福建省厦门第二中学2025-2026学年第一学期高二年段12月月考语文科试卷

厦门二中2025～2026学年第一学期高二年段12月月考语文科试卷 参考答案 一、阅读（76分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．C 2．D 3．D 4．①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁（散文式笔法运用并不会对新闻真实性构成威胁）。 ②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求（散文式笔法的运用可增强新闻的审美趣味）。 ③散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果（散文式笔法能激发读者的阅读兴趣）。 ④散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力（散文式笔法使人物通讯更加具有竞争力）。 5．①选文选用了具有代表性的事件，引用了具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。文段中写了焦裕禄不顾自己的病情，拒绝劝告，以及站在激流中绘制洪水流向图的典型事件，还引用了“吃别人嚼过的馍没味道”个性化的语言，突出了焦裕禄实事求是的工作态度，务实创新的工作作风。 ②选文用词确切，通俗简练，描述具体准确，体现了人物通讯客观准确的语言美。在介绍调查队的工作时，运用通俗简洁的词语、精准具体的数字，客观确切地展现了调查队的成果，真实而准确。 ③选文采用了散文式笔法，综合运用记叙抒情议论多种表达，富有感染力。既客观真实地记叙了焦裕禄的事迹，又通过“你”的称呼表达了记者对焦裕禄的无限崇敬与赞美之情，引起读者情感上的共鸣。 【导语】这两则材料围绕人物通讯的写作展开：材料一强调通过典型事件和精准语言塑造人物形象美与语言美；材料二主张借鉴散文笔法增强表现力，在真实基础上提升艺术感染力。二者共同指向人物通讯需兼顾新闻真实性与审美价值，通过细节刻画和文学化表达实现传播效果最大化。 1．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“借鉴散文的写作手法，就可以让人物通讯中的新闻事实变得生动活泼”错误。根据材料“人物通讯写作可以借鉴散文的写作手法，把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引力”可知，前者并非后者的充分条件。 故选C。 2．本题考查学生理解、分析作者的观点态度的能力。 D.“可突破新闻体裁的限制，使用小说、诗歌等文学体裁的创作手法”错误。依据材料二“散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情”可知，材料二仅主张借鉴散文笔法，且需以不违背新闻真实性为前提，不能就此“突破”新闻体裁限制。 故选D。 3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.内容重点在通过选取事件来展现人物，而不是通过简练的语言具体展现人物。 B.引用“要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天”作为人物的话语，强调材料关于引用直接、富有表现力的语言来展现人物情感和性格的观点，不是强调简练的语言美。 C.强调了选材的角度为“母亲节话母亲”，并未提及语言美。 D.“文辞朴质简单”，确切地表现出了将军的形象，这与材料一提出的用词要确切、语言要恳切、少用形容词等观点相符。 故选D。 4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①兼容性：由材料二第二段强调“散文式笔法既具有散文的特点，又具有新闻的特点”可知，散文式笔法兼具散文的灵动自由与新闻的真实严谨，不会破坏新闻真实性。 ②审美需求：材料二第三段提到受众对“审美需求、心理预期”日益提高，需要创作者提升新闻的形象性和感染力，满足读者对多层次、多角度信息的需求。 ③传播效果：材料二第四段指出散文式笔法能让报道人物“活”起来，通过细节描写和简笔刻画，使人物鲜活生动，增强读者共鸣。 ④竞争力：材料二末段强调在多媒体竞争中，报纸新闻面对“电视媒体”“真实的画面”的冲击，散文式创新文体可提升文字新闻的吸引力。 5．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 ①形象塑造：通过典型事件（带病工作、实地调研）和个性化语言（“吃别人嚼过的馍没味道”），生动展现了焦裕禄实事求是、务实创新的工作作风，符合材料一中“必须是最具代表性的事件”的要求。 ②语言运用：采用具体数据（“5000余里”“大小风口84个”“大小沙丘1600个”）和简洁表述，避免模糊词汇，体现材料一强调的“用词要确切，用语要恳切”的语言美标准。 ③表达方式：融合记叙（工作过程）、抒情（结尾赞颂）和议论（评价性语句），符合材料二提出的“散文式笔法”，在保证真实性的同时增强感染力，通过第二人称“你”的运用拉近读者距离。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．C 7．D 8．①期待落空的失落：玛丝洛娃拒绝与聂赫留朵夫结婚，他的救赎计划落空，心生对生活的厌倦。 ②理解真相后的释然：他领悟到玛丝洛娃的拒绝是为爱牺牲，不愿破坏他的生活，此前的负罪感与精神重压得以释放。 ③精神解脱后的安宁：长期奔波的疲惫与枷锁解除交织，让他虽感厌倦，却能彻底放松，酣然入睡。 9．①英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供了机会。 ②英国人对于监狱的采访，有助于作者展开对俄国监狱的介绍和揭露，这一部分内容丰富和深化了文章的主题。 ③通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，避免了直接描写监狱，显得巧妙。 【导语】这篇《复活》节选通过聂赫留朵夫与玛丝洛娃在监狱的最后会面，揭示人物复杂矛盾的内心世界。对话描写、神态刻画和环境烘托，将玛丝洛娃自我牺牲与聂赫留朵夫内心挣扎展现得淋漓尽致。英国人这一角色推动情节发展，强化监狱环境的压抑感。小说通过这一关键场景，展现人性中的崇高与软弱，体现托尔斯泰对人性深刻的洞察力。 6．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 A.“恐慌的心态”错误，并非“恐慌的心态”，而是因为他满心牵挂即将见到玛丝洛娃，心思无法集中在翻译上，体现的是紧张忐忑。 B.“她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵夫了”错误，结合后文“聂赫留朵夫听着她说，‘那我们就分手了’而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的；她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由”可知，玛丝洛娃仍爱聂赫留朵夫，她的拒绝，是希望聂赫留朵夫“自由”。 D.“透露出人物截然不同的心理”错误，两处都有“爱”，有相同之处。 故选C。 7．本题考查学生对小说艺术特点的分析的能力。 A.“第三人称有限视角”错误，是“第三人称全知视角”。 B.“强化了监狱清冷阴森的氛围”错误，后文“尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明”，“尽管”一词表明不是强化清冷阴森的氛围，阴森、压抑是聂赫留朵夫心理所产生的作用。 C.“都是扁平人物”错误，聂赫留朵夫和玛丝洛娃都是圆形人物。圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。扁型指人物性格刻画比较单调，人物好人就好到底，坏人就十恶不赦，缺乏人物性格的变化和人性的复杂。 故选D。 8．本题考查学生理解句子含义、分析人物心理的能力。 ①告别前聂赫留朵夫满怀期待，想与玛丝洛娃结婚兑现救赎承诺，而玛丝洛娃明确表示“西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿去”，拒绝了他的求婚，这让他最初的救赎计划落空，产生强烈的失落感，进而“对全部生活厌倦极了”。 ②但他最终领悟到玛丝洛娃拒绝是因爱他，“认为同他结合在一起，就会破坏他的生活”，选择牺牲自己成全他，这份理解让他此前因负罪感产生的精神重压彻底释放。 ③长期为救赎奔波的疲惫与精神枷锁的解除交织，使他虽感生活厌倦，却能“睡得又熟又酣畅”，体现出从期待落空的失落，到理解真相后的释然，再到精神解脱的心理变化。 9．本题考查学生分析次要人物作用的能力。 ①情节：注释中说聂赫留朵夫想去监狱探望玛丝洛娃，但遭到拒绝，他只好求助于当地长官，得到了允许。英国人来监狱访问，需要一名翻译陪同，这就为聂赫留朵夫进入监狱提供了机会，推动了情节的发展。 ②内容：文中说“‘这座监狱照规定可以容纳多少人？’英国人问，‘现在监禁着多少人？……有多少害病的？’”，英国人对监狱的采访虽只问不答，但通过他的问能看出沙俄监狱存在一系列问题，有助于介绍和揭露沙俄监狱的问题，更能真实地呈现黑暗统治对人民的迫害，丰富和深化了文章的主题。 ③作者不直接描写介绍监狱的情况，而是通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，显得巧妙，看似漫不经意，实则别有意味。 （三）阅读Ⅲ（本题共7小题，22分） 10．AEG 11．D 12．A 13．（1）（李存勖）未曾有一天将目光和心思放在天下士人身上，寻求一个可以任用的人，与他共定大计、谋划天下治理之道。 （2） 到他衰败时，几十个伶人把他困住，落得个身死国灭，被天下人嘲笑。 （3） 污损了节操、辜负了使命，即使活着，又有什么面目回到汉朝呢？ 14．①欧阳修认为 李存勖贪图享乐，宠爱伶人导致“身死国灭”。 ②王夫之认为李存勖不重视宰相，临时任用无威望之人，导致君权孤立。 【导语】这篇文言文阅读材料选取了欧阳修《五代史伶官传序》和王夫之《读通鉴论》两段史论，通过对比手法展现了历史兴衰的深刻思考。欧阳修强调“祸患积于忽微”的警示，王夫之则从宰相制度角度剖析政权更迭的深层原因。两文语言精炼，论证严密，体现了史家“以史为鉴”的写作意图，展现了不同历史观下对同一事件的多维解读，具有很高的思想价值和文学价值。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：汉高祖任命萧何为相，甚至叱骂各位将领的功劳如同狗一样，（将领们）却不生气，实际上是（萧何）有让他们内心非常信服的地方，这不是一朝一夕形成的。 “汉高”作主语，表示动作的发出者；“相”作谓语；“萧何”作宾语，所以应在 A 处断开； “叱诸将之功为狗”是一个完整的表达，“而”表转折，连接前后不同的情况，“者”在这里表示停顿。而且“实有大服其心者”开始阐述具体原因，与前文形成语义上的区分，所以应在E 处断开； “实有大服其心者”与“非一朝一夕之故也”构成判断句，所以应在G处断开。 故选AEG。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：假使有这样的人。/他本来是凭借我们才获取富贵的。 B.正确。句意：每天率领将士与朱氏争夺存亡。/率领着疲惫无力的士兵。 C.正确。于是/才。句意：于是才从四镇判官中找一两个人任命为宰相。/等到公羊生了小羊才能够让苏武回去。 D.错误。二者句式不同，宾语前置句，正常语序是“唯从我”/被动句，“见”表被动。句意：只听从我。/却使自己被放逐呢？ 故选 D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“是因为没有任用武将做宰相”错误。根据原文“崛起之日，初不与闻大计，一旦称帝，姑且求一二人以具员而置之百僚之上，如仗象然，谁从而听之哉”可知，即使任命宰相也会因他们没有参与谋划大计得不到百官的敬重，宰相也只是一个摆设罢了。 故选A。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“运目游心” ，留意、用心；“经画” ，谋划。 （2）“及”“困” ，被动句 “为天下笑” （3）“屈节辱命”、“以何面目” 宾前 14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①欧阳修的观点：结合原文“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？”可知，欧阳修认为李存勖宠爱伶人，最终因伶人而“身死国灭”，是因为祸患常由微小之事积累而成，人的才智勇气易被所溺爱的事物困扰。 ②王夫之的观点：结合原文“李存勖之欲为帝久矣…… 一旦加以枚卜之虚名，使处百僚之上……天子孤立，心膂无托，夺之也如吹，弗复有难焉者矣”可知，王夫之认为李存勖在用人方面存在问题，称帝前未与贤才谋划大计，称帝后仓促任命宰相，使得宰相难以服众，天子孤立无援，最终导致国家灭亡。 参考译文 材料一： 所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所耻笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗?因此写作《伶官传》。 材料二： 朱温灭掉唐朝之后，先后统治中原的五个王朝的君主，政权都很快被掌握兵权的大臣夺取，即使没有被夺取，那些举兵想要夺取政权的人，也是此起彼伏。这没有别的原因，只是因为没有真正能行使权力的宰相。没有宰相，并非当时没有合适的人。也不是只任用武将，而导致宰相不能掌握国家大权。假使有这样的人，想要把国家大权交给他，也一定做不到。为什么呢？（君主）崛起的时候，（这些人）一开始并没有参与谋划大计，一旦称帝，只是姑且找一两个人充数，把他们放在百官之上，就像用大象做仪仗一样，谁会听从他们呢？ 李存勖想要称帝已经很久了，每天率领将士与朱氏争夺存亡，在朝廷内任用的是从前的宦官张承业，在朝廷外只是让冯道掌管文书而已。他未曾有一天将目光和心思放在天下士人身上，寻求一个可以任用的人，与他共定大计、谋划天下治理之道。等到梁的势力即将倾覆、众人争相劝他称帝的时候，才从四镇判官中找一两个人任命为宰相。（这些人）没有参与商定大计，也不是早就被拟定担当重任的人，君主虽然听说过他们的名字，却并不敬重他们，那些将相虽然和他们见过面，却不曾与他们交往，一旦给他们授予选用官员的虚名，让他们处在百官之上。那些凭借百战之功辅佐君主兴起的人，肯定会说：从哪里冒出来这么个突然在位还在我之上的人呢？他本来是凭借我们才获取富贵的，怎么能不唯我们是从呢？汉高祖任命萧何为相，甚至叱骂各位将领的功劳如同狗一样，（将领们）却不生气，实际上是（萧何）有让他们内心非常信服的地方，这不是一朝一夕形成的。豆卢革、卢程凭借在军府任职起家，哪里能胜任宰相的职位呢？名义上是宰相，实际上和没有宰相一样，枢密使能够操纵他们的行动，藩镇把他们直接当作下属官员。天子孤立无援，没有亲信可以依托，夺取他的政权就像吹口气一样容易，不再有困难了。天下可以没有宰相，那么也可以没有君主。宰相被看得比鸿毛还轻，那么君主也就不能比泰山还重。所以胡氏说：“君主的职责，在于选拔宰相罢了。”大有作为的君主，早早地寻求贤才，委以重任，得到一两个贤才，子孙百姓就能世代享受他们带来的福泽了。 李存勖不适合做天子，但确实是将帅之才，懂得用兵的策略，如果有英明的君主驾驭他，他可以和韩信相媲美。怎么知道是这样的呢？兔子奔跑比老虎还快，最终却被老虎捕获，是因为它多次回头张望。浅陋拘泥地依靠自己的巢穴作为依托，它偶然失败的时候，就急忙跑回去守护巢穴，它胜利的时候，又担心别人趁机攻打自己而内心不安，于是内部还没有溃败，外部就失去了可以利用的机会，敌人将会让它在巢穴中自取灭亡，没有不失败的。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15．D 16．①欧阳修词中“莫对新花羞白发”，以“白发”自嘲年老，却以豪饮、赏春消解对时光流逝的感伤，表达豁达洒脱之情。 ②陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，借“白发”抒发壮志未酬的悲愤，体现家国未复的沉痛与不甘。 【导语】这首词以暮春相逢为背景，通过“柳绵飞雪”的意象营造出韶华易逝的感伤氛围。词中“豪饮敌青春”的放达与“羞白发”的坦然形成张力，将人生聚散的无常感融入酒宴场景，在豪放中见深沉，展现宋代文人对生命的感悟。 15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“抒发了词人忧国伤时之情”错。本词通过豪饮、惜别等场景，主要抒发对人生聚散无常的感慨及年老后对当下的珍视，并未涉及“忧国伤时”之情。 故选D。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①欧阳修词中“莫对新花羞白发”，这里的 “白发” 主要是感慨时光易逝、人生易老。词人面对春天的美景和相聚的欢乐，意识到自己已不再年轻，流露出对青春不再的一丝惆怅，但这种情感并不哀伤，而是在与友人相聚的场景中，带着一种对当下时光的珍惜，以豁达的态度来面对岁月的流逝，珍惜相聚的时光，享受当下的欢乐。 ②陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，这里的“白发”（衰鬓），更多的是壮志未酬的悲愤与无奈。诗人一心报国，渴望像诸葛亮那样北伐收复失地，但却壮志难酬，只能看着自己白发早生，年华老去，理想与现实的巨大差距，让诗人的悲愤之情溢于言表，充满了对南宋朝廷偏安一隅的不满和自己怀才不遇、英雄迟暮的感慨。 （五）名句名篇默写（本题共1小题，10分） 17.（1）推此志也，虽与日月争光可也 （2）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 （3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 （4）乱者四应 未及见贼而士卒离散 （5）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟） 二、语言文字运用（本题共4小题，14分） 18．A：真相可并非如此    B：就会发现它的破绽 19．语句③“每24小时伸缩一次”改为“这些纤毛每24小时伸缩一次”。语句⑧“引发……”改为“引发……的问题”。语句⑨“提供了原理遵循”改为“提供了遵循的原理”。 20． 大前提：人体代谢越快排毒越多 小前提：人体进入睡眠状态时代谢平缓了下来（不会变快）。 21.A 【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，后文介绍有形生物钟，可知此处表明前文的“生物钟”“是一种没有实体的生理状态”是不对的，应填“真相可并非如此”。 B处，是对前文“晚上11点到凌晨1点，肝脏开始大量排毒”的思考质疑，后文谈“代谢越快排毒越多。事实上，当人体进入睡眠状态时，整个代谢都平缓了下来”，故前文观点是有漏洞的，应填“就会发现它的破绽”。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句③“每24小时伸缩一次”成分残缺，前句主语是“他们”，此句为“纤毛”，改为“这些纤毛每24小时伸缩一次”。 语句⑧“引发……”成分残缺，缺少宾语中心语，改为“引发……的问题”。 语句⑨“提供了原理遵循”语序不当导致动宾搭配不当，改为“提供了遵循的原理”。 20．本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。 三段论是指一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。 根据定义和示例，原文一个一般性的原则是“假如人体真有那么多毒要排，应当是代谢越快排毒越多”为大前提，概括为：人体代谢越快排毒越多； 附属于一般性的原则的特殊化陈述是“当人体进入睡眠状态时，整个代谢都平缓了下来”，即小前提：人体进入睡眠状态时代谢平缓了下来（不会变快）。 21.【详解】本题考查学生语言表达之必备逻辑知识储备和运用的能力。 A.错误类型为转换话题，违反同一律。 B.错误类型为强加因果，违反充足理由律。 C.错误类型为自相矛盾，违反矛盾律。 D.错误类型结论被确定为真缺乏充足的理由，违反充足理由律。 故选A。 四、写作（60分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门二中2025～2026学年第一学期高二年段12月月考语文科试卷 满分：150分 用时：150分钟 命卷教师：蔡靖航 审卷教师：邓樱菡 姓名： 班级： 座号： 高一语文备课组2025.12.29 一、阅读（76分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。人物通讯在写作上文笔细腻，描述事实详尽，常常和议论、抒情结合起来，人物形象较为丰满，精神境界得到充分揭示，因而篇幅较长，在时效性上不如人物消息，也正因为如此，它比人物消息在形象和语言上具有更高的审美要求。 人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。也就是根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。而且需要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。而人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的性格特点。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。 除了塑造新闻人物的形象美，人物通讯还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 新闻作品的语言美，是指新闻作品的语言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于新闻的特性，新闻作品的语言美不体现在华丽的辞藻上，也不像文学作品，运用合理想象、夸张、类比等修辞美化语言。因此零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。 写作人物通讯时用词上对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。并且还要少用含混不清、笼统的词语。文章中尽量不要用“不久前”“最近”等笼统的时间概念，也不要用“许多”“极少数”“大概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切，用语要恳切，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 另外人物通讯的语言还应通俗简练。通俗简练，即能用常用词语说明的，就不用生疏词和生僻字，同时斟酌字句，删除多余的字词，比如（长期的）夙愿，平均每（一个）人，主要演员（的扮演者），避免词义重复的词语出现。在通俗简练的基础上，新闻作品中的语言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现作者的写作风格，使新闻语言富于个性美。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 材料二： 新闻写作是采访人生，散文创作则是咀嚼人生。长久以来，很多人都认为在新闻和散文之间很难找到一个合适的平衡点。新闻没有必要自我封闭。人物通讯写作可以借鉴散文的写作手法，把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引力，充分凸显人物通讯的新闻价值，取得最佳的传播效果。 人物通讯之中所运用的散文式笔法并不等于散文，散文式笔法与散文既有联系，也有区别。首先，散文式笔法既具有散文的特点，又具有新闻的特点。有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨。散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情。其次，散文式笔法也像散文那样讲究立意深刻。再次，散文式笔法同散文一样讲究文字优美，简明精练，笔调自由，篇幅短小，结构形式多样。最后，散文式笔法也与散文创作一样追求自身风格。散文式新闻允许记者有风格，而且在实践中创造个人的风格，切忌千篇一律、“千人一面”。因此，可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成威胁。 报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的，文字运用的形象性、感染性如何，与新闻表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会，人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益提高，已不仅仅满足于通过各种传播媒体获得基本的信息。人们往往愿意从多个角度、不同侧面去品味现象背后的多重意义，这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法，而散文式笔法恰恰能满足这些要求。 从读者接受上说，受众也是需要美的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，也就是新闻的美感。如果将散文式笔法运用到人物通讯中去，挑选最能表现人物性格、心理活动和语言特点的细节，用简笔描述的方法，将人物栩栩如生地表现出来，使读者仿佛置身其中，报道的人物就“活”起来了，就能更好地达到传播的预期目的。 随着现代科学技术的不断提高，传媒媒介正朝多样化发展，人们获取新闻信息的途径也就多种多样。电视媒体进行信息传播时，其中的某个真实的画面往往胜过报纸的新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来说往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势，就必须采取文体上的创新，散文式笔法的运用就显得特别有必要。 （摘编自《试论散文式笔法在人物通讯中运用的可行性》，有删改） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A．人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点，引用最具表现力的人物语言有助于展现新闻人物形象 美。 B．新闻作品的语言美既不体现在使用华丽的辞藻上，也不体现在运用合理想象、夸张、类比等修辞上。 C．借鉴散文的写作手法，就可以让人物通讯中的新闻事实变得生动活泼，也可以将人物写得更立体。 D．读者阅读具有美感的人物通讯会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动等感受。 2．下列对两则材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A．材料一认为塑造人物通讯的形象美，需找准人物与事件的内在联系，将人物性格融入事件细节，若仅堆 砌事件则难以让人物“可亲”。 B．材料一主要从形象美和语言美两个维度展开，明确了人物通讯在这两方面的审美要求及写作方法。 C．随着读者审美需求的提高，人物通讯若仅满足于传递信息，缺乏形象美与语言美，将难以实现最佳传播效 果，这与两则材料的观点一致。 D．材料二认为“新闻没有必要自我封闭”，因此人物通讯可突破新闻体裁的限制，使用小说、诗歌等文学体裁 的创作手法。 3．下列选项的文字表述，最能体现材料一中关于人物通讯语言美的观点的一项是(3分) A．描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，作者选取王宁生教授的三次归国记，并强调妻子跟随 归国这一事例。 B．《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》这篇人物通讯中，作者特别记叙了老红军的话“要是没有朱 老总在关键时刻救我一命，我活不到今天。” C．《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯作者选取了“母亲节话母 亲”的角度。 D．人物通讯《有将挽狂澜》中文辞朴质简单，然而将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。 4．请根据材料二简要概括散文式笔法可以运用在人物通讯中的原因。（4分） 5．请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。（6分） 许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作…… 他站在洪水激流中，同志们为他张了伞，他画了一张又一张水的流向图。 调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1600个，也一个个经过丈量，编了号…… 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ （选自《县委书记的榜样——焦裕禄》，有删减） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 复活（节选）① （俄）列夫·托尔斯泰 阴森森的监狱，门前站着岗哨，门口点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象却比早晨更加阴森。 威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进院子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就派看守去把她找来，自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。 “这座监狱照规定可以容纳多少人？”英国人问，“现在监禁着多少人？有多少男人，多少女人，多少儿童？有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟着来的？有多少害病的？” 聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义。他想到马上就要跟玛丝洛娃见面，完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半，听见脚步声越来越近，办公室的门开了，像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚服、头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃，立刻感到心情沉重。 “我要生活，我要家庭和儿女，我要过人的生活，”正当她垂着眼睛，迈着快步走进房来时，这样的念头掠过他的脑海。他站起来，迎着她走出几步，他觉得她的脸色严肃而痛苦，就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵，白一阵，手指头拘挛着揉搓她衣服的边缘，时而看他一下，时而低下眼睛。 “您知道减刑的事成功了吧？”聂赫留朵夫说。 “是的，看守已经告诉我了。” “那么，只要公文一到，您就可以出去，在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下……” 她赶紧打断他的话说：“我有什么可考虑的？西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿去。” 尽管她非常激动，她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，把这几句话讲得又快又清楚，倒好像事先准备好了似的。 “哦，是这样！”聂赫留朵夫说。 “喏，这是说如果他要我跟他一块儿生活的话，”她惊慌地停住嘴，然后又纠正自己的话说，“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说，还有什么比这更好的呢？我得把这看作幸福才是。我还图个什么呢？” “也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一，”聂赫留朵夫想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。 “如果您爱他……”他说。 “什么爱不爱的？这种事我早就丢掉了。不过，西蒙松是个十分特殊的人。” “是啊，当然，”聂赫留朵夫开口说。“他是个非常好的人，我想……” 她又打断他的话，仿佛生怕他会说出什么多余的话，或者生怕她没机会把她要说的话说完似的。 “要是我做得不合您的心意，您要原谅我才好，”她说着，用神秘的、斜睨的目光瞅着他的眼睛。“看起来就该这么办。您也得生活啊。” 她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想，他的想法和他的感情已然不同了。他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。 “我没有料到会这样，”他说。 “您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着，古怪地微微一笑。 “我并没有受苦，我过得挺好。要是可能的话，我还想为您出力。” “我们，”她说到“我们”的时候，看了聂赫留朵夫一眼，“我们什么也不需要了。您为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么，可她的嗓音发抖了。 “您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。 “那么我该走了吧？”她发现英国人在等他，就说道。 “我不想告别，我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。 “那我们就分手了。”她说，声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了，聂赫留朵夫听着她说，“那我们就分手了”而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的；她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由。 现在她想到她办成了她所要办的事，不由得暗暗高兴，不过转念想到她就要跟他分手，又不免心里难过。她握一下他的手，慌忙转身走出办公室。 聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼，准备跟他一块儿走，可是英国人正在他的笔记本上记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他，就在靠墙的木榻上坐下，忽然感到很疲倦。他所以疲倦，不是因为昨夜失眠，也不是由于旅途劳顿，更不是由于激动，而是他感到对全部生活厌倦极了。他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，立刻睡着了，而且睡得又熟又酣畅。 （原文有删改） 【注】①本文节选自《复活》第三章第二十五节，记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次见面。在此之前的内容是，聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑，并决心和玛丝洛娃结婚，但是他前往探监，却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官，在那里他得到了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国人进入了监狱。 6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分） A．“聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义”，敷衍的态度表明他此刻恐慌的心 态。 B．玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚，是因为西蒙松是一个“特殊的人”，她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵 夫了。 C．文中写聂赫留朵夫舍不得“由于她的决定而要失去的一切”，“失去的一切”，包括失去爱人以及失去赎罪的 机会。 D．文中加点处“古怪”的目光和“凄凉的”笑容，虽然都在写玛丝洛娃的“笑”，但是却透露出人物截然不同的心理。 7．下列对本文艺术特点的分析，正确的一项是（3分） A．文章采用了第三人称有限视角，读者可以无障碍地了解人物内心的想法，创造出一种“叙事共鸣”的效果。 B．文章以环境描写起笔，其中“洁白的雪幕”和“明亮的窗户”强化了监狱清冷阴森的氛围，烘托出人物的压抑 感。 C．小说的人物的语言平实而且精彩，让人物性格鲜明、突出，虽然都是扁平人物，也给读者以栩栩如生之感。 D．小说人物塑造手法多变，如写狱长主要采用白描手法，写玛丝洛娃则调动了外貌、语言、动作、心理描写等手法。 8．文中聂赫留朵夫在与玛丝洛娃告别后，“感到对全部生活厌倦极了”，最终“睡得又熟又酣畅”。这种看似矛盾的状态，体现了他怎样的心理变化？请结合文本简要分析。（4分） 9． 有人说，文中英国人这一人物的设置体现了作者的匠心。请结合文章，陈述理由。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共7小题，22分） 阅读下面文字，完成10～14题。 材料一： 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （节选自欧阳修《五代史伶官传序》） 材料二： 朱温灭后，五姓之主中土者，皆旋夺于握兵之臣，即不能夺，而称兵以思夺者，此扑而彼兴，无他，唯无相而已。无相者，非必其时之无人也。抑非偏任武人，而相不能操国柄也。藉令有其人，欲授之国柄，固将不能。何也？崛起之日，初不与闻大计，一旦称帝，姑且求一二人以具员而置之百僚之上，如仗象然，谁从而听之哉？ 李存勖之欲为帝久矣，日率将士以与朱氏争存亡，而内所任者故奄张承业，外则姑以冯道司笔墨而已。未尝一日运目游心于天下士，求一可任者，与定大谋、经画天下之治理。至于梁势将倾、众争劝进之日，乃就四镇判官求一二人以为相。大谋非所与闻，大任非所夙拟，其主虽闻名而非所矜式，其将相虽觌面①而不与周旋，一旦加以枚卜②之虚名，使处百僚之上。彼挟百战之功匡扶以起者，固曰：何从有此忽起在位之人居吾上邪？彼固藉我以取富贵，而恶能不唯我是从乎？汉高相萧何乃至叱诸将之功为狗而不怒者实有大服其心者非一朝一夕之故也。豆卢革、卢程依戎幕以起家，恶足胜其任哉？名之曰相，实均于无相，枢密得操其行止，藩镇直视为衙官。天子孤立，心膂无托，夺之也如吹，弗复有难焉者矣。天下可无相也，则亦可无君也。相轻于鸿毛，则君不能重于泰山也。故胡氏曰：“人主之职，在论相而已。”大有为者，求之夙，任之重，得一二人，而子孙黎民世食其福矣。 李存勖不可以为天子，然固将帅之才也，知用兵之略矣，得英主而御之，与韩信齿。奚以明其然邪？之走也捷于虎，卒为虎获者，数反顾也。规规③恃其穴以为所据，其偶败也，急奔而护其穴，其胜也，复虑人之乘已而内荧，于是内未溃而外失可乘之机，敌且之使自毙于穴中，未有不败者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二十八） 【注】①觌面：见面，当面；②枚下：指选用官员；③规规：浅陋拘泥的样子。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 汉高相萧何A乃至B叱诸将之功 C为狗D而不怒者E实有F大服其心者G非一朝一夕之故也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．文中两处“藉”意义不同，前为“假使、即使”，后为“凭借”。 B．“率”，率领，与《过秦论》“率疲弊之卒”的“率”意义相同。 C．“乃”，于是，与《苏武传》“羝乳乃得归”的“乃”意义不同。 D．“唯我是从”与《屈原列传》中的“而自令见放为？”的句式相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．先后统治中原的五个王朝没有宰相，是因为没有任用武将做宰相，导致不能操持国家大权。 B．李存勖任命的宰相和汉高祖任命的萧何区别在于，萧何能令文武百官信服，而前者却不能。 C．君主的职责在于选出好的宰相，并委以重任，即使只有一两个人，子孙黎民也能世代享福 D．李存勖是将帅之才，懂得用兵的策略，有合适的人驾驭，可以媲美韩信，但不适合做天子。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未尝一日运目游心于天下士，求一可任者，与定大谋、经画天下之治理。（4分） （2） 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。（3分） （3） 屈节辱命，虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）（3分） 14．关于后唐“身死国灭”的原因，欧阳修和王夫之分别有不同的理解，请结合材料简要概括。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面15～16题。 玉楼春 欧阳修 两翁相遇逢佳节①，正值柳绵飞似雪。 便须豪饮敌青春②，莫对新花羞白发。 人生聚散如弦筈③，老去风情尤惜别。 大家金盏倒垂莲④，一任西楼低晓月。 【注】①佳节：当指清明节。②青春：草木青翠葱茏的春天。③弦筈：弓弦与箭的末端扣弦处，比喻离合聚散之无常。④垂莲：垂莲盏，酒盏的一种。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．在柳絮纷飞的暮春时节，两翁相遇，既有久别重逢的喜悦，也有对当下时光的珍视。 B．人生聚散无定，但本词突破了少年惜别的常套，展现了历经沧桑后更深刻的情感体悟。 C．从“须豪饮”的欢乐，到“尤惜别”的眷恋，再到“一任”的释然，情感上层层递进。 D．本词在豪放的饮酒场景中，蕴含着对生命无常的清醒认知，抒发了词人忧国伤时之情。 16．本词与陆游的《书愤》均提到了“白发”，请分析两者在情感表达上有什么不同。（6分） （五）名句名篇默写（本题共1小题，10分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚游览杭州岳王庙，看到“心昭天日”匾额时，不禁吟诵《屈原列传》中的“____________________， ___________________”两句来赞颂岳飞。 （2）高适的《燕歌行》中揭露将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败原因的句子是： “__________________，__________________”。 （3）苏轼在《赤壁赋》中用“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”来表现洞箫音乐的艺术效果，其实早在李贺 的《李凭箜篌引》“__________________，_________________”中就已经用到了相似的意象和手法来 表现箜篌音乐的艺术魅力。 （4）《五代史伶官传序》中，后唐庄宗李存勖平定天下后江山还没坐稳，就有人呐喊着造反，于是出现 “__________________”的局面，李存勖被迫出逃，途中“__________________”，只留下君臣几人面 面相觑，不知何去何从。 （5）本周的趣味语文课将举行古诗词飞花令，主题字为下图所示。你所准备的包含该字的古诗词句子是：“__________________，__________________。” 二、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 “生物钟”长什么样？很多人会说它应该是一种没有实体的生理状态而已——— A 。 ①最近，我国科研人员发现了“有形”生物钟的存在。②他们发现大脑的视交叉上核神经元长有“天线”样的初级纤毛，③每24小时伸缩一次，如同生物钟的指针。④科研人员还发现纤毛是调控节律的重要细胞器。⑤如果没有纤毛这个结构，⑥大脑视交叉上核区域约2万个神经元就不能实现同频共振，⑦这样，身体就无法抵御外界节律的干扰，⑧进而引发睡眠障碍、代谢紊乱、免疫力下降。⑨这一发现为节律紊乱所致疾病的治疗提供了原理遵循，⑩为节律调控新药的研发开辟了新的路径。 在找到有形生物钟的同时，跟生物钟有关的谣言却还在蛊惑着人心。比如说“晚上11点到凌晨1点，肝脏开始大量排毒，所以11点前要睡觉”。但只要仔细想想， B 。假如人体真有那么多毒要排，应当是代谢越快排毒越多。事实上，当人体进入睡眠状态时，整个代谢都平缓了下来，为何在谣言中睡觉时肝脏等器官的排毒却加强了呢？ 18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （4分） 19．文中第一段有三处表述不当，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（3分） 20．“晚上11点到凌晨1点，肝脏开始大量排毒，所以11点前要睡觉”是谣言。文本得出这一结论的过程符合三 段论这一推理形式。请写出得到下面结论的大前提和小前提。（4分） 大前提：“ ” 小前提：“ ” 结论：睡眠状态时人体不会多排毒。 21.下列四句中，违反了同一律的一项是（3分） A．科代表催王同学：“就缺你的，别老缺交”。王同学说：“天天交作业的，成绩未必比我好。” B．上次张同学转发十次“锦鲤”图片，考出好成绩。这次我也转发了，我也一定能考好。 C．你们说的明星人设崩塌、带货主播被罚，我从不关心，我只知道某带货主播被罚13.41亿。 D．吴京主演的电影《长津湖》票房大卖，他应把片酬捐给志愿军老兵，才能证明自己爱国。 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们回顾过往，发现成长中最珍贵的财富；课堂上，我们回顾“中国人民站起来了！”的伟大时刻，回顾“为了中国而死的中国的青年”的忘我牺牲，回顾先秦时期百家争鸣的盛况…… 回顾得越远，可能前瞻得越远。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $