精品解析：云南省文山壮族苗族自治州文山市第二学区2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测历史试题

2026-2027学年上学期文山市第二学区9月质量检测 历史试题卷 一、选择题（共25题，每题2分，共50分） 1. 从猿进化到人的过程中，起决定性作用的因素是（ ） A. 直立行走 B. 手的发展 C. 语言的产生 D. 劳动 2. 我国原始文化，先后经历了旧石器时代和新石器时代．划分这两个时代的主要依据是（ ） A. 使用火的水平 B. 石器制作技术 C. 农作物的种类 D. 房屋建筑样式 3. “统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”国家产生的主要标志是（ ） A. 剩余产品出现 B. 军队、监狱等暴力机构设立 C. 社会分工出现 D. 原始农业诞生 4. 下图《汉谟拉比法典》石柱于1901年被考古队在伊朗的苏撒发现，现藏于法国卢浮宫博物馆。这一文化遗产见证了（ ） A. 古埃及文明的发展 B. 古巴比伦文明的发展 C. 古印度文明的发展 D. 古希腊文明的发展 5. 电影《阿育王》是描述的印度孔雀王朝阿育王在位期间的历史，按古印度“种姓制度”的划分，“阿育王”应属于 A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 6. 狮身人面像坐落于哈夫拉金字塔前方，是古埃及经典雕塑作品，其主要作用是（ ） A. 彰显法老权威 B. 装饰城市景观 C. 记录民间故事 D. 观测天文天象 7. 人类文明最初出现于大河流域。据下表判断，该文明出现在（ ） 文明成就 森严的种姓制度 释迦牟尼创立佛教 A. 两河流域 B. 尼罗河流域 C. 黄河流域 D. 印度河、恒河流域 8. 某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写（ ） A. 儒略历 B. 楔形文字 C. 万神庙 D. 创立佛教 9. 三大宗教对世界的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ ） A. 佛教的创立者是释迦牟尼 B. 都诞生在亚洲 C. 产生的先后顺序是佛教、伊斯兰教、基督教 D. 伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 10. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……在其形成的过程中带有许多共同点；同时……毕竟是在不同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 文明起源具有统一性和多样性 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现传承性与演变性 D. 人类文明最初诞生于两河流域 11. 斯巴达作为希腊最大的城邦，其面积相当于今天北京市的一半，而雅典面积则相当于北京市的1/7，小的城邦公民甚至不过几百人。从上材料可知，希腊城邦的突出特点是 A. 国富民强 B. 民主政治 C. “尚武精神” D. “小国寡民” 12. 希腊、罗马古典文化丰富多彩，是类宝贵的精神遗产之一。研究希腊古典文化最可信的史料是（ ） A. 电影《诸神之战》 B. 帕特农神庙遗址 C. 《荷马史诗》 D. 《苏格拉底之死》油画 13. 亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 14. 公元前5世纪中后期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。这个时期的统治者是（ ） A. 克洛维 B. 伯里克利 C. 凯撒 D. 查理马特 15. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再向以前那样无偿赏赐。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。材料反映出（ ） A. 封君与封臣地位平等 B. 以血缘为纽带的封赐 C. 封君与封臣的关系有着严格的等级性 D. 封君与封臣之间没有任何的义务与权利关系 16. “这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”。这体现了西欧庄园的什么特点（ ） A. 自给自足 B. 环境严酷 C. 独立自主 D. 技术先进 17. 某历史课上，同学们讨论的内容有“智慧宫”、《医学集成》《医典》和《天方夜谭》。由此判断同学们讨论的国家是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 西罗马帝国 D. 法兰克王国 18. 646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（ ） A. 科举制度 B. 租庸调制 C. 中央集权制 D. 均田制 19. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于 A. 发明与创新 B. 冒险与挑战 C. 贸易与交流 D. 统一与扩张 20. 某历史学习小组制作的如下思维导图，其中▲处内容应为（ ） A. 古希腊文化 B. 古罗马文化 C. 拜占庭文化 D. 阿拉伯文化 21. 日本大化改新与西欧封君封臣改革相比较，共同之处在于（ ） A. 建立中央集权的天皇制国家 B. 参照中国隋唐政治经济制度 C. 实行无条件的土地分封政策 D. 促进了当地封建制度的形成 22. 阿拉伯帝国的军事扩张和对外交往，推动了地理学的研究；东西方各种思想文化的挑战，阿拉伯文化的发展（ ） A. 与伊斯兰教关系密切 B. 得益于统治者重视 C. 为世界作出重大贡献 D. 契合了时代的需要 23. 下表是《天方夜谭》故事的来源，这体现出（ ） 来源地区 核心故事集/背景 代表内容示例 波斯 《赫左尔-艾夫萨乃》（一千个故事） 基础框架故事 阿拉伯 阿巴斯王朝（黑衣大食）民间传说 哈伦·拉希德哈里发相关故事 埃及 玛穆鲁克王朝传说 地方风土人情传说 A. 各地区的文化交融 B. 埃及文明走向衰落 C. 阿拉伯文化的封闭 D. 波斯文明高度发达 24. 中古时期，“西非黄金换北非食盐”的贸易模式，本质上反映了（ ） A. 不同地区资源存在互补性 B. 北非商人的商业垄断地位 C. 西非国家的被动贸易处境 D. 撒哈拉沙漠的地理阻隔作用 25. 阿兹特克人“从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园圃”，这一做法主要反映了他们（ ） A. 重视花卉种植的审美需求 B. 适应湖泊环境的生产智慧 C. 摆脱了对自然环境的依赖 D. 拥有先进的农业机械技术 二、非选择题(共4题,第26题10分,第27题14分,第28题11分，第29题15分，共50分) 26. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 万岁，尼罗河！你在这大地上出现，平安地到来，给埃及以生命。阿蒙神呵，你将黑夜引导到白天，你的引导使人高兴！繁殖拉神所创造的花园，给一切动物以生命；不歇地灌溉着大地，从天堂降下的行程，食物的爱惜者，五谷的赐予者，普塔神呵，你给家家户户带来了光明！ ——《尼罗河颂》 材料二 美索不达米亚平原是早期文明诞生区域之一……到公元前3000年时，苏美尔地区已出现多个以城市为中心的小国，如乌鲁克……关于灌溉设施和灌溉计划的一切复杂的细节，都得上账或记录……这种最早的文字形式称为楔形文字……美索不达米亚人也试图通过编制完备的法典来减轻笼罩人们的不安全感……(法典的内容)同时也体现了阶级歧视，对下层社会的赔偿低于上层社会。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，即武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ——林太《〈梨俱吠陀〉精读》 材料四 亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔腾，土地肥沃，宜于农耕，孕育了古老的亚非文明。古代两河流域文明、古代埃及文明、古代印度文明、中国文明无不充满智慧和神奇。岁月流逝，历史永恒，灿烂的亚非文明依然闪烁着不灭的智慧之光！ （1）材料一中的埃及人为什么会热情地歌颂尼罗河?公元前16世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以什么称号? （2）阅读材料二并结合所学知识归纳，人类进入文明时代有哪些显著标志? （3）依据材料三，指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因是什么。结合所学知识，指出“祭司”属于种姓制度中的哪一等级。 （4）历史的星空，古代文明成果如璀璨的繁星，闪烁着人类智慧的光芒。你认为我们应该怎样对待这些文明成果? 27. 古代希腊罗马为人类留下了宝贵文化遗产。某校九年级(1)班的同学们以“古代希腊罗马文明”为主题开展项目式学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一 【观察地图·解析西方文明起源】 任务二 【呈现图片·了解人物杰出贡献】 任务三 【构建联系·阐释希腊罗马文化】 文学与雕塑：《荷马史诗》《掷铁饼者》 建筑艺术：雅典卫城建筑群 罗马大竞技场 罗马万神殿 史学与法学：希罗多德的《历史》、修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》李维的《罗马史》《十二表法》 （1）第一组同学收集到如下历史地图。请据此和所学知识，指出古代希腊与古代罗马的共同点。 （2）第二组同学对古代希腊、古代罗马的著名人物感兴趣，特意收集到下面图片。任选其一写出他的典型事迹或历史贡献。 （3）第三组同学在查阅古代希腊、古代罗马文化典籍时，整理出下列资料。请以“文化·精华·传承”为题目，写一篇200字左右的小短文。(提示：在下列各方面成就中各选1~3个进行阐述) 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 8世纪前期，法兰克王国查理·马特改革中……这种层层封授的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的原则⋯⋯封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑 契约 等级》 材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒房，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。……庄园主表现自己对庄园统治权的主要方式是定期或不定期召开的庄园法庭，在这里庄园主着手集中解决许多问题和决定许多事情。 ——黄洋、赵立行、金寿福《世界古代中世纪史》 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区内的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，而是另外还有教会法规、民法、医学和神学系。……12世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）根据材料一，指出封君封臣制带来“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，并说明封君封臣制度的实质。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的特点。主持庄园法庭的是谁? （3）根据材料三，归纳西欧早期大学教育的特点。结合所学知识，指出被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是什么。 29. 文明的碰撞与交流是古代人类文明交往的方式。阅读下列材料，回答问题。 材料一 希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变……亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。 ——[美]海斯等《人类简史：从远古到二十一世纪》 材料二 古代史上，日本在亚洲拜了一位老师，通过向老师学习，改革日本的土地、赋税徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。日本由此进入封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展。 材料三 拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处，其首都君士坦丁堡正处在欧亚大陆的黑海与地中海的交通要道上，是当时世界上最大的商业和船运中心，为文化发展提供了条件。拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地，孕育了巴比伦文明、埃及文明、希腊文明等大量差异明显的文化。这种多样性的文化，在拜占庭帝国形成的过程中必然会带来相互之间的碰撞、交流和融合。在此基础上，拜占庭文化兼收并蓄、推陈出新，丰富了人类文化成果。 ——摘编自刘建军《拜占庭文化的历史价值新论》 材料四 阿拉伯人对世界文明作出了重大贡献。地处欧洲、亚洲、非洲三洲交界处的阿拉伯帝国，在东西方文明交流中起着重要的桥梁作用。生活在这块土地上的阿拉伯民族也曾创造了灿烂的阿拉伯文化。 （1）依据材料一并结合所学知识回答，亚历山大东侵有何历史影响? （2）根据材料二，指出日本进行的这场改革是什么。有何影响? （3）根据材料三，归纳拜占庭帝国文化发展的有利条件。运用所学知识说明拜占庭帝国为世界文化发展作出的历史贡献。 （4）根据材料四指出阿拉伯帝国在东西方文化交流中的作用。写出两项阿拉伯文化的成果。 （5）综合以上材料，你对人类文明的交往有什么样的认识? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期文山市第二学区9月质量检测 历史试题卷 一、选择题（共25题，每题2分，共50分） 1. 从猿进化到人的过程中，起决定性作用的因素是（ ） A. 直立行走 B. 手的发展 C. 语言的产生 D. 劳动 【答案】D 【解析】 【详解】根据马克思主义观点，劳动是推动人类形成的根本动力。恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中指出，劳动促使古猿手脚分工、直立行走，并推动语言和大脑的发展。“劳动”是核心驱动力，直接引发其他变化。D项正确；“直立行走”是劳动的结果而非原因，排除A项；“手的发展”是在劳动过程中形成的，不属于决定性因素，排除B项；“语言的产生”是在劳动过程中逐步形成的，排除C项；故选D项。 2. 我国原始文化，先后经历了旧石器时代和新石器时代．划分这两个时代的主要依据是（ ） A. 使用火的水平 B. 石器制作技术 C. 农作物的种类 D. 房屋建筑样式 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，新石器时代和旧石器时代的时间划分是根据人类对石器工具的制造和使用来划分的。旧石器时代在考古学上是以使用打制石器为标志的人类文化发展阶段，是石器时代的早期阶段。新石器时代以磨制石器为主，在考古学上是石器时代的最后一个阶段。因此，划分这两个时代的主要依据是石器制作技术，B项正确；旧石器时代是依靠天然取火，新石器时代会人工取火，但使用火的水平不是划分这两个时代的主要依据，排除A项；旧石器时代尚未出现原始农业，所以农作物的种类不是划分这两个时代的主要依据，排除C项；在新石器时代，由于生产力的发展，随着原始农业的出现，人们过上了定居生活，开始建造房屋，所以房屋建筑样式不是划分这两个时代的主要依据，排除D项。故选B项。 3. “统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”国家产生的主要标志是（ ） A. 剩余产品出现 B. 军队、监狱等暴力机构设立 C. 社会分工出现 D. 原始农业诞生 【答案】B 【解析】 【详解】A.剩余产品出现是国家产生的物质前提，它推动社会贫富分化，但它并不是国家正式产生的主要标志，不能用来判定国家已经形成，错误。 B.军队、监狱等暴力机构设立代表统治者搭建起阶级统治工具，用来调节社会矛盾、维护统治秩序，这是国家产生的主要标志，与材料表述相契合，正确。 C.社会分工出现促进生产技术进步，推动私有制逐步发展，属于国家产生的重要背景条件，并非国家产生的主要标志，错误。 D.原始农业诞生提升人类粮食获取能力，是原始社会经济发展的基础，距离国家的出现还有很长的发展阶段，错误。 4. 下图《汉谟拉比法典》石柱于1901年被考古队在伊朗的苏撒发现，现藏于法国卢浮宫博物馆。这一文化遗产见证了（ ） A. 古埃及文明的发展 B. 古巴比伦文明的发展 C. 古印度文明的发展 D. 古希腊文明的发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.古埃及代表性文化遗产是金字塔等，与《汉谟拉比法典》无关，错误。 B.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的法典，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦文明的代表性文化遗产，正确。 C.古印度文明代表是种姓制度、佛教等，不符合题意，错误。 D.古希腊文明以城邦民主、《荷马史诗》等为代表，和《汉谟拉比法典》无关，错误。 5. 电影《阿育王》是描述的印度孔雀王朝阿育王在位期间的历史，按古印度“种姓制度”的划分，“阿育王”应属于 A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，古印度种姓制度分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。其中“刹帝利”包含的社会阶层有国王、武士、官吏，即世俗统治者，掌握行政大权。阿育王是国王，其等级就是“刹帝利”，B项正确；婆罗门是第一等级，掌管祭祀，主要是僧侣贵族，排除A项；吠舍是第三等级，从事农业、畜牧业和商业，排除C项；首陀罗是第四等级，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务，排除D项。故选B项。 6. 狮身人面像坐落于哈夫拉金字塔前方，是古埃及经典雕塑作品，其主要作用是（ ） A. 彰显法老权威 B. 装饰城市景观 C. 记录民间故事 D. 观测天文天象 【答案】A 【解析】 【详解】A.狮身人面像的人面是哈夫拉法老的形象，建造在金字塔前，用来象征法老的威严，彰显法老权威，正确。 B.狮身人面像位于金字塔陵墓区，不是城市里的装饰景观，错误。 C.狮身人面像属于王权象征雕塑，不是用来记录民间故事，错误。 D.狮身人面像属于古埃及法老陵墓配套雕塑，没有观测天文天象的作用，错误。 7. 人类文明最初出现于大河流域。据下表判断，该文明出现在（ ） 文明成就 森严的种姓制度 释迦牟尼创立佛教 A. 两河流域 B. 尼罗河流域 C. 黄河流域 D. 印度河、恒河流域 【答案】D 【解析】 【详解】A.两河流域对应古巴比伦文明，代表性成就有《汉谟拉比法典》、楔形文字等，错误。 B.尼罗河流域对应古埃及文明，代表性成就有金字塔、象形文字、太阳历等，错误。 C.黄河流域对应古代中国文明，代表性成就有甲骨文、青铜器、分封制等，错误。 D.表格中的“森严的种姓制度”和“释迦牟尼创立佛教”都是古印度的文明成就。古印度文明发源于印度河和恒河流域，正确。 8. 某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写（ ） A. 儒略历 B. 楔形文字 C. 万神庙 D. 创立佛教 【答案】B 【解析】 【详解】A.儒略历是古罗马凯撒大帝时期制定的历法，属于古代欧洲文明（古罗马）的成就，与古代两河流域文明无关，错误。 B.楔形文字是古代两河流域苏美尔人发明的文字，是古代两河流域文明的重要标志之一，正确。 C.万神庙是古罗马的建筑杰作，属于古代欧洲文明（古罗马）的成就，与古代两河流域无关，错误。 D.创立佛教是古代印度的宗教成就，但图中“古代印度”下方已经列出了“种姓制度”，而①对应的是古代两河流域，并非古代印度，错误。 9. 三大宗教对世界的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ ） A. 佛教的创立者是释迦牟尼 B. 都诞生在亚洲 C. 产生的先后顺序是佛教、伊斯兰教、基督教 D. 伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，基督教产生于1世纪，伊斯兰教产生于7 世纪初，佛教创立于公元前 6 世纪；因此，世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教和伊斯兰教，C项符合题意，选择C项；佛教的创立者是释迦牟尼，A项不符合题意，排除A项；佛教起源于南亚的印度，基督教起源于西亚的巴勒斯坦地区，而伊斯兰教则起源于西亚的阿拉伯半岛，都诞生在亚洲，B项不符合题意，排除B项；伊斯兰教是穆罕默德于公元7世纪初在阿拉伯半岛创立，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 10. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……在其形成的过程中带有许多共同点；同时……毕竟是在不同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 文明起源具有统一性和多样性 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现传承性与演变性 D. 人类文明最初诞生于两河流域 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中各大文明都依托农耕畜牧形成，体现起源的统一性；不同地域孕育各具特色的区域文明，体现多样性，符合材料主旨，正确。 B.文化交流侧重不同文明之间相互学习、往来传播。题干只列举美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国几处文明各自的生成条件，没有讲述文明之间互相交往、互相促进发展的史实，属于无中生有，错误。 C.传承性、演变性强调同一文明前后继承、不断发展变化。材料只是说明多个文明的形成基础与地域特色，没有展现文明前后延续、变革演进的过程，和材料信息不匹配，错误。 D.早期文明是多地独立起源，并非人类文明最初诞生于两河流域，史实错误，错误。 11. 斯巴达作为希腊最大的城邦，其面积相当于今天北京市的一半，而雅典面积则相当于北京市的1/7，小的城邦公民甚至不过几百人。从上材料可知，希腊城邦的突出特点是 A. 国富民强 B. 民主政治 C. “尚武精神” D. “小国寡民” 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学：据“斯巴达作为希腊最大的城邦，其面积相当于今天北京市的一半，而雅典面积相则相当于北京市的1/7，小的城邦公民甚至不过几百人”可知，希腊城邦的突出特点是面积小，是小国寡民，故选项D符合题意。题干是从城邦面积小人口少角度去说，国富民强、民主政治均不符合这个角度，故AB不符合题意。“尚武精神”是斯巴达的特点，故C不符合题意。故选D。 12. 希腊、罗马古典文化丰富多彩，是类宝贵的精神遗产之一。研究希腊古典文化最可信的史料是（ ） A. 电影《诸神之战》 B. 帕特农神庙遗址 C. 《荷马史诗》 D. 《苏格拉底之死》油画 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，第一手史料是我们的研究提供最有力的证据，第一手史料，即原始史料，是指当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。因此要研究希腊古典文化最可信的史料是帕特农神庙遗址，B项正确；电影《诸神之战》，有人为编著内容，属于第二手资料，排除A项；《荷马史诗》属于文学作品，有加工的成分，属于第二手资料，排除C项；《苏格拉底之死》油画，有人为绘画的内容，属于第二手资料，排除D项。故选B项。 13. 亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，雅典的成男男性公民才可以参加公民大会，因此只有亚瑟夫符合资格，B项正确；其余三项人数不对，排除ACD项。故选B项。 14. 公元前5世纪中后期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。这个时期的统治者是（ ） A. 克洛维 B. 伯里克利 C. 凯撒 D. 查理马特 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主政治发展到高峰，公民大会是最高权力机构，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，B项正确；克洛维是法兰克王国建立者，排除A项；凯撒是罗马共和国末期重要人物，排除C项；查理马特是法兰克王国宫相，推行采邑制改革，排除D项。故选B项。 15. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再向以前那样无偿赏赐。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。材料反映出（ ） A. 封君与封臣地位平等 B. 以血缘为纽带的封赐 C. 封君与封臣的关系有着严格的等级性 D. 封君与封臣之间没有任何的义务与权利关系 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再向以前那样无偿赏赐”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，变无偿赏赐为有偿赏赐，形成封君与封臣制度，封君封臣关系有着严格的等级性、契约性，C项正确；封君与封臣的关系有着严格的等级性，地位并不平等，排除A项；以血缘为纽带的封建制度是西周的分封制，材料中封君封臣制以土地封赐为纽带，排除B项；赐地的人称为封君，受封地的人称为封臣，封臣要对封君服兵役、提供金钱等，封君对封臣也有义务，封君与封臣的权力、义务交织在一起，有一定的契约意义，排除D项。故选C项。 16. “这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”。这体现了西欧庄园的什么特点（ ） A. 自给自足 B. 环境严酷 C. 独立自主 D. 技术先进 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”并结合所学知识可知，西欧庄园是基本自给自足的经济单位，因此选项自给自足与题干相符，A项正确；环境严酷‌指的是环境条件极为恶劣，与题干信息不符，排除B项；‌‌独立自主强调个体或国家在处理事务时应保持自主性和独立性，不依赖外部力量或受他人控制，与题干信息不符，排除C项；‌技术先进是指在某个领域或行业中，所应用的技术水平较为高级且领先于其他竞争者的情况，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 17. 某历史课上，同学们讨论的内容有“智慧宫”、《医学集成》《医典》和《天方夜谭》。由此判断同学们讨论的国家是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 西罗马帝国 D. 法兰克王国 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”。《医学集成》和《医典》两部书， 长期被欧洲医学界奉为经典。脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。所以同学们讨论的国家是阿拉伯帝国，A项正确；拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化，但与题目中的文化成果无关，排除B项；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，西罗马帝国没有《医学集成》《医典》和《天方夜谭》等成就，排除C项；法兰克王国实行封君封臣制，与题目中的文化成果无关，排除D项。故选A项。 18. 646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（ ） A. 科举制度 B. 租庸调制 C. 中央集权制 D. 均田制 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制”并结合所学知识可知，大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，加强了对地方的控制，故C正确；科举制、租庸调制、均田制与题干信息无关，故A、B、D错误。综上故选C。 19. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于 A. 发明与创新 B. 冒险与挑战 C. 贸易与交流 D. 统一与扩张 【答案】C 【解析】 【详解】阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、 火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。材料折射出阿拉伯人致力于贸易与交流，C项正确；发明与创新、冒险与挑战和统一与扩张不符合材料中阿拉伯人传播与交流的特点，排除A、B和D项。故选C项。 20. 某历史学习小组制作的如下思维导图，其中▲处内容应为（ ） A. 古希腊文化 B. 古罗马文化 C. 拜占庭文化 D. 阿拉伯文化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干思维导图中兼收并蓄基督教文化、希腊罗马古典文化、西亚北非东方文化，承前希腊罗马古典文化，启后近代文艺复兴，影响东欧文化和所学知识可知，拜占庭文化融合了这些文化元素，起到承前启后的桥梁作用，启发了近代文艺复兴，也影响了东欧文化，C项正确；古希腊文化、古罗马文化是其继承的部分，并非▲处的整体文化，排除AB项；阿拉伯文化虽有文化交流作用，但不符合启发文艺复兴、影响东欧的特点，排除D项。故选C项。 21. 日本大化改新与西欧封君封臣改革相比较，共同之处在于（ ） A. 建立中央集权的天皇制国家 B. 参照中国隋唐政治经济制度 C. 实行无条件的土地分封政策 D. 促进了当地封建制度的形成 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，改革从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用等等。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；封君封臣制是中世纪西欧国家的一种社会制度，主要起源于法兰克王国的改革，即“查理·马特改革”，又名“采邑改革”，是欧洲封建制度发展的重要基石，因此，共同之处是促进当地封建制社会的形成，D项正确；日本大化改新建立了中央集权的天皇制国家，但是与西欧封君封臣制不符，排除A项；日本大化改新参照中国隋唐政治经济制度，与西欧封君封臣制无关，排除B项；西欧封君封臣制改革实行有条件的分封，与日本大化改新无关。且“实行无条件的土地分封政策”是错误表述，排除C项。故选D项。 22. 阿拉伯帝国的军事扩张和对外交往，推动了地理学的研究；东西方各种思想文化的挑战，阿拉伯文化的发展（ ） A. 与伊斯兰教关系密切 B. 得益于统治者重视 C. 为世界作出重大贡献 D. 契合了时代的需要 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“阿拉伯帝国的军事扩张和对外交往，推动了地理学的研究；东西方各种思想文化的挑战，”可知，阿拉伯帝国的军事扩张和对外交往，推动了地理学的研究，东西方各种思想文化的挑战，契合时代对外扩张和应对各种文化冲击的现实需要，D项正确；题干材料没有涉及阿拉伯文化与宗教的关系，排除A项；题干材料没有涉及统治者重视文化，排除B项；题干材料强调阿拉伯文化的发展迎合了时代的需要，没有涉及其对世界文化做出的贡献，排除C项。故选D项。 23. 下表是《天方夜谭》故事的来源，这体现出（ ） 来源地区 核心故事集/背景 代表内容示例 波斯 《赫左尔-艾夫萨乃》（一千个故事） 基础框架故事 阿拉伯 阿巴斯王朝（黑衣大食）民间传说 哈伦·拉希德哈里发相关故事 埃及 玛穆鲁克王朝传说 地方风土人情传说 A. 各地区的文化交融 B. 埃及文明走向衰落 C. 阿拉伯文化的封闭 D. 波斯文明高度发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“《天方夜谭》故事的来源”和所学可知，《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝，《天方夜谭》的故事来源于波斯、埃及、阿拉伯等地区，涵盖了许多国家和地区的人民的智慧，这体现出不同国家和地区的文化交融，A项正确；材料体现了各地区的文化交融，不能说明埃及文明走向衰落，排除B项；阿拉伯文化封闭，与题干材料和史实不符，排除C项；材料体现了各地区的文化交融，不能体现波斯文明高度发达，排除D项。故选A项。 24. 中古时期，“西非黄金换北非食盐”的贸易模式，本质上反映了（ ） A. 不同地区资源存在互补性 B. 北非商人的商业垄断地位 C. 西非国家的被动贸易处境 D. 撒哈拉沙漠的地理阻隔作用 【答案】A 【解析】 【详解】A.西非盛产黄金缺少食盐，北非盛产食盐缺少黄金，双方互通有无进行交换，本质体现不同地区资源存在互补性，正确。 B.材料体现的是西非和北非互通有无，没有体现北非商人垄断商业，错误。 C.西非掌控黄金贸易，并不是被动贸易，错误。 D.撒哈拉沙漠是开展贸易需要克服的地理障碍，不是该贸易模式反映的本质，错误。 25. 阿兹特克人“从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园圃”，这一做法主要反映了他们（ ） A. 重视花卉种植的审美需求 B. 适应湖泊环境的生产智慧 C. 摆脱了对自然环境的依赖 D. 拥有先进的农业机械技术 【答案】B 【解析】 【详解】A.阿兹特克人“从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园圃”，其主要目的是扩大耕地面积、发展农业生产，而非满足花卉种植的审美需求，错误。 B.阿兹特克人生活在墨西哥高原的湖区，湖泊众多、耕地有限。他们利用湖泊淤泥和木排建造浮动园圃，是在特定湖泊环境下发展农业生产的智慧结晶，正确。 C.浮动园圃恰恰是利用湖泊环境进行农业生产，而非摆脱对自然环境的依赖，错误。 D.浮动园圃依靠人工堆积淤泥和木排建成，并未体现先进的农业机械技术，错误。 二、非选择题(共4题,第26题10分,第27题14分,第28题11分，第29题15分，共50分) 26. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 万岁，尼罗河！你在这大地上出现，平安地到来，给埃及以生命。阿蒙神呵，你将黑夜引导到白天，你的引导使人高兴！繁殖拉神所创造的花园，给一切动物以生命；不歇地灌溉着大地，从天堂降下的行程，食物的爱惜者，五谷的赐予者，普塔神呵，你给家家户户带来了光明！ ——《尼罗河颂》 材料二 美索不达米亚平原是早期文明诞生区域之一……到公元前3000年时，苏美尔地区已出现多个以城市为中心的小国，如乌鲁克……关于灌溉设施和灌溉计划的一切复杂的细节，都得上账或记录……这种最早的文字形式称为楔形文字……美索不达米亚人也试图通过编制完备的法典来减轻笼罩人们的不安全感……(法典的内容)同时也体现了阶级歧视，对下层社会的赔偿低于上层社会。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，即武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ——林太《〈梨俱吠陀〉精读》 材料四 亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔腾，土地肥沃，宜于农耕，孕育了古老的亚非文明。古代两河流域文明、古代埃及文明、古代印度文明、中国文明无不充满智慧和神奇。岁月流逝，历史永恒，灿烂的亚非文明依然闪烁着不灭的智慧之光！ （1）材料一中的埃及人为什么会热情地歌颂尼罗河?公元前16世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以什么称号? （2）阅读材料二并结合所学知识归纳，人类进入文明时代有哪些显著标志? （3）依据材料三，指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因是什么。结合所学知识，指出“祭司”属于种姓制度中的哪一等级。 （4）历史的星空，古代文明成果如璀璨的繁星，闪烁着人类智慧的光芒。你认为我们应该怎样对待这些文明成果? 【答案】（1）原因：尼罗河定期泛滥，为埃及带来了肥沃的土壤和充足的水源，孕育了灿烂的埃及文明，因此埃及人热情地歌颂尼罗河。 称号：法老。 （2）显著标志：城市的出现；文字的发明；阶级的分化；国家的产生；制定完备的法典等。 （3）主要原因：雅利安人打败达萨人后，为把他们排斥在社会之外，尤其恐惧自己被同化。 等级：婆罗门。 （4）做法：尊重和保护古代文明成果；积极学习、借鉴古代文明成果，取其精华，去其糟粕；传承和弘扬优秀的古代文明成果，让古代文明在现代社会中焕发新的光彩。 【解析】 【小问1详解】 原因：“万岁，尼罗河！你在这大地上出现，平安地到来，给埃及以生命”“不歇地灌溉着大地，从天堂降下的行程，食物的爱惜者，五谷的赐予者”→尼罗河定期泛滥，为埃及带来了肥沃的土壤和充足的水源，孕育了灿烂的埃及文明，因此埃及人热情地歌颂尼罗河。 称号：公元前16世纪以后，古代埃及统治者称“法老”，集军政大权于一身，被视为神在人间的化身。 【小问2详解】 显著标志：“苏美尔地区已出现多个以城市为中心的小国”→提炼“城市的出现”；“国家的产生”；“这种最早的文字形式称为楔形文字”→提炼“文字的发明”；“法典的内容同时也体现了阶级歧视，对下层社会的赔偿低于上层社会”→提炼“阶级的分化”；“制定完备的法典”。 【小问3详解】 主要原因：“经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们排斥在社会之外，尤其恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步”→雅利安人打败达萨人后，为把他们排斥在社会之外，尤其恐惧自己被同化。 等级：古代印度种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀，所以“祭司”属于种姓制度中的婆罗门。 【小问4详解】 做法：本题为开放性设问，需结合上述材料并结合自身理解作答。综合上述材料，古代亚非文明成果是人类智慧的结晶，可从尊重、保护、学习、借鉴、传承、弘扬等角度作答。言之有理即可。 27. 古代希腊罗马为人类留下了宝贵文化遗产。某校九年级(1)班的同学们以“古代希腊罗马文明”为主题开展项目式学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一 【观察地图·解析西方文明起源】 任务二 【呈现图片·了解人物杰出贡献】 任务三 【构建联系·阐释希腊罗马文化】 文学与雕塑：《荷马史诗》《掷铁饼者》 建筑艺术：雅典卫城建筑群 罗马大竞技场 罗马万神殿 史学与法学：希罗多德的《历史》、修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》李维的《罗马史》《十二表法》 （1）第一组同学收集到如下历史地图。请据此和所学知识，指出古代希腊与古代罗马的共同点。 （2）第二组同学对古代希腊、古代罗马的著名人物感兴趣，特意收集到下面图片。任选其一写出他的典型事迹或历史贡献。 （3）第三组同学在查阅古代希腊、古代罗马文化典籍时，整理出下列资料。请以“文化·精华·传承”为题目，写一篇200字左右的小短文。(提示：在下列各方面成就中各选1~3个进行阐述) 【答案】（1）共同点：①都属于海洋文明，依托地中海发展；②都重视海外贸易；③都曾不断对外扩张；④是西方文明的源头，对后世欧洲影响深远。 （2）伯里克利：雅典执政官，推动雅典民主政治发展到高峰，扩大公民权利，建立津贴制度。 屋大维：公元前27年，建立罗马帝国，首创“元首制”，罗马进入和平发展时代。 （3）示例：古希腊罗马创造了灿烂的古典文化。文学上，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产；雕塑《掷铁饼者》展现人体之美。建筑领域，雅典卫城、罗马大竞技场体现高超建筑技艺。史学方面，希罗多德等人留下珍贵历史著作。法律上，《十二表法》成为后世罗马法典乃至欧洲法学渊源。古希腊罗马文化穿越千年，其人文、法治精神不断传承，深刻影响着现代西方文化，值得我们学习与研究。 【解析】 【小问1详解】 共同点：从文明类型、经济特征、扩张特征、文明影响范围几个维度归纳共同点，要结合地图呈现的海洋区位特征对应知识点。 【小问2详解】 图3是伯里克利，图4是屋大维，二人均为古代希腊、罗马的核心政治人物。选择其中一个，结合所学对应其核心事迹，伯里克利对应雅典民主政治的发展，屋大维对应罗马帝国的建立与统治，梳理清楚事迹的影响即可。 【小问3详解】 首先明确题目要求以“文化·精华·传承”为题，从给出的文学雕塑、建筑艺术、史学法学三个类别中各选1-3个成就，先说明古希腊罗马文化是西方文明的源头，再分别阐述所选成就的价值，最后点明这些文化成果对后世的传承意义，控制篇幅在200字左右即可。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 8世纪前期，法兰克王国查理·马特改革中……这种层层封授的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的原则⋯⋯封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑 契约 等级》 材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒房，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。……庄园主表现自己对庄园统治权的主要方式是定期或不定期召开的庄园法庭，在这里庄园主着手集中解决许多问题和决定许多事情。 ——黄洋、赵立行、金寿福《世界古代中世纪史》 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区内的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，而是另外还有教会法规、民法、医学和神学系。……12世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）根据材料一，指出封君封臣制带来“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，并说明封君封臣制度的实质。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的特点。主持庄园法庭的是谁? （3）根据材料三，归纳西欧早期大学教育的特点。结合所学知识，指出被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是什么。 【答案】（1） 原因：封君封臣间层层缔结依附关系，封臣仅对直接领主负责，遵循“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则，上级封君无法越级管控下级封臣。实质：以土地封赐为纽带的西欧封建等级制度。 （2） 特点：是独立的自给自足的经济和政治单位，生产生活门类齐全，内部设有庄园法庭处理内部事务。主持者：庄园领主或其委派的管家。 （3） 特点：在教会学校的基础上发展而来；是具备合法身份的自治团体；课程设置丰富，包含多类实用学科；首批大学诞生于博洛尼亚、巴黎、牛津等城市。“最美好的花朵”：大学的兴起。 【解析】 【小问1详解】 原因：“这种层层封授的君臣关系是很复杂的……封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的‘我的附庸的附庸，不是我的附庸’的原则”→封君封臣间层层缔结依附关系，封臣仅对直接领主负责，遵循“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则，上级封君无法越级管控下级封臣。 实质：封君封臣制度是中世纪西欧以土地封赐为纽带，构建起的层层递进的封建等级权责体系，是西欧封建制度在政治权力分配层面的核心体现。 【小问2详解】 特点：“庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒房，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。……庄园主表现自己对庄园统治权的主要方式是定期或不定期召开的庄园法庭，在这里庄园主着手集中解决许多问题和决定许多事情”和所学知识→西欧庄园是独立的自给自足的经济和政治单位，生产生活门类齐全，内部设有庄园法庭处理内部事务。 主持者：庄园作为领主的私有领地，统治权归属庄园主，实际运行中通常由庄园主委托的管家代为主持庭审。 【小问3详解】 特点：“以教会学校为基础的早期大学逐渐形成”→在教会学校的基础上发展而来；“这些大学是具有合法身份的自治团体”→是具备合法身份的自治团体；“它们不像教会学校那样只有一个文科，而是另外还有教会法规、民法、医学和神学系”→课程设置丰富，包含多类实用学科；“12世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学”→首批大学诞生于博洛尼亚、巴黎、牛津等城市。 “最美好的花朵”：中世纪大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 29. 文明的碰撞与交流是古代人类文明交往的方式。阅读下列材料，回答问题。 材料一 希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变……亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。 ——[美]海斯等《人类简史：从远古到二十一世纪》 材料二 古代史上，日本在亚洲拜了一位老师，通过向老师学习，改革日本的土地、赋税徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。日本由此进入封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展。 材料三 拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处，其首都君士坦丁堡正处在欧亚大陆的黑海与地中海的交通要道上，是当时世界上最大的商业和船运中心，为文化发展提供了条件。拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地，孕育了巴比伦文明、埃及文明、希腊文明等大量差异明显的文化。这种多样性的文化，在拜占庭帝国形成的过程中必然会带来相互之间的碰撞、交流和融合。在此基础上，拜占庭文化兼收并蓄、推陈出新，丰富了人类文化成果。 ——摘编自刘建军《拜占庭文化的历史价值新论》 材料四 阿拉伯人对世界文明作出了重大贡献。地处欧洲、亚洲、非洲三洲交界处的阿拉伯帝国，在东西方文明交流中起着重要的桥梁作用。生活在这块土地上的阿拉伯民族也曾创造了灿烂的阿拉伯文化。 （1）依据材料一并结合所学知识回答，亚历山大东侵有何历史影响? （2）根据材料二，指出日本进行的这场改革是什么。有何影响? （3）根据材料三，归纳拜占庭帝国文化发展的有利条件。运用所学知识说明拜占庭帝国为世界文化发展作出的历史贡献。 （4）根据材料四指出阿拉伯帝国在东西方文化交流中的作用。写出两项阿拉伯文化的成果。 （5）综合以上材料，你对人类文明的交往有什么样的认识? 【答案】（1）影响：促进了东西方文化的大交汇；希腊文化影响东方，东方文化也影响希腊。 （2）改革：大化改新；影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，解放社会生产力，促进社会经济发展。 （3）有利条件：地理位置优越，君士坦丁堡是商业航运中心；统治区域汇集多种古代文明，文化多样。 贡献：许多希腊罗马古典作品，尤其是科学著作，通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，被翻译成阿拉伯文；拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用； 拜占庭帝国保存着大量希腊罗马古典作品；为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 （4）作用：在东西方文明交流中起到桥梁作用；成果：《一千零一夜》；《医学集成》（或《医典》）。 （5）认识：文明因交流而丰富，因互鉴而发展；不同文明之间要相互交流、兼容并蓄。 【解析】 【小问1详解】 影响：材料“希腊文化不仅对东方产生了深远的影响......希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变”提炼出希腊文化影响东方，东方文化也影响希腊，促进了东西方文化的大交汇。 【小问2详解】 改革：材料“日本在亚洲拜了一位老师”“建立以天皇为中心的中央集权的国家体制”提炼出大化改新； 影响：材料“建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。日本由此进入封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展”提炼出使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，解放社会生产力，促进社会经济发展。 【小问3详解】 有利条件：材料“拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处......是当时世界上最大的商业和船运中心”提炼出地理位置优越，君士坦丁堡是商业航运中心；材料“拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地”提炼出统治区域汇集多种古代文明，文化多样。 贡献：来自教材原文。 【小问4详解】 作用：材料“在东西方文明交流中起着重要的桥梁作用”提炼出阿拉伯帝国在东西方文明交流中起到桥梁作用。 成果：脍炙人口的《一千零一夜》构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 【小问5详解】 认识：材料一亚历山大东征带来东西方文化相互影响；材料二日本大化改新学习外来制度；材料三拜占庭吸收多种文明、兼收并蓄发展自身文化；材料四阿拉伯帝国充当东西方文明交流的桥梁。四则材料分别体现战争碰撞、主动学习、多元融合、中介传播等不同形式的文明交往，由此归纳得出文明因交流而丰富，因互鉴而发展，不同文明应当相互交流、兼容并蓄这一认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $