第二单元 阶段性检测(二)(课题2～课题3)&跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

阶段性检测（二）( 一、选择题 1.空气是一种宝贵的自然资源，其中能供给呼 吸的是 ( A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2.空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活 现象与空气中的氧气无关的是 () A.水果腐烂 B.酥脆饼干久置变软 C.木炭燃烧 D.动植物呼吸 3.制取氧气有多种途径，下列产生氧气的方法 不属于分解反应的是 ( ) A.分离液态空气法B.加热高锰酸钾法 C.分解过氧化氢法D.加热氧化汞法 4.下列实验现象描述正确的是 ( A.细铁丝在氧气中燃烧生成白色固体 B.硫在空气中燃烧会发出明亮的蓝紫色 火焰 C.蜡烛在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水 变浑浊的气体 D.镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放 出热量，并生成氧化镁 5.氧气是人类活动必需的物质之一，下列与实 验室制取氧气有关的装置或操作错误的是 KMnO H202溶液 A.分解过氧化氢制取 B.加热高锰酸钾制取 02 带火星 的木条 浓硫酸 C.干燥 D.验满 6.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反 42 课题2~课题3) 应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮 助人缓解高原反应的原因是 A.氧气是无色、无臭的气体 B.氧气可以支持燃烧 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气的密度比空气大 7.利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究 硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，下列说 法错误的是 弯形具支试管 高锰 酸钾 硫粉 ① ② A.实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用气 囊鼓入空气，再点燃酒精灯② B.实验过程中观察到硫粉熔化，燃烧，火焰 由淡蓝色变为明亮的蓝紫色 C.该实验装置的优点之一是在同一装置可 观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响 D.烧杯中水的作用是吸收尾气中的S02,防 止污染空气 二、填空题 8.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可 以与许多物质发生化学反应。如图是探究氧 气化学性质的实验装置。 铁丝 水 (1)A装置中的固体物质X燃烧后，生成的 气体有刺激性气味，请写出该物质在氧 气中燃烧的文字表达式 (2)B装置中集气瓶里预先加入少量水的目 的是 9.如图是工业上从空气中得到氨气、氧气的流 程示意图（液态氨和液态氧的沸点分别为 -196℃、-183℃)。 空风器态空风升温 氮气 液氧等 (1)工业制氧气是根据液态空气中液氧和液 氨的 不同，液态空气在升温时， 首先蒸发出来的是 (2)工业制取的氧气加压转化为液氧储存在 蓝色的钢瓶中，则储存在蓝色钢瓶里的 “工业液氧”是 （填“纯净物”或 “混合物”)。 (3)工业上除了分离液态空气法制取氧气， 还可以在一定压力下，让空气通过具有 富集氧气功能的薄膜，可得到含氧量较 高的富氧空气。该过程发生的是 (填“化学”或“物理”)变化。 三、实验题 10.化学实验是进行科学探究的重要途径。某 研究性学习小组欲利用下列装置进行相关 气体制取的探究，请你分析并回答问题。 公 (1)图中标号a的仪器名称是 (2)若用加热高锰酸钾固体制取并收集 集气瓶氧气，可选用的装置组合是 (填字母)。 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制 第二单元空气和氧气 取氧气的文字表达式为 主要操作步骤有： ①检查装置的气密性；②收集并验满气 体；③装入试剂；④组装仪器。正确的 操作顺序是 (填数字序号)。 (4)F是密封良好、充满空气的单气阀充气 袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则 导气管口b、c连接之前需进行的一项 操作是 1.某探究小组进行了“催化剂等因素对过氧 化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别 取1g不同的催化剂，再加入溶质质量分数 为5%的过氧化氢溶液20mL,进行了如下 实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 持续产生气泡，速率适 甲 Mn02粉末 常温 中，气流平稳 持续产生气泡，速率适 乙 红砖粉末 60℃ 中，气流平稳 丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 十分缓慢，几乎看不到 块状红砖 常温 气泡 (1)写出实验甲中发生反应的文字表达式： (2)Mn0,粉末与红砖粉末对过氧化氢分解 具有相同的催化效果，你认为此结论是 否科学？ (填“是”或“否”)。 理由是 (3)能说明催化剂的催化效果与其形态有 关的实验组合是 （填实验序 号)。 (4)在一定温度下，另取2g红砖小颗粒，向 其中加入8%的过氧化氢溶液20mL,继 续实验，发现产生气泡的速率明显比实 验丙快。请分析可能的原因（至少写两 条)： 43 跨学科实践活动1微型空台 1.为了打赢蓝天保卫战，我们要加强大气质量 监测。下列气体属于空气污染物的是 ( A.氧气 B.二氧化硫 C.氮气 D.水蒸气 2.空气质量指数（简称AQI)是定量描述空气 质量状况的指数，其范围是0~50、51~100、 101~150、151~200和201~300，分别对应 国家空气质量标准中的I级（优）、Ⅱ级 (良)、Ⅲ级（轻度污染）、V级（中度污染）和 V级（重度污染）。某日实践小组的同学们 跟随环保部门的工作人员利用如图所示的微 型空气质量监测仪测量本市的空气质量，并 记录数据如表格所示(1mg=1000g),下 列说法错误的是 ( PM2.5 PMjo 二氧化氮二氧化硫 臭氧 AQI (ug/m3)(ug/m3)(mg/m3)(ug/m3)(ug/m3) (ug/m3 55 20 60 0.7 50 8 6 A.污染物X是一氧化碳 B.该日空气污染物中含量最少的是 臭氧 C.其空气质量属于国家空气质量标 2题图 准的I级 D.可通过使用清洁能源代替煤和石油改善 空气质量 3.加强对空气质量的监测是保护环境的重要措 施，实践小组的同学们跟随环保部门的工作 人员利用微型空气质量监测仪测量2023年 某日某地的空气质量，并记录如表所示数据， 回答下列问题。 44 质量“检测站”的组装与使用 指标 浓度 AQI指数 级别 二氧化硫 10 臭氧 35 二氧化氨 43 86 二级 一氧化碳 0.683 PMo 121 PM2.s 51 (1)空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况 越 （填“好”或“差”)。 (2)该地当日的污染物中含量最多的是 0 4.空气质量指数（简称AQI)是定量描述空气 质量状况的无量纲指数，其范围及对应的空 气质量级别如表所示。实践小组的同学们跟 随环保部门利用微型空气质量检测仪测得 2024年3月27日泰安市的空气质量，并记 录如图所示(1mg=1000μg)。 表：空气质量分级标准 空气质 0 51~ 101- 151- 201 300 量指数 % 100 150 200 300 以上 (AQI) 空气质量 三级 四级 五级 六级 一级 二级 指数级别 (轻度 (中度 (重度 (优) (严重 (良) (类别) 污染) 污染) 污染)污染) 2024年3月27日某时泰安市空气质量检测 PM10…54g/m3 AQI PM25…44Lg/m3 N02………17ug/m S02…10g/m3 0 500 03…91μg/m3 C0…0Lg/m3 (1)当日空气污染物中含量最高的是 ,空气质量指数级别为 (2)PM0是指大气中直径 (填“≥” “≤”或“=”)10um的颗粒物。下列行 为会增加PM1o的是 (填字母)。 A.焚烧落叶 B.工地扬尘 C.汽车尾气的排放D.燃放烟花爆竹有火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明已集满 (2)夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中注水至漏斗末端浸在水 下并形成一段水柱，若水柱高度不变，则说明装置气密 性良好能控制氧气产生的快慢 (3)ab(4)F 2.C[解析]该气体能使带有火星的木条复燃，则该气体 是氧气；用向上排空气法收集气体，则说明该气体密度 大于空气的密度：将带有火星的木条放在集气瓶口，木 条复燃，说明氧气收集满了。 3.(1)铁+氧气点燃四氧化三铁防止高温熔融物溅落 炸裂集气瓶燃着的火柴消耗瓶内过多的氧气 (2)吸收二氧化硫，防止污染环境氧气浓度 (3)防止反应放热使瓶内氧气受热膨胀而逸出 专题二实验现象的描述与制取氧气 1.D[解析]硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰：木 炭在氧气中燃烧生成气体；铁丝在氧气中燃烧生成四 氧化三铁是实验结论，不是实验现象。 2.C[解析]三个实验燃烧现象的描述：甲中生成黑色固 体，乙中产生白烟，丙中产生蓝紫色火焰，故A不正确； 三个实验都体现了氧气具有助燃性，不是可燃性，故B 不正确；三个反应都是由两种物质反应生成另一种物 质，都是化合反应，都是物质与氧气发生的反应，都是 氧化反应，故C正确；水能吸收二氧化硫，可以防止其 污染环境，细沙不能吸收二氧化硫，所以丙中的水不可 以用细沙代替，故D不正确。 3.(1)铁+氧气点燃四氧化三铁 (2)防止反应生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 (3)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成具有刺激性气 味的气体吸收二氧化硫，防止其污染空气 空气中氧气浓度较小 4.C 5.B[解析]实验结束时，先撤去酒精灯，忘记将导管移 出水面，会导致水槽中的水被倒吸入试管，使试管骤冷 而炸裂，故A解释合理；加热时间较长，不会造成试管 炸裂，故B解释不合理；没有先预热就直接加热试管底 部会造成试管受热不均匀而使试管炸裂，故C解释合 理：试管没有冷却，就用水冲洗，会造成试管骤冷而炸 裂，故D解释合理。 6.(1)防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂 (2)气泡连续并均匀地冒出时 (3)防止水槽中的水倒流入试管使试管炸裂 (4)防止试管中的粉末状物质进入导管，堵塞导管 (5)氧气不易溶于水且不与水发生反应 氧气密度比空气大 (6)将带有火星的木条放在集气瓶☐，如果木条复燃， 说明已收集满 7.(1)集气瓶 (2)A高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)不易溶于水 (4)吸收二氧化硫，防止其污染空气（5)B 8.(1)锥形瓶防止冷凝水倒流引起试管炸裂 (2)过氧化氢二氧化猛水+氧气B氧气不易溶于水 且不与水反应导管口刚出现气泡就开始收集（或集 气瓶未装满水等) 9.(1)abh(或abdn)过氧化氢三氧化猛水+氧气 可以得到平稳的氧气流（或控制反应速率） (2)gh证明红砖粉未的化学性质在反应前后没有改 变实验开始前没有称量红砖粉末的质量 价段性論测（二）（课题2~课题3） 1.B2.B3.A 4.C[解析]细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，A错 误；硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，B错误；镁条在氧 气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，但生成氧化镁 属于实验结论，D错误。故选C。 5.B 6.C[解析]严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄， 氧气含量少，吸氧是为了供给人类呼吸。故选C。 7.A 8.(1)硫+氧气点燃二氧化硫 (2)防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶 9.(1)沸点氨气(2)混合物(3)物理 10.(1)分液漏斗(2)AC(或AE) (3)过氧化氢二氧化 →水+氧气④①③② (4)排尽充气袋内的空气 1.(1)过氧化氢二氧化运2水+氧气 (2)否实验温度不同，变量不唯一 (3)丙、丁 (4)过氧化氢浓度不同、加入催化剂的质量不同（合理 即可) 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的 组装与使用 1.B[解析]氧气、氨气、水蒸气都是空气的主要成分，不 会造成污染；二氧化硫容易形成酸雨，会造成污染。故 250 选B。 2.C 3.(1)差(2)PMo 4.(1)03二级(2)≤ABCD 第二单元复习 【单元知识框架】 ①78%②无③无④不活泼⑤保护气 ⑥很不活泼⑦0.03%⑧21%⑨大10不易 1澄清石灰水2蓝紫3刺激性①4P,05 ⑤白烟6Fe04⑦剧烈燃烧⑧火星四射 ©黑20分离液态空气②⑦物理②2H202 23KMn0424K2Mn04②5排水②6上2⑦查 3收因离0熄①瓶中多瓶口④3 【考点检测训练】 1.D2.B3.D 4.C[解析]实验前弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时气体受 热膨胀沿导管逸出，导致测量结果不准确；木炭燃烧生 成二氧化碳气体，不能将红磷换成木炭；点燃红磷后若 缓慢将燃烧匙插入集气瓶中，会导致集气瓶中部分气 体受热膨胀逸出，影响测量结果。 5.B6.B7.C8.A9.B10.D11.A12.B 13.B 14.(1)烧杯 (2)KMn0,加热K,Mn04+Mn0,+0,②④5（或 ③⑤) (3)棉花装置中的空气未完全排净，便开始收集氧 气（合理即可） 第三单元物质构成的奥穆 课题1分子和原子 第1课时物质由微观粒子构成 【新知预习练】 预习要点 ①分子2原子③很小④快⑤间隔 ⑥气体7液体⑧固体9变大10变小 团无2不能函无14红固能16变红色 回无变化⑧红 对点训练 1.A 2.(1)水不能使酚酞溶液变色(2)红色 (3)A烧杯中无色的酚酞溶液变红分子是不断运 动的 251 (4)分子之间有间隔 【基础巩圈练】 1.B[解析]水由水分子构成，A不符合题意；铜由铜原 子直接构成，B符合题意；氢气由氢分子构成，C不符合 题意；氯化钠由钠离子和氯离子构成，D不符合题意。 2.B[解析]构成物质的粒子总是在不断运动着。 3.(1)分子的质量和体积都很小 (2)温度越高，分子运动速率越快 (3)分子间有间隔，加压时，分子间间隔减小 (4)B因为水分子间的间隔比较小，空气中分子间的 间隔比较大，所以空气比较容易被压缩 4.(1)胶头滴管 (2)滤纸条上酚酞液滴由试管口到试管底逐渐变红 分子在不断地运动 (3)酚酞溶液和浓氨水的位置滴反了浓氨水 [解析](2)实验时，脱脂棉上的浓氨水挥发出氨气，氨 分子运动到滤纸条上使酚酞溶液变红，说明分子是不 断运动的。(3)如果脱脂棉变成了红色，有可能是操作 时将浓氨水滴到了滤纸条上，而将酚酞溶液滴到了脱 脂棉上；这一实验说明浓氨水具有较强的挥发性。 【能力提升练】 1.A 2.D[解析]一般情况下，温度越高，分子运动速率越快， 所以热水大面积变红比冷水快。 3.(1)整瓶水变红分子在不断运动 (2)液面低于刻度线分子间存在间隔便于观察液 面的变化 【创新姚战练】 1.(1)①变红③节约试剂（合理即可） (2)温度越高，分子的运动速率越快 (3)氨气+氯气一→氯化铵+氮气 第2课时分子可以分为原子 【新知预习练】 预习要点 1保持物质化学性质2化学变化中3原子 ④2个氧原子⑤1个碳原子和2个氧原子 ⑥分子⑦原子⑧分子⑨原子0分子 对点训练 1.D 2.分子间隔物理分子氢原子、氧原子化学