同规格的电加热器加热，使两种液体升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的比热容是否存在差异的实验图。 (1)实验时，一定要保证A、B两种液体的________（选填“质量”或“体积”）相同。 (2)实验中，两种液体吸收热量的多少可通过________（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。 (3)他根据实验数据绘制了液体温度与加热时间的关系图像如图乙所示。分析图像可知：A液体的比热容________（选填“大于”“小于”或“等于”）B液体的比热容，________液体更适合用作食品降温保鲜的冷却剂。 (4)分析图像乙，如果A物质的比热容为，则B物质的比热容为________。 17．如图所示是浴室中常见的混水阀。冬天时，混水阀将冷水管中5℃的冷水与热水管中60℃的热水按照一定比例混合，可以使出水温度稳定在适宜洗澡的35℃。某次洗澡过程中，混水阀冷水管出冷水25kg。求：[] (1)25kg冷水吸收的热量。 (2)不计热量损失，热水管出热水的质量。 🔺 C组 思维创新 18．如图所示，周末小辰和家人们一起去湿地公园“围炉煮茶”。下列说法正确的是（   ） A．茶水沸腾后，继续加热，茶水温度会继续升高 B．壶嘴上方冒出的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠 C．茶水沸腾时，吸收热量，茶水的比热容增大 D．茶水沸腾时，水中气泡在上升过程中由大变小 19．甲、乙两个实心铜球吸热后，温度分别升高了、，已知甲球吸收的热量小于乙球吸收的热量，甲球的质量小于乙球的质量，则（　　） A．一定大于 B．一定等于 C．可能等于 D．一定小于 20．质量相等的水和煤油，它们放出相等的热量后，降低的温度分别为：Δt水、Δt煤油，根据下表中的比热容数据，则Δt水：Δt煤油为（      ） 物质的比热容 水4.2×103 冰2.1×103 煤油2.1×103 铝0.88×103 c/J/（kg·℃） 酒精2.4×103 砂石0.92×103 水银0.14×103 铜0.39×103 A．3∶2 B．2∶3 C．1∶2 D．2∶1 21．甲、乙两物体的质量和初温相同，把甲投入一杯冷水中，热平衡后水温升高。把甲取出后，再投入乙，热平衡后水温又升高，不考虑甲、乙、水三者与外界的热量交换。由此可知（   ） A．甲的比热容大 B．乙的比热容大 C．一样大 D．无法确定 22．铜锅涮肉是北方城市在冬天喜爱的美食，两位同学喜欢两种不同口味的汤料。现在两个烧杯中分别装入质量相同、初始温度相同的两种不同汤料，根据实验测得的数据，分别描绘出A、B两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图乙所示，分析图乙可知___________（选填“A”或“B”）的吸热能力更强。 23．如图是小明同学探究“海水和海滩的温度随时间变化的规律”时画的一张示意图。根据如图所示的信息，他观察的时间是___________（选填 “中午”或“夜晚”），产生这一现象的原因是水的___________比沙子的大。相同质量的水和沙子，吸收相同的热量，水升高的温度较___________（选填“高”或“低”）。 24．小丽用相同的电加热器分别对质量为0.2kg的水和某一质量的另一种液体进行加热，得到的实验数据如图所示，已知水的比热容为，另一种液体的比热容为，则另一种液体的质量为___________kg。 25．小侨同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔1min记录一次温度。 (1)图甲是这位同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：____________________； (2)加热2min，水吸收的热量__________煤油吸收的热量。（选填“＞”“＝”或“＜”）； (3)根据实验数据绘制图像如丙所示，则__________的吸热能力强； (4)下列示例中与比热容无关的是 （填字母）。 A．城市建造人工湖来改善气候 B．空调房间里放盆水可以增加湿度 C．用冷水冷却发动机 26．如图甲所示，A、B是两个底部装有完全相同的加热器的容器，加热器产生的热量80%可以被容器中的液体吸收，已知加热器每秒钟放出热量1500J。现将甲、乙两种液体分别倒入A、B杯中，其中甲液体的质量为400g；让两个加热器同时开始工作，60s后停止加热，然后立即将比热容为的合金球迅速放入乙液体中（从球放入到达到热平衡不计热损失），它们的温度随时间变化图像如图乙所示（部分图像未画出）。求： (1)加热15s时，甲液体吸收的热量为多少？ (2)甲液体的比热容为多少？ (3)合金球的质量为多少？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $