第11课《岳阳楼记》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

江南三大名楼 1.武汉­­­­­­黄鹤楼(乡愁) 2.南昌­­­­­­滕王阁(绚烂) 3.岳阳­­­­­­岳阳楼(忧喜) 武汉­­­­­­黄鹤楼(乡愁) 南昌­­­­­­滕王阁(绚烂) 岳阳­­­­­­岳阳楼(忧喜) 楼阳岳 范仲淹 教学目标 1.语言建构与运用：积累“谪、属、薄、景、微”等重点文言实词虚词，掌握通假字、古今异义、词类活用等特殊文言现象，能够准确翻译全文，熟练背诵并默写课文。 2.思维发展与提升：通过“寻景之异—辨情之异—悟志之异”的三阶任务，梳理文章“叙事—写景—抒情—议论”的行文逻辑，掌握对比论证、情景交融的写作手法，培养逻辑思辨与文本分析能力。 3.审美鉴赏与创造：品味文中骈散结合的语言之美，赏析洞庭湖阴晴二景的意境差异，体会古人寄情山水、托物言志的审美表达。 4.文化传承与理解：理解“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，联系当代青少年成长，树立正确的价值观与责任意识。 -文体常识- 记 jì 是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 记事：《桃花源记》 写景：《小石潭记》 记物：《核舟记》 言志：《岳阳楼记》 作者简介 范仲淹(989-1052)，字希文，谥号"文正"，世称“范文正公”。苏州吴县人，北宋政治家、文学家。范仲淹为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。他文学成就突出，工于诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。 写作背景 范仲淹的挚友滕子京被贬官到岳州做知州，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。 庆历/四年春，滕（ténɡ）子京/谪（zhé）守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属（zhǔ）予（yú）作文/以记之。 予（yú）/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔（xián）/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shānɡ），横无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？ 若夫（fú）/淫雨霏霏（fēi），连月/不开，阴风/怒号（háo），浊浪/排空，日星/隐曜（yào），山岳/潜（qián）形，商旅/不行，樯（qiánɡ）倾/楫（jí）摧，薄（bó）暮/冥冥（mínɡ），虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。 至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐnɡ）；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīnɡ）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓（hào）月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕（xié）忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。 嗟（jiē）夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。 原文诵读 疏通文意 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴， 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上， 属予作文以记之。 同“俱”，全、皆。 政事顺利，百姓和乐。 贬官做州郡的长官 到了第二年 扩大 规模 在 同“嘱”，嘱托 代词，代这件事。 各种荒废的事业 庆历四年的春天，滕子京被贬到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江， 浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千， 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡， 南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 胜景，美景。 水势浩大的样子 宽阔 早晚阴晴明暗多变 壮丽景象 记述 指示代词，那 连接 详尽 到达 被贬谪到外地的官员 看了自然景物而触发的感情， 恐怕会有所不同吧？ 既然这样，那么 文人 聚集 表推测 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼壮丽的景象，前人的记述（已经）很详尽了。如此北面通向巫峡，南面直到潇湘，那么被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空， 日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥， 虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极而悲者矣。 连绵不断的雨 隐藏光辉 用在一段话开头，以引起下文。 隐没形体 桅杆倒下，船桨断折。 指天气放晴 冲向天空 雨雪纷纷而下的样子 担心、惧怕遭人诋毁、非议 昏暗 这 国都 极点 感慨悲伤到极点 （有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起光辉，山岳也隐没在阴云中；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里， 浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 日光 天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。 时而飞翔，时而停歇。 美丽的鱼 岸上与小洲上的花草 形容草木茂盛 大片烟雾完全消散 和煦 浮动的光像跳动的金子 哪有尽头 荣耀和屈辱一并忘掉 静静的月影像沉入水中的玉璧 皎洁 心胸开阔，精神愉悦 面对，迎着 喜气洋洋的感觉 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛且青绿。有时候大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远 则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 探求 或许不同于以上两种表现 不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀 古代品德高尚的人 在朝廷上做官。 指被贬谪到边远地区做地方官。 大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 如果没有 同道 表揣度，大概 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他们大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 课文学习 第一段写了什么？ 作用是什么？ 内容：赞颂滕子京的政绩，交代重修岳阳楼的背景及作记缘由。 作用：为后文写作者旷达胸怀做铺垫。 滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？ ①说明他在逆境中仍奋发有为； ②滕子京有宽广的胸襟； ③为下文劝勉做铺垫， 课文学习 精读课文 第1段反映了作者怎样的政治态度？ 范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对待，也要奋发有为而不是消沉下去。 洞庭湖之景 第二段写览物之人看到了什么景物？ 课文学习 他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？ 气势宏大 气象变化多端 南北流向之长 课文学习 ①拟人，化静为动。 ②写出山在湖中、湖蓄江中的壮阔景象； ③突出洞庭湖的恢弘气势。 课文学习 “衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”能否换成“连”和“接”？ 第三段写了哪些景物？ 淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿 淫雨 阴风 浊浪 日星 商旅 山岳 樯 楫 虎 猿 课文学习 第四段写了哪些景物？ 春风 日光 波澜 长烟 湖光 美丽的鱼 沙鸥 芷 兰 皓月 水波 渔人 月影 课文学习 “异，分也。从廾（gong第三声），从畀（bi第四声）。” ——《说文解字》 意思是“分开、不同”。后来引申为“奇异”“区别”“与众不同”。 溯源“异”字，说文入课 “异”在这篇文章中出现了两次，请找一找。 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 览物之情，得无异乎？ 考点8、如何理解“得无异乎”“或异二者之为”中的“异”？ -岳阳楼的忧乐情怀- “得无异乎” 迁客骚人悲喜两种览物之情 “或异二者之为” 不同于迁客骚人 作用 引出古仁人之心内涵 “二者之为”态度 否定 联系全文，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的看法或理解。 ①忧国忧民、以天下为己任的政治抱负； ②积极向上、奋发有为的崇高思想； ③吃苦在前、享乐在后的奉献精神。 ①体现了忧君思想，带有时代的局限性； ②但是他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有着积极作用。 现实意义 课文学习 【知识链接】范仲淹生平 范仲淹一生三次被贬。第一次上书批评太后，被贬；第二次怼宰相，被贬；第三次推行“庆历新政”失败，被贬。每一次被贬，朋友都劝他少说话、保命要紧。但他到了贬所，依然上书进谏，依然兴修水利、开办学校。在邓州贬所，他写下了《岳阳楼记》。他用一生证明：他就是那个“异”于常人的古仁人——“不以己悲”“先忧后乐”。 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？ 示例：不同意。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负，教导我们“天下兴亡，匹夫有责”，要树立有“国”才有“家”的概念。因此，我们要把国家、民族的利益摆在首位，关心国事，为祖国的前途、命运分忧，尽己之所能做一些对国家、人民有利的事，这也是每一个中国人的责任。 本文写景、抒情和议论之间是怎样的关系?(课后探究一) ①既交代事情本末，又描写湖光水色； ②既有精警深刻的议论，又有悲伤惆怅的抒情； ③记楼、记事，更寄托自己的心志。 作用： ①以简驭繁，巧妙转换内容和写法； ②内容充实，情感丰富。 课文学习 这些景物又可看出迁客骚人怎样的感情？ ①洞庭风雨图——悲（去国怀乡、忧谗畏讥） ②洞庭春晴图——喜（心旷神怡、宠辱偕忘） 变化原因 因景物变化、自己得失或喜或悲 课文学习 主旨归纳 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼后产生的不同情感的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，政治抱负，借以劝勉滕子京。 $