23 曹刿论战-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

其次，人类具备创造力和自我反思能力。人工 智能可以模仿凡·高的笔触作画，却无法像他 一样在痛苦中进发艺术灵感。苏格拉底说：“未 经省察的人生是不值得过的”，而人工智能的 “省察”仅限于程序设定的优化路径。最后，人 工智能需要人类监管，二者应分工协作。蒸汽 机的发明取代了部分体力劳动，却推动人类社 会进入工业时代。人工智能可能使人类转向更 具创造性的领域。因此，我方认为，人工智能不 会取代人类。 整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务 1.（1)孙洙古诗乐府绝句律诗 (2)BC (3)示例：《春望》或《茅屋为秋风所破歌》《望 庐山瀑布》或《早发白帝城》《望天门山》 (4)示例：如李白的《行路难（其一）》，刻画了人 生求索的过程，有“拔剑四顾心茫然”的苦闷，也 有“长风破浪会有时”的希望。伟大的诗歌给了 我人生启示：在追求理想过程中，难免有失败与 彷徨，但最重要的，是我们能否坚定信念、勇往 直前。 (5)《唐诗三百首》未收录张若虚的《春江花月 夜》主要与编选标准有关。该诗集由清代孙洙 编选，以“启蒙普及、雅俗共赏”为宗旨，注重诗 歌的格律规范和传诵度。张若虚存诗仅2首， 在清代影响力有限，且《春江花月夜》属乐府旧 题，语言绮丽、意境超逸，不符合编者偏重近体 诗的选录标准。此外，该诗在明代以前长期湮 没，直至明清时期才被重新发掘，可能未被孙洙 关注。这种“遗珠”现象反映了选本的时代局限 性和个人审美偏好。 (6)示例1：A运用了拟人的修辞，把花儿当作 人，花儿由开放到萎谢是自然规律，借此来揭示 227 事物发展变化的必然性。花无百日红，终有凋 落时。作为君子应坦然面对一切，积极热情地 投入生活，感受生活的多姿多彩。 示例2：B诗人没有正面写菊花，却通过写爱 菊，侧面烘托它的优秀品格。先写专注地看花 时悠闲的情态；后从菊花凋谢最晚这个角度出 发，写出了自己独特的爱菊花的理由，暗含了对 菊花经历寒冷最后凋零的赞美之情。作为君子 应贫贱不移，不失节操，坚强面对一切。 2.D【解析】王昌龄是著名的边塞诗人，他的诗 雄健浑厚。王维是山水田园诗人，他的诗恬淡 生动。李白是浪漫主义诗人，他的诗飘逸豪放。 杜甫是现实主义诗人，他的诗沉郁顿挫。 3.示例：(1)大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 (2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 (4)秦时明月汉时关，万里长征人未还。 4.示例：读《唐诗三百首》，可以“唐诗里的意象探 究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门 别类的整理，并辨析诗人在意象选取时各有什 么倾向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何 异同等。如关于意象“月”的探究，可选择李白 《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张九龄《望月怀 远》、王维《山居秋暝》等诗歌。 5.《江雪》中，诗人铺排了“千山鸟飞绝”“万径人踪 灭”“孤舟”“蓑笠翁”四个同性质的印象，通过 “无鸟、无人、孤舟、孤翁”的场景集合，暗示出极 寒、孤寂的境界，让意象自行凸显意境，体现了 唐人绝句“铺排”的创作特点。 第六单元 23曹刿论战 【积累与运用】 1.gui jian bi fu cheng zhe shi mi 2.(1)参与(2)浅陋，文中指目光短浅(3)独自享 有(4)信用(5)尽力做好分内的事(6)已经 3.D【解析】A.介词，凭、靠；介词，把。B.代词， 指曹刿；助词，起补足音节作用，无实义。C.句 末语气词，相当于“呢”；兼词，相当于“于之”，在 那里。D.都是连词，表承接。 4.D【解析】A古义：指祭祀用的整只纯色牲畜。 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。B.古 义：可凭借。今义：表示可能或能够。C.古义： 第二次。今义：表示又一次。D.古今意义都是 “害怕”。 5.A【解析】A.该句从语气上看属于一般疑问 句，而非反问句；从结构上看属于倒装句。 6.C《曹刿论战》中，曹刿以“小大之狱，虽不能 察，必以情”推导出“可以一战”，体现了逻辑推 理的写作特点。《曹刿论战》以曹刿与鲁庄公的 对话推进情节，体现了对话推进的写作特点。 《曹刿论战》以“战争决策”见“治国之道”，体现 了以小见大的写作特点。文中并未体现类比显 志的写作特点。 7.(1)当权者目光短浅，不能深谋远虑。 (2)大大小小的诉讼事件，即使不能件件都明 察，也一定会诚心处理。 (3)(曹刿)向下察看车轮碾出的痕迹，（又）登上 车前的横木跳望齐国军队。 (4)第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气 减弱，到第三次击鼓士气就穷尽了。 (5)敌方的士气已经穷尽，而我方的士气正旺 盛，所以打败了他们。 8.（1)肉食者鄙，未能远谋 (2)小大之狱，虽不能察，必以情 (3)公将鼓之公将驰之齐师败绩遂逐 齐师 【阅读与鉴赏】 1.C【解析】C,选文对战中曹刿的言论描写非常 简略（如“未可”“可矣”），而非“详细描写”；且 “取信于民”是曹刿在战前论战时提出的政治主 张，并非战中言论。 2.①政治上取信于民。②军事上运用正确的战略 战术，掌握战机。 3.曹刿是“智者”和“巧者”。他在齐军三鼓后，见 齐军士气衰竭，而鲁军士气正盛，立即下令进 军；他在齐军溃败时，判断齐军没有埋伏，立即 下令追击。他能抓住机会并果断决策，是“智 者”和“巧者”。 4.①紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，完整地表 现了曹刿在政治上的远见卓识和军事上的卓越 才能。②对无助于刻画人物形象的事，如战争 起因、战斗的详细状况、战后处理等点到为止或 一概不提。 5.目光短浅使信服赠送名词作副词， 仅，只。 6.大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一 定根据自己的诚心来处理。 7.凡诉讼不得径造庭下/拯开正门/使得至前陈 曲直 8.①曹刿主张“察狱以情”，这表现出他对百姓权 益的重视，让百姓感受到重视，体现了以民为 本，包拯“开正门受讼”强调司法透明，让百姓能 够直接参与诉讼，他们二人均重视民心向背。 ②曹刿点明“肉食者鄙”，暗含着对权贵阶层的 质疑，真正为百姓考虑。包拯严惩权贵，坚决抵 制权贵的特权行为，一心为民。均体现破除特 权、务实为民的理念。 228第六单元 23 曹 积累与运用学 1.给下列加点的字注音。 曹刿( 又何间( )焉 肉食者鄙( 小信未孚( 公与之乘( 下视其辙( 登轼( )而望之 望其旗靡( 2.解释下列句中加点的字。 (1)又何间焉 (2)肉食者鄙 (3)弗敢专也 (4)小信未孚 (5)忠之属也 (6)既克，公问其故 3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 ()。 A.何以战 必以分人 B.公与之乘 公将鼓之 C.又何间焉 惧有伏焉 D.登轼而望之 再而衰 4.下面句中加点词古今意义相同的一项是 ( )。 A.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 B.可以一战 C.一鼓作气，再而衰，三而竭 D.夫大国，难测也，惧有伏焉 5.下列对句子的句式的判断有误的一项是 )。 A.何以战（反问句） B.战于长勺（状语后置句） C.必以分人（省略句） D.夫战，勇气也（判断句） 6.下面的写作特点在《曹刿论战》中未能得到体 现的一项是 ( )。 第六单元 刿论战 A.逻辑推理 B.对话推进 C.类比显志 D.以小见大 7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)肉食者鄙，未能远谋。 (2)小大之狱，虽不能察，必以情。 (3)下视其辙，登轼而望之。 (4)一鼓作气，再而衰，三而竭。 (5)彼竭我盈，故克之。 8.按要求用课文原句填空。 (1)曹刿主动求见鲁庄公的原因是： (2)“天时不如地利，地利不如人和”中提到了 战争胜利的三大因素，其中，“人和”至关 重要。鲁庄公的“ 印证了这一观点。 (3)“ ”和“ ”表现了鲁庄公作战时的急躁冒 进，“ ”和“ ”体现了曹刿卓越的军事 才能。 阅读与鉴赏单” (一)阅读《曹刿论战》，完成各题。 1.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 ()。 A.选文以曹刿“请见一论战一参战一释疑” 贯穿全文，主要表达了曹刿关于战争的 理论 B.选文将曹刿与乡人、鲁庄公作对比，突出 115 表现了曹刿不仅具有强烈的国家责任感， 而且有着出色的军事才能 C.选文详细描写了战中曹刿的言论，表现了 曹刿取信于民、合理把握战机的战略思想 D.选文开头点出“远谋”，后文多次体现曹刿 的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目” 2.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原 因是什么？ 3.作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。 你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合课 文第二段和第三段的内容简述理由。 4.剪裁巧妙、详略得当是本文的显著特点之一， 请结合文章内容简要分析作者是如何做到这 一点的。 (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食 者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠 未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属 也。可以一战。战则请从。” (《曹刿论战》节选) 【乙】 拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手①，闻者皆 惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知 其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节② 116 不到，有阎罗包老③。”徙知端州④，迁殿中丞。 端土产砚，前守缘贡⑤，率取数十倍以遗权贵。 拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。旧制，凡 诉讼不得径造庭下拯开正门使得至前陈曲 直⑤，吏不敢欺。 (《宋史·包拯传》节选) 【注释】①敛手：缩手，形容畏惧不敢妄为。②关 节：指暗中行贿、请托。③阎罗包老：比喻包拯 如阎罗王般公正严明。④徙知端州：调任端州 知州（今广东肇庆）。⑤缘贡：借进贡之名。 ⑥陈曲直：陈述是非对错。 5.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语 的意思。 文言语句 方法提示 解释 课内迁移：先帝 肉食者鄙 (1)鄙： 不以臣卑鄙 查阅词典：①信 小信未孚 用；②覆盖；③使 (2)孚： 信服。 率取数十倍 课内迁移：将以 (3)遗： 以遗权贵 遗所思 拯命制者 词类活用 (4)才： 才足贡数 6.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 小大之狱，虽不能察，必以情。 7.给【乙】文中画线句子用“/”标出朗读停顿。 (限2处) 凡诉讼不得径造庭下拯开正门使得至 前陈曲直 8.【甲】文中曹刿强调“忠之属也，可以一战”， 【乙】文中包拯“开正门受讼”。请结合两文， 简要分析两人治国理念的共通之处。