2026-2027学年六年级上册语文学情自测卷统编版

2026新改版统编版六年级语文上册 期中考试试卷（拔尖培优卷） （考查范围：第1—4单元　考试时间：90分钟　满分：100分） 班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　学号：＿＿＿＿＿＿　　得分：＿＿＿＿＿＿ 亲爱的同学：欢迎参加“思辨少年”研读营。这张卷子不考死记硬背，需要你比较、分析、评判和创造。请拿出你的思考，亮出你的观点——答案不是唯一的，但你的每一个判断都要有依据。 一、积累与运用。（30分） 1．看拼音写词语，并从括号里选恰当的成语填空。（8分，每空1分） （1）破课桌俨然一个叱咤风云的古战场，上面的竹节人威风凛凛，真是别出心裁、jì gāo yī chóu（　　　　　　）。 （2）火星是一个非常gān　zào（ ）的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。 （3）老汉沙哑地喊话，声音像被洪水吞没了一样，却依然 wēi rán yì lì（　　　　　　）在木桥前。 （4）桑娜的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得 fēi zhè yàng zuò bù kě（　　　　　　　　）。 （5）故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的特有风格。 （6）在浩瀚的宇宙中，地球只是一个 cāng hǎi yī sù（　　　　　　）。 （7）他（　　　　　　）地想出了一个新点子，把竹节人改成了“孙悟空”。〔得意扬扬　别出心裁〕 （8）对手的竹节人倒下了，他（　　　　　　）地举起了自己的“战利品”。〔得意扬扬　技高一筹〕 2．选择题，把正确答案的字母填在括号里。（8分，每小题2分） （1）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．渲染（xuān）　　　迂回（yū）　　　拘束（sù） B．逶迤（wēi yí）　　磅礴（páng bó）　　屹立（yì） C．狞笑（níng）　　　蜷缩（juǎn）　　　忐忑（tǎn tè） D．擎着（qín）　　　璀璨（cuǐ càn）　　憧憬（chōng） （2）关于第三单元“有目的地阅读”，下列做法最恰当的一项是（　　） A．不管读什么文章，都要从头到尾逐字逐句读一遍。 B．为了完成“故宫一日游”路线设计，重点读介绍太和殿、中和殿、保和殿的段落，其他内容可以略读。 C．只要知道故事大概就行，细节不用管。 D．读得越快越好，不用管读懂了没有。 （3）下列对小说结尾的分析，不正确的一项是（　　） A．《桥》的结尾才点明老汉和小伙子是父子关系，既出人意料又在情理之中，有震撼力。 B．《穷人》的结尾“你瞧，他们在这里啦”说明桑娜和渔夫不谋而合，都有一颗善良的心。 C．小说结尾都应该是大团圆结局，不然读者会不满意。 D．好的小说结尾能让读者回味很久，留下深刻印象。 （4）有同学说：“《宇宙生命之谜》这篇课文读起来没意思，都是科学知识，不如小说好看。”你怎么看？（　　） A．他说得对，说明文就是没意思。 B．说明文也有它的乐趣——读的时候像在破案，一步步找线索，最后发现答案藏在宇宙里，很有意思。而且有目的地阅读的方法，在我们生活中也很有用。 C．反正考试要考，硬着头皮读呗。 D．不考试就不用读。 3．根据情境填写古诗文和名言。（8分，每空1分） （1）研学营讨论“什么是真正的爱国”，你用李纲的话回答：“祖宗疆土，当以死守，________________。” （2）有人觉得学习没进步很苦恼，你用《观书有感（其二）》告诉他：“________________，________________。” （3）《西江月·夜行黄沙道中》里，以动衬静的句子是：“________________，清风半夜鸣蝉。” （4）《六月二十七日望湖楼醉书》中，写雨来得快、去得也快的句子是：“________________，望湖楼下水如天。” （5）诸葛亮说：“________________，死而后已。” （6）“飞花令·花”：请写出本学期学过的一句含“花”字的诗词：“________________。” 4．语言实践。（6分） （1）有同学说：“现在是和平年代，读革命故事有什么用？”你不同意，请写一段有理有据的话反驳他。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （2）你在网上看到一条消息：“科学家在火星上发现了外星人的城市遗址！”配图很模糊，转发的人很多。结合《宇宙生命之谜》，说说你会怎么判断这条消息的真假。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 二、阅读与理解。（35分） （一）课内阅读。（10分） 竹节人（节选） 　　下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 　　上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 　　偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 　　老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 　　下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 　　蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 　　我也凑过去，咦，看见了什么？ 　　只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 　　他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 1．用简洁的语言概括这段话的主要内容。（3分） ________________________________________________________________________________________ 2．“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂”和后面“老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人”形成了对比，你怎么理解老师这个形象？（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3．从“我们”偷看老师玩竹节人这个结尾，你读出了作者怎样的感情？（3分） ________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（15分） 凡卡（节选） 【契诃夫】 　　九岁的凡卡·茹科夫，三个月前被送到一个鞋匠家里当学徒。今天晚上，他趁老板一家出去做礼拜，拿出墨水和笔，趴在老板的写字台上写起信来。 　　“亲爱的爷爷，康斯坦丁·玛卡雷奇！”他写道，“我在给您写信。祝您圣诞节快乐，求上帝保佑您。我没有爸爸，也没有妈妈，就剩下您一个亲人了。” 　　“昨天我挨了一顿打。老板揪着我的头发，把我拉到院子里，拿皮带揍了我，因为我摇小摇篮的时候睡着了。” 　　“老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。” 　　“伙计们也捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。” 　　“吃的呢，简直没有。早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至于茶啦，菜汤啦，只有老板他们才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小baby一哭，我就根本别想睡觉，得去摇摇篮。” 　　“亲爱的爷爷，带我离开这儿吧，回家乡吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 　　凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 　　“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小baby摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。” 　　“亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。” 　　他把写完的信纸装进一个信封，写上地址：“寄给爷爷收”。然后，他想了想，又添了几个字：“乡下爷爷收”。 　　他满意地吁了口气，把信投进了邮筒。 　　过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信…… 1．凡卡在信里写了哪些受苦的事？请概括出三点。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2．“他把写完的信纸装进一个信封，写上地址：‘寄给爷爷收’。然后，他想了想，又添了几个字：‘乡下爷爷收’。”这个细节说明了什么？（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3．凡卡最后“怀着甜蜜的希望睡熟了”，你觉得他的希望能实现吗？为什么？（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4．这篇小说和课文《穷人》都是俄国作家写的穷苦人的故事，在主题上有什么相同和不同之处？（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （三）整本书深度阅读。（10分） 《小英雄雨来》读书沙龙 【材料一·作品梗概】《小英雄雨来》是作家管桦的作品，故事发生在晋察冀边区的芦花村。少年雨来从小在还乡河边长大，水性极好。他上夜校，念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。为了掩护交通员李大叔，雨来被鬼子抓住，受尽拷打也不说出李大叔的下落。最后他凭着好水性，从还乡河里机智脱险。 【材料二·读书卡片】 ①雨来上夜校读书，学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。 ②鬼子哄骗雨来，给他糖和金戒指，雨来理都不理。 ③鬼子打雨来，把他的脸打得青一块白一块，雨来还是说“没看见”。 ④雨来从还乡河的水底游到远处，躲过了鬼子的子弹。 1．从材料二的四个情节中，你看出雨来是一个怎样的孩子？请用三个四字词语概括。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2．有同学说：“雨来才十二岁，就那么勇敢，真不可思议。”你觉得雨来的勇敢是天生的吗？从材料一中找依据说说你的看法。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3．有同学说：“雨来为了掩护李大叔，差点丢了性命，太不值得了。”你同意这种说法吗？请结合材料和时代背景说说你的理由。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流。（35分） 题目：笔尖流出的故事 从下面三组环境和人物中任选一组，展开想象，创编一个故事。 第一组：开满丁香花的校园——淘气包张明、班长王寒冰、班主任李军老师 第二组：冬日黄昏的街头——充满爱心的少年陆天、街头志愿者徐明 第三组：月光下的村庄——留守儿童铁蛋、铁蛋远道归来的爷爷 要求：1．故事有矛盾和波折，情节吸引人；2．恰当运用环境描写，让环境服务于人物；3．通过语言、动作、心理描写让人物立起来；4．450字左右。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 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3．（3分）读出了作者发现老师也喜欢竹节人时的惊喜和得意——原来老师和我们是“同道中人”，也读出了作者对童年趣事的怀念。意思对即可。 （二）课外阅读《凡卡》（15分） 1．（3分）挨打挨饿；睡不好觉；被伙计捉弄。每点1分。意思对即可。 2．（4分）凡卡只写了“寄给爷爷收”，想了想才加上“乡下爷爷收”，说明他不知道完整的地址，2分；也说明他太想让爷爷收到这封信了，哪怕地址写得很简单，他也抱着希望，2分。 3．（4分）不能实现1分；因为信封上没有写清楚地址，邮差根本不知道往哪里送，2分；凡卡的甜蜜希望只是他的想象，这更让人同情他的遭遇，1分。意思对即可。 4．（4分）相同：都写了穷苦人在困境中的善良和坚强，2分；不同：《穷人》写的是人与人之间互相帮助的温暖，《凡卡》写的是底层孩子的悲惨遭遇，更让人同情，2分。意思对即可。 （三）整本书阅读《小英雄雨来》（10分） 1．（3分）热爱祖国；勇敢机智；坚强不屈。每个1分。意思对即可。 2．（3分）不是天生的1分；因为他上夜校学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，这句话在他心里扎了根，所以他才会为了保护李大叔而勇敢2分。意思对即可。 3．（4分）不同意1分；因为雨来掩护的是交通员李大叔，李大叔身上带着重要的情报，如果被鬼子抓住，损失会更大；雨来的选择不是傻，而是在民族大义面前的勇敢担当3分。意思对即可。 三、表达与交流。（35分） 一等（30—35分）：故事有矛盾和波折，情节吸引人；环境描写和人物心理结合得好；人物形象鲜明；语言通顺，450字左右。 二等（25—29分）：故事完整，有一定波折，人物形象较鲜明，语句通顺。 三等（20—24分）：故事简单，缺少波折，人物不够生动。 四等（19分及以下）：偏离题意，内容空洞，或字数严重不足。 扣分说明：每3个错别字扣1分，最多扣3分；字数每少50字扣1分；没有运用环境描写的，最高不超过24分。 学科网（北京）股份有限公司 $