7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

着天下的老百姓，为了人民鞠躬尽瘁，一心为人 民着想，一心为人民谋幸福。正因如此，我们不 能不想念着他、呼唤着他，并情不自禁地缅怀 他、歌颂他。下面请欣赏小程朗诵的《周总理， 你在哪里》。 示例二：这片辽阔而丰饶的土地，哺育着一代又一 代的中华儿女。有一位诗人，他挚爱着这片土地： 他想化作一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱。下面请听 小语和小文带来的诗歌朗诵《我爱这土地》。 4.示例：①激情洋溢②深情自豪③“在玉米地 的中央/我们就获得了战胜明天的力量”，设计 大臂与肩持平，小臂向上，手握拳的加油动作。 5.①评分标准②发音准确③快慢得当，抑扬 顿挫，有韵律感④主题突出 6.①情感的分行表达②间接抒情（或借景抒情） ③追求语言的精炼④讲究节奏的和谐（或要 保持节奏的明快) 7.示例：它如林间初唱的黄鹂清脆悦耳愉悦 我们聆听的双耳它如园中初放的牡丹雍容 华贵惊艳我们观赏的双眸 8.示例：结合本次朗诵大赛主题“诵经典诗歌，抒 爱国情怀”，我选定了艾青的《我爱这士地》；我 搜集了朗读的相关资料，结合诗歌背景与其所 表达的情感，确定朗诵基调；我和同学相互讨论 分析朗读细节，借助轻重音的处理，力求表达诗 人浓浓的爱国情怀：为了创设更好的朗读情景， 我选择了低浑深沉的配乐。因此，我在这次大 赛中的整体朗诵效果较好。 大单元整体学习任务 1.①小时候/乡愁/是一枚/小小的/邮票/我/在这 头/母亲/在那头 ②我看/流云/慢慢地/红晕/无意/沉醉了/凝望 它的/大地。 207 2.①雪②革命征途艰难曲折周总理不断向前 ③饱受战争摧残和蹂躏的祖国④热爱祖国并 愿为祖国奋斗终身的斗士⑤游子对大陆绵绵 的思念⑥四月天 3.①诗人通过高山、大地、森林、大海这些意象，描 绘了人们到处寻找、呼唤周总理的感人画面。 ②诗人选取一系列意象，如春风、青草等，描绘 出一幅春天原野的美丽图画，营造出清幽、典雅 而又生机勃勃的意境。 4.①祖国的热爱②深切缅怀③深沉而真挚的 爱④小小、窄窄、矮矮、浅浅⑤鹅黄、绿、白 ⑥大自然和生命的赞颂 整本书阅读《简·爱》阅读任务 1.盖茨海德府约翰·里德里德太太海伦· 彭斯登广告 2.A3.A4.B 5.示例：简·爱离开舅妈家是因为她反感舅妈与 表兄妹们的歧视而做出的反抗，已隐约可见她 较强的自尊心。 6.自尊心强，具有反抗精神，坚强、理智、聪慧。 7.示例：在洛伍德学校，简·爱被学校司库罚站在高 凳子上羞辱，谭波儿小姐让简·爱为自己辩护。 谭波儿小姐让简·爱的生活有了光明和希望。 8.示例：①简·爱的成长过程是不幸的，她经历了贫 困、漂泊的生活，②造就了她独立、坚韧的性格， 这是她日后能够坚强面对生活的重要品质。 ③简·爱的爱情经历是不幸的，④她懂得了爱 情的真谛，最终收获了属于自己的幸福爱情。 第二单元 7培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人 【整体感知】 坚定理想信念坚持爱国和爱党爱社会主义相统 一 培养奋斗精神 【积累与运用】 1.(1)A懈（2)昵泥健建(3)病因：缺 少宾语。修改：研学，正是这一古老智慧在现代 教育中的生动实践。 2.前期筹备礼貌邀约，有序提问，认真记录整 理素材成果展示 3.示例：同学们，我们的研学之旅就要落下帷幕 了，行走研学，践思成长！研学活动通过亲身 体验将知识内化为能力与素养，是一种高效的 学习方式。“读万卷书，行万里路”，我们在亲 身体验、动手实践的过程中，树立文化自信、传 承奋斗精神、赓续红色血脉，更懂得了要学以 致用，为家乡、祖国的发展贡献力量。让我们 知行合一，脚踏实地，不断成长，做合格的社会 主义接班人。愿我们带着这份行走中的思考， 不负期望，把青春担当写在祖国的大地上！ 【阅读与鉴赏】 1.青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而 厚重。 2.(1)举例论证（2)比喻论证 3.示例：苏翊鸣为追逐冰雪运动梦想，日复一日在 雪道上刻苦训练，在运动中磨砺出坚韧意志，最 终在冬奥赛场上为国争光，在运动的磨砺中实 现了青春成长。 4.第②段写运动磨砺，是青春成长的基础：第③段 写奋斗坚守，是青春闪光的核心；第④段写担当 升华，是青春价值的最高境界。三段是层层递 进的逻辑关系(“体愧一精神一境界”的逻辑)， 且与第①段、第⑤段的内容相照应，保证了文章 结构的严谨性，因此三段不能调换顺序。 8中国人失掉自信力了吗 【整体感知】 失掉“他信力”信神佛并不失掉自信力的中国 人在自信力的有无，状元宰相的文章不足为据， 要自己去看地底下 【积累与运用】 1.B【解析】本题考查字音字形。A.策源地：（战 争、社会运动等)策动和起源的地方。因此词语 ①应该填入“源”。C.前仆后继(gian pu hòu ):前面的人倒下了，后面的跟着冲上去；形容 在斗争中不怕牺牲，一往直前。“仆”应读p0。 D.量体裁衣(Iiàng ti cai y):原意指按照身 材裁剪衣服；比喻办事要切合实际。“量”应读 “liang”。故选B。 2.C【解析】本题考查标点符号。【甲】处，列举了 李大钊、蔡元培、陈独秀、鲁迅在新文化运动中的 伟大事迹，结合前后文，每个人物事迹之间均用分 号隔开；【乙】处，还有其他伟大人物的事迹没有列 举，因此使用省略号。故选C。 3.示例一：B篆书篆书形体匀称齐整、笔画圆转 流畅，其古色古香的韵味与北大红楼悠久深远 的文化历史特点相符。 示例二：C楷书外形方正端庄的红楼与楷书 形体方正、笔画平直的特点相符。 示例三：D行书行书字体飞洒活泼、疏密得 当、行云流水、线条柔顺，这与北大红楼在“五四 运动”中孕育的自由、解放的思想相符，也与青 年充满活力的特点相符。 4.示例：书签一共两枚，以鲁迅头像为基本要素， 上方分别有鲁迅正面和侧面的头像，其中一枚 中间有“鲁迅”二字，下方左侧还分别有“印章” “书法”二字。 5.应改为：北大红楼不仅是一座楼，而目是新文化 的初舞台，是黑夜航行时的灯塔，是觉醒年代的 记忆与见证。 208第二单元 7培养德智体美劳全面发月 整体感知单： 整体把握课文，填写以下内容。 引出社会主义建设者和接班人应该具备什么样的基 论题本素质和精神状态 养 举例共产主义远大理想和中国特色社会主义 德智 论证共同理想 劈 厚植爱国主义情怀→举例论证 加强品道理立意高远又立足平实、持续性进行中 展德修养论证华优秀传统文化教育 社 增长知道理论证、重视知识的宽度，正视学习的深 会主义 识见识举例论证度；具有中国情怀、全球视野 设 道理论证、树立高远志向，历练敢于担当、不 举例论证 懈奋斗的精神 增强综道理论证、培养创新思维，加强体育锻炼， 合素质举例论证改进学校美育，弘扬劳动精神 总结→努力构建德智体美劳全面培养的教育体系 积累与运用中 班里召开“笃行·做合格社会主义接班人” 系列研学活动，请参与并完成小题。 板块一·溯“研学”之源 古人云：“读万卷书，行万里路。”研学，正是 这一古老智慧在现代教育中的生动。它强调在 真实情境中学习，通过亲身体验将知识内化为 深厚的积淀(A.diànB.ding)与综合素养。 教育部等十一个部门曾联合发文推进中小学生 研学活动，强调其对于推动素质教育、培养学生 社会责任感有着重要作用。当下的教育不应只 拘昵于课堂，要实现全方位育人，除研学外，还 28 展的社会主义建设者和接班人 应该坚持不Xè地探索其他方式方法，紧抓五 育并举，努力构健德智体美劳全面培养的教育 体系。 1.(1)请为【溯“研学”之源】语段中的加点字选 择正确读音，或根据拼音写汉字。 积淀(A.diànB.ding) 坚持不xiè() (2)语段中有两个错别字，请改正。 ① 应改为 ② 应改为 (3)画线句子有语病，请指出病因并写出修改 后的句子。 病因： 修改意见： 板块二·观“实践”之效 2.班级将开展“少年当笃行，青春赴山海”主题 活动，本次活动将开展“青春榜样面对面”人 物访谈实践，分为四个阶段推进，请你补全活 动流程。 环节 任务 具体做法 第一 查阅资料，确定访谈对象，拟 ① 阶段 定访谈提纲 第二 ② 实地访谈 阶段 第三 整理录音、文字、照片，梳理 ③ 阶段 榜样核心事迹 第四 制作展板、短视频，在校内宣 ④ 阶段 传分享 板块三·强“知行”之任 3.研学活动接近尾声，作为主持人，请你围绕主 题作总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①思路清晰；②不少于100字。 阅读与鉴赏单” 方法指导 把握中心论点 ○常见题型： ①认真阅读，说说作者提出了什么论点， 又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 ②选文的中心论，点是什么？ ◎常用方法： 首先，审清题千，明确答题方向，是 要概括中心论点还是分论点；其次，回归 原文，确定作答区域，提取作答要点；最 后。结合全文或段落内容，整理各层观 ,点，精准表述。具体分析如下： 第一步，看标题。标题可直接表明 作者观，点，或标题提出讨论的话题，需在 文中找具体观，点。 第二步，梳结构。中心论点常位于 开头段或结尾段，标志词有“由此观之” “因此”“所以”等；分论点常位于中间段， 需结合上下文进行判断。 第二单元 第三步，提问验证。用提问法“作者 想告诉我们什么”来验证论点是否清晰 准确。 习题链接：见阅读与鉴赏第1题。 总书记对青少年寄予诸多厚望，我们应该 不负韶华，奋发图强，主动作为，成长为德智体 美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。阅 读《在追梦奋斗中书写青春华章》，回答下面的 小题。 在追梦奋斗中书写青春华章 ①2026年米兰一科尔蒂纳冬奥会，用冰雪 运动的激情再次点燃世界。赛场上，年轻运动 员驰骋雪道、逐梦冰场，以速度与力量诠释生命 之美；赛场下，亿万青少年以运动为乐、以拼搏 为荣，在奔跑与锤炼中绽放青春光彩。因此，冬 奥盛会告诉我们：青春因运动而蓬勃，因奋斗而 闪光，因担当而厚重。 ②青春的成长，始于运动的磨砺。体育承 载着强健体魄、塑造人格、凝聚精神的重要使 命。冬奥会赛场上的健儿，无一不是长期训练、 挑战极限的勇者。冰刀划过冰面的痕迹，雪板 飞跃坡道的孤线，不仅是竞技的展示，更是坚持 与自律的见证。对于青少年而言，运动不是课 余的点缀，而是成长的必修课。它强健我们的 筋骨，磨炼我们的意志，让我们具备直面困难的 勇气与永不服输的底气，所以青春因运动而 蓬勃。 ③青春的光芒，成于奋斗的坚守。冬奥精 神的核心，是永不言弃的奋斗。赛场上没有永 远的赢家，却永远有迎难而上的追梦。摔倒了 重新站起，落后了奋力追赶，每一次突破自我， 都比赢得奖牌更具价值。青春的赛道亦是如 29 此，学习中的难题、成长中的挫折，如同冰雪赛 道上的障碍。唯有秉持坚韧不拔、奋勇争先的 精神，脚踏实地、刻苦努力，才能跨越阻碍，抵达 理想的彼岸。青春的意义，从来不是安逸等待， 而是在不断拼搏中超越自我，故而青春因奋斗 而闪光。 ④青春的高度，立于担当的升华。青春的 舞台，不只在书本与教室，更在每一个需要责任 与担当的地方。(1)从为国争光的运动员，到默 默奉献的青年志愿者；从坚守岗位的建设者，到 热爱体育、传递正能量的普通青少年，无数人以 行动诠释着责任与担当。个人的梦想只有与时 代同频、与家国相连，才能拥有更广阔的舞台。 新时代青年，当以体育为纽带、以奋斗为阶梯， 把小我融入大我，让青春在奉献与坚守中升华， 这就是青春的最高境界—因担当而厚重。 ⑤所以，青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪 光，因担当而厚重。因为真正的青春，从来不是 肆意挥霍，而是在运动中成长、在奋斗中闪光、 在担当中绽放。(2)愿我们以运动为翼，以拼搏 为桨，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年 最好的成绩，书写属于我们这一代人的精彩华 章。更希望每一个全力以赴的人，都能坦荡地 为自己喝彩。 1.本文的中心论点是什么？ 30 2.分别指出文中画横线句子所运用的论证方 法。（一个括号内只能填写一种论证方法） (1)从为国争光的运动员，到默默奉献的青 年志愿者；从坚守岗位的建设者，到热爱 体育、传递正能量的普通青少年，无数人 以行动诠释着责任与担当。 (2)愿我们以运动为翼，以拼搏为桨，在青春 的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年最好 的成绩，书写属于我们这一代人的精彩 华章。 ( ) 3.请为第②段“青春的成长，始于运动的磨砺” 补充一个恰当的事实论据。 4.文章②③④段不能调换顺序的理由是什么？