第六单元 碳和碳的氧化物 复习-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

第六单元碳和碳的氧化物 第六单元复习 <《单元知识框架 金刚石：很① ，不导电；作玻璃刀、钻头、装饰品等 石墨：质② 有滑腻感，具有优良的③ 碳单质 性能；作铅笔芯、润滑剂、电极等 木炭的用途：吸附食品和工业产品里的色素；作燃料等 活性炭的用途：防毒面具中吸附毒气；脱色制白糖；水的净化等 常温下，碳的化学性质④ (书写或绘画) 碳的化 ⑤ 性（作燃料）：C+0,点整C0:(氧气充足)：2C+0,尴2C0(氧气不充足) 学性质 ⑥ 性（冶炼金属）：C+2Cu0圈2Cu+C0,↑；3C+2Fe,0,题4e+3C0:↑： C+C0,商L2C0 物理性质无色、无臭的气体，密度比空气⑦ ，⑧ 溶于水 a不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸（进入久未开启 碳和碳的 的菜窖前要先进行⑨ 试验) b.与水反应：C02+H,0一H2C03（能使石蕊溶液① 化学性质 碳酸不稳定，易分解：H,C03一H,0+C02↑ 化物 c.与澄清石灰水反应：① d.与灼热的碳反应：C+C0,商疆2C0 药品：石灰石（或大理石）与稀盐酸 原理：② 二氧化碳 发生装置：固体+液体，反应不需要加热 实验室制法 收集装置：只能用⑧ 法收集 检验：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水@ 则证明是二氧化碳气体 验满：将⑤ 的木条放在集气瓶口，若木条熄灭， 则证明已集满 碳的 工业制法高温煅烧石灰石：⑥ 氧化物 用途作制冷剂、人工增雨、形成人工云雾（干冰的用途）、绿色植物光合作用、灭 火、化工原料、气体肥料 产生⑦ (CO2、臭氧、甲烷、氟氯代烷)；危害与防治措施 物理性质⑧色、⑨ 臭的气体，密度比空气@，@于水 图 性（需验纯）：2C0+0,点燃2C0,图 色火焰、放热) 一氧化碳 化学性质 L②m 性：C0+Cu0△Cu+C0;3C0+Fe,0,Fe+3C02 用途作燃料、冶炼金属 <考点检测训练 考点①碳单质的性质和用途 D.金刚石和石墨的碳原子排列方式不同 1.下列关于碳单质的说法正确的是 2.下列物质的性质与用途，对应关系错误的是 A.Co由原子直接构成 () B.碳单质都是黑色固体 A.活性炭有吸附性，可用于净水 C.常温下碳的化学性质很活泼 B.石墨有导电性，可用于生产铅笔芯 151 C.木炭有还原性，可还原金属氧化物 6.一氧化碳和二氧化碳是组成元素相同但性质 D.炭黑常温化学性质稳定，可制墨汁 差异很大的两种气体。下列有关一氧化碳和 3.金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图 二氧化碳的说法正确的是 () 所示。下列说法正确的是 A.二氧化碳会与人体中的血红蛋白结合，造 成人体缺氧 B.一氧化碳易溶于水，能用于人工增雨 C.空气中二氧化碳含量上升，会导致温室效 金刚石 石墨 应增强 A.构成金刚石和石墨的原子大小不同 D.一氧化碳具有灭火、作气体肥料等用途 B.金刚石和石墨中原子的排列方式相同 7.要除去C02中混有的少量C0,可将混合气 C.1g金刚石和1g石墨所含原子个数相同 体 () D.金刚石和石墨在氧气中都不能燃烧 A.点燃 4.按如图所示进行实验，下列分析或结论正确 B.通入澄清石灰水 的是 C.通过灼热的炭层 D.通过加热的氧化铜粉末 C+CuO 8.碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其 中X、Y表示转化中的另一种反应物。下列 澄清 石灰水 说法错误的是 () A.导管口刚有气泡冒出说明反应开始 C-CO-CO,-Caco. 9①↑② B.实验结束应立即倒出粉末 H,CO, C.木炭能将氧化铜还原为铜 A.X可以是单质或氧化物 D.反应后碳元素化合价降低 B.反应①中C0一定发生了氧化反应 考点召二氧化碳和一氧化碳 C.Y可以是Cacl2溶液 5.下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确 D.打开碳酸饮料瓶盖时会发生反应② 的是 ( 考点③二氧化碳的实验室制取 A.煤炉上放一盆水可防止C0中毒 9.下列装置常用于实验室制取气体，回答下列 问题。 B.C02能使紫色石蕊溶液变红，说明C02显 酸性 倾倒C0, C.C0和C02化学性质不同的原因是分子构 成不同 (1)写出仪器①的名称 D.用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与 (2)小明同学用大理石和稀盐酸制取二氧化 任何物质反应 碳，选择B装置作为发生装置，长颈漏斗 152 第六单元碳和碳的氧化物 下端管口应 应选择 棉花 的收集装置是 (填字母代号)。 L隔板 (3)将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条 ,说明二氧化碳已集满。 D (1)仪器a的名称是 (4)如图E所示，将二氧化碳气体慢慢倒入 (2)实验室利用A装置制取氧气的化学方 放有点燃蜡烛的烧杯中，观察到最下面 的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有 程式是 ;若 用E装置收集氧气，验满时应将带有火 的性质。 星的木条放在 （填“①”或 10.实验室制取某些气体的装置如下： “②”)处。 (3)若用B装置制取C02气体，长颈漏斗下 端管口必须伸入液面下的原因是 ;若用D装置干燥C02气 正卫 体，D装置中应盛放 (4)B、C装置均可用来制取气体，C装置的 优点是能控制反应的发生和停止，其原 (1)仪器b的名称为 理是 (2)实验时要根据 调整仪器a 的高度，并固定在铁架台上。 实验室更多使用B装置制取气体的原 (3)写出实验室用A装置制氧气的化学方 因是 。(答一点 程式 即可) 该反应属于基本反应类型中的 考点④温室效应及其防治 9.我国提出争取在2030年前实现碳达峰，2060 (4)若收集的氧气用来做铁丝燃烧实验，最 年实现碳中和，碳中和是指C0,的排放总量 好选择 装置收集。 和减少总量相当。下列做法不利于实现此目 (5)实验室制取二氧化碳，应选用的试剂是 标的是 A.太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料的 。 选用发生装置时，选用C装 使用 置相对B装置的优点是 B.为了实现C02的零排放，大规模开采可燃 (6)用G装置收集二氧化碳时，证明是否集 冰作为新能源 满的方法是 C.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 11.请结合下列实验室制取气体的常见装置回 D.在日常生活中，倡导“低碳”生活 答相关问题。 153气和二氧化碳的密度均比空气大，都可用向上排空气 法收集。 3.D 4.D[解析]二氧化碳的密度比空气大，故气体从a端通 入空瓶，可收集二氧化碳：二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊，故在瓶内装澄清石灰水，气体从a端通入，可检验 氧气中是否混有二氧化碳，若澄清石灰水变浑浊，说明 氧气中混有二氧化碳：气体的密度比水小，瓶内装满水， 气体从b端通入，可收集难溶于水的气体；瓶内装部分 水，端接氧气钢瓶，可观察是否有氧气输给病人，若水 中的a管口有气泡产生，则有氧气输送。 5.(1)试管集气瓶 (2)加水形成液封，先把导管的一端浸入水中，然后两 手紧握锥形瓶的外壁，观察导管口有气泡冒出，证明不 漏气 (3)2H,0,02H,0+0,↑分解反应BC(或D) (4)② (5)CaCOs +2HCI=CaCl2 +H2O+CO2 D (6)AC(或AE) 6.(1)①②⑦⑧石灰石和稀盐酸 CaCO3 +2HCI=CaCl2 +H20+CO2 (2)2H,0,02H,0+0,↑ (3)气体的密度溶解性、能否与水反应 7.D[解析]实验室用稀盐酸与大理石在常温下反应制 备二氧化碳气体，不需要加热，故一定不需要用到的仪 器是酒精灯。 8.B 9.(1)长颈漏斗 (2)2KMn04△K,Mn04+Mn02+02↑A试管 口没有塞一团棉花 (3)BF CaCO3 +2HCI=CaCl2 +H2O+CO2 m (4)不能燃烧不能支持燃烧密度比空气大 (5)节约试剂（或废物利用，或降低成本，或操作方便等） 阶段性检测（十）（课题2~课题3） 1.A2.C3.A4.D5.A6.B7.B 8.(1)C02+Ca(0H)2=CaC03↓+H20 (2)C02+4H,雀化剂CH4+2H,0 △ (3)碳原子的排列方式不同 9.(1)分子构成不同(2)C0,+C高温2C0 (3)通过灼热的氧化铜（合理即可） 10.(1)铁架台 (2)可随时控制反应的发生和停止b (3) (4)二氧化碳中混入氯化氢气体（或石灰水已变质） 11.(1)D(2)C02+H20=H2C03 (3)二氧化碳溶于水 （4)体积分数或含量（答案不唯一） (5)节约用纸或随手关灯等（答案不唯一） 跨学利实践活动5基于碳中和理念 设计低碳行动方案 1.c 2.(1)①二氧化碳溶于水的速度远小于二氧化碳生成的 速度②水③食盐水 (2)使海水显酸性，影响动植物的生长 (3)植物油可以减缓二氧化碳在水中的溶解 (4)① 植物油 (C02 水 C02)H20 （H2C03 ②取少量水槽内的水于试管中，滴加适量石蕊溶液，若 变为红色，说明二氧化碳进入水中（合理即可） 第六单元复习 【单元知识框架】 ①硬②软③导电④不活泼⑤可燃⑥还原 ⑦大⑧能⑨灯火0变红 ①Ca(0H)2+C02-CaC03↓+H20 12CaCO+2HCI=CaCl,+H2O+CO2T 飞向上排空气①4变浑浊⑤燃着 6CaC0,高温Ca0+C0,↑温室效应⑧无 ©无20略小②难溶②2可然3蓝②4还原 【考点检测训练】 1.D2.B 3.C[解析]构成金刚石和石墨的原子都是碳原子，大小 相同；金刚石和石量中原子排列方式不同：1g金刚石和 1g石墨所含原子数相同；金刚石和石墨在氧气中都能 燃烧。 4.C5.C6.C7.D 8.C[解析]碳不充分燃烧生成一氧化碳，碳与二氧化碳 在高温条件下反应生成一氧化碳，所以X可以是单质 272 或氧化物，故A选项说法正确；反应①中C0得到氧生 成C02,则其一定发生了氧化反应，故B选项说法正确； 二氧化碳不能与氯化钙溶液反应，Y不可能是CaCl2溶 液，故C选项说法错误；打开碳酸饮料瓶盖时，碳酸分 解生成水和二氧化碳，会发生反应②，故D选项说法 正确。 9.(1)试管(2)伸到液面以下D(3)熄灭 (4)密度比空气大不燃烧也不支持燃烧 10.(1)锥形瓶 (2)酒精灯灯焰的外焰（或酒精灯火焰的外焰） (3)2KMm04△K2Mm0,+Mm02+02↑分解反应 (4)D (5)大理石或石灰石和稀盐酸（或石灰石和稀盐酸：大 理石和稀盐酸)可以（或能）控制反应发生和停止 (或随开随用，随关随停) (6)将燃着的木条放在导管口②处（或②导管☐处） 若木条熄灭，证明已集满 11.(1)锥形瓶 (2)2KMn04_△K2Mn04+Mn02+02↑② (3)防止生成的气体逸出浓硫酸 (4)打开活塞，固液混合，反应发生；关闭活塞，固液分 离，反应停止操作方便或锥形瓶容积大等（合理 即可) 12.B 第七单元能源的合理利用与开发 课题1燃料的燃烧 第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法 【新知预习练】 预习要点 ①发光2放热3氧化反应④然烧⑤不然烧 ⑥不燃烧⑦氧气（或空气）⑧可燃物虽与氧气接 触，但温度未达到着火点⑨温度虽达到可燃物的着火 点，但没有与氧气（或空气）接触回燃烧 团着火点2氧气3氧气（或空气）4着火点 固清除可然物（或使可然物与其他物品隔离） 16隔绝氧气（或空气）☑使温度降到着火点以下 18干粉19二氧化碳 对点训练 1.D2.A 3.(1)C02(或二氧化碳)隔绝空气(2)隔绝空气 (3)C0(或一氧化碳)通风 4.(1)4+50,点描2P,0。 273 (2)N2不支持燃烧（或红磷的着火点高等） (3)提供热量，升高温度 (4)防止空气污染 5.(1)可用水扑灭：降温到可燃物的着火点以下灭火： (2)用湿抹布扑盖；使可燃物与氧气隔绝； (3)关闭电源，用干粉灭火器灭火。 【基础巩国练】 1.D[解析]烟头提供热量可使可燃物的温度达到着火 点，引起大火。 2.B3.C4.B5.C 【能力提升练】 1.B[解析]铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，① ②对比说明物质燃烧需要与空气接触；烧杯中的热水 起到提高温度、隔绝氧气的作用；铜片上的白磷燃烧， 红磷不燃烧，①③对比说明红磷着火点高于白磷：①中 使温度达到白磷着火点，是利用了铜的导热性。 2.C[解析]水可以灭火，是因为水蒸发时要吸收大量的 热，可降低温度到可燃物的着火点以下，从而达到灭火 的目的。 3.(1)可燃物(2)隔绝氧气（或空气） (3)降低温度到着火点以下 4.（(1)隔绝氧气 (2)碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳 不燃烧，也不支持燃烧 第2课时易燃物和易爆物的安全知识燃料的充分燃烧 化学反应中的能量变化 【新知预习练】 预习要点 ①空气2一定的含量时③明火④可燃气体等 ⑤严禁烟火⑥减少⑦一氧化碳 ⑧足够的空气（或氧气）⑨接触面0能量 团生石灰与水（或燃烧，合理即可）2碳与二氧化碳 对点训练 1.D2.D3.B4.A5.C 【基础况固练】 1.D[解析]可燃性气体或粉尘与空气混合后遇明火可 能发生爆炸，甲烷、一氧化碳、氢气都是可燃性气体，在 空气中达到一定体积分数后遇到明火都可能发生爆炸； 氨气不具有可燃性，在空气中达到一定体积分数后遇到 明火不可能发生爆炸。 2.C[解析]可燃物的温度达到着火，点不一定能燃烧，还 需与氧气接触；爆炸不一定属于化学反应，如自行车车