精品解析：内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第三中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

前旗三中2025-2026学年度第一学期期中质量检测 八年级语文试题 出题人 学校组织开展“礼赞”主题系列活动，邀请你和你的同学共同参与， 【活动一· 礼赞诗词】中华诗词，隐藏着文人墨客的心灵密码（15分） 1. 下面是某同学写的一段古诗词活动感悟稿，请你帮她解决写作中遇到的问题。 中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝，从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史， 甲 着先贤的磅 ①bó 智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词表明了中华传统文化的魅力，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是枯 ②zào 无趣的，失落了诗情画意的民族是没有想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜流在我们的血脉， 乙 着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够 丙 。 （1）请根据拼音为①、②两处书写汉字。 ①______②______ （2）请从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲______（A.承担 B.承载） 乙______（A.滋养 B.喂养） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①获得雅致的生活情趣 ②涵养博大的内心情怀 ③构筑起民族精神的根基 ④树立强大的文化自信 A. ①④②③ B. ③①④② C. ①③②④ D. ①②④③ 2. 在下面田字格中填写古诗文名句。 漫步古诗苑，赏自然风韵，悟百味人生。跟随刘桢的《赠从弟》（其二），可以感受松柏“冰霜正惨凄，__________”的刚劲和傲骨；品读《庭中有奇树》，能欣赏到诗中“庭中有奇树，__________”的茂盛佳景；随白居易《钱塘湖春行》，在“__________，浅草才能没马蹄”中感受姹紫嫣红、欣欣向荣的早春美景；从王绩《野望》来到乡村田园，你能看到“树树皆秋色，__________”的壮丽秋色；与崔颢一同登上黄鹤楼，可以感受“__________，芳草萋萋鹦鹉洲”那葱翠树木、绿草如茵的明丽之景；随李白出川，在“__________，__________”中体会大江冲出群山，尽情奔腾的磅礴气势。 【活动二· 礼赞精神】 3. “人无信不立”，诚信是我中华民族传承几千年的美德，学校向八年级学生征集“诚信”活动方案，快来参与吧！完成小题。 活动主题 “人无信不立” 活动地点 初二•一班教室 活动时间 11月25日上午8点 活动目的 _______________ 活动流程 展示宣传标语，向全班同学发出活动倡议，号召全班同学积极参与 宣传标语：____________________________（至少运用一种修辞） 主持人开场白 开场白：________________________________ 出示中国诚信典故，同学们即兴讲故事 曾子烹彘；_______________ _____________ 班主任总结发言（略） 【活动三· 礼赞经典】奇文共欣赏，疑义相与析（15分） 4. 学校决定在活动期间开展《红星照耀中国》一书的阅读交流会，请你完成相关任务。 纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表，完成表格中小题 人物（填人名） 事迹 人物的共同特点 ________ 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏20万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天、身边最多有一位警卫员。 _______________________ ________ 他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业，他有一位伟大的母亲，深明大义，支持他的革命事业。 彭德怀 他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中的马常让给部下骑。 请任举一个阐述“红小鬼”的“小人物，大精神”的事例：____________________________ 阅读下面两则文言文，完成问题。 与朱元思书 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 右溪记（节选） （唐•元结） 道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹②嵌③盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 [注释]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②欹：倾斜。③嵌：张开。④逸民退士：避世隐居的人。⑤置州：设置州郡。 5. 下列句子中，加点词解释正确的一项是（ ） A. 皆生寒树 寒冷的 B. 望峰息心 休息 C. 南流数十步 向南 D. 佳木异竹 木材 6. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 自富阳至桐庐一百许里 有朋自远方来 B. 鸢飞戾天者 废寝食者 C. 山川之美，古来共谈 静者之林亭 D. 而置州以来 释担而立 7. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 《与朱元思书》中提到的富春江水令人印象深刻，“急湍甚箭，猛浪若奔”和郦道元笔下的“虽乘奔御风，不以疾也”都突出了水流速度极快的特点。 B. 《右溪记》中描绘了清幽秀丽的右溪：溪水清澈，浪花翻腾，怪石嶙峋，两岸更有繁茂的树木相映成趣，实在是难得。 C. 《与朱元思书》中的“书”，即书信，是作者写给好友朱元思的一封信，可叙事，可写景，可发表观点。 D. 虽然《与朱元思书》和《右溪记》文体不同，描绘的山水也不同，但都表达了相同的情感——热爱大自然，厌恶官场的黑暗。 8. 把下面的句子翻译为现代汉语。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②清流触石，洄悬激注 【活动四· 礼赞偶像】偶像的意义远不止仰望，而是催人奋进（11分） 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵。第二天论文总算过关了。B熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿批评。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的四年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 9. 阅读以上文本，根据提示完成以下表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 ② _________ 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ① ____________ 治学严谨教学有方 ③ __________ 文理兼治兴趣广泛 经验小结：我们发现立传要④___________________________ 10. 文中AB两句呼应，请任选一句，从人物描写的角度分析下面句子对人物形象塑造的作用。 A可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” B熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿批评。” 我选择：_________句。分析：______________________________________ 11. 联系文章内容，谈谈你从苏老身上获得哪些启示（至少2点）。 【活动五·礼赞创新】延经典之美，走创新之路。（10分） 材料一： ①何为“国潮”？“国”即中国，中国品牌、中国文化；“潮”是潮流，也体现人们的个性追求。两者结合，是传统与现代的有机融合，打造多样化文创产品而带来的一种消费潮流和风尚，如中式服饰、国风文创、中式茶饮等。 ②集东方美学与现代时尚为一体的国潮，过去十年的关注度不断上涨。大众喜欢的不仅有华为手机、中国李宁、霸王茶姬等带有国潮元素的商业品牌，还有《上春山》《青花瓷》等国风浓郁的歌曲，国潮产品越来越呈现多元化发展趋势。国潮之所以能实现“潮”，既是国家对传承和弘扬优秀传统文化的支持，技术和科技的创新、完善的产业链，也为国潮兴起奠定了重要基础。自改革开放以来，新的制造业不断发展，随着技术创新、多行业合作共赢，中国制造早已具备了速度和质量上的优势。完善的产业链为国货发展提供了坚实的后盾，给予国货性价比的极大优势。 ③国潮立足“Z世代”的审美取向和文化旨趣，逐渐兴起并发展。“Z世代”是指1995﹣2009年间出生的青年群体，作为眼下关注国潮的主力人群，消费欲望强。他们将国潮视作彰显个性与时代风尚的创意趋势，乐于在工作、生活、社交等场合表现对国潮的偏好。 ④在国潮的传播中，直播和短视频成为最受欢迎的展示形式，青年人在各大平台直播间购买国潮产品成为一种时尚。 材料二： ①穿中式服饰、买国风文创、喝中式茶饮……如今，各类带有中国元素、传统特色的国潮产品已融入不少年轻人的日常生活。年轻人为何热衷国潮？国潮兴起又意味着什么？2024年11月1日，为深入走进国潮品牌企业，中国青年报社举行2024青年国潮品牌共创大会。 ②在大会上，中国青年报社发布的《2024年度青年国潮品牌强国观察报告》显示，产品融入国潮元素，是受访青年愿意购买国潮产品的重要原因。 ③中国青年报社主要领导在大会致辞中表示，国潮不仅是一种时尚符号，更是中华文化的自信表达，“我们欣喜地看到，越来越多的青年开始关注国潮、喜欢国潮。”在大会现场，首批“青年国潮体验官”也精彩亮相。 12. 阅读材料一，简要概括国潮兴盛的原因。 13. 材料二是一则新闻，请概括这则新闻的主要内容。 14. 材料一和材料二中都提到了“中式服饰”“国风文创”“中式茶饮”，请说说它们在两则材料中的不同作用。 15. 下列对两则材料的理解与分析有误的一项是（ ） A. 国潮，是将中国传统文化与新时代的潮流文化有机结合，是带有中国元素的一种潮流和风尚。 B. 国潮发展迅速，从国潮元素到国潮品牌，再到国潮文化。 C. 技术和科技的创新，完善的产业链，为国潮的兴起奠定了重要基础。 D. 如果产品融入国潮元素，大部分受访青年会更有购买意愿。他们愿意购买国潮产品的主要原因是支持国货、性价比高、看重文化内涵。 三、写作：【活动六· 礼赞真情】岁月常在，真情常伴（40分） 16. 作文 真情是岁月酿就的陈酒，藏在寻常烟火的褶皱里，在失意时的搀扶中、夜中的暖茶里静静流淌，让平凡的日子有了滚烫的温度；它如春日细雨润无声，似寒冬暖阳驱寒凉，在岁月长河中沉淀为生命最珍贵的馈赠。真情不必惊天动地，可能是一句久违的问候、一个坚定的陪伴、一次不求回报的援手。它以最朴素的模样，照亮人生的漫漫长路，成为我们对抗世事无常的底气。 阅读上述文字，体会身边真情，联系你的生活经历，自拟题目完成一篇礼赞“真情”的文章。 要求：联系生活经历，要有真情实感。书写工整，字数不少于500字。不出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 前旗三中2025-2026学年度第一学期期中质量检测 八年级语文试题 出题人 学校组织开展“礼赞”主题系列活动，邀请你和你的同学共同参与， 【活动一· 礼赞诗词】中华诗词，隐藏着文人墨客的心灵密码（15分） 1. 下面是某同学写的一段古诗词活动感悟稿，请你帮她解决写作中遇到的问题。 中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝，从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史， 甲 着先贤的磅 ①bó 智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词表明了中华传统文化的魅力，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是枯 ②zào 无趣的，失落了诗情画意的民族是没有想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜流在我们的血脉， 乙 着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够 丙 。 （1）请根据拼音为①、②两处书写汉字。 ①______②______ （2）请从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲______（A.承担 B.承载） 乙______（A.滋养 B.喂养） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①获得雅致的生活情趣 ②涵养博大的内心情怀 ③构筑起民族精神的根基 ④树立强大的文化自信 A. ①④②③ B. ③①④② C. ①③②④ D. ①②④③ 【答案】（1） ①. 礴 ②. 燥 （2） ①. 甲 B ②. 乙A （3）中华古典诗词展示了/展现了中华传统文化的魅力。（“表明了”与“魅力”搭配不当） （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 枯燥（kū zào）：干枯，干燥；指单调，无趣味。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 甲处：承担：承当，担当，担负。 承载：承受支撑物体。 在此形容诗文中有着先贤的智慧，应使用“承载”；故选B。 乙处：滋养：养育，培养；养分，养料。 喂养：照料幼儿或动物幼仔并喂给东西吃，使之成长。 在此形容中华古典诗词是我们的养分，使心灵得以滋润，应使用“滋养”；故选A。 【小问3详解】 本题考查病句修改。“表明了”与“魅力”搭配不当，可将“表明了”改为“展示了”。 【小问4详解】 本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。只有先“获得”才能“涵养”，所以先①句，再②句；进而“树立”文化自信，最后“构筑”民族精神的根基，所以先④句，再③句；故排为： ①②④③；故选D。 2. 在下面田字格中填写古诗文名句。 漫步古诗苑，赏自然风韵，悟百味人生。跟随刘桢的《赠从弟》（其二），可以感受松柏“冰霜正惨凄，__________”的刚劲和傲骨；品读《庭中有奇树》，能欣赏到诗中“庭中有奇树，__________”的茂盛佳景；随白居易《钱塘湖春行》，在“__________，浅草才能没马蹄”中感受姹紫嫣红、欣欣向荣的早春美景；从王绩《野望》来到乡村田园，你能看到“树树皆秋色，__________”的壮丽秋色；与崔颢一同登上黄鹤楼，可以感受“__________，芳草萋萋鹦鹉洲”那葱翠树木、绿草如茵的明丽之景；随李白出川，在“__________，__________”中体会大江冲出群山，尽情奔腾的磅礴气势。 【答案】 ①. 终岁常端正 ②. 绿叶发华滋 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 山山唯落晖 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 山随平野尽 ⑦. 江入大荒流 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“终、常、华、滋、渐、唯、晖、历、汉、尽、荒”等字词容易写错。 【活动二· 礼赞精神】 3. “人无信不立”，诚信是我中华民族传承几千年的美德，学校向八年级学生征集“诚信”活动方案，快来参与吧！完成小题。 活动主题 “人无信不立” 活动地点 初二•一班教室 活动时间 11月25日上午8点 活动目的 _______________ 活动流程 展示宣传标语，向全班同学发出活动倡议，号召全班同学积极参与 宣传标语：____________________________（至少运用一种修辞） 主持人开场白 开场白：________________________________ 出示中国诚信典故，同学们即兴讲故事 曾子烹彘；_______________ _____________ 班主任总结发言（略） 【答案】 ①. 引导同学们深入理解诚信的内涵，体会诚信作为传统美德的重要价值，在日常学习生活中养成诚实守信的行为习惯，传承诚信美德。 ②. 示例：诚信是心灵相通的桥梁，是事业成功的阶梯。 ③. 示例：同学们好！“人无信不立”，诚信是我们中华民族代代传承的珍贵美德。今天我们齐聚这里，一起品读诚信故事，感悟诚信力量，共同践行诚信准则，现在本次“人无信不立”主题活动正式开始！ ④. 示例：商鞅立木 ⑤. 示例：季布一诺千金 【解析】 【详解】第一空：活动目的要紧扣主题“诚信”，面向八年级学生，从认知、情感、行动三个层面写。先点明本次班会希望让学生理解诚信内涵，感受传统美德，最终落脚到日常言行，把诚信落实在生活中，语言贴合校园活动，简洁得体。 第二空：标语要求简短响亮，紧扣诚信主题，题目规定至少运用一种修辞，可采用比喻、拟人、对偶等修辞。 示例：诚信如灯，照亮我们前行的道路。 第三空：开场白要有称呼、引入主题、点明活动意义，最后宣布活动开始。开篇引用活动主题名句，自然引出诚信话题，语言亲切，符合主持人说话的口吻，适合在教室班会现场使用。 示例：同学们，大家好！古人云“人无信不立”，诚信是中华民族传承千年的传统美德。诚信是做人的底线，是交友的准则。今天，让我们一同走进诚信主题班会，感悟诚信力量，共守诚信本心。现在我宣布，本次主题活动正式开始！ 第四空和第五空：这两个空需要填写两则中国古代诚信典故名称，要贴合本次“人无信不立”主题班会，典故核心必须围绕守信、坚守承诺。 示例：季子挂剑；韩信报恩 【活动三· 礼赞经典】奇文共欣赏，疑义相与析（15分） 4. 学校决定在活动期间开展《红星照耀中国》一书的阅读交流会，请你完成相关任务。 纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表，完成表格中小题 人物（填人名） 事迹 人物的共同特点 ________ 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏20万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天、身边最多有一位警卫员。 _______________________ ________ 他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业，他有一位伟大的母亲，深明大义，支持他的革命事业。 彭德怀 他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中的马常让给部下骑。 请任举一个阐述“红小鬼”的“小人物，大精神”的事例：____________________________ 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 这些革命领袖都不畏艰险、乐观坚定、深爱群众，和普通士兵同甘共苦，把个人全部精力投入到革命事业中，有着强烈的爱国信念与反抗压迫的斗志。（意思相近即可） ③. 朱德 ④. 示例：有一位负责检查过路旅客通行证的少年勤务兵，就算面对当时在红军中身居高位的彭德怀，也坚持按规则要求他出示通行证才能通行，哪怕对方身份特殊也绝不徇私，恪守自己的工作职责。 【解析】 【详解】第一空：在《红星照耀中国》中，国民党南京政府曾悬赏高额赏金缉拿毛泽东，可他没有时刻重兵护卫，常常走到街头和普通农民交谈，贴近群众，和题干事迹完全对应，因此此处填毛泽东。 第二空：综合毛泽东、朱德、彭德怀三人事迹来看，他们虽身居革命领导岗位，却没有高高在上的架子。毛泽东愿意走到街头和农民聊天；朱德放弃旧军队的荣华富贵投身革命；彭德怀体恤士兵，长征中把马让给部下。三人共同拥有救国救民的崇高理想，待人亲和，体恤底层民众与战士，淡泊个人名利，愿意为革命艰苦奋斗。 第三空：书中记录朱德早年在蔡锷麾下担任军官，在旧军队本可以享受优渥的生活，但他舍弃荣华，坚定地选择共产主义道路，投身革命。他的母亲勤劳开明，十分支持朱德的革命追求，和题干描述的事迹吻合，因此此处填朱德。 第四空：红小鬼是苏区少年革命者，他们年纪小，属于普通人，但拥有强烈的责任感、高度的原则性，对革命忠诚。选取红小鬼的事例，要贴合“小人物大精神”，体现出普通少年革命者身上的责任感与平等守规的革命精神。 示例：一位少年红小鬼，在长征途中负责传递情报，即便路途艰险、忍饥挨饿，也始终保护好密信，克服重重困难完成任务，坚守革命使命。 阅读下面两则文言文，完成问题。 与朱元思书 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 右溪记（节选） （唐•元结） 道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹②嵌③盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 [注释]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②欹：倾斜。③嵌：张开。④逸民退士：避世隐居的人。⑤置州：设置州郡。 5. 下列句子中，加点词解释正确的一项是（ ） A. 皆生寒树 寒冷的 B. 望峰息心 休息 C. 南流数十步 向南 D. 佳木异竹 木材 6. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 自富阳至桐庐一百许里 有朋自远方来 B. 鸢飞戾天者 废寝食者 C. 山川之美，古来共谈 静者之林亭 D. 而置州以来 释担而立 7. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 《与朱元思书》中提到的富春江水令人印象深刻，“急湍甚箭，猛浪若奔”和郦道元笔下的“虽乘奔御风，不以疾也”都突出了水流速度极快的特点。 B. 《右溪记》中描绘了清幽秀丽的右溪：溪水清澈，浪花翻腾，怪石嶙峋，两岸更有繁茂的树木相映成趣，实在是难得。 C. 《与朱元思书》中的“书”，即书信，是作者写给好友朱元思的一封信，可叙事，可写景，可发表观点。 D. 虽然《与朱元思书》和《右溪记》文体不同，描绘的山水也不同，但都表达了相同的情感——热爱大自然，厌恶官场的黑暗。 8. 把下面的句子翻译为现代汉语。 ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②清流触石，洄悬激注 【答案】5. C 6. D 7. D 8. ①. 湍急的江流比箭还快，凶猛的浪涛像飞奔的骏马。 ②. 清澈的溪流撞击着怪石，形成回旋的水流、上溅的浪花，水势激荡奔涌。 【解析】 【导语】两文皆为山水小品。《与朱元思书》绘富春江奇山异水，借景抒怀，寄寓厌弃尘俗、向往自然之志；《右溪记》写右溪幽美奇石清流，叹美景遭冷落，暗含怀才不遇之感。二者都善描摹景物，情景交融，以简练笔墨勾勒风光，借山水寄托内心情志。 【5题详解】 A.句意：两岸高山上，全都生长着使人看了感到寒意的树。寒：形容树密而绿，让人生出寒意。 B.句意：看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心。息：使……平息。 D.句意：美好的树木与奇异的竹子。木：树木。 【6题详解】 A.介词，从/介词，从； B.代词，……的人/代词，……的人； C.结构助词，的/结构助词，的； D.连词，表转折，但是、可是/连词，表承接，然后、就。 【7题详解】 D.两篇文章情感不完全相同。《与朱元思书》是厌弃官场、归隐山林；《右溪记》除喜爱自然，更多抒发怀才不遇、美景无人赏识的怅惘，并非都是厌恶官场黑暗。 【8题详解】 注意下列重点字词： ①甚：超过，胜过；若：像；奔：动词作名词，飞奔的马。 ②触：撞击；洄：回旋；激注：激荡倾注。 【点睛】参考译文： 《与朱元思书》 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 《右溪记》 道州城西一百多步，有一条小溪。向南流淌几十步，汇入营溪。溪水撞击两岸，岸边全是怪石，倾斜张开、曲折盘绕，无法形容它的形态。清澈的溪流撞击岩石，回旋悬空，激荡倾注；好看的树木、奇异翠竹，垂下浓荫，互相遮蔽。这条小溪如果在山野，就适合隐士游玩；如果在人烟之地，可以成为都市的名胜、雅士休憩的园林。可自从设置州郡以来，没有人欣赏喜爱；我在溪边徘徊，为此怅然惋惜。于是铲除杂草，修建亭舍；种植松树桂树，加上香草，来增添美景。因为小溪在州城的右侧，于是命名它叫右溪。刻铭文在石头上，告知后来的游人。 【活动四· 礼赞偶像】偶像的意义远不止仰望，而是催人奋进（11分） 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵。第二天论文总算过关了。B熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿批评。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的四年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 9. 阅读以上文本，根据提示完成以下表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 ② _________ 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ① ____________ 治学严谨教学有方 ③ __________ 文理兼治兴趣广泛 经验小结：我们发现立传要④___________________________ 10. 文中AB两句呼应，请任选一句，从人物描写的角度分析下面句子对人物形象塑造的作用。 A可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” B熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿批评。” 我选择：_________句。分析：______________________________________ 11. 联系文章内容，谈谈你从苏老身上获得哪些启示（至少2点）。 【答案】9. ①. 热爱祖国，信念坚定 ②. 创办数学讨论班，严格批评临时抱佛脚的学生熊全治 ③. 勤奋刻苦，持之以恒 ④. 选取典型事例，多角度刻画人物，真实展现人物精神品质 10. ①. 示例：A ②. 示例：这句话用了神态描写和语言描写，“板起面孔”的神态和直白的训斥话语，直接写出苏步青对学生要求严格，不赞同临时抱佛脚的学习态度，体现他治学严谨、对学生认真负责的特点。 11. 示例：①要把个人的学习理想和家国责任结合起来：苏步青正是受杨老师“救亡图存要学好数学”的感召，才坚定了学数学的志向，最终成为能为国家做贡献的数学家。②学习不能偏科，打好文理各科的基础能帮我们走得更远：苏步青深厚的文史功底反而辅助他在数学领域取得更高成就，我们日常学习不能轻视基础学科。③做学问要踏实刻苦，不能临时抱佛脚：苏步青求学时四年演算上万道习题，也严厉批评临时赶报告的学生，说明扎实积累才是进步的捷径。 【解析】 【导语】本文以平实的语言叙写苏步青的人生轨迹，兼顾求学、育人两段核心经历，事例典型鲜活。既刻画他严谨治学、严爱相济的为师风骨，也追溯其立志钻研数学的缘由，点明文理兼修的治学智慧。文字饱含敬意，于质朴叙事中展现一代数学家深厚的家国情怀与人格魅力。 【9题详解】 ①：结合第②段“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留……但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇”可知，苏步青拒绝国外挽留，放弃优越条件，毅然回国投身祖国教育事业，纵使环境艰苦，为国育才的初心不变。这体现苏步青热爱祖国、报国信念坚定的品格。 ②：结合第②段“为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”和第③段“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？’”可知，苏步青创新教学形式，开设数学讨论班；对待学生学习态度严格，批评临时突击、敷衍学习的行为。这件事对应“治学严谨，教学有方”，体现他育人严格、教法创新。 ③：结合第⑥段“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜……他演算了上万道数学习题”可知，求学时期的苏步青不畏寒暑，长年坚持大量演算习题，日复一日坚持钻研数学。这体现苏步青勤奋刻苦、持之以恒的可贵品质。 ④：结合全文可知，文章选取苏步青归国从教、课堂育人、少年苦读、文理兼修多件不同阶段事例。传记没有笼统介绍人物，而是挑选有代表性的事件，从爱国、教学、求学、学识多个侧面来塑造苏步青。由此可知，写人物传记，要选用典型事例，多角度、真实地展现人物精神品格。 【10题详解】 A句：句子包含神态描写与语言描写。“板起面孔”是神态描写，直观写出苏步青脸色严肃，内心对临时突击的学习行为十分不满；引号内的对话是语言描写，直接记录他对学生的批评。学生事到临头才求助，苏步青没有心软迁就，直接指出这种学习方式不可取，体现他对学风的重视。这是正面直接刻画人物。 示例：选A句。这句话运用神态描写和语言描写，“板起面孔”写出苏步青神情严肃，再通过他批评学生的话语，直接表现苏步青反对临时抱佛脚的学习态度，塑造出他治学严谨、对学生严格要求的严师形象。 B句：这句话引用学生熊全治多年后的感言，属于侧面描写。时隔四十多年，熊全治已经成为知名教授，依然铭记当年苏步青的批评，并且承认这顿批评对自己成长意义重大。不从苏步青本人直接落笔，借助多年之后学生的视角与评价，体现当年批评的价值。 示例：选B句。这句话运用语言描写，借多年后学生熊全治的感言侧面烘托人物，写出当年苏步青的严厉批评对熊全治影响深远，体现苏步青育人用心、教导有方。 【11题详解】 结合第②段可知，苏步青在海外学有所成，有机会留在国外获得更好的科研条件，但他心怀国家危难，选择回到祖国，甘愿在艰苦条件下教书育人，以培育数学人才的方式报效国家。他把个人事业理想和国家发展需求紧紧结合在一起。这启示我们，个人理想应当与国家命运相连，要有家国情怀，在选择人生道路时心怀祖国，勇于担当，把所学本领用来报效国家。 结合第③段可知，苏步青深耕微分几何数十年，知识早已烂熟，但他不自满懈怠，每一轮授课都重新备课，主动吸收前沿学术成果，还倾听学生的反馈，持续优化教学方法，对自己高标准严要求。这启示我们无论能力多强，都不能骄傲自满，做事精益求精，坚持终身学习，不断完善自我。 结合第⑧段可知，苏步青是顶尖数学家，却十分看重文史学科的价值，坚持文理兼修。文史学习锻炼理解、联想、思辨能力，反过来可以助力理科的研究思考，学科之间不是割裂对立的。这启示我们学习不能偏科，文科理科可以相互促进，广泛积累不同领域的知识，拓展思维视野，有助于我们在专业领域走得更远。 示例：①苏步青放弃国外优越条件毅然回国，在艰苦条件下为国培育人才，启示我们要有家国情怀，将个人理想和国家需要结合，学成不忘报效祖国。②苏步青教了几十年的课程依然每次重新备课，启示我们治学要精益求精，保持终身学习的态度，严格要求自我。③苏步青坚持文理兼修，深厚的文史功底助力数学研究，启示我们学习不可偏科，文理知识相辅相成，广泛学习能够开拓思维，助力长远发展。 【活动五·礼赞创新】延经典之美，走创新之路。（10分） 材料一： ①何为“国潮”？“国”即中国，中国品牌、中国文化；“潮”是潮流，也体现人们的个性追求。两者结合，是传统与现代的有机融合，打造多样化文创产品而带来的一种消费潮流和风尚，如中式服饰、国风文创、中式茶饮等。 ②集东方美学与现代时尚为一体的国潮，过去十年的关注度不断上涨。大众喜欢的不仅有华为手机、中国李宁、霸王茶姬等带有国潮元素的商业品牌，还有《上春山》《青花瓷》等国风浓郁的歌曲，国潮产品越来越呈现多元化发展趋势。国潮之所以能实现“潮”，既是国家对传承和弘扬优秀传统文化的支持，技术和科技的创新、完善的产业链，也为国潮兴起奠定了重要基础。自改革开放以来，新的制造业不断发展，随着技术创新、多行业合作共赢，中国制造早已具备了速度和质量上的优势。完善的产业链为国货发展提供了坚实的后盾，给予国货性价比的极大优势。 ③国潮立足“Z世代”的审美取向和文化旨趣，逐渐兴起并发展。“Z世代”是指1995﹣2009年间出生的青年群体，作为眼下关注国潮的主力人群，消费欲望强。他们将国潮视作彰显个性与时代风尚的创意趋势，乐于在工作、生活、社交等场合表现对国潮的偏好。 ④在国潮的传播中，直播和短视频成为最受欢迎的展示形式，青年人在各大平台直播间购买国潮产品成为一种时尚。 材料二： ①穿中式服饰、买国风文创、喝中式茶饮……如今，各类带有中国元素、传统特色的国潮产品已融入不少年轻人的日常生活。年轻人为何热衷国潮？国潮兴起又意味着什么？2024年11月1日，为深入走进国潮品牌企业，中国青年报社举行2024青年国潮品牌共创大会。 ②在大会上，中国青年报社发布的《2024年度青年国潮品牌强国观察报告》显示，产品融入国潮元素，是受访青年愿意购买国潮产品的重要原因。 ③中国青年报社主要领导在大会致辞中表示，国潮不仅是一种时尚符号，更是中华文化的自信表达，“我们欣喜地看到，越来越多的青年开始关注国潮、喜欢国潮。”在大会现场，首批“青年国潮体验官”也精彩亮相。 12. 阅读材料一，简要概括国潮兴盛的原因。 13. 材料二是一则新闻，请概括这则新闻的主要内容。 14. 材料一和材料二中都提到了“中式服饰”“国风文创”“中式茶饮”，请说说它们在两则材料中的不同作用。 15. 下列对两则材料的理解与分析有误的一项是（ ） A. 国潮，是将中国传统文化与新时代的潮流文化有机结合，是带有中国元素的一种潮流和风尚。 B. 国潮发展迅速，从国潮元素到国潮品牌，再到国潮文化。 C. 技术和科技的创新，完善的产业链，为国潮的兴起奠定了重要基础。 D. 如果产品融入国潮元素，大部分受访青年会更有购买意愿。他们愿意购买国潮产品的主要原因是支持国货、性价比高、看重文化内涵。 【答案】12. ①国家对传承弘扬优秀传统文化的支持，技术创新、完善的制造业产业链，让国货具备质量和性价比优势，为国潮兴起打下基础；②Z世代青年作为消费主力，认同国潮、愿意为彰显个性的国潮产品消费；③直播、短视频等流行传播形式助推国潮产品推广。 13. 2024年11月1日，中国青年报社举办2024青年国潮品牌共创大会，会上发布了《2024年度青年国潮品牌强国观察报告》，相关领导致辞点明国潮是中华文化的自信表达，现场还亮相了首批“青年国潮体验官”。 14. 材料一里这三类事物是作为举例，用来解释“国潮”的概念，说明国潮是传统现代融合催生的消费潮流；材料二里这三类事物是作为现象佐证，说明国潮产品已经深度融入当下年轻人的日常生活，引出后文关于青年热衷国潮的相关讨论。 15. D 【解析】 【导语】两则材料围绕国潮展开，材料一阐释国潮内涵，从产业基础、青年受众、传播方式剖析国潮兴起缘由；材料二借助报告与大会材料，点明青年青睐国潮，揭示国潮承载文化自信。两则材料互为补充，由定义到现象，层层递进，客观理性地展现国潮的发展面貌。 【12题详解】 结合材料一第②段可知，国家政策层面鼓励传承弘扬中华优秀传统文化，为国潮发展营造良好文化环境；制造业持续发展，依靠技术创新、跨行业协作，让国货产品质量提升，完整的产业链条进一步压缩生产成本，形成突出的性价比优势。政策、技术、产业链三者共同构成国潮兴起坚实的产业与物质根基。 结合材料一第③段可知，Z世代青年是国潮的核心消费群体，这一代人有着独特审美与文化喜好。他们不再单纯追逐外来潮流，而是认可本土文化，把国潮当成展示个人风格的载体，愿意主动选购国潮产品。 结合材料一第④段可知，新媒体平台创新了国潮的传播销售渠道。短视频直观展示国潮产品设计与文化内涵，直播实现边看边买，打破传统购物空间限制。这种贴近年轻人习惯的传播方式，快速扩大国潮的影响力，带动更多人了解、购买国潮产品，助推国潮走红。 【13题详解】 概括新闻要抓住核心要素：时间、主体、事件、成果。新闻事件主体是中国青年报社，事件是举办青年国潮品牌共创大会；会上包含三项关键内容：发布观察报告、领导致辞阐释国潮的文化意义、现场亮相首批青年国潮体验官。据此，把材料二的核心信息整合起来。 【14题详解】 结合材料一第①段可知，这句话处在材料一对“国潮”下定义的段落，“如”是举例子的标志词。“国潮”本身是抽象概念，直接解释不容易理解，作者列举中式服饰、国风文创、中式茶饮这几类大家生活里熟悉的产品，把抽象的概念转化成具体实例，让读者快速明白国潮产品长什么样，直观理解“国潮是传统和现代融合形成的消费潮流”，增强说明的通俗性。 结合材料二第①段可知，这几个例子放在新闻开头，是摆出真实的生活现象。作者用年轻人日常消费场景证明国潮不再是小众潮流，已经走进普通人的生活。用现象引出后面两个问句，自然设置悬念，顺势开启下文对青年热衷国潮原因、国潮价值的探讨，起到引出话题、激发读者阅读兴趣的作用。 【15题详解】 D.结合材料二第②段“如果产品融入国潮元素，是受访青年愿意购买国潮产品的重要原因”可知，原文只说明融入国潮元素是青年购买国潮产品的重要原因，全文没有出现“支持国货、性价比高”是青年购买国潮产品主要原因的相关表述。该选项凭空增加原文不存在的理由，属于无中生有。 三、写作：【活动六· 礼赞真情】岁月常在，真情常伴（40分） 16. 作文 真情是岁月酿就的陈酒，藏在寻常烟火的褶皱里，在失意时的搀扶中、夜中的暖茶里静静流淌，让平凡的日子有了滚烫的温度；它如春日细雨润无声，似寒冬暖阳驱寒凉，在岁月长河中沉淀为生命最珍贵的馈赠。真情不必惊天动地，可能是一句久违的问候、一个坚定的陪伴、一次不求回报的援手。它以最朴素的模样，照亮人生的漫漫长路，成为我们对抗世事无常的底气。 阅读上述文字，体会身边真情，联系你的生活经历，自拟题目完成一篇礼赞“真情”的文章。 要求：联系生活经历，要有真情实感。书写工整，字数不少于500字。不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 烟火藏真情 真情不必轰轰烈烈，它就藏在寻常烟火的褶皱里，在细碎日常中静静流淌，成为我对抗失意的底气。 那段时间，一次考试失利压得我喘不过气。傍晚放学，我拖着沉重的脚步回家，连抬头的力气都没有。推开门，没有预想中的追问，厨房里传来轻轻的翻炒声。母亲正站在灶台前，背对着我忙碌，氤氲的热气裹着饭菜的香气漫满屋子。 我默默坐在餐桌旁，盯着桌面发呆。母亲端上一碗热腾腾的番茄鸡蛋面，汤面上卧着嫩黄的荷包蛋。“先吃面吧，有什么事吃完再说。”她没有提试卷上刺眼的分数，只是轻轻把碗推到我的面前。面条暖乎乎的，顺着喉咙滑下去，暖意一点点漫到心底。 夜里，我坐在书桌前订正错题，窗外夜色沉沉。不知过了多久，房门被轻轻推开，母亲端来一杯温茶，放在桌边。“别熬太晚，累了就歇一歇。”灯光落在她的发梢，我忽然看见几丝藏在黑发里的白发。她没有讲大道理，只是安静地带上房门，留我在灯下，也留一盏温柔的陪伴。 那一刻我忽然懂得，这便是材料里所说的真情。它没有惊天动地的模样，就藏在一碗热面、一杯暖茶里。在我失落迷茫之时，这份朴素的温情安抚我的焦虑，给予我重新出发的勇气。 岁月漫长，世事总有起伏。那些藏在烟火日常里的真情，如春雨无声，似暖阳驱寒。它化作心底最坚实的底气，在往后漫漫长路上，始终照亮我前行的脚步。我心怀感恩，珍惜这份朴素温暖的真情。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以比喻开篇，点明核心主旨：真情蕴藏在寻常烟火里，不必惊天动地，它藏在失意搀扶、深夜暖茶这类细碎瞬间，或是一句问候、长久陪伴、一次援手，能够给予人对抗世事无常的底气，体现了“平凡真情”“烟火暖意”“心灵滋养”“前行底气”四个核心。立意应围绕从身边真实可感的生活小事里体悟真情、获得内心力量展开，不能只停留在叙事写事，而要写出内心的触动与感悟，凸显真情带给心灵的慰藉，体现对平凡人间温情的观察与赞颂。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开陈旧试卷素材。如写记叙文，选材可以是成长路上遇见的平凡真情，例如备考深夜母亲悄悄端来的一杯热牛奶、失意低落时朋友安静的陪伴、雨天陌生人递来的一把伞等，写烟火之中的真情化作对抗困境的底气。开头引用材料感悟或者生活小场景直接点题，引出平凡小事中藏动人真情；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述事情经过，写出自己从迷茫受挫到被温情治愈的心理变化，具体体现真情如何抚慰心灵、给予底气；结尾总结感悟，回扣主题，升华平凡点滴真情长久照亮人生路，深化文章中心。如写议论文，选材可选取世间朴素真挚的温情事例，如家人长久默默的守护、陌生人不求回报的善意援手、困境之中彼此支撑的陪伴等。开头由材料引出中心论点，点明藏于烟火的真情，是我们对抗世事无常的底气；中间设置两到三个分论点，分别从“点滴善意，蕴藏人间真情”“长久陪伴，筑牢心灵底气”“朴素真情，照亮漫漫长路”展开，选用生活中的真情事例作为论据，结合道理分析进行论证；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我们留心身边烟火里的真情，礼赞平凡温情，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $