15 故乡-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

带来的尊重与理解，她的自我意识和勇气得到 了珍视，使两人彼此的生命都得到了新的意义 与亮点。他们的关系是一种双向的投射，照亮 彼此的人生道路。 5.示例：简·爱出走后历经绝境，却始终没有放弃 人格底线，不愿低头妥协、苟且求生。安稳落脚 沼泽山庄后，她依靠自己的能力担任乡村教师， 自食其力、独立生活，不依附任何人。面对圣约 翰功利的求婚，她清醒拒绝，坚守爱情与人格的 双重独立。继承遗产后，她不贪恋财富、懂得感 恩分享，内心愈发强大。最终她以平等、独立的 姿态回归罗切斯特身边，完成了人格的彻底成 熟与蜕变。 6.原因：罗切斯特已经结婚且他的妻子还活着。 行动：简·爱坚决告别罗切斯特，去寻找新 生活。 第四单元 15故乡 【整体感知】 年轻美丽 尖酸刻薄 见多识广麻木不仁 美 丽神往 萧索衰败对比 【积累与运用】 1.（1)gézi (2)载络 (3)②① (4)B 2.上联：坎坷世道叹往昔瓜田英雄磨光灵巧 下联：艰难生计看今日豆腐西施洗尽铅华 3.示例一：选名言一。这句话意为希望与道路需 靠主动探索、践行才能开创，唯有行动才能打 破困境、开辟未来。结合《朝花夕拾》，鲁迅在 《藤野先生》中记录自己目睹国人麻木后弃医 从文，从学医救身转向以文救心，在黑暗的旧 中国探索唤醒民众的救国之路，体现了他勇于 探索、以行动开辟希望的实干与担当精神。 示例二：选名言二。这句话展现了鲁迅对敌人 的决绝反抗与对人民的无私奉献。结合《朝花 夕拾》，在《阿长与山海经〉》中，他感念保姆阿 长的质朴善良，写下温情回忆；在《无常》中，他 讽刺虚伪的“正人君子”，赞美民间无常的公 正，既对封建礼教与虚伪文人横眉冷对，又对 底层民众满怀悲悯与热爱，体现了他爱憎分 明、甘于奉献的战士品格。 【阅读与鉴赏】 1.到了一个故友家心不在焉来到老屋 既有 喜悦，又有反思 2.第③段运用了对比的手法，将故友的热情与 “我”的心不在焉进行对比，写出了故友的热情 好客，从侧面烘托出“我”对老屋的惦记，为下 文写“我”去老屋作铺垫。 3.C 4.相同：都运用了环境描写，写出了故乡的荒凉， 没有生机，表达了作者的失落、无奈之情。 不同：本文通过环境描写，引起下文关于故乡 生活的回忆，以及对理想、生活的反思。链接 材料通过环境描写，渲染了一种悲凉的氛围， 暗示了“我”与杨二嫂、闰土再见时，看到他们 发生巨大变化的悲凉心情。 16我的叔叔于勒 【整体感知】 夸赞于勒躲避于勒人与人之间赤裸棵的金钱 关系 【积累与运用】 1.(1)ldntà (2)据绰 218第四单元 15 整体感知单： 整体把握课文，填写以下内容。 (人物形象：过去( ) 杨二嫂 现在( 故人物形象：过去( ) 乡闰土 现在( )今昔( 环境：景过去( 色描写现在( 积累与运用中： 九年级(1)班正在开展“走近鲁迅·感悟民 族魂”主题学习活动，邀请你一同参与。 板块一·读感想辨词句 1.小语同学结合学过的知识写了一则阅读感 想，此次活动中想让同学们帮忙修改与完 善，请你帮帮他。 小说是大家 (①脍炙人口② 喜闻乐见)的一种文学样式。它以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节和环境描 写来反映社会生活。我们不单被其精彩的 情节吸引，更重要的是会被其承zàⅰ的思想 主旨启迪。它就像一部生活的教科书，引领 人们了解丰富多彩的大千世界来陶治情操、 净化心灵。 故事不一定是小说，但小说往往首先是 故事。如果说小说是项链，然而细节、情节、 故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。 将情节串起来的线索往往是故事的脉uò， 人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那 与“我”产生隔膜又麻木的闰土，辛苦恣雕的 杨二嫂…每一个赋予小说以灵魂的人物 70 乡 都被作者刻画得 (①栩栩如生② 入木三分)。 (1)给阅读感想中加点的字注音。 隔()膜 恣()睢 (2)根据小语的注音写出对应的汉字。 承zài( 脉uò() (3)从文中的括号内选择符合语境的词语， 将对应的序号填在横线上。 (4)文中画波浪线的句子有语病，下列修改 意见正确的一项是 ( )。 A.把“如果”改为“假如” B.把“然而”改为“那么” C.把“然而”改为“但是” D.把“则是”改为“就是” 板块二·作对联敬经典 2.小文同学参与活动的过程中遇到了难题：《故 乡》里的闰土和杨二嫂，是鲁迅笔下极具代表 性的人物。她想写一副对联，却卡在了词语 组合上。请你运用对联知识，帮她完成这副 跨越时空的“人物联”。 坎坷世道看今日磨光灵巧豆腐西施 洗尽铅华叹往昔艰难生计瓜田英雄 上联： 下联： 板块三·解名言悟精神 3.同学们在制作“民族魂”主题书签时，选取了 鲁迅先生的两则名言。请从以下任选一则， 结合《朝花夕拾》中的具体内容，为书签配上 解读文字，并说明它体现了鲁迅先生怎样的 精神品格。 名言一： 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了 路。（出自《故乡》） 名言二： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（出自 《自嘲》) 阅读与鉴赏中： 方法指导赏析对比手法 ○常见题型： ①文中运用了对比手法，请结合内容分 析其作用。 ②你认为文中哪一处对比最精彩？请说 明理由。 ③作者多处使用对比，对塑造人物形象 有何帮助？ ○常用方法： 第一步，辨类型。从人物、环境、情 节等维度判断对比的具体类型，明确对 比的核心要素。 第二步，析内容。结合原文具体情 节，详细阐述对比的差异与碰撞。 第三步，谈效果。点明对比手法对 塑造人物、推动情节、深化主题等方面的 作用。 ◆习题链接：见阅读与鉴赏第5题。 阅读下面的文字，完成小题。 故乡 靳云鹏 ①上午和母亲回到了阔别已久的故乡。 ②天气不错，阳光很好，虽已深冬，也并不 觉得寒冷。 ③先到了一个故友家，一下车，我们就被憨 厚的笑容和质朴的寒暄包围了。家长里短，问 寒问暖，一杯茶还没喝完，就有人续上了滚烫的 水。我不知道应该说些什么，尽管我分明感觉 到自己与他们其实还是没有什么分别，除了岁 月的风霜写在各自的脸上。我只是有些心不在 焉，心里总是惦着老屋。 第四单元 ④终于瞅了个空，径自向我的老屋走去。 说是老屋，其实这只是我一厢情愿的说法，因为 那里也只剩下一块宅基地了。但是，我还是愿 意一去。 ⑤一出大门，眼前是一片荒凉，看不见几个 房子，几乎没有任何参照物。可我走的还是二 十年前的路线，虽然脚下确乎没有任何踪迹，应 该已经算不得路，但方向却更加清晰、固执。举 目远望，微微起伏的地表，草草地勾勒出粗犷的 线条：路旁那几株红柳还在，依然虬曲遒劲，像 是我的航标；待走近了细看，才发现它们的根部 已经在皑皑的盐碱物中腐朽—一所谓道劲，不 过是被时光凝固的姿态罢了。然而，路边那几 丛在春日里率先泛绿在寒风中簌簌发抖的芨芨 草呢？那几个被村民遗弃在路边生了苔锈的碌 碡]呢？那些连绵的场院和堆积如山的秸秆 呢？还有那几条从场圃里冷不丁地蹿出来吓我 一身冷汗的奸猾的狗呢？ ⑥什么也不复存在了，连一道沟一道坎也 看不见了。是年复一年萧冷的无情的雨冲刷了 它们，还是日复一日寂寞的善变的风填平了它 们？一切，只留给遥远的记忆，收藏在我单薄的 行囊中。 ⑦急行几步，我准确地来到了我的老屋。 这里不过是一个矮矮的土堆，几步跨上去，刚立 住脚跟，记忆的闸门便轰然打开，旧时的情景如 浩浩长风扑面而来。 ⑧一切如在昨日，却又恍如隔世。我有些 慌乱地在四边转了几圈，试图找到那一段低矮 的土墙的痕迹，那是我们从田地里劳作晚归后 小憩的地方，在多少个夏日黄昏炊烟初起的时 候，那里曾响起我清扬的笛声。那一排小平房 也只剩了几块风化殆尽的土坯，那是我们姐弟 几个夏夜纳凉的绝佳之地，几个人躺在房顶上， 正对着满天繁星做无穷无尽的遐想时，却听得 几声狗叫，起身惶然四望，却是晚归的村民走 过。那间小小的炭房更没了痕迹，里面的炭块 总是存放得很少，那些年的冬天似乎总是特别 寒冷而漫长… 71 ⑨所有的追寻都是徒劳，我只好慢慢地坐 下来，闭上眼睛，去静静地感受故乡清冷的风吹 过我的面庞。 ⑩离开故乡真的太久了。就在这个光秃秀 的土堆上，我却像回到了真正的家，那沧桑厚重 的回忆给我以真实的回归感。年少离开的时 候，我应该是带着行囊的；而今早已过了而立之 年，回到这里，似乎依旧是子然一身。我是从何 时开始背负着一个理想的空壳在行走？在我日 渐麻木之前的那悄然逝去的青春年华可曾有过 我心的追逐？ ①“既自以心为形役，奚惆怅而独悲？[2]生 命的坚持与生存的法则总是难于抗衡。从寂寂 乡村到喧嚣城镇，从不名一文到略显小资，原以 为这十数年的奋斗是一个接近梦想的过程，回 头一望，只看见来的路上荒草连天。辽远简陋 的农村天地，曾给了我对自身美质不断发掘与 拂拭的空间；而如今，我的所谓奋斗，却只是对 自我生存潜力的挖掘，只是为着生存的本能反 应罢了，因之衍生的则是按捺不住的浮躁与极 力掩饰的虚伪。于是，渐行渐远，我离开了原来 的自己。梦想的行囊，其实从未打开过。 ②梦想如果能彻底遗忘，也许不是一件坏 事；而我，竞是终不能忘。故乡，总给我以特别 的清醒。在她的荒凉与清寂中，我可以张开肺 叶大口地呼吸，不必在意空气的污浊，还可以看 呆笨的灰雀扑棱棱从身边飞过，不必在意旁人 的眼光；而这种唯我与忘我，源于最质朴的干 净，无论是身体，还是灵魂。 ⑧正想着，听到不远处有人喊我吃饭，我起 身应了声，默然离开。 【注释】①碌碡(Iiùzhou):一种农具，用石头做 成，圆柱形，用来轧谷物，平场地。②既自以心 为形役，奚惆怅而独悲：出自陶渊明的《归去来 兮辞》，是陶公脱离仕途回归田园的宣言。 72 1.阅读全文，将下面表格补充完整。 “我”的行踪 心情 回到了阔别已久的 故乡 ① ② ③ ④ 离开老屋 默然 2.文章第③段运用了什么表现手法？有什么 作用？ 3.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一 项是 ()。 A第①段点出了“我”和母亲此行的目的地， “阔别已久”说明“我”对故乡的感情颇深 B.第⑦段中“急行几步”“跨上去”运用了动 作描写，写出了“我”想见到老屋的迫切 心情 C.第①段主要运用了记叙的表达方式，抒发 了“我”对生命和生存的无限感慨 D.文章最后一段既有心理描写，又有动作描 写，“默然离开”是因为故乡已让“我”清醒 地反思了自己的理想，帮“我”找回了一度 迷惘的理想 4.第⑤段画线部分与下面的链接材料都有环境 描写，试比较两处描写的作用的异同。 链接材料 第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦 楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这 老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经 搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我 的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁 的侄儿宏儿。 (节选自鲁迅《故乡》)