2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）（第1-4单元）

六年级语文上册期中综合能力提优测试卷 （第1——4单元） 考试时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（35分） 1. 读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分） （1）站在茫茫草原上，极目远眺，那些小丘的线条是那么róu měi （ ），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处cuì sè yù liú（ ）。 （2）月光下，贝多芬按起qín jiàn（ ），那优美的旋律让皮鞋匠和妹妹táo zuì（ ）在音乐的世界里。 （3）五位壮士在狼牙山顶fěn shēn suì gǔ（ ），他们zhuàng liè háo mài（ ）的口号声，至今仍回荡在群山之间。 （4）地球，这位人类的母亲，这个生命的yáo lán（ ），是那样美丽壮观，hé ǎi kě qīn（ ）。 2. 选择题。（每题2分，共12分） （1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 摇曳（yè） B. 参差（cān） 单薄（báo） 璀璨（cuǐ） 憧憬（chōng） C. 歼灭（jiān） 蜷缩（quán） 呻吟（shēn） 糟糕（cáo） D. 泼剌（cì） 入场券（juàn） 恬静（tián） 祭祀（sì） （2）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 绿毯 柔美 渲染 一壁千里 B. 笨拙 恍然 愁怨 心弛神往 C. 日寇 晋察冀 悬崖绝壁 粉身碎骨 D. 咆哮 拥戴 沙哑 留连忘返 （3）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 瀑布从悬崖上倾泻而下，那声音如同山崩地裂，让人心惊肉跳。 B. 辩论会上，他侃侃而谈，面对对方的提问对答如流，展现了深厚的学识。 C. 为了在比赛中获胜，乐乐每天都忘乎所以地练习，废寝忘食。 D. 雨后的山林，空气格外清新，漫步其中，有一种心旷神怡的感觉。 （4）下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 C. 少年是朝阳，少年是春雨，少年是破土而出的新芽。 D. 月光静静地洒落在小院，像一层薄薄的银纱铺在地上。 （5）下列关于“有目的地阅读”的做法，错误的一项是（ ） A. 想要了解故宫的参观路线，可以重点阅读故宫平面示意图和游览须知。 B. 想要了解竹节人的制作方法，应逐字精读全文，与制作无关的内容也要反复背诵。 C. 想要了解长征故事，可以阅读描写红军长征的书籍，重点关注关键事件。 D. 想要读懂小说中的人物，应重点阅读人物相关的语言、动作和心理描写。 （6）下列关于课文内容的理解，有误的一项是（ ） A. 《草原》一文以老舍访问内蒙古大草原的见闻为线索，既写了草原风光美，又写了人情美与民俗美。 B. 《丁香结》作者由丁香结联想到人生中解不完的结，表达了豁达乐观的人生态度，并非消极面对生活。 C. 《开国大典》记录了中华人民共和国成立庆典的宏大场面，文中运用了点面结合的写作手法。 D. 《小英雄雨来》的故事发生在解放战争时期，讲述了雨来掩护革命干部、与敌人斗争的故事。 3. 古诗文积累与运用。（8分） （1）《宿建德江》中描写日暮时分诗人漂泊在外的愁绪的诗句是：____ __________，______________。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨来得急、去得快的诗句是：______________，______________。 （3）《西江月·夜行黄沙道中》中描写丰收年景的诗句是：______________，______________。 （4）李纲的爱国名句“祖宗疆土，______________，______________”，表达了誓死保卫国土的决心。 （5）曹植《白马篇》中抒发为国献身志向的诗句是：______________，______________。 4. 按要求完成句子练习。（7分） （1）照样子，运用“写景中融入感受”的写法，写一写自己考试失利后的情景。（3分） 例句：站在领奖台上，轻风拂过，玉兰花的香气扑在脸上，甜甜的。晚霞在天边晃着金光，我手里的奖杯也被这道金光照得无比闪耀。此刻，我的内心也像绽开了一朵美丽的花，十分灿烂。 （2）读小说时，关注情节、环境有助于感受人物形象。请从《桥》《穷人》《在柏林》中任选一篇，简要分析环境描写对表现人物形象的作用。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（18分） 阅读下面的片段，完成练习。 片段一（选自《狼牙山五壮士》） 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 片段二（选自《开国大典》） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 1. 片段一中，班长马宝玉选择走通向棋盘陀的绝路的原因是_______ _______________________________。（3分） 2. 片段一中画横线的句子运用了______________的修辞手法，把_____ ____________比作_____________，这样写的好处是___________。（4分） 3. 片段一中，五位壮士“一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”属于______________的描写；马宝玉“抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头”属于______________的描写。这样的写法叫“______________”，好处是______________。（4分） 4. 片段二按照什么顺序依次介绍了哪些方阵？请简要概括。（3分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5. 两个片段都运用了点面结合的写法。请分别从两个片段中各摘抄一处“点”的描写，并说说这样写的好处。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ （二）课外阅读（17分） 阅读下面的短文，完成练习。 守桥人 ①老周是村里唯一的守桥人。 ②桥是石拱桥，很老了，比村里最年长的老人还老。桥面坑坑洼洼，桥栏残缺不全，像一位缺了门牙的老人，说话漏风，可还稳稳当当地站着。 ③老周住在桥头的小屋里。每天天不亮，他就拿着扫帚，一级一级地扫桥面。扫帚是竹枝扎的，扫过青石板，发出“沙沙”的声音，像秋风吹过稻田。村里人劝他：“老周，桥又不会说话，你天天扫它，它也不知道。”老周嘿嘿一笑：“桥知道。你走过的时候，脚下不沾泥，心里就亮堂。” ④夏天，桥下的河水涨了。浑黄的水翻滚着，卷着树枝和杂草，像一头暴躁的野兽。老周搬了把竹椅坐在桥头，一坐就是一整天。有人问他守什么，他说：“守桥。水大了，万一有人不小心踩空，我好拉一把。”可村里人都知道，老周守的，不是桥。 ⑤桥头有一棵老柳树。有一年，一个外乡人从桥上过，坐在柳树下歇脚，和老周聊了半宿。第二天走的时候，外乡人说：“老哥，你守着这座桥，就像守着全村人的日子。”老周没说话，只是把外乡人送到桥那头，又回来接着扫桥面。 ⑥后来，老周病了。病得很重，躺在床上起不来。村里人轮流去照看他，他却总是不安地往窗外看。村支书懂他的意思，说：“老周，你放心，桥有人扫，桥头的灯也有人换。”老周听了，安静了一会儿，又问：“柳树呢？”村支书说：“柳树也好着呢，发了新芽。”老周这才点了点头，闭上眼睛。 ⑦老周走的那天晚上，村里人都去了桥头。桥头的灯亮着，昏黄的光洒在青石板上，像老周的目光，温温的。村支书说：“往后，咱们轮流守桥。不为别的，就为走过这座桥的人，心里亮堂。” 1. 短文围绕老周写了哪几件事？请简要概括。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2. 第②段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3. 第④段中村支书说“老周守的，不是桥”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4. 第⑥段中老周病重时“总是不安地往窗外看”，这一细节描写表现了老周怎样的品质？（2分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5. 《守桥人》短文中的老周和《桥》中的老支书有什么共同点？请结合两篇文章的内容简要分析。（3分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、习作（30分） 从以下两题中任选一题完成。 题目一：多彩的活动 学校生活中有许多难忘的活动，如运动会、文艺汇演、读书分享会、拔河比赛等。请选择一次你参加过的活动写下来，尝试运用点面结合的写法，既写出活动的整体场面，也描写个别同学的具体表现，写出你的真实感受。不少于450字。 题目二：______________让生活更美好 在生活中，一定有许多事物让我们的生活变得更加美好，如阅读、运动、音乐、旅行、诚信、梦想……请选择其中一个，把题目补充完整，通过具体的事例写清楚它给你带来的影响，表达你的真实感受。不少于450字。 参考答案 一、积累与运用 1. 读拼音写词语（8分，每词1分） （1）柔美、翠色欲流 （2）琴键、陶醉 （3）粉身碎骨、壮烈豪迈 （4）摇篮、和蔼可亲 2. 选择题（12分，每题2分） （1）A【解析】B项“参差”应读cēn cī，“单薄”应读dān bó；C项“歼灭”应读jiān miè，“糟糕”应读zāo gāo；D项“入场券”应读rù chǎng quàn。 （2）C【解析】A项“一壁千里”应为“一碧千里”；B项“心弛神往”应为“心驰神往”；D项“留连忘返”应为“流连忘返”。 （3）C【解析】“忘乎所以”指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，含贬义，此处褒贬失当。 （4）D【解析】A、B、C三项均为排比，D项为比喻。 （5）B【解析】有目的地阅读应根据阅读目的选择精读或略读，与目的无关的内容可以浏览或跳读，不需要逐字精读全文。 （6）D【解析】《小英雄雨来》的故事发生在抗日战争时期，不是解放战争时期。 3. 古诗文积累（8分，每空1分） （1）移舟泊烟渚，日暮客愁新 （2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （4）当以死守，不可以尺寸与人 （5）捐躯赴国难，视死忽如归 4. 句子练习（7分） （1）示例（3分）：走在回家的路上，阴云沉沉地压在头顶，狂风卷着落叶刮过脸颊，冷飕飕的。路灯在街道两旁泛着昏暗的光，手里的试卷也被我捏得失去了原本的平整。此刻，我的内心也像塞了一团湿棉花，无比沉重。 （2）示例（4分，任选一篇）：我选《桥》。文中多处描写了山洪暴发的凶险环境——“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”。这些环境描写渲染了危急的氛围，衬托出老支书在生死关头临危不乱、舍己为人的崇高形象。 二、阅读理解 （一）课内阅读（18分） 1.（3分）为了把敌人引上绝路，不让敌人发现群众和连队主力，保护群众和连队安全转移。 2.（4分）比喻；石头；雹子；生动形象地写出了石头砸下去又多又密，体现了五位壮士对敌人的刻骨仇恨。 3.（4分）面；点；点面结合；既有群体战士奋勇杀敌的场面，又细致刻画了班长马宝玉的动作和语言，既展现了五壮士的集体英雄气概，又突出了班长的果敢无畏，人物形象更加鲜活。 4.（3分）按照入场顺序依次介绍了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师五个方阵。 5.（4分）示例——片段一“点”的描写：马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”片段二“点”的描写：战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。好处：既写出整体的宏大场面，又通过具体人物的动作、语言或形象刻画，使描写更加生动，层次分明。 （二）课外阅读（17分） 1.（4分）①每天天不亮就扫桥面；②夏天水涨时守在桥头；③与外乡人在柳树下聊了半宿；④病重时仍牵挂桥和柳树。 2.（4分）运用了拟人和比喻的修辞手法。“缺了门牙的老人”“说话漏风”将石拱桥人格化，生动形象地写出了桥的古老与残缺，同时“稳稳当当地站着”又突出了桥的坚固，表达了作者对老桥的深厚感情。 3.（4分）老周表面上是守桥，实际上守的是全村人的平安与日子。他每天扫桥面，是为了让走过的人脚下不沾泥、心里亮堂；夏天水涨时守在桥头，是为了万一有人踩空好拉一把。他守的是一种默默奉献的精神，是对乡邻的关爱与责任。 4.（2分）表现了老周即使在病重时仍然牵挂桥梁和村民安危的高度责任感，以及无私奉献的优秀品质。 5.（3分）老周和《桥》中的老支书都是普通却伟大的基层守护者。老支书在山洪暴发时镇定指挥村民过桥，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己；老周日复一日地守护石桥，守护村民的平安。他们都在平凡的岗位上默默奉献，心中装的都是他人的安危，体现了舍己为人、忠于职守的高尚品质。 三、习作（30分） 评分参考： - 一类文（24—30分）：中心明确，故事具体完整，点面结合运用得当，细节描写到位，真情实感，字数达标，错别字极少。 - 二类文（18—23分）：中心清楚，事情完整，有简单细节，情感较真实，字数基本达标。 - 三类文（12—17分）：中心不够突出，内容简略，语句大体通顺。 - 四类文（11分及以下）：内容空洞，字数过少，语病较多。 范文 范文一：多彩的活动 难忘的拔河比赛 那天下午，秋高气爽，操场上人声鼎沸。我们六年级八个班齐聚一堂，即将举行一场激动人心的拔河比赛。金色的阳光洒在操场上，也洒在同学们兴奋的脸上。 操场上，各班队伍整齐排列，选手们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。观众席上，同学们有的挥舞着自制的彩旗，有的扯着嗓子喊加油，还有的紧张地攥着拳头，恨不得自己冲上场去。整个操场像一锅沸腾的水，热闹非凡。 “嘟——”随着裁判一声哨响，我们班和六班的冠军争夺战开始了！ 你瞧，我们班的“大力士”张明站在队伍最前面，他双手像铁钳一样紧紧握住麻绳，双脚死死蹬住地面，整个身子向后倾斜，几乎与地面平行。他咬紧牙关，脸涨得通红，额头上青筋暴起，汗水顺着脸颊往下淌，滴在脚下的泥土里。再看队伍最后面的“定海神针”李刚，他把绳子在腰上缠了两圈，像一头倔强的老牛，拼命往后拉。绳子在他们手中绷得像一根铁棍，发出“吱吱”的声响。 绳子中间的红布条像一只调皮的小蝴蝶，忽左忽右地飞舞着，牵动着每一个人的心。六班也不甘示弱，他们的“胖墩”王浩像一座铁塔，稳稳地压住阵脚。双方僵持不下，整整持续了半分钟。 “六（三）班——加油！六（三）班——加油！”我们班的啦啦队急得直跺脚，班长小红挥舞着红领巾，嗓子都喊哑了。周围的观众也被这紧张的气氛感染了，纷纷为我们呐喊助威。那一刻，我感觉全班同学的心紧紧连在了一起，一股暖流涌上心头。 就在这时，张明突然大喊一声：“一、二、拉！”大家随着口号一齐发力，猛地向后一拽——红布条终于越过了我们这边的白线！ “赢了！赢了！”大家一下子瘫坐在地上，大口大口喘着气。随即，不知是谁先喊了一声，我们拥抱在一起又蹦又跳，有的同学激动得眼泪都流了出来。张明的手掌磨出了血泡，可他却咧着嘴笑个不停。 那根粗麻绳，磨红了我的手，也磨亮了一颗心。我明白了：个人的力量是有限的，但当所有人的心紧紧拧成一股绳时，就能爆发出无穷的力量。这就是团结的力量，这就是集体的温暖。 范文二：阅读让生活更美好 阅读让生活更美好 如果问我什么让生活更美好，我会毫不犹豫地回答：阅读。一本好书，就像一位知心朋友，在我孤单时陪伴我，在我迷茫时指引我。阅读，让我的生活变得五彩斑斓。 去年秋天，我因为一次考试失利，心情跌到了谷底。回到家，我把自己关在房间里，眼泪止不住地往下掉。窗外的天灰蒙蒙的，连平日里欢快的小鸟也不叫了。我随手翻开桌上的《童年》，那是老师推荐的必读书。起初我只是想打发时间，可读着读着，我竟入了迷。 阿廖沙三岁丧父，跟着母亲来到外祖父家。外祖父脾气暴躁，两个舅舅自私贪婪，他每天生活在争吵和打骂中。可就是在这样苦难的环境里，阿廖沙依然保持着善良和勇敢。外祖母像一盏明灯，用温暖的故事照亮他的心灵；小茨冈用乐观的笑声驱散他心头的阴云。阿廖沙在苦难中成长，却从未放弃对美好生活的向往。 读到这里，我忽然觉得脸上火辣辣的。一次考试失利算什么？和阿廖沙相比，我的困难简直微不足道。他连饭都吃不饱，连书都读不起，却依然那样坚强；而我呢，有温暖的教室，有耐心的老师，有陪伴我的父母，却因为一次小小的挫折就一蹶不振。那一刻，我擦干眼泪，重新翻开了课本。 从那以后，我更加热爱阅读了。《小英雄雨来》让我懂得了勇敢和正义；《爱的教育》让我学会了感恩和善良；《假如给我三天光明》让我明白了珍惜和坚强。每一本书，都是一扇窗，让我看到了更广阔的世界；每一页文字，都是一颗种子，在我心里生根发芽。 现在，我的书桌旁贴着一张纸条，上面写着：“阅读，是最美的遇见。”每天放学后，我都会抽出半小时读书。在书里，我遇见了更好的自己。阅读，真的让生活更美好。 学科网（北京）股份有限公司 $