06 阶段训练（六）-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册化学课时作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第六单元碳及其化合物，涵盖碳单质性质与用途、二氧化碳制取及性质、碳循环与“双碳”目标等核心知识。通过生活实例（如低碳生活、碳素墨水）和主题情境（CO₂合成淀粉）导入，构建从基础概念到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养，通过实验分析（如木炭还原氧化铜）、科普阅读（海洋碳去除技术）、项目式学习（低碳行动）等多样化形式，强化物质性质决定用途的化学观念。学生能提升问题解决能力和环保意识，教师可依托该资料高效落实核心素养教学。

阶段训练（六） 阶段训练 金牌导学案 1 （内容：第六单元 时间：60分钟 满分：100分） 可能用到的相对原子质量： 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分，每小题只有 一个选项符合题意） 1.下列选项中的“碳”不是针对碳单质的是( ) B A.打印碳粉 B.低碳生活 C.石墨碳棒 D.碳素墨水 2.书写档案文书时，最好使用( ) B A.铅笔 B.碳素墨水笔 C.蓝黑墨水笔 D.圆珠笔 阶段训练（六） 2 3.下列气体不能产生温室效应的是( ) A A. B. C. D. 4.下列物质的性质与用途不具有对应关系的是( ) D A.金刚石的硬度大——用于制作钻头 B.锡铅合金的熔点低——用于焊接金属 C. 具有还原性——用于炼铁 D.石墨具有导电性——用于制作铅笔芯 阶段训练（六） 3 5.下列关于碳及其化合物的说法中不正确的是( ) C A.一氧化碳有毒 B.石墨具有导电性 C.在常温下，碳的化学性质不稳定 D.在一定条件下，碳能使转变成 6.明代宋应星所著的《天工开物》曾记载了炼锡的方法，其化学方程式 为 ，该反应中体现出其有还原性的物质是 ( ) A A.C B. C. D. 阶段训练（六） 4 7.下列关于实验室制取 的操作，不能达到实验目的的是( ) C A.检查气密性 B.制备 C.干燥 D.收集 阶段训练（六） 5 【主题情境】我国向世界宣布力争于2030年前实现碳达峰，努力争 取2060年前实现碳中和。目前我国科学家已实现由 全人工合成淀粉 的碳资源循环利用。主要过程如右图，请结合右图完成 题。 8.二氧化碳中碳元素的化合价正确的是 ( ) A. B. C. D. A 9.分类法在学习生活中具有广泛的应用。 图中一氧化碳和二氧化碳属于( ) B A.酸 B.氧化物 C.碱 D.盐 阶段训练（六） 6 10.下列有关葡萄糖 的说法正确的是( ) C A.葡萄糖属于氧化物 B.葡萄糖的相对分子质量是 C.葡萄糖由三种元素组成 D.葡萄糖中氢元素的质量分数最大 11.下列做法有利于实现“碳达峰、碳中和”的是( ) D A.发展火力发电 B.露天焚烧垃圾 C.开采化石燃料 D.积极植树造林 阶段训练（六） 7 12.下列选项中,不符合绿色低碳生活方式的是( ) A A.日常生活中,尽量多使用一次性餐具 B.节约用电,及时关闭不使用的电器 C.尽量选择步行、骑行或公交等方式出行 D.减少使用塑料袋和过度包装物 阶段训练（六） 13.实验小组的同学按照如图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，实 验时，试管中固体的质量随加热时间的变化如图2所示，下列分析不正确 的是( ) C A. 点时反应未开始 B. 点对应的固体物质有木炭、氧 化铜、铜三种 C.实验结束时，应先熄灭酒精灯，再将导管移出液面 D. 的过程中，木炭表现出还原性，木炭将氧化铜还原为铜 阶段训练（六） 9 14.某学生设计了下图所示的四套装置来制取 ，其中在制取时不能使 反应随时发生或停止的装置为( ) B A. B. C. D. 阶段训练（六） 10 15.浙江大学课题组制备出了一种只含碳元素的超轻气凝胶，如图是超轻 气凝胶放在桃花的花蕊上。气凝胶由碳原子构成，内部有无数个孔隙， 充斥空气，故而得名。下列关于超轻气凝胶说法不正确的是( ) D A.气凝胶常温下化学性质稳定 B.气凝胶具有很强的吸附作用 C.气凝胶可以用来净化被污染的水源 D.气凝胶化学性质和金刚石差异很大 阶段训练（六） 11 二、非选择题（本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第 18~21小题各10分，共55分） 16.（7分）碳单质在工农业生产及日常生活中有广泛的用途，回答下列 问题。 阶段训练（六） 12 （1）图1中A物质的名称是________。北宋画家张择端用墨绘制的《清明 上河图》能够保存至今是因为__________________________。 金刚石 常温下碳的化学性质不活泼 （2）图2中高铁列车的受电弓滑板中含有石墨，其选择石墨作材料是因 为其具有下列性质_____（选填字母）。 A.耐高温 B.常温下是固体 C.导电性 D.有滑腻感 阶段训练（六） 13 （3）图1中物质B转化为A属于______（选填“物理”或“化学”）变化， B和A对应的两种物质二者物理性质差异很大，原因是_________________ _____。 化学 碳原子的排列方式 不同 阶段训练（六） 17.（8分）［科普阅读］阅读下列科普短文，根据文中内容回答问题。 人类每年排放的370亿吨 搅乱了全球气候。为此，科学家正在寻 找各种方法把多余的 从空气中清除。而大自然为我们提供了天然的 帮手——海洋，如果适当调节海洋的化学环境，是否能让它吸收更多的 并将其封存在海洋中呢？#1.1 阶段训练（六） 15 科学家们研究了多种“海洋二氧化碳去除”技术，如“海洋碱度增 强”“直接海洋去除”。“海洋碱度增强”是向海洋中撒入碾碎的碱性 物质提高海水的碱度（中和酸的能力），使其将更多溶解的 转化为 碳酸氢根离子和碳酸根离子，从而进一步从空气中吸收 ，让它能在 水体中保留数千年之久。“直接海洋去除”是通过水泵将海水引入陆上 设施中，从中提取 并储存。处理过的水再被泵回海洋，使其能够继 续吸收空气中的 。 目前，“海洋二氧化碳去除”技术的实施尚面临诸多挑战。我们既 要研究如何清除已经排放的 ，也要从源头上减少排放。 （选自《环球科学》总301期有删改）#1.3.1 阶段训练（六） 16 （1）进入海洋中的会与 发生化学反应，请写出该反应的化学方 程式:____________________。 （2）海洋中含有丰富的钠离子、镁离子、氯离子，请写出碳酸根离子在 海洋中可能形成的化合物的化学式____________________（任写1种）。 （3） 在海洋中的溶解性除受温度、压强影响外，还受到__________ _____的影响。 （合理即可） （海洋） 碱度 （4）与生产生活息息相关，下列关于 的用途错误的是___ （选填字母）。 A.冶炼金属 B.灭火 C.光合作用的原料 A 阶段训练（六） 17 18.（10分）兴趣小组利用如图所示装置探究二氧化碳的性质。资料:浓 硫酸可以吸收气体中的水蒸气,可用于干燥二氧化碳。 （1）打开、关闭 ,往B中加入试剂,一段时间后,观察到___________ _____________现象,说明C中收集满二氧化碳。 D中的澄清 石灰水变浑浊 阶段训练（六） 18 （2）打开、关闭 ,一段时间后,观察到____（选填序号,下同）处纸 花先变红，____处纸花不变红,说明实验中能使石蕊变色的物质是_______ （填化学式）,同时也能说明二氧化碳具有的物理性质是______________。 ③ ② 密度大于空气 （3）D中发生反应的化学方程式为_______________________________。 阶段训练（六） 19 19.（10分）［科学探究］某学习小组对二氧化碳的来源、性质、吸收 等开启了“低碳行动”项目式学习探究之旅。 主题一：探究家庭中二氧化碳的来源 （1）【实验设计】同学用两个相同 的塑料瓶分别收集了炒菜前后灶台 旁的气体。放在阳光下照射，观察 水柱的移动情况。（在阳光照射下，富含二氧化碳气体的封闭环境比在 普通空气环境中升温更快） 阶段训练（六） 20 【实验现象】红墨水水柱向____（选填“左”或“右”）边移动。 【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二 氧化碳。 左 阶段训练（六） 21 主题二：探究 的性质 （2） 操作 现象 性质 为澄清石灰水时，现象为 __________________ 能与石灰水反应，化 学方程式为 _____________________ ____________________ 为紫色石蕊溶液时，现象为 __________________ 能与水反应生成 __________________ 澄清石灰水变浑浊 紫色石蕊溶液变红 碳酸（或） 阶段训练（六） 22 操作 现象 性质 低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡 烛后熄灭 _________________； 不燃烧，也不支持燃 烧 密度比空气大 续表 阶段训练（六） 23 【实践活动】老师提供了自制汽水的标准配方：小苏打 ，柠檬酸 ，白糖，凉开水 。为改善口感，小组对标准配方进行了 如下调整：增加小苏打、柠檬酸的用量，使汽水中的 更多，但可能 会引发的问题是____（选填字母）。 A.汽水甜度过大 B.制作过程中，造成液体喷出 C.打开瓶盖时，瓶盖弹出伤人 阶段训练（六） 24 主题三：迈向碳中和 （3） 低碳途径 低碳行动具体措施 减少二氧化碳的排放 减少使用化石燃料，更多使用清洁能源 促进二氧化碳的吸收 植树造林，利用植物的__________吸收大气 中的 光合作用 阶段训练（六） 25 20.（10分）图1是初中化学实验中常用装置。根据要求回答下列问题。 （1）仪器②的名称是________。 锥形瓶 （2）实验室用B或C装置制取二氧化碳，所用试剂是__________________ 和________，收集装置选择___（选填字母），检验二氧化碳集满的操 作是__________________________。 大理石（或石灰石） 稀盐酸 D 将燃着的木条放在集气瓶口 阶段训练（六） 26 （3）用还原时，在装置中通入 ，一段时间后加热，可观察到 硬质玻璃管中发生的现象为__________________，该反应的化学方程式 为______________________，该实验中对尾气进行处理的目的是_______ _______。 黑色固体逐渐变红 防止污 染空气 阶段训练（六） 27 （4）化学兴趣小组利用某固体增氧剂（可与水反应产生 ）、饮料瓶、 注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图2所示。图2中 的甲装置与图1中的___（选填字母）装置作用类似。 C 阶段训练（六） 21.（10分）某水泥厂化验室,为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分 数,取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中杂质不 与稀盐酸反应也不溶于水）。有关实验数据如下表: 项目 反应前 反应后 实验数据 烧杯和稀盐 酸的质量 石灰石样品的质量 烧杯和其中混合物的质量 阶段训练（六） 29 请回答下列问题: （1）反应后生成二氧化碳的质量为____ 。 8.8 （2）求该石灰石中碳酸钙的质量分数。 解:设该石灰石中碳酸钙的质量为 。 该石灰石中碳酸钙的质量分数为 答：该石灰石中碳酸钙的质量分数为 。 阶段训练（六） 30 31 $