精品解析：江西赣州市第三中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测道德与法治试题

江西赣州市第三中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测 道德与法治试题 （闭卷，总分80分） 一、单项选择题（本大题共有18小题，每小题2分，共有36分。） 在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。错选、多选或未选均不得分。 1. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼⋯⋯一幅幅生动的社会生活画卷表明（ ） A. 社会生活具有公共性 B. 人们从事的都是物质生产活动 C. 社会生活是丰富多彩的 D. 人们的交往方式越来越多元化 2. 过去我国的外贸出口主要是靠服装、家具、家电“老三样”，如今电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口快速增长。从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（ ） A. 网络推动了生产方式的深刻变革 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 社会生活是丰富多彩、充满活力的 D. 人们的思想观念不断进行更新和调整 3. 在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生，同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们的社会生活是绚丽多彩的 ③社会关系一般是由地缘关系确定的 ④社会关系不同，我们的身份不同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子所反映的社会关系类型相同的是（ ） ①谁言寸草心，报得三春晖 ②阿姊闻妹来，当户理红妆 ③君自故乡来，应知故乡事 ④入成功之道，切记恩师意 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 赣鄱大地文化资源丰厚，学生们可以走进滕王阁，追寻千年文脉；参观瑞金共和国摇篮景区，缅怀革命先烈；走进江西省博物馆，探索远古的奥秘，共享自然之美⋯⋯由此可见（ ） ①人能够从社会中获得物质支持②在实践中掌握生活技能 ③社会能够为人们提供精神滋养④社会生活具有公共性 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. 国家主席习近平在二○二六年新年贺词中指出：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这告诉我们（ ） ①社会为个人的发展提供必要条件 ②国家利益和个人利益是完全一致的 ③社会的发展离不开每个人的努力 ④实现中国梦需要人们齐心协力奋斗 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 在“在社会中健康成长”的议题学习中，老师出示了下列图片： 根据课堂学习，你认为“△”处应该填写的内容是（ ） A. 我们与老师形成了各种社会关系 B. 在我们的成长中，同伴最为重要 C. 我们的成长是不断社会化的过程 D. 青少年处于人生发展的重要时期 8. 作为社会成员，中学生也应当融入社会，参与社会实践活动，承担应尽责任。下列同学的行为符合这一要求的有（ ） ①小阳周末到某市图书馆当志愿者 ②小辉在家里用心预习新课内容 ③小敏利用假期到敬老院看望老人 ④小华帮助父母做力所能及的家务事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 自2025年秋期起，四川宜宾在全市中小学（幼儿园）（不含初中、高中毕业年级）进行春秋假试点。各地各校在充分尊重学生和家长意愿的前提下，积极利用区域资源，组织开展市内研学游、劳动实践、农耕体验、城乡跨区域互游等活动。此举有利于学生（ ） ①落实素质教育，彰显校园魅力 ②主动了解社会，增强实践能力 ③身心健康发展，塑造健全人格 ④拓宽知识视野，助推科技进步 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 10. 2025年国庆假期，多地中小学开展了“寻访非遗文化”秋游研学活动：学生们走进非遗工坊，学习剪纸、竹编技艺，聆听非遗传承人的坚守故事；探访古城遗址，了解地方历史变迁。这一活动有利于学生（ ） ①关注社会发展，坚守传统文化 ②参与社会实践，丰富成长体验 ③提升动手能力，掌握生活技能 ④感悟工匠精神，勇担社会责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 习近平在同中国人民大学师生代表座谈时，寄语广大青年，“要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”。这启示中学生要（ ） ①重视积累生活经验，实践比理论更重要 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③主动融入社会生活，关注社会发展变化 ④努力投身社会实践，在社会课堂中成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 我国西部某乡村，通过实施“互联网+农业科研推广”工程，短短几年时间，农民的人均收入翻了2倍，成为当地引领乡村振兴的标杆。“互联网+农业科研推广”发挥作用的路径是（ ） ①提高农民生产技能，提升农产品附加值 ②广泛开展助农科技服务，推广农业技术 ③带动农户增产增收，提高农民生活水平 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ③→②→① D. ②→③→① 13. 老旧小区改造中，居委会搭建“网上议事厅”，采取“楼道夜谈”“板凳会议”“微信群讨论”等形式，先后召开协商会46次，促成加装电梯32部，新增停车位120个。这说明（ ） ①网络拓宽了人们参与治理渠道 ②社会生活需要人们共建共享 ③居民的所有需求都能通过议事会解决 ④网络传递社会正能量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. “扫扫二维码，共享新生活”。共享商品在给人们生活带来便利的同时，也遭到了一些人为损毁；使用者也有可能陷入扫码陷阱，造成财产损失。为此，青少年要（ ） A. 小心陷阱，远离网络 B. 制定法规，严厉打击 C. 加强防范，谨防网骗 D. 自我约束，拒绝共享 15. 某校开展项目式学习，同学们围绕“青少年‘词穷’原因”进行了调查。根据以下调查结果，青少年应该（ ） ①加强阅读，提升系统化表达能力 ②慎用网络，依赖线下面对面交流 ③信息节食，治理互联网语言环境 ④改变习惯，突破网络“信息茧房” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 大数据时代，算法主导的信息推荐技术，很容易自动过滤掉“不感兴趣”“不认同”的信息，让人在单调的信息交互中形成特定的兴趣习惯，困于“信息茧房”的桎梏。破除“信息茧房” （ ） ①要坚决拒绝并抵制网络暴力 ②需注重线下互动，倾听多元声音 ③应搜索不同领域的信息，拓宽视野 ④不必在不感兴趣的信息上耗费时间 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 一些青少年网络言论失范，有的人有意无意地传播谣言，随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人等。以下是两位同学对此的观点，你的看法是（ ） 甲：网络是虚拟世界，不需要在乎文明有礼、尊重别人。 乙：在网络中也要恪守道德、遵守法律，注意语言规范。 A. 认同甲，文明礼仪只在现实生活中需要，在网络世界不需要 B. 认同甲，在网上发言属于言论自由，想说什么就可以说什么 C. 认同乙，网络违法行为都具有严重社会危害性，都将受到刑罚处罚 D. 认同乙，网络无限，自由有界，每个人都应对自己的网络言论负责 18. 小芳因对同学小丽心怀不满，连续一个多月在朋友圈公开发布40条侮辱、诋毁小丽的内容。小丽认为自身名誉权受到严重侵害，遂向法院提起诉讼。最终法院判决小芳删除案涉内容、公开发布道歉声明，并向小丽支付精神损害赔偿金20000元。这一案例警示我们（ ） ①发泄情绪不能损害他人合法权益 ②诽谤他人必然受到刑事处罚 ③参与网络生活也要自觉遵守法律 ④只有诉讼才能维护合法权利 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、简要回答（简明扼要，条理清楚。（本大题共2小题，每题6分，共12分） 19. 在社会中健康成长。 八年级学生李华每周都会抽出时间，在社区图书馆担任“小小管理员”，这份志愿服务让他多了一重“社区志愿者”的身份。在整理图书的过程中，他学会了高效分类和查找书籍，掌握了实用的图书管理技能；在与读者交流、维护阅览环境时，他懂得了在公共场合要保持安静、礼貌待人。通过服务活动，李华感到收获很大，他说：“我不仅学到了许多有用的知识和道理，锻炼了人际交往的能力。也亲眼看到自己的努力让社区环境变得更加有序美好。我深刻体会到，自己既是社区生活的受益者，也是它的建设者之一。” 运用“丰富的社会生活”相关知识，谈谈对李华上述观点的认识。 20. 【德润赣鄱文明少年】 中央精神文明建设办公室、教育部等部门联合举办2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式，向社会推出50名优秀少年儿童的先进事迹。我省南昌市的吴文欣、宜春市的陈一诺2人入选。 陈一诺从小体谅家人，主动分担家务，照顾年迈的长辈。在校勤奋好学，团结同学。她积极参加志愿服务，利用周末走进社区、乡村开展公益帮扶，多年坚持奉献爱心，用实际行动传承孝老爱亲的传统美德。 吴文欣热爱皮划艇运动，刻苦训练、不畏艰苦，风雨无阻坚持训练，不断突破自我。她积极参与红色宣讲，分享拼搏成长故事，累计义务宣讲50多场，受众超5000人次。作为青少年代表，她激励同学们坚持梦想、奋勇争先，2025年获评全国“新时代好少年”。 （1）开展“新时代好少年”评选活动有什么社会价值？ （2）我们应怎样向他们学习，做一名新时代的好少年？ 三、概括与评析。（共12分） 21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 ▲善用网络传温情，彰显赣鄱儿女奉献情怀。上饶“网络妈妈”刘焕荣双手烧伤，她克服困难自学电脑，依托网络疏导迷茫青少年，搭建心灵沟通桥梁，用善意帮助众多少年走出心理困境。 ▲直面逆境砺自强，书写凡人的不屈风骨。萍乡肖玉玲年少救人不幸失去右腿，面对身体带来的挫折，她没有自怨自艾，磨砺坚强意志，自强不息。大学毕业后返乡创办助学基地，持续帮扶困境儿童，用行动守护乡村孩子的求学梦想。 ▲少年怀善践初心，汇聚温暖的人间力量。宜春新时代好少年吴亚军，六年如一日护送残疾同学上下学，组建志愿小队帮助特殊同学。其事迹经网络传播，带动更多人参与志愿服务。赣鄱沃土涌动向善力量，平凡人砥砺品格、践行担当，汇聚崇德向善的时代洪流。 （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 四、探究与实践。紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。（本大题共2小题，共20分） 22. 小江所在的学校特别重视社会大课堂的学习，组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、志愿服务、烈士陵园祭奠英烈等活动。 【参加实践活动】下面是小丁记录自己参加这些活动的两个镜头： 镜头一 参加学校“走出校园小课堂，走进社会大课堂”活动，到农业观光园观察植物生长、科技馆听未来科技演讲、消防大队学消防知识，让我开阔视野、学到知识。 镜头二 我每月抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报、陪他们聊天，也因此收到了敬老院致学校的感谢信。这种尊重与认可，让我觉得这一切格外有意义。 （1）结合材料，运用所学知识，说说参加这些活动能提升我们的哪些素养。 【制定研学方案】学校准备进行红色研学活动，下面是他们的红色研学方案： 红色研学方案 活动目的 激发青少年的爱国热情和责任感。 活动内容 参观瑞金，井冈山等红色旅游胜地，同学们分享活动的心得体会。 活动要求 活动前：整理好仪容仪表，了解相关爱国故事。 活动中：①_______。 ②_______。 ③_______。 （2）请你帮助完成活动方案中的活动要求。 23. 信息时代，网络已经成为人们参与社会生活的重要渠道，八年级3班同学开展了以“共建文明有序的网络空间”为主题的探究学习活动。 【享受网络美好】在小组合作环节，同学们收集了以下材料。 “打开线上地图，出行路线清晰直观，还能实时查看路况；足不出户，可以在政务平台向社区反映生活难题；借助各类社交软件，能够和远方亲友视频通话；电商主播线上带货，助力特色农产品销售，带动乡村发展⋯⋯这些都让我真切感受到网络丰富日常生活！” （1）运用所学知识，谈谈网络是如何点亮美好生活的。 【保护网络隐私】在实践调查环节，同学们发现，在开放的网络世界里，网络盗号、手机窃听等侵犯隐私和危害个人信息安全的行为防不胜防。因此制作了以下安全上网指南。 安全上网指南 容易泄露个人隐私和信息的情况 防范方法与策略 注册各类网络账号、下载手机APP。 注册账号时注意保护个人信息安全，优先从官方应用商店下载软件。 在朋友圈平台分享日常动态。 ① 收到含有下载链接或附件的邮件信息等。 ② （2）请你结合实际情况完成《安全上网指南》。 【培育网络素养】在分享倡议环节，为增强同学们的网络辨别能力，学习小组拟定了《网络素养提升指南》。 网络素养提升指南 网络素养是指个体正确并有效使用网络的能力，包含对网络媒介的认知、信息识别、网络安全、网络道德、网络参与等内容。为提升网络媒介素养，我们应从以下方面做起： ○________________________________________________________________________ ○________________________________________________________________________ …… （3）请你将《网络素养提升指南》填写完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西赣州市第三中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测 道德与法治试题 （闭卷，总分80分） 一、单项选择题（本大题共有18小题，每小题2分，共有36分。） 在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。错选、多选或未选均不得分。 1. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼⋯⋯一幅幅生动的社会生活画卷表明（ ） A. 社会生活具有公共性 B. 人们从事的都是物质生产活动 C. 社会生活是丰富多彩的 D. 人们的交往方式越来越多元化 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干主要描绘了不同领域的社会生活场景，侧重体现多样性，未突出公共性特征，故 A 说法不符合题意； B：参观博物馆属于精神文化活动，并非物质生产活动，且“都是”说法过于绝对，故 B 说法错误； C：题干中农村、工厂、商场、博物馆等不同场景，共同体现了社会生活内容的多样性和丰富性，故 C 说法符合题意； D：题干描述的是社会生活的场景，并未涉及人们交往方式的变化，故 D 说法不符合题意。 2. 过去我国的外贸出口主要是靠服装、家具、家电“老三样”，如今电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口快速增长。从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（ ） A. 网络推动了生产方式的深刻变革 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 社会生活是丰富多彩、充满活力的 D. 人们的思想观念不断进行更新和调整 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要反映外贸产品结构的优化升级，未直接体现网络对生产方式变革的推动作用，故 A 说法不符合题意； B：从“老三样”到“新三样”的转变，见证了我国经济社会的进步，体现了社会生活是不断变化发展的，故 B 说法符合题意； C：题干强调的是历时性的新旧更替与发展，而非共时性的内容丰富多样，故 C 说法不符合题意； D：材料侧重于物质层面的出口产品变化，未直接反映人们思想观念的更新调整，故 D 说法不符合题意。 3. 在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生，同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②我们的社会生活是绚丽多彩的 ③社会关系一般是由地缘关系确定的 ④社会关系不同，我们的身份不同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会关系的相关知识。 ①：题干中不同场合下的身份变化表明，人的身份由所处社会关系决定，故①符合题意； ②：题干未直接描述社会生活的多样性，而是强调身份随关系变化，故②不符合题意； ③：社会关系包括血缘、地缘、业缘等，并非主要由地缘关系确定，故③说法错误； ④：在不同社会关系（如家庭、学校、小区）中身份不同，说明社会关系不同导致身份不同，故④符合题意； 故本题选B。 4. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子所反映的社会关系类型相同的是（ ） ①谁言寸草心，报得三春晖 ②阿姊闻妹来，当户理红妆 ③君自故乡来，应知故乡事 ④入成功之道，切记恩师意 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会关系的相关知识。 ①“谁言寸草心，报得三春晖”反映母爱，属血缘关系； ②“阿姊闻妹来，当户理红妆”反映姐妹关系，属血缘关系； ③“君自故乡来，应知故乡事”反映同乡关系，属地缘关系； ④“入成功之道，切记恩师意”反映师生关系，属业缘关系。 故本题选A。 5. 赣鄱大地文化资源丰厚，学生们可以走进滕王阁，追寻千年文脉；参观瑞金共和国摇篮景区，缅怀革命先烈；走进江西省博物馆，探索远古的奥秘，共享自然之美⋯⋯由此可见（ ） ①人能够从社会中获得物质支持②在实践中掌握生活技能 ③社会能够为人们提供精神滋养④社会生活具有公共性 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干强调的是文化精神层面的收获，未体现物质支持，故①不符合题意； ②：题干主要体现精神文化体验，未涉及生活技能的掌握，故②不符合题意； ③：走进文化景区能追寻文脉、缅怀先烈，说明社会能够为人们提供精神滋养，故③符合题意； ④：博物馆、景区等属于公共资源，学生可共享，说明社会生活具有公共性，故④符合题意。 6. 国家主席习近平在二○二六年新年贺词中指出：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这告诉我们（ ） ①社会为个人的发展提供必要条件 ②国家利益和个人利益是完全一致的 ③社会的发展离不开每个人的努力 ④实现中国梦需要人们齐心协力奋斗 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与社会、共圆中国梦。 ①：题干强调个人奋斗对社会发展的作用，未提及社会为个人提供条件，故①不符合题意； ②：国家利益和个人利益在根本上一致，但并非完全一致，故②说法错误； ③：“一起为梦想奋斗”体现社会发展需要每个人的努力，故③符合题意； ④：“把宏伟愿景变成美好现实”直接指向实现中国梦需要共同奋斗，故④符合题意； 故本题选D。 7. 在“在社会中健康成长”的议题学习中，老师出示了下列图片： 根据课堂学习，你认为“△”处应该填写的内容是（ ） A. 我们与老师形成了各种社会关系 B. 在我们的成长中，同伴最为重要 C. 我们的成长是不断社会化的过程 D. 青少年处于人生发展的重要时期 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：图片中涉及父母、同伴、老师、社会等多方面的影响，并非仅与老师形成社会关系，A说法错误； B：成长中父母、老师、社会等都很重要，“同伴最为重要”的说法过于绝对，B说法错误； C：父母抚育、同伴帮助等社会因素使我们知识丰富、能力提高等，体现了成长是不断社会化的过程，C符合题意； D：青少年处于重要时期的说法正确，但未体现社会对成长的作用，与图片主旨不符，D不符合题意； 故本题选C。 8. 作为社会成员，中学生也应当融入社会，参与社会实践活动，承担应尽责任。下列同学的行为符合这一要求的有（ ） ①小阳周末到某市图书馆当志愿者 ②小辉在家里用心预习新课内容 ③小敏利用假期到敬老院看望老人 ④小华帮助父母做力所能及的家务事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：小阳在图书馆当志愿者，属于参与社会服务，符合“融入社会，参与实践活动”的要求，故①符合题意； ②：小辉预习新课是个人学习行为，未涉及社会责任和社会实践，故②不符合题意； ③：小敏去敬老院看望老人，属于社会公益实践，体现社会责任，故③符合题意； ④：小华做家务是履行家庭责任，不属于社会实践活动，故④不符合题意； 故本题选B。 9. 自2025年秋期起，四川宜宾在全市中小学（幼儿园）（不含初中、高中毕业年级）进行春秋假试点。各地各校在充分尊重学生和家长意愿的前提下，积极利用区域资源，组织开展市内研学游、劳动实践、农耕体验、城乡跨区域互游等活动。此举有利于学生（ ） ①落实素质教育，彰显校园魅力 ②主动了解社会，增强实践能力 ③身心健康发展，塑造健全人格 ④拓宽知识视野，助推科技进步 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：春秋假活动虽能体现素质教育理念，但“彰显校园魅力”并非活动直接目的，材料强调学生成长而非学校形象，故①不符合题意； ②：组织研学游、劳动实践等活动，能帮助学生接触社会、提升动手能力，与材料中“了解社会”“实践能力”直接对应，故②符合题意； ③：通过农耕体验、跨区域互游等活动，促进学生身心协调发展，培养健全人格，符合材料“健康发展”“塑造人格”的导向，故③符合题意； ④：活动可拓宽知识面，但“助推科技进步”属于过度延伸，材料未涉及科技教育内容，故④不符合题意； 故本题选C。 10. 2025年国庆假期，多地中小学开展了“寻访非遗文化”秋游研学活动：学生们走进非遗工坊，学习剪纸、竹编技艺，聆听非遗传承人的坚守故事；探访古城遗址，了解地方历史变迁。这一活动有利于学生（ ） ①关注社会发展，坚守传统文化 ②参与社会实践，丰富成长体验 ③提升动手能力，掌握生活技能 ④感悟工匠精神，勇担社会责任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为、社会责任的知识。 ①：该活动引导学生关注传统文化，但“坚守传统文化”说法过于绝对，故①说法错误； ②：研学活动属于社会实践，能丰富学生体验，故②符合题意； ③：剪纸、竹编可提升动手能力，但“掌握生活技能”表述夸大，故③不符合题意； ④：聆听传承人故事可感悟工匠精神，增强社会责任感，故④符合题意； 故本题选C。 11. 习近平在同中国人民大学师生代表座谈时，寄语广大青年，“要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”。这启示中学生要（ ） ①重视积累生活经验，实践比理论更重要 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③主动融入社会生活，关注社会发展变化 ④努力投身社会实践，在社会课堂中成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：题干强调实践的重要性，但未否定理论的作用，“实践比理论更重要”的表述过于绝对，故①说法错误； ②：志愿服务应以奉献社会为目的，“以获得荣誉为目标”违背服务宗旨，故②说法错误； ③：“用眼睛发现中国精神”“用耳朵倾听人民呼声”等表述体现主动融入社会、关注社会发展的要求，故③符合题意； ④：“用脚步丈量祖国大地”“在社会课堂中成长”直接呼应投身实践、增长才干的内涵，故④符合题意； 故本题选D。 12. 我国西部某乡村，通过实施“互联网+农业科研推广”工程，短短几年时间，农民的人均收入翻了2倍，成为当地引领乡村振兴的标杆。“互联网+农业科研推广”发挥作用的路径是（ ） ①提高农民生产技能，提升农产品附加值 ②广泛开展助农科技服务，推广农业技术 ③带动农户增产增收，提高农民生活水平 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ③→②→① D. ②→③→① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识网络的作用。 B：“互联网+农业科研推广”发挥作用，应首先广泛开展助农科技服务，推广农业技术；从而提高农民生产技能，提升农产品附加值；最后带动农户增产增收，提高农民生活水平，所以正确路径应是②→①→③。B说法正确； ACD：都是对“互联网+农业科研推广”发挥作用的路径的错误认知，ACD说法排除； 故本题选B。 13. 老旧小区改造中，居委会搭建“网上议事厅”，采取“楼道夜谈”“板凳会议”“微信群讨论”等形式，先后召开协商会46次，促成加装电梯32部，新增停车位120个。这说明（ ） ①网络拓宽了人们参与治理渠道 ②社会生活需要人们共建共享 ③居民的所有需求都能通过议事会解决 ④网络传递社会正能量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络对社会治理方式的影响的相关知识。 ①：题干明确提到"网上议事厅""微信群讨论"等网络形式，说明网络技术为居民参与社区治理提供了新途径，故①符合题意； ②：通过居民协商成功加装电梯、新增车位，体现了社区建设需要居民共同参与和共享成果，故②符合题意； ③："所有需求都能解决"表述绝对化，现实中议事会无法满足所有需求，故③说法错误； ④：题干主要展现民主协商过程，未突出网络传播正能量内容，故④不符合题意； 故本题选A。 14. “扫扫二维码，共享新生活”。共享商品在给人们生活带来便利的同时，也遭到了一些人为损毁；使用者也有可能陷入扫码陷阱，造成财产损失。为此，青少年要（ ） A. 小心陷阱，远离网络 B. 制定法规，严厉打击 C. 加强防范，谨防网骗 D. 自我约束，拒绝共享 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 C：共享商品在给人们生活带来便利的同时，也遭到了一些人为损毁，这要求青少年加强防范，谨防网骗。C正确； A：远离网络，说法绝对，忽略了网络的积极作用，A错误； B：选项的做法不是青少年的做法，B排除； D：拒绝，说法绝对，D错误； 故本题选C。 15. 某校开展项目式学习，同学们围绕“青少年‘词穷’原因”进行了调查。根据以下调查结果，青少年应该（ ） ①加强阅读，提升系统化表达能力 ②慎用网络，依赖线下面对面交流 ③信息节食，治理互联网语言环境 ④改变习惯，突破网络“信息茧房” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 ①：调查结果显示“阅读量少、表达能力弱”是青少年“词穷”的原因之一，加强阅读能提升系统化表达能力，故①符合题意； ②：“依赖线下面对面交流”说法错误，网络是重要的沟通工具，应合理使用而非“依赖”线下，故②不符合题意； ③：“治理互联网语言环境”是国家和社会的责任，并非青少年的做法，故③不符合题意； ④：“碎片化浏览”易导致信息单一，改变习惯、突破“信息茧房”有助于接触多元内容，提升表达能力，故④符合题意； 故本题选B。 16. 大数据时代，算法主导的信息推荐技术，很容易自动过滤掉“不感兴趣”“不认同”的信息，让人在单调的信息交互中形成特定的兴趣习惯，困于“信息茧房”的桎梏。破除“信息茧房” （ ） ①要坚决拒绝并抵制网络暴力 ②需注重线下互动，倾听多元声音 ③应搜索不同领域的信息，拓宽视野 ④不必在不感兴趣的信息上耗费时间 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络时代媒介素养的相关知识。 ①：抵制网络暴力是正确行为，但与破除“信息茧房”无直接关联，故①不符合题意； ②：注重线下互动、倾听多元声音，有助于打破信息封闭，故②符合题意； ③：主动搜索不同领域信息，可避免算法单一推荐，拓宽视野，故③符合题意； ④：拒绝接触不感兴趣的信息，正是形成“信息茧房”的原因，故④说法错误。 故本题选C。 17. 一些青少年网络言论失范，有的人有意无意地传播谣言，随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人等。以下是两位同学对此的观点，你的看法是（ ） 甲：网络是虚拟世界，不需要在乎文明有礼、尊重别人。 乙：在网络中也要恪守道德、遵守法律，注意语言规范。 A. 认同甲，文明礼仪只在现实生活中需要，在网络世界不需要 B. 认同甲，在网上发言属于言论自由，想说什么就可以说什么 C. 认同乙，网络违法行为都具有严重社会危害性，都将受到刑罚处罚 D. 认同乙，网络无限，自由有界，每个人都应对自己的网络言论负责 【答案】D 【解析】 【详解】A：网络空间不是法外之地，文明礼仪是社会交往的基本要求，在网络世界同样需要，故 A 说法错误； B：言论自由是法律赋予的权利，但必须在法律和道德范围内行使，不能想说什么就说什么，故 B 说法错误； C：乙的观点正确，但违法行为分为一般违法与犯罪，只有犯罪才具有严重社会危害性并受刑罚处罚，故 C 说法错误； D：乙主张网络中要恪守道德、遵守法律，网络无限但自由有界，每个人需对自己的网络言论负责，这符合网络生活的基本准则，故 D 说法正确。 18. 小芳因对同学小丽心怀不满，连续一个多月在朋友圈公开发布40条侮辱、诋毁小丽的内容。小丽认为自身名誉权受到严重侵害，遂向法院提起诉讼。最终法院判决小芳删除案涉内容、公开发布道歉声明，并向小丽支付精神损害赔偿金20000元。这一案例警示我们（ ） ①发泄情绪不能损害他人合法权益 ②诽谤他人必然受到刑事处罚 ③参与网络生活也要自觉遵守法律 ④只有诉讼才能维护合法权利 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会依法办事。 ①：案例中小芳的行为即因损害他人权益而担责，故①符合题意； ②：本案中小芳承担的是民事责任（赔偿、道歉），并非刑事处罚，故②说法错误； ③：网络空间非法外之地，小芳在朋友圈发布侮辱内容属于网络言行，需遵守法律，故③符合题意； ④：诉讼是维权途径之一，但协商、调解等方式也可维权，“只有诉讼”说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选A。 二、简要回答（简明扼要，条理清楚。（本大题共2小题，每题6分，共12分） 19. 在社会中健康成长。 八年级学生李华每周都会抽出时间，在社区图书馆担任“小小管理员”，这份志愿服务让他多了一重“社区志愿者”的身份。在整理图书的过程中，他学会了高效分类和查找书籍，掌握了实用的图书管理技能；在与读者交流、维护阅览环境时，他懂得了在公共场合要保持安静、礼貌待人。通过服务活动，李华感到收获很大，他说：“我不仅学到了许多有用的知识和道理，锻炼了人际交往的能力。也亲眼看到自己的努力让社区环境变得更加有序美好。我深刻体会到，自己既是社区生活的受益者，也是它的建设者之一。” 运用“丰富的社会生活”相关知识，谈谈对李华上述观点的认识。 【答案】①李华的观点是正确的。人的成长是不断社会化的过程，在社会生活中，我们的知识不断丰富，能力不断提高。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。李华利用社区图书馆的平台参与志愿活动，学到实用技能，懂得交往礼仪，收获成长，因此是社区生活的受益者。③社会离不开个人，社会的建设发展需要每个人的担当与奉献。参与志愿服务是亲社会行为，李华主动服务社区，维护阅览环境，为社区变得更加美好贡献力量，因此他也是社区的建设者。④青少年要积极参与社会实践，养成亲社会行为，在服务社会中实现人生价值。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查丰富的社会生活的相关知识，并且要结合李华参与社区志愿活动的事迹，需要对材料内容进行提炼； “担任社区小管理员，学到实用知识技能，锻炼人际交往能力”可知人的成长是不断社会化的过程； “享受社区平台资源，自身得到成长收获”可知人的生存和发展离不开社会，从社会中获得物质支持和精神滋养； “参与志愿服务维护阅览环境”可知要养成亲社会行为； “自己的努力让社区环境更加美好”可知社会发展离不开个人的奉献，个人要在服务奉献中实现人生价值。 20. 【德润赣鄱文明少年】 中央精神文明建设办公室、教育部等部门联合举办2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式，向社会推出50名优秀少年儿童的先进事迹。我省南昌市的吴文欣、宜春市的陈一诺2人入选。 陈一诺从小体谅家人，主动分担家务，照顾年迈的长辈。在校勤奋好学，团结同学。她积极参加志愿服务，利用周末走进社区、乡村开展公益帮扶，多年坚持奉献爱心，用实际行动传承孝老爱亲的传统美德。 吴文欣热爱皮划艇运动，刻苦训练、不畏艰苦，风雨无阻坚持训练，不断突破自我。她积极参与红色宣讲，分享拼搏成长故事，累计义务宣讲50多场，受众超5000人次。作为青少年代表，她激励同学们坚持梦想、奋勇争先，2025年获评全国“新时代好少年”。 （1）开展“新时代好少年”评选活动有什么社会价值？ （2）我们应怎样向他们学习，做一名新时代的好少年？ 【答案】（1）①有利于为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。②有利于培育和践行社会主义核心价值观，传播社会正能量，营造积极健康的社会氛围。 （2）①学习陈一诺体谅家人，主动承担家务，孝敬长辈，孝敬父母；②学习陈一诺热心公益，主动参与志愿服务，服务他人，奉献社会；③学习吴文欣磨砺意志，刻苦训练，不怕困难，战胜挫折，做自强的少年；④学习吴文欣积极参与宣讲活动，传递正能量，努力为社会贡献自己的力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查亲社会行为、服务社会的相关知识，并且要结合新时代好少年先进事迹的材料，需要对材料内容进行提炼； “陈一诺主动分担家务、参加志愿服务” 可知参与社会活动能够培养青少年的社会责任感 。 “吴文欣刻苦训练、参与红色宣讲传递榜样力量” 可知评选活动有利于传播正能量，培育践行社会主义核心价值观。 【小问2详解】 从设问中可知要考查服务和奉献社会的相关知识，并且要结合两位好少年的事迹材料，需要对材料内容进行提炼； “陈一诺体谅家人，分担家务，参加志愿服务” 可知我们要孝敬长辈，主动参与志愿服务，服务奉献社会。 “吴文欣刻苦训练不畏艰苦，开展红色宣讲” 可知我们要磨砺坚强意志，勇于战胜挫折，主动传递社会正能量。 三、概括与评析。（共12分） 21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 ▲善用网络传温情，彰显赣鄱儿女奉献情怀。上饶“网络妈妈”刘焕荣双手烧伤，她克服困难自学电脑，依托网络疏导迷茫青少年，搭建心灵沟通桥梁，用善意帮助众多少年走出心理困境。 ▲直面逆境砺自强，书写凡人的不屈风骨。萍乡肖玉玲年少救人不幸失去右腿，面对身体带来的挫折，她没有自怨自艾，磨砺坚强意志，自强不息。大学毕业后返乡创办助学基地，持续帮扶困境儿童，用行动守护乡村孩子的求学梦想。 ▲少年怀善践初心，汇聚温暖的人间力量。宜春新时代好少年吴亚军，六年如一日护送残疾同学上下学，组建志愿小队帮助特殊同学。其事迹经网络传播，带动更多人参与志愿服务。赣鄱沃土涌动向善力量，平凡人砥砺品格、践行担当，汇聚崇德向善的时代洪流。 （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】（1）题目如：《赣鄱凡人善举，在奉献中绽放生命光彩》《发扬自强品格，实现生命价值》 《践行亲社会行为，传递赣鄱正能量》 （2）①从亲社会行为的角度：亲社会行为有利于我们养成良好行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，能给他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。材料中的榜样关爱他人、服务社会，积极参与志愿服务，启示我们要主动融入社会，养成亲社会行为。 ②从网络的角度：网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。刘焕荣借助网络疏导心灵、传递温暖，弘扬社会正能量，我们要理性参与网络生活，积极传播网络正能量。 ③从自强的角度：自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我，超越自我的人生追求。自强使人自主自立，自强使人奋发向上，要培养自强品质。肖玉玲面对困境磨难，磨炼意志，增强生命的韧性，战胜挫折和苦难。启示我们要敢于直面挫折，磨砺坚强意志，主动培养自强品质。 ④从友谊的角度：友谊让我们感受到生活的美好。友谊是一种亲密的关系。友谊是一种心灵的相遇。吴亚军护送残疾同学、帮助同学，志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。启示我们要珍视友谊，主动关心、帮助身边有需要的人。 ⑤从实现人生价值（生命的意义）的角度：当我们将个人命运与他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。材料中的三位榜样主动奉献社会、帮扶他人，启示我们要在服务社会、承担责任的过程中创造和实现人生价值。” 【解析】 【小问1详解】 本题考查生命价值、亲社会行为的相关知识点，属于开放性题目，言之有理即可。 【小问2详解】 从设问中可知要考查亲社会行为、网络、自强、友谊、生命价值的相关知识，并且要结合材料中多位少年榜样的事迹，需要对材料内容进行提炼； “关怀他人，参与志愿服务” 可知要养成亲社会行为，服务奉献社会。 “借助网络疏导迷茫青少年，搭建心灵沟通桥梁” 可知要合理利用网络，传播网络正能量。 “面对身体挫折，磨炼坚强意志，自强不息” 可知要培养自强品质，增强生命韧性，直面挫折。 “六年如一日护送残疾同学上下学” 可知友谊带来温暖美好，是心灵的相遇。 “凡人挺身而出，践行担当向善” 可知将个人与他人、国家命运相连，在奉献中实现生命价值。 四、探究与实践。紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。（本大题共2小题，共20分） 22. 小江所在的学校特别重视社会大课堂的学习，组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、志愿服务、烈士陵园祭奠英烈等活动。 【参加实践活动】下面是小丁记录自己参加这些活动的两个镜头： 镜头一 参加学校“走出校园小课堂，走进社会大课堂”活动，到农业观光园观察植物生长、科技馆听未来科技演讲、消防大队学消防知识，让我开阔视野、学到知识。 镜头二 我每月抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报、陪他们聊天，也因此收到了敬老院致学校的感谢信。这种尊重与认可，让我觉得这一切格外有意义。 （1）结合材料，运用所学知识，说说参加这些活动能提升我们的哪些素养。 【制定研学方案】学校准备进行红色研学活动，下面是他们的红色研学方案： 红色研学方案 活动目的 激发青少年的爱国热情和责任感。 活动内容 参观瑞金，井冈山等红色旅游胜地，同学们分享活动的心得体会。 活动要求 活动前：整理好仪容仪表，了解相关爱国故事。 活动中：①_______。 ②_______。 ③_______。 （2）请你帮助完成活动方案中的活动要求。 【答案】（1）镜头一中的农业观光园观察，科技馆听讲，消防大队学习等活动，能提升科学文化素养(学到知识，开阔视野)，还能提升安全素养(掌握消防知识)。 镜头二中的敬老院志愿服务，能提升道德素养(关爱他人，承担责任)，也能提升交往素养(与老人沟通交流)，同时获得尊重与认可，提升心理素养(增强价值感，自信心)。 （2）①遵守红色教育基地的参观秩序与规定，保持安静，文明参观。②认真聆听讲解，做好相关记录，深入了解红色故事的细节与意义。③积极参与分享环节，结合自身感受，清晰表达活动心得与收获。 【解析】 【分析】考点考查：培养亲社会行为的必要性及要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的必要性的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：走进社会大课堂”活动，到农业观光园观察植物生长、科技馆听未来科技演讲、消防大队学消防知识，让我开阔视野、学到知识→可链接能提升科学文化素养(学到知识，开阔视野)，还能提升安全素养(掌握消防知识)； 关键词②：去敬老院做志愿者，为老人读书读报、陪他们聊天→可链接提升道德素养(关爱他人，承担责任)，也能提升交往素养(与老人沟通交流)； 关键词③：这种尊重与认可，让我觉得这一切格外有意义→可链接获得尊重与认可，提升心理素养(增强价值感，自信心)； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查完善活动方案中的活动要求，开放性试题，言之有理即可。 23. 信息时代，网络已经成为人们参与社会生活的重要渠道，八年级3班同学开展了以“共建文明有序的网络空间”为主题的探究学习活动。 【享受网络美好】在小组合作环节，同学们收集了以下材料。 “打开线上地图，出行路线清晰直观，还能实时查看路况；足不出户，可以在政务平台向社区反映生活难题；借助各类社交软件，能够和远方亲友视频通话；电商主播线上带货，助力特色农产品销售，带动乡村发展⋯⋯这些都让我真切感受到网络丰富日常生活！” （1）运用所学知识，谈谈网络是如何点亮美好生活的。 【保护网络隐私】在实践调查环节，同学们发现，在开放的网络世界里，网络盗号、手机窃听等侵犯隐私和危害个人信息安全的行为防不胜防。因此制作了以下安全上网指南。 安全上网指南 容易泄露个人隐私和信息的情况 防范方法与策略 注册各类网络账号、下载手机APP。 注册账号时注意保护个人信息安全，优先从官方应用商店下载软件。 在朋友圈平台分享日常动态。 ① 收到含有下载链接或附件的邮件信息等。 ② （2）请你结合实际情况完成《安全上网指南》。 【培育网络素养】在分享倡议环节，为增强同学们的网络辨别能力，学习小组拟定了《网络素养提升指南》。 网络素养提升指南 网络素养是指个体正确并有效使用网络的能力，包含对网络媒介的认知、信息识别、网络安全、网络道德、网络参与等内容。为提升网络媒介素养，我们应从以下方面做起： ○________________________________________________________________________ ○________________________________________________________________________ …… （3）请你将《网络素养提升指南》填写完整。 【答案】（1）①网络深刻改变我们的生活方式。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。②网络促进了人际交流。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。③网络推动了生产方式的深刻变革。网络不断提升经济发展水平。④网络改进了社会治理方式。网络畅通了人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。 （2）①不宜“晒”个人隐私，不随意留下个人家庭住址、电话等信息。②对于未知来源的链接信息，保持警惕，仔细甄别，不随意点开或下载附件，以防止账号密码、银行卡等个人信息被窃取。 （3）①学会选择网络信息，合理安排上网时间，浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”。②自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，学会辨析网络信息。③自觉遵守道德和法律，做负责任的网络参与者。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查网络的积极作用，需结合材料提炼有效信息。 线上地图、视频通话体现网络丰富日常生活，改变生活、交往方式； 电商主播带货销售农产品体现网络对经济发展的促进作用； 通过政务平台反映生活难题，体现网络促进民主政治进步，改进了社会治理方式。 【小问2详解】 由设问可知考查网络生活中如何保护个人隐私，需结合材料提炼有效信息。 朋友圈分享动态，可知朋友圈属于公开的社交平台，如果随意发布家庭住址、手机号码、个人行程，容易造成个人信息泄露，被不法分子利用，发布动态时要注意保护隐私，不要随意暴露个人敏感信息。 收到带链接或者附件的邮件、消息，可知网络上的陌生链接、附件有可能含有病毒，点开之后容易被盗取账号、银行卡信息，要提高警惕，不要随意点击链接、下载不明附件。 【小问3详解】 由设问可知考查理性参与网络生活，提升媒介素养，需结合情境作答，以中学生为主体，围绕学会信息节食、辨析抵制不良信息、遵守网络道德法律这几个角度写倡议即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $