6.1 友谊的真谛 课件 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 观看视频：《八拜之交》，说说视频告诉了我们什么？ 八拜之交是一种深厚的友谊关系，指的是在中华传统文化中八种值得敬仰的友谊关系。友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？今天我们一起感悟《友谊的真谛》。 第二单元 成长的时空 第6课 友谊之树常青 6.1 友谊的真谛 教学目标 政治认同： 认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养： 理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。 健全人格： 积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。 责任意识： 感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 目录 自主学习 新知探究 课堂小结 课堂检测 01 02 03 04 自主学习 要求：阅读教材P42-45，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.友谊是怎样产生的？ 2.友谊的真谛是什么？ 3.如何正确对待友谊？ 人一生都需要有这样的朋友：他有难时，你撑着；你有难时，他撑着。当你在最孤独的时候，朋友走过来陪伴你，你就不再孤独，拥有友谊的人感到很幸福。 (1)进入初中后，你新交的好朋友身上最吸引你的是什么？ (2)说说“拥有友谊的人感到很幸福”的原因。 探究分享 探究分享 信任 支持 帮助 亲密 喜欢 理解 友善 平等 忠诚 诚信 陪伴 志趣相投 结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。 课堂笔记 1.友谊是怎样产生的？ ①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 ②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 探究分享 什么是真正的友谊 我们在一起无话不谈，他新买的文具 上课老师提问， 我回答不上来时 她常常“损”我 我做了错事 他悄悄提醒我 不允许别人说我不好 他一边批评我，一边帮我。 都要与我分享 信任和忠诚 鼓励和关心 理解和支持 劝诫和帮助 猜猜这是哪两位伟人的友谊？ 从相识到共同合作而后有所造诣。 学术上的协助、精神上的支持以及生活中物质方面的援助。 打破了家庭背景，学历结构、成长经历方面的种种差异的阻碍而成为挚友。 共同的理想信念、相似的学识水平以及对共产主义事业的热忱之心。 马克思和恩格斯的伟大友谊 探究分享 课堂笔记 2.友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ （1）友谊是一种亲密的关系。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 探究分享 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思马克思和恩格斯像在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。” 伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 课堂笔记 2.友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ （2）友谊是一种心灵的相遇。 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 知识拓展 ❀在中国历史传统文化中，有许多值得称颂的友情故事。 刘备、关羽、张飞 “生死之交” 志趣相投、志同道合的友谊 俞伯牙、钟子期 “知音之交” 心灵的沟通和契合的友谊 廉颇、蔺相如 “刎颈之交” 同生死、共患难的友谊 管仲、鲍叔牙 莫逆之交、君子之交 交情深厚、不尚虚华的友谊 探究分享 开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悖悻地回到座位上，心里很不是滋味...... (1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我"心里的滋味。 (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？。 探究分享 小组合作讨论： 1.结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 2.帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 在朋友需要帮助时，自己毫不犹豫地倾囊相助，而在自己遇到困难求助朋友时，却遭拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的真谛，所以“我”有点心理失衡，长此以往，不利于友谊的发展。 不会。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感受到我们的关怀，有利于友谊的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真诚地帮助我们。 课堂笔记 2.友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ （3）友谊是平等的、双向的。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 课堂笔记 2.友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 探究分享 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。让我们感受到生活的美好。 课堂笔记 3.如何正确对待友谊？ 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 人生路上，有些朋友陪我们一程, 有些朋友伴我们一生。 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 知识拓展 关于友谊的古诗词 1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白） 2.海内存知己，天涯若比邻（王勃） 3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维） 4.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适） 5.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯（黄庭坚） 知识拓展 与朋友相处的六大原则 1、不背后说人坏话 2、对不合理的要求，勇敢说“不”。 5、远离负能量的与消耗你的人。 4、不说出自己的隐私，也不替坏人保守秘密。 3、守住身体的底线，远离教唆你做危险事情的人。 6、不要用讨好的方式结交朋友。 课堂小结 友谊的真谛 友谊是怎样产生的？ 友谊的真谛 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 正确对待友谊 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长 课堂检测 1.友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（    ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．海内存知己，天涯若比邻 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．人生贵相知，何必金与钱 A 课堂检测 2、小新和小微都是校足球队的主力，也是互相欣赏的好朋友。平时在学校里，两个人经常会一起讨论学习中的问题，切磋交流球技，也会在生活中互相帮助。他们的友谊启示我们（    ） A．友谊不能没有原则 B．友谊是平等的、双向的 C．呵护友谊，正确处理冲突 D．集体应维护个人的正当利 B 课堂检测 3．北宋的宰相寇准，同张咏是至交。当寇准要做宰相时，张咏并没有压人抬己、嫉才妒贤之意，他真诚地说：“寇准奇才，可惜学术不足。”张咏直言劝说寇准：“《霍光传》不可不读，不要做霍光那样不学无术的人。”寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。这告诉我们，友谊（ ）　 A．是一种物质的相遇，超越功利的友谊更让人向往 B．就是让朋友对自己挑剔、指责 C．是一种亲密的关系，在友谊中能得到帮助和督促 D．是平等的、单向的，既是接受，也是付出 C 课堂检测 4. 因为发育迟缓，我的个子比较矮小，当有人拿我个子开玩笑的时候，同桌总是替我“打抱不平”。数学是同桌的弱项，所以他不会的时候我也会耐心给他讲解。久而久之我俩成为非常要好的朋友。由此可以看出（    ） ①友谊是平等的、双向的 ②友谊不是一成不变的 ③关怀对方就能获得友谊 ④礼尚往来友谊才能更长久 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课后作业 01 基础作业（必做） 02 拓展作业（选做） 整理本课知识笔记，完成教材P42—45相关练习，背诵友谊的三种特质。 结合本课所学，给一位好朋友 写一段心里话（不少于200字），表达你对友谊真谛的理解。 $