云南省昆明市官渡区昆一中空港学校2026-2027学年九年级上学期9月历史阶段学情自测

内部女启用前 昆明市官渡区昆一中空港学校2026年秋季学期9月质量检测 九年级历史试题卷 试题范围：第1-12课 (全卷两个大题，共29个题，共8页：满分100分，考试时间75分钟。) 注意事项： 1,答卷前，考生务必用黑色碳崇笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认 真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效 3,考试结束后，将答题卡交回。 第1卷（选择题，共50分) 一、选择题：共25小题。每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.大约1万多年前，人类社会进入新石器时代。推动这一转变的根本原因是() A.人类学会了使用火 B.农业和言牧业的起源 C.磨制石器的发明 D.陶器的广泛使用 2.如图的象形文字就出现在装饰图案之中，是法老拉美西斯九世的名字。该文物最早应该出 现在() A.印度河流域 B.两河流域 C.尼罗河流域 D.黄河流域 3.金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及 历史，它属于（) A.文献史料 B.实物史料 C.口述史料 D.图像史料 4.在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳动力、财政和建筑技 术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及() A.国王权力至上 B.法律体系完备 C.军事实力强大 D.医学成就辉煌 5.《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此 理发师应断指。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痛，则买者得将其退还卖者而收回 九年级（历史试卷）第1页·共8页 其所付之银。这说明该法典维护的是() A.理发师的利益 B.奴隶的利益 C.外邦人的利益 D.奴隶主的利益 6.把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体 现的是() A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古印度文明 D.古罗马文明 7.斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视 的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。”材料表明种姓等级划分的主要依据是 () A.地域 B.金钱 C.种族 D.宗教 8.古代各文明创造了丰富多彩的古典文化成就。循着历史的足迹探寻，我们可以感受到人类 文明的() 《汉漠拉比法 金字塔 佛像雕塑 甲骨文 典》石柱 A.传承性、发展性 B.多元性、共容性 C.矛盾性、差异性 D.一致性、融合性 9.英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊，古 希腊文明回声的最强音，是世界许多民族每天都在运用的语言文字，”这句话的含义是 A.古代希腊是西方文明之源 B.古代希腊人是欧洲人的祖先 C.古代希腊是一切人类文明的发源地 D.希腊文明是文艺复兴产生的根源 10.某教师在撰写学习论文时，在“参考文献”中列出了（理性之光的童年》《伯里克利政治 思想》（探寻欧洲文明之源）等文章。据此判断，他的论文的主题是() A.古希腊海外贸易 B.亚历山大东征 C.古罗马军事征服 D.雅典民主制度 11.公元前49年，罗马执政官凯撒控制元老院，公元前27年，屋大维首创“元首制”。这些 罗马历史发生在() A.公元前后 B.公元前1世纪 C.1世纪 D.2世纪 12.历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是 A.公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》 九年级（历史试卷）第2页·共8页 B.斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治 C.395年，罗马帝国分裂为东、西两部分 D.476年，西罗马帝国灭亡 13.下图是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期() A.雕刻艺术的高超 B.东西方文明的交流 C.理性主义的起源 D.城邦政治的繁荣 14.当地时间2024年9月1日，加沙地带卫生部门发表声明称，自2023年10月7日新一轮 巴以冲突爆发以来，以军已致加沙地带40738人死亡。以色列和巴勒斯坦地区是中东地区最 复杂的地区之一，它们之间的冲突还涉及宗教和文化方面。历史上，在巴勒斯坦地区诞生的 宗教是() A.印度教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.基督教 15.历史课程以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，把人类社会发展分为原始社会、奴 隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。下列哪一个国家的社会发 展形态不属于奴泉社会() A.古巴比伦王国 B.中国夏朝 C.罗马帝国 D.查理曼帝国 16.如下资料卡解释的是() ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的 政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A.封君封臣制 B.西欧庄园 C.城市自治 D.大学兴起 17.1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不 承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄 园法庭() 九年级（历史试卷）第3页·共8页 A.危及了领主人身安全 B.扩大了城市的自主权 C.加速了市民阶层形成 D.有利于维护庄园秩序 18.和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是() A.封闭和狭隘 B.自由和自治 C.衰败和落后 D.割据和独立 19.“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段 的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（) A.编纂背景 B.适用范围 C.具体内容 D.历史地位 20.“这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千 年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”材料描述的帝国是() A.亚历山大帝国B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.拜占庭帝国 21.某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、庄园与佃户，城市自治、大学的 兴起等。据此判断，他们研究的是() A.封建时代的亚洲B.古代亚非 C.中世纪的欧洲 D.古代欧洲 22.7世纪中叶，日本发起了一场以学习和模仿中国唐朝经济和政治制度为主要内容的改 革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是(） A.伯里克利改革 B.查理·玛特改革C.大化改新 D.明治维新 23.九(3)班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的 观点是阿拉伯帝国() 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入 欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、 中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长 期被欧洲医学界奉为经典 A.注重法治建设 B.垄断亚非欧贸易 C.建立国际秩序 D.沟通东西方文化 24.有学者指出：“穿越撒哈拉沙漠的贸易路线，不仅是黄金与食盐的交换通道，更是伊斯兰 教、阿拉伯文化传入西非的重要载体。”这说明跨撒哈拉贸易() A.只促进了西非的经济发展 B.兼具经济与文化交流的双重作用 C.彻底改变了西非的社会结构 D,阻碍了西非本土文化的发展 25.古代玛雅、阿兹特克与印加三大文明，虽然分布区域不同、发展各具特色，但都() A.建立了统一的大帝国 B.以农业为经济基础 C.创造了成熟的字母文字 D.延续到了工业革命时期 九年级（历史试卷）第4页·共8页 第‖卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题10分，第28题14分，第29题 14分，共50分)】 26.九年级某历史学习兴趣小组为体会多样化的历史学习方式，感受文明发展的进程，开展 了以下项目化学习活动。请你参与并完成下列要求。 项目一【制作历史卡片】 下面是同学们在学习完九年级上册《第一单元古代亚非文明》后制作的两张历史卡片。 卡片一 卡片二 金字塔巍然耸立…象征着神化 《汉漠拉比法典》…被公认为 了的国王至高无上的地位。 是世界历史上最完备的古代法典。 摘编自马克垚《世界文明 一摘鎬自齐世荣《人类文明的 史》 演进》 项目二【绘制历史年表】 下面是同学们根据《世界历史词典》制作的关于“古代雅典城邦发展概况”的历史简表 (部分)。 时间 事件 公元前8世纪 提修斯为王时，以雅典为中心初步建立亚提加的统一政权 梭伦改革，取消债务奴隶，提高公民大会的权力，莫定了 公元前594年 民主政治的基础 公元前560年 庇西特拉图当权，进一步打击氏族贵族的势力 公元前509年 克里斯提尼进行选举制度的改革，终于确立民主政体 公元前5世纪中 ①主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴录制民主政 后期 治发展到高峰 项目三【制作图片展板】 下面是同学们为“希腊罗马古典文化”历史图片展设计搜集到的图片。 图甲《荷马史诗》 图乙《抑缺饼者》 图丙帕特农神庙遗址 解说词：希腊神话影响 广泛，特点是“神人同 解说词： 解说词： 形同性”。《荷马史诗》 九年级（历史试卷）第5页·共8页 是宝贵的文学遗产，也 是了解早期希腊社会的 主要文献。 (1)请写出与项目一卡片中文明成果对应的古代文明名称。(2分) (2)请将项目二中①处人物名称补充完整。根据上表，概括古代雅典政治制度发展的特点。 (4分) (3)请你从项目三图乙、图丙中任选一幅，参照图甲的示例，为其撰写解说词。(6分) 27.人类文明因交往和交流而更加丰宫多彩。阅读材料，完成下列要求。 材料 大月兵 一范之的主要签 材二亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无 数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流 动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这 些城市后来成为新的经济文化中心。 一摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料三文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本 质要求。…文明交流互整应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应这是蛋 制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。 一国家主席习近平在亚洲文明对话大会开慕式上的主旨演讲 根据以上材料并结合所学知识，请你围绕“人类文明”这一主题，自拟题目，写一篇历史小 短文。（要求：史论结合，表述清晰，不少于120字）(10分) 九年级（历史试卷）第6页·共8页 28.阅读材料，完成下列要求。 材料一西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂…但土地和权力层层下放 和分割，且封臣与越级的领主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君 封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 一摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 材料二庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制草工人以及织布匠…几乎每一个村落里都 有磨坊…人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成“庄因里通常设有酒坊，农民可以去酿 酒…当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件…由当地全体居民出席，依习惯法判决。 一摘编自王斯德《世界通史》 材科三11世纪，主教们为了教育其管辖区的散士，创办了教会学校。一个世纪以后， 以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大 学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会 学校那祥只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 —摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)材料一说明西欧封建制度形成的最初目的是什么？后来又产生了怎样的影响？(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的双重性质。(2分) (3)根据材料三，归纳欧洲早期大学的特点。(6分) (4)综合上述材料并结合所学知识，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的兴起三者之间 的联系。(4分) 29.阅读材料，完成下列要求。 材科一作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观入方”的特征…在国弱时，他们谦卑 地对外点头哈腰，跌默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。 一旦确信自己在技能上想越了别国，使会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认 了第一位老师，向老师学习。 —摘编自陈冰《作坊里的日本》 九年级（历史试卷）第7页·共8页 材料二现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发 统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨 欧亚大陆的强大帝图，并传扬了他的放义。…如果以对事态发展的影响为标准，那么，移 罕默德无疑是历史上的一位巨人。 一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化 的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在实验科学、医学、化学、 数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉 伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数 学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典…中国的造纸术， 印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧。 一摘筋自蒸德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”的名称。概括日本向这位 “老师”学习而体现出的民族特点。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一 评价的原因。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识回答，阿拉伯人对世界文化的发展有哪些贡献？(6分) (4)综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？(2分) 九年级（历史试卷）第8项·共8页