3.9辛亥革命 课件--2026-2027学年统编版八年级历史上册

第9课 辛亥革命 学习建议：了解武昌起义和中华民国成立的史事，知道《中华民国临时约法》的主要内容，认识辛亥革命的意义和局限性。 概念解析——辛亥革命 19世纪末 1912年3月 1911年10月10日 狭义的辛亥革命 广义的辛亥革命 狭义：1911年武昌起义发生于旧历辛亥年，故称辛亥革命 广义：指以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王朝、建立资产阶级共和国的全过程 学习西方制度-民主共和制 回顾近代中国的救国方案（近代化探索）？ 洋务运动 （地主阶级洋务派） 戊戌变法 （资产阶级维新派） 学技术 （西方器物） 学制度 辛亥革命 （资产阶级革命派） 学制度 （君主立宪制） （民主共和制） 一、辛亥革命的背景 任务一：分析材料并结合所学知识，概括辛亥革命的背景 材料一：俄罗斯，自北方，包我三面；英吉利，假通商，毒计中藏；法兰西，占广州......美利坚，也想要，割土分疆。这中国，哪一点，还有我份。 ——陈天华 材料二：总计1901至1911年间，新设厂矿386家，资本额8.8348亿元，十年间超过前此三十年设立的厂矿、资本额总数二倍以上。 ——李侃《中国近代史》 材料三：革命者，天演之公例也，革命者，世界之公理也。竖独立之旗,撞自由之钟……我中国今日不可不革命。 ——邹容《革命军》 材料四： ①资本主义国家进一步加紧对中国的侵略，民族危机加深 ②民族资本主义进一步发展,民族资产阶级壮大（经济基础） ③革命思想的传播（思想基础） ④革命团体、革命政党的建立（组织基础） ⑤革命党人发动一系列的武装起义（军事基础） 材料五： 二、辛亥革命的经过——武昌起义（1911） 任务二：根据P52-53梳理武昌起义相关内容 （一）背景： ① ② 1911年5月9日，清政府下令将已准交商办的川汉、粤汉铁路收归国有，转而向外国银行借款修路。随后，又命督办川汉、粤汉铁路大臣强行接收广东、四川、湖南、湖北铁路公司。清政府的铁路国有政策损害了民间利益，激起全国人民的强烈反对，引发了声势浩大的保路运动。 四川保路运动 二、辛亥革命的经过——武昌起义（1911） 任务二：根据P52-53梳理武昌起义相关内容 （二）概况： 起义官兵在湖北军政府大门前的合影 二、辛亥革命的经过——武昌起义（1911） 任务二：根据P52-53梳理武昌起义相关内容 （三）经过： 起义官兵在湖北军政府大门前的合影 我不理解 要是找得到人，也轮不到你啊 湖北革命党人 手枪逼出来的都督 革命党人的局限性，革命的不彻底性。 黎元洪作为清王朝旧官僚，摇身一变却成为了革命党人的领袖，反映出革命党存在什么问题？ ①中国资产阶级具有软弱性和妥协性；②革命不彻底，为革命的成功埋下隐患。 二、辛亥革命的经过——武昌起义（1911） 任务二：根据P52-53梳理武昌起义相关内容 （四）结果： 武昌起义和全国各省独立形势图 三、辛亥革命的成果——中华民国的建立与《中华民国临时约法》 任务三：根据P54-55概括辛亥革命的成果 （一）中华民国的建立： 孙中山与临时参议院议员合影 1、概况： 五色旗 概况 概念解析——中华民国 1912.3 1916.6 1928 1949 1912.1.1 孙中山 袁世凯统治 军阀割据时期 蒋介石 南京 临时政府 北洋政府 南京 国民政府 1913.10 民国纪年法与公元纪年法的换算 年份 民国年份 1912年 民国元年 1913年 民国二年 1914年 民国三年 1915年 民国四年 1916年 民国五年 …… …… 公元xx年=1911+民国N年 民国N年=公元xx年-1911 小明家里存有一枚中华民国十八年发行的银元。请你根据所学知识判断，这枚银元发行于(　　) 1918年 B. 1928年 C. 1929年 D. 1930年 C 三、辛亥革命的成果——中华民国的建立与《中华民国临时约法》 任务三：根据P54-55概括辛亥革命的成果 （一）中华民国的建立： 五色旗 孙中山与临时参议院议员合影 2、意义： 意义 三、辛亥革命的成果——中华民国的建立与《中华民国临时约法》 任务三：根据P54-55概括辛亥革命的成果 （一）中华民国的建立： 3、南京临时政府的改革措施： 内容 意义 剪辫 放足 三、辛亥革命的成果——中华民国的建立与《中华民国临时约法》 任务三：根据P54-55概括辛亥革命的成果 （二）《中华民国临时约法》的颁布： 1、概况： 主权在民 自由平等 三权分立 三、辛亥革命的成果——中华民国的建立与《中华民国临时约法》 任务三：根据P54-55概括辛亥革命的成果 （二）《中华民国临时约法》的颁布： 2、性质、评价： 性质 评价 《中华民国临时约法》制定现场  四、辛亥革命的结果——袁世凯窃取革命果实 任务四：根据P55-56梳理袁世凯窃取革命果实相关内容 第一步： 袁世凯逼清帝退位 第二步： 袁世凯通电赞成共和 第三步： 袁世凯在北京就任临时大总统 袁世凯就任中华民国临时大总统后与北洋将领合影 1、袁世凯窃取革命果实： 被刺杀后的 宋教仁 导火索 概况 结果 2、二次革命： 四、辛亥革命的结果——袁世凯窃取革命果实 五、辛亥革命的评价 材料一 ：辛亥革命更是以暴力推翻了帝制，代之以民国.....它是一条分界线，在此之后帝王由认人主、天子、君父变成了人民公敌。“敢有帝制自为者天下共击之”成为一种时代意识。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 任务五：分析材料并结合所学知识，评价辛亥革命 积极（意义）：①辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了两千多年君主专制制度的终结。 积极（意义）：②拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 封建帝制 ≠ 封建制度 五、辛亥革命的评价 任务五：分析材料并结合所学知识，评价辛亥革命 材料二：辛亥革命……为新的革命斗争的发展开辟了道路。但它根本没有打碎封建军阀和官僚的国家机器。近代中国的半殖民地半封建的经济基础，更是原封未动。中国的反对帝国主义反对封建主义的革命任务并没有完成。就这个意义说，辛亥革命是失败了。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 袁世凯破坏民主共和 对外依附帝国主义,对内维护专制统治 北洋政府（封建军阀专制统治） 消极（局限性）：辛亥革命没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。 辛亥革命 课堂小结 背景 经过 首义：1911年武昌起义 成果 中华民国的建立 《中华民国临时约法》的颁布 公元xx年=1911+民国N年 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件 结果 袁世凯窃取革命果实 “宋教仁案” 二次革命 评价 积极（意义） 消极（局限性） 直击中考 1.（2026·湖北中考·6）据《湖北通史》记载，1912年，湖北在教育领域颁布了一系列规定：年满七岁的儿童一律入学，初等小学实行男女同校……这些规定实施后，全省小学数量和在校生数量均有大幅增长。这一变化主要源于（ ） A．维新变法的启蒙 B．民主革命的推动 C．文学革命的倡导 D．五四运动的促进 B 2.（2026·四川达州中考·6）史料是研究历史的重要依据，按其价值可分为一手史料、二手史料。一手史料是指历史事件发生时直接形成的原始记录、文献或遗存。据此判断，下列可用于研究中华民国时期历史的一手史料是( ) 直击中考 A．清帝退位诏书（原件现藏于中国国家博物馆）   B．《南昌起义》（绘画）   C．《朝花夕拾》（文学作品）   D．《西南联大》（纪录片） A Lavf56.40.101 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.34(fixed_gap:False) $