精品解析：河北邯郸冀南新区凌云中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测政治试题

2026—2027学年第一学期第一次月考 高二政治试卷 考试时间：75分钟 满分：100分 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试用时75分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。 3.全部答案必须在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 每个人在生活中都会形成对世界的看法，而哲学是专门的系统化、理论化的学问。下列关于哲学与世界观的关系说法正确的是（ ） A. 哲学是系统化、理论化的世界观 B. 世界观就是哲学 C. 哲学是零散的、自发的 D. 人人都拥有系统的哲学 【答案】A 【解析】 【详解】A：哲学是系统化、理论化的世界观，符合哲学与世界观关系的正确表述，正确。 B：世界观人人都有，普通人的世界观是自发、零散的，只有经过系统化、理论化梳理的世界观才是哲学，二者不能直接等同，错误。 C：零散、自发是普通人自发形成的世界观的特点，哲学具有系统化、理论化的特征，错误。 D：人人都有自发的世界观，但哲学是系统化理论化学问，需要经过系统学习才能掌握，并非人人都拥有系统的哲学，错误。 2. 物理、化学、生物等具体科学研究具体领域的规律，哲学为所有具体科学研究提供根本的思维指导。这说明（ ） A. 哲学可以取代具体科学 B. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导 C. 具体科学决定哲学的产生 D. 哲学是高于一切的“科学之科学” 【答案】B 【解析】 【详解】A：哲学不能取代具体科学，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，排除。 B：哲学为具体科学研究提供根本的思维指导，说明哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，正确。 C：材料强调哲学对具体科学的指导作用，而非具体科学对哲学的作用，且“决定”表述错误，哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，排除。 D：具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学不能凌驾于具体科学之上，把哲学看作“科学之科学”是错误的，排除。 3. 恩格斯指出，哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。其中哲学基本问题的第一方面内容是（ ） A. 物质是否运动的问题 B. 思维和存在何者是本原的问题 C. 事物是否联系的问题 D. 事物是否发展的问题 【答案】B 【解析】 【详解】A：物质是否运动属于唯物论中物质存在方式的相关问题，不属于哲学基本问题第一方面的内容，错误。 B：哲学基本问题第一方面的内容为思维和存在何者是本原的问题，思维和存在何者是本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的根本标准，正确。 C：事物是否联系是辩证法与形而上学的分歧内容，不属于哲学基本问题的范畴，错误。 D：事物是否发展是辩证法与形而上学的分歧内容，不属于哲学基本问题的范畴，错误。 4. 列宁对物质作出了经典定义，明确了哲学的物质范畴。哲学上的物质唯一特性是（ ） A. 运动变化性 B. 客观实在性 C. 主观能动性 D. 相对静止性 【答案】B 【解析】 【详解】A：运动是物质固有的根本属性和存在方式，并非物质的唯一特性，错误。 B：物质是不依赖于人的意识、能为人的意识所反映的客观实在，客观实在性是物质区别于意识的唯一特性，正确。 C：主观能动性是人特有的能力，不属于物质的特性，错误。 D：相对静止是运动的特殊状态，不是物质的唯一特性，错误。 5. 四季更替、花开花落、昼夜循环，自然现象年年往复，不会因为人的主观意愿而改变。这体现了（ ） A. 规律是客观的，不以人的意志为转移 B. 人可以随意改变自然规律 C. 规律是主观的、偶然的 D. 规律是永恒不变、无条件的 【答案】A 【解析】 【详解】A：自然现象年年往复不随人的主观意愿改变，直接体现了规律是客观的，不以人的意志为转移，正确。 B：规律具有客观性，人不能创造、改变、消灭规律，“随意改变自然规律”的表述错误，错误。 C：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，是客观的，并非主观、偶然的，错误。 D：规律的存在和发挥作用依赖特定的条件，条件发生变化时规律的具体表现也会变化，并非永恒不变、无条件的，错误。 6. “眼开则花明，眼闭则花寂”把人的主观意志当作世界本原；“天命不可违”把客观精神当作世界本原。二者分别属于（ ） A. 客观唯心主义、主观唯心主义 B. 主观唯心主义、客观唯心主义 C. 古代朴素唯物主义、主观唯心主义 D. 近代形而上学唯物主义、客观唯心主义 【答案】B 【解析】 【详解】A：前者属于主观唯心主义，后者属于客观唯心主义，错误。 B：“眼开则花明，眼闭则花寂”把人的主观意志、感受当作世界的本原，属于主观唯心主义；“天命不可违”把“天命”这种脱离人的客观精神当作世界的本原，属于客观唯心主义，正确。 C：前者属于唯心主义范畴，并非把具体物质形态当作本原的古代朴素唯物主义，而且后者属于客观唯心主义，错误。 D：前者属于唯心主义范畴，并非把原子当作本原的近代形而上学唯物主义，错误。 7. 山水林田湖草沙是相互依存的生命共同体，生态各要素之间的联系是自然本身固有的，不是人们主观想象出来的。这体现了联系具有（ ） A. 客观性 B. 主观性 C. 随意性 D. 条件性 【答案】A 【解析】 【详解】A：联系的客观性是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，题干明确生态各要素的联系是自然本身固有、不是人主观想象的，契合联系客观性的内涵，正确。 B：联系具有客观性，不存在主观性这一特征，错误。 C：联系具有普遍性、客观的、多样性、条件性，不存在随意性这一特征，错误。 D：联系的条件性强调具体联系的存在和变化依赖特定条件，题干未涉及联系的条件相关内容，错误。 8. “不谋全局者，不足谋一域”，我国发展坚持全国一盘棋，立足整体、统筹全局。这启示我们（ ） A. 整体服从和服务于部分 B. 要立足整体，树立全局观念 C. 部分对整体起决定作用 D. 整体功能一定大于部分功能之和 【答案】B 【解析】 【详解】A：整体居于主导地位，统率着部分，部分服从和服务于整体，选项颠倒了二者的地位关系，错误。 B：题干中“谋全局”“全国一盘棋”“立足整体、统筹全局”的表述，直接对应立足整体、树立全局观念的方法论要求，正确。 C：只有关键部分的功能及其变化在特定条件下才会对整体功能起决定作用，并非所有部分都能决定整体，错误。 D：只有部分以合理、有序的结构组成整体时，整体功能才大于部分功能之和，“一定”的表述过于绝对，错误。 9. 我国航天事业从无到有、从弱到强，不断取得新突破，一步步实现升级跨越。发展的实质是（ ） A. 事物数量的简单增减 B. 事物的循环往复运动 C. 事物的前进和上升，新事物产生旧事物灭亡 D. 事物位置的移动变化 【答案】C 【解析】 【详解】A：事物数量的简单增减属于量变的具体表现，不涉及前进上升的趋势与新旧事物的更替，并非发展的实质，错误。 B：循环往复的运动不存在前进上升的性质，不符合发展的本质特征，错误。 C：该表述是唯物辩证法对发展实质的科学界定，符合题意，正确。 D：事物位置的移动变化属于机械运动范畴，没有体现新事物产生旧事物灭亡的上升性，不是发展的实质，错误。 10. “滴水穿石、积少成多”，长期的积累才能促成突破。这告诉我们（ ） A. 量变必然立刻引起质变 B. 量变是质变的必要准备，要重视量的积累 C. 不需要积累也能实现质变 D. 质变是事物发展的终点 【答案】B 【解析】 【详解】A：量变只有达到一定程度才会引起质变，并非必然立刻引发质变，错误。 B：题干强调长期积累才能实现突破，契合量变是质变的必要准备，要重视量的积累的哲学原理，正确。 C：量变是质变的必要前提，没有量的积累不可能实现质变，错误。 D：事物的发展是从量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进，质变不是事物发展的终点，错误。 11. 生活中，没有“难”就没有“易”，二者相互依存、相互对应。这体现了矛盾具有（ ） A. 同一性 B. 客观性 C. 普遍性 D. 主观性 【答案】A 【解析】 【详解】A：矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性，包含矛盾双方相互依存、共处于一个统一体中的内涵，题干中“难”与“易”相互依存的关系符合同一性的特征，正确。 B：矛盾的客观性强调矛盾是事物本身固有、不以人的意志为转移，题干未涉及矛盾的客观性相关内容，错误。 C：矛盾的普遍性指矛盾存在于一切事物中，贯穿每一事物发展过程的始终，题干没有体现矛盾普遍存在的内容，错误。 D：矛盾是客观的，不具有主观性，该表述本身错误，排除。 12. 乡村振兴过程中，各地结合自身资源优势发展特色产业，不照搬别人的发展模式。这一做法的依据是（ ） A. 矛盾具有普遍性 B. 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 C. 矛盾是客观的 D. 矛盾具有同一性 【答案】B 【解析】 【详解】A：矛盾普遍性强调事事有矛盾、时时有矛盾，对应的方法论要求是承认、分析、解决矛盾，与题干中各地结合自身资源、不照搬他人模式的内容无关，错误。 B：矛盾特殊性指不同事物有不同矛盾，要求具体问题具体分析，各地资源禀赋不同，因此要发展特色产业、不照搬通用模式，契合题干要求，正确。 C：矛盾客观性指矛盾不以人的意志为转移，题干未涉及矛盾是否可被人为改变的相关内容，错误。 D：矛盾同一性指矛盾双方相互依赖、相互贯通的属性，题干未体现矛盾双方的同一关系，错误。 13. 新时代我国坚持以经济建设为中心，集中力量发展生产力，同时兼顾社会、民生、生态各项工作。这说明我们要（ ） A. 抓住主要矛盾，统筹兼顾次要矛盾 B. 只抓重点，忽略次要矛盾 C. 主次矛盾同等重要、平均用力 D. 次要矛盾决定事物发展方向 【答案】A 【解析】 【详解】A：“以经济建设为中心”是抓住事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的主要矛盾，“兼顾社会、民生、生态各项工作”是统筹处理次要矛盾，坚持了两点论与重点论的统一，正确。 B：题干明确提出兼顾其他各项工作，并未忽略次要矛盾，错误。 C：主次矛盾的地位、作用并不相同，要坚持重点论，反对平均用力的均衡论，错误。 D：主要矛盾决定事物的发展方向，次要矛盾影响事物发展进程，错误。 14. 智能手机方便了学习生活是主流，存在沉迷、分心等问题是支流。看待手机使用需要（ ） A. 全面看问题，分清主流和支流 B. 忽视矛盾的次要方面 C. 抓住次要矛盾、忽视重点 D. 全盘否定、彻底抵制 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干明确指出智能手机的积极作用是主流，存在的问题是支流，体现矛盾主次方面辩证关系要求我们坚持全面的观点看问题，分清主流和支流，正确。 B：矛盾的次要方面会影响事物性质，在一定条件下会向矛盾主要方面转化，不能被忽视，错误。 C：题干涉及的是同一矛盾的主次方面关系，而非主次矛盾关系，且我们要抓重点不能忽视重点，错误。 D：全盘否定、彻底抵制是形而上学的错误观点，否认了手机的积极主流作用，错误。 15. 发展经济既要全面推进各项工作，又要聚焦重点领域突破难点。这体现的方法论是（ ） A. 两点论与重点论相统一 B. 片面看问题 C. 只抓两点不抓重点 D. 只看重点不顾全局 【答案】A 【解析】 【详解】A：“全面推进各项工作”是坚持两点论的体现，“聚焦重点领域突破难点”是坚持重点论的体现，题干做法符合两点论与重点论相统一的方法论要求，正确。 B：片面看问题是形而上学的错误观点，题干既兼顾全局又抓住重点，是全面看问题的辩证思维，错误。 C：题干明确要求聚焦重点突破难点，并非只抓两点不抓重点，错误。 D：题干明确要求全面推进各项工作，并非只看重点不顾全局，错误。 16. 老师根据学生特点因材施教，医生根据病情对症下药。二者共同体现的哲理是（ ） A. 坚持具体问题具体分析 B. 坚持重视量的积累 C. 立足整体统筹全局 D. 坚持联系的普遍性 【答案】A 【解析】 【详解】A：因材施教、对症下药分别是针对学生的不同特点、不同病情采取对应解决方法，是矛盾特殊性原理的方法论要求，符合具体问题具体分析的内涵，正确。 B：题干未涉及量变、逐步积累的相关内容，与题意无关，错误。 C：题干未体现整体与部分的辩证关系，无立足全局、统筹整体的相关表述，错误。 D：题干未体现事物之间及事物内部诸要素的普遍联系，与题意无关，错误。 二、主观题（本大题共4小题，共52分。按照材料的要求答题。将答案写在答题卡上，书写在试卷上不得分） 17. 材料一 我国生态治理坚持从我国自然生态的实际情况出发，立足各地自然条件差异制定治理方案。自然生态发展有其固有规律，过去粗放发展违背自然规律，造成生态破坏；如今我国尊重自然、顺应自然，按照生态规律开展植树造林、水土治理、环境整治等工作，生态环境持续向好。 （1）结合材料，运用物质与规律客观性的知识，说明我国生态治理取得成效的原因。 材料二 山水林田湖草沙共同构成完整的生态系统，各个生态要素相互影响、相互联系、密不可分。单一治理某一个领域，无法彻底解决生态问题。我国坚持系统治理，统筹山、水、林、田、湖、草、沙协同保护，兼顾生态保护和生产生活，实现生态整体改善。 （2）结合材料，运用联系观的知识，分析我国生态系统治理的合理性。 【答案】（1）①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。我国立足生态实际、结合各地自然条件制定治理方案，做到了从实际出发。 ②规律具有客观性、普遍性，违背规律会受到惩罚。粗放发展违背自然规律，引发生态问题。 ③人们可以认识和利用规律，改造客观世界。我国尊重、顺应自然规律，科学开展生态治理，改善生态环境。 （2）①联系具有普遍性，事物之间相互联系、密不可分。生态各要素相互影响，必须统筹治理。 ②联系具有客观性，生态联系是固有联系，不能割裂。单一治理违背联系客观性，效果有限。 ③整体居于主导地位，统率部分，要立足整体、统筹全局。坚持系统治理、全盘规划，实现生态整体最优。 ④系统优化方法要求用综合思维认识事物，实现生态效益整体提升。 【解析】 【小问1详解】 本题属于原因类主观题，设问限定运用“物质与规律的客观性”知识作答。解答时要抓住治理做法与治理成效之间的因果链条，按照“原理依据＋材料对应＋成效归结”的逻辑分层组织答案，同时注意结合违背规律的反面教训，使论证更加完整。 有效信息①：我国立足各地自然条件差异制定治理方案→可从物质决定意识的角度，说明治理方案符合客观实际，为治理取得成效奠定了基础。 有效信息②：过去粗放发展违背自然规律，造成生态破坏→可从规律客观性和普遍性的角度，说明违背规律必然受到惩罚，从反面印证了治理必须尊重规律。 有效信息③：我国尊重、顺应自然，按照生态规律开展各项治理工作→可从认识和利用规律、按客观规律办事的角度，说明科学治理推动了生态环境持续向好。 【小问2详解】 本题属于原因类主观题，设问限定运用“联系观”知识作答。解答时要从材料中提取生态要素间的关系、治理方式的选择、治理达到的效果三类信息，逐一与原理对接，从必要性和可行性两个层面阐明系统治理的合理性，做到理论与材料有机结合。 有效信息①：山水林田湖草沙相互影响、相互联系、密不可分→可从联系普遍性的角度，说明必须坚持用联系的观点看问题，对各生态要素统筹兼顾。 有效信息②：单一治理某一个领域无法彻底解决生态问题→可从联系客观性的角度，说明人为割裂要素之间固有联系的做法不可取，治理不能各行其是。 有效信息③：我国统筹山水林田湖草沙协同保护→可从整体与部分关系的角度，说明树立全局观念、立足整体统筹规划，才能实现治理功能的最大化。 有效信息④：兼顾生态保护和生产生活，实现生态整体改善→可从系统优化方法的角度，说明运用综合的思维方式处理问题，促进生态系统内部结构优化、功能提升。 18. 材料一 我国科技事业一步步稳步前进，从最初技术落后、依赖进口，到不断积累经验、持续创新突破，再到如今多项技术自主可控、跻身世界前列。科技发展没有一蹴而就的成功，依靠一代代科研人员持续奋斗、点滴积累，实现持续进步。 （1）结合材料，运用发展观知识，分析我国科技发展体现的哲学道理。 材料二 我国科技发展既有显著成就、整体向好的优势，也存在部分核心技术短板、创新能力不足的问题。我国正确看待优势与不足，既肯定发展主流，又正视存在问题；针对不同领域的发展现状，因地制宜精准施策，做强优势领域、补齐短板弱项，推动科技持续高质量发展。 （2）结合材料，运用矛盾观相关知识，分析我国科技发展治理的哲学依据。 【答案】（1）①发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。我国科技事业持续进步、不断跨越。 ②发展的实质是事物的前进和上升。我国科技从落后到自主创新、不断突破，体现发展的前进性。 ③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。科研人员长期积累、接续奋斗，推动科技实现跨越式发展。 （2）①矛盾即对立统一，矛盾具有普遍性，要坚持一分为二、全面看问题。我国既看到科技发展成就，又正视存在短板问题。 ②矛盾主次方面辩证关系，要分清主流和支流。我国科技整体向好是主流，局部短板是支流，准确把握发展态势。 ③矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析。针对不同领域优劣现状精准施策、扬长避短。 ④主要矛盾起决定作用，要抓重点、补短板。聚焦核心技术难题重点突破，推动高质量发展。 【解析】 【小问1详解】 本题属于分析类主观题，设问限定运用发展观知识作答。解答时应先梳理发展观的核心原理，再逐层解读材料中科技发展的历程特点，将不同阶段的材料信息与相应原理一一对应，按照“原理依据＋材料分析”的结构分点作答，注意体现原理与材料的契合度。 有效信息①：我国科技事业一步一个脚印，实现持续进步与不断跨越→可从发展具有普遍性的角度，说明科技领域的事物是变化发展的，必须用发展的观点看待科技事业。 有效信息②：科技从技术落后、依赖进口走向自主可控、跻身世界前列→可从发展实质的角度，说明科技发展的总趋势是前进的、上升的，是新事物代替旧事物的过程。 有效信息③：科技成就依靠一代代科研人员接续奋斗、点滴积累→可从量变与质变辩证关系的角度，说明重视量的积累、脚踏实地，才能促成质的飞跃，实现跨越式发展。 【小问2详解】 本题属于依据类主观题，设问限定运用矛盾观知识作答。解答时应先构建矛盾观的知识体系，再从材料中依次提取“如何看待成就与不足”“如何判断发展态势”“如何分类施策”“如何突破瓶颈”四层信息，逐一对接相应原理，阐明每项治理举措背后的哲学支撑，做到理论与材料有机结合、层次清晰。 有效信息①：我国科技发展既有整体向好的优势，也存在核心技术短板等问题→可从矛盾普遍性的角度，说明要敢于承认矛盾、正视矛盾，坚持一分为二地全面分析科技现状。 有效信息②：我国既肯定发展的主流，又正视存在的问题→可从矛盾主次方面辩证关系的角度，说明分清主流与支流，才能对科技发展形势作出正确评估。 有效信息③：针对不同领域的发展现状因地制宜、精准施策→可从矛盾特殊性的角度，说明坚持具体问题具体分析，才能找到解决各领域问题的有效办法。 有效信息④：集中力量补齐核心技术短板，推动科技持续高质量发展→可从主要矛盾地位与作用的角度，说明抓住重点、着力破解关键难题，才能带动科技整体水平跃升。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期第一次月考 高二政治试卷 考试时间：75分钟 满分：100分 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试用时75分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。 3.全部答案必须在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 每个人在生活中都会形成对世界的看法，而哲学是专门的系统化、理论化的学问。下列关于哲学与世界观的关系说法正确的是（ ） A. 哲学是系统化、理论化的世界观 B. 世界观就是哲学 C. 哲学是零散的、自发的 D. 人人都拥有系统的哲学 2. 物理、化学、生物等具体科学研究具体领域的规律，哲学为所有具体科学研究提供根本的思维指导。这说明（ ） A. 哲学可以取代具体科学 B. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导 C. 具体科学决定哲学的产生 D. 哲学是高于一切的“科学之科学” 3. 恩格斯指出，哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。其中哲学基本问题的第一方面内容是（ ） A. 物质是否运动的问题 B. 思维和存在何者是本原的问题 C. 事物是否联系的问题 D. 事物是否发展的问题 4. 列宁对物质作出了经典定义，明确了哲学的物质范畴。哲学上的物质唯一特性是（ ） A. 运动变化性 B. 客观实在性 C. 主观能动性 D. 相对静止性 5. 四季更替、花开花落、昼夜循环，自然现象年年往复，不会因为人的主观意愿而改变。这体现了（ ） A. 规律是客观的，不以人的意志为转移 B. 人可以随意改变自然规律 C. 规律是主观的、偶然的 D. 规律是永恒不变、无条件的 6. “眼开则花明，眼闭则花寂”把人的主观意志当作世界本原；“天命不可违”把客观精神当作世界本原。二者分别属于（ ） A. 客观唯心主义、主观唯心主义 B. 主观唯心主义、客观唯心主义 C. 古代朴素唯物主义、主观唯心主义 D. 近代形而上学唯物主义、客观唯心主义 7. 山水林田湖草沙是相互依存的生命共同体，生态各要素之间的联系是自然本身固有的，不是人们主观想象出来的。这体现了联系具有（ ） A. 客观性 B. 主观性 C. 随意性 D. 条件性 8. “不谋全局者，不足谋一域”，我国发展坚持全国一盘棋，立足整体、统筹全局。这启示我们（ ） A. 整体服从和服务于部分 B. 要立足整体，树立全局观念 C. 部分对整体起决定作用 D. 整体功能一定大于部分功能之和 9. 我国航天事业从无到有、从弱到强，不断取得新突破，一步步实现升级跨越。发展的实质是（ ） A. 事物数量的简单增减 B. 事物的循环往复运动 C. 事物的前进和上升，新事物产生旧事物灭亡 D. 事物位置的移动变化 10. “滴水穿石、积少成多”，长期的积累才能促成突破。这告诉我们（ ） A. 量变必然立刻引起质变 B. 量变是质变的必要准备，要重视量的积累 C. 不需要积累也能实现质变 D. 质变是事物发展的终点 11. 生活中，没有“难”就没有“易”，二者相互依存、相互对应。这体现了矛盾具有（ ） A. 同一性 B. 客观性 C. 普遍性 D. 主观性 12. 乡村振兴过程中，各地结合自身资源优势发展特色产业，不照搬别人的发展模式。这一做法的依据是（ ） A. 矛盾具有普遍性 B. 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 C. 矛盾是客观的 D. 矛盾具有同一性 13. 新时代我国坚持以经济建设为中心，集中力量发展生产力，同时兼顾社会、民生、生态各项工作。这说明我们要（ ） A. 抓住主要矛盾，统筹兼顾次要矛盾 B. 只抓重点，忽略次要矛盾 C. 主次矛盾同等重要、平均用力 D. 次要矛盾决定事物发展方向 14. 智能手机方便了学习生活是主流，存在沉迷、分心等问题是支流。看待手机使用需要（ ） A. 全面看问题，分清主流和支流 B. 忽视矛盾的次要方面 C. 抓住次要矛盾、忽视重点 D. 全盘否定、彻底抵制 15. 发展经济既要全面推进各项工作，又要聚焦重点领域突破难点。这体现的方法论是（ ） A. 两点论与重点论相统一 B. 片面看问题 C. 只抓两点不抓重点 D. 只看重点不顾全局 16. 老师根据学生特点因材施教，医生根据病情对症下药。二者共同体现的哲理是（ ） A. 坚持具体问题具体分析 B. 坚持重视量的积累 C. 立足整体统筹全局 D. 坚持联系的普遍性 二、主观题（本大题共4小题，共52分。按照材料的要求答题。将答案写在答题卡上，书写在试卷上不得分） 17. 材料一 我国生态治理坚持从我国自然生态的实际情况出发，立足各地自然条件差异制定治理方案。自然生态发展有其固有规律，过去粗放发展违背自然规律，造成生态破坏；如今我国尊重自然、顺应自然，按照生态规律开展植树造林、水土治理、环境整治等工作，生态环境持续向好。 （1）结合材料，运用物质与规律客观性的知识，说明我国生态治理取得成效的原因。 材料二 山水林田湖草沙共同构成完整的生态系统，各个生态要素相互影响、相互联系、密不可分。单一治理某一个领域，无法彻底解决生态问题。我国坚持系统治理，统筹山、水、林、田、湖、草、沙协同保护，兼顾生态保护和生产生活，实现生态整体改善。 （2）结合材料，运用联系观的知识，分析我国生态系统治理的合理性。 18. 材料一 我国科技事业一步步稳步前进，从最初技术落后、依赖进口，到不断积累经验、持续创新突破，再到如今多项技术自主可控、跻身世界前列。科技发展没有一蹴而就的成功，依靠一代代科研人员持续奋斗、点滴积累，实现持续进步。 （1）结合材料，运用发展观知识，分析我国科技发展体现的哲学道理。 材料二 我国科技发展既有显著成就、整体向好的优势，也存在部分核心技术短板、创新能力不足的问题。我国正确看待优势与不足，既肯定发展主流，又正视存在问题；针对不同领域的发展现状，因地制宜精准施策，做强优势领域、补齐短板弱项，推动科技持续高质量发展。 （2）结合材料，运用矛盾观相关知识，分析我国科技发展治理的哲学依据。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $