Unit 7 单元作文练习 2026-2027学年人教版英语九年级上册

2026 秋人教版九年级英语上册单元作文练习纸 Unit 7 Feel the Rhythm 单元话题写作 一、写作任务 Why do we need music? In this unit you have learnt to talk about music and musicians. Write your music story for a teen magazine. Tell when and how you started, what happened as you learnt, and what music means to you now. (100-120 words) 本单元我们感受了音乐的魅力。请为青少年杂志写一篇你的音乐故事：说明你何时、如何开始接触音乐，学习过程中发生了什么，以及如今音乐对你的意义。词数 100-120 词。 二、审题要点 ◆（1）主题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆（2）文体：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆（3）时态：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆（4）要点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆（5）亮点提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、写作框架 开头 交代改变自己的乐器（The present that changed my life was the guitar my father bought me） 回想当初的心情（I still remember how excited I felt that day） 正文 初学经过（My father taught me to play a song, and I practised until my fingers hurt） 困难与进步（I was too shy to play in front of others, but gradually I became good at it） 加入乐队、与人分享（Later, some schoolmates invited me to join their band） 结尾 音乐的作用（Music makes me happy when I am sad and relaxes me when I am stressed） 感受与总结（It will always be part of my life） 四、词汇 / 短语积累 【核心词汇】 1. 节奏；韵律　　　　　　 2. 民间的；民间音乐　　　　　　 3. 流行音乐　　　　　　 4. 爵士乐　　　　　　 5. 说唱乐　　　　　　 6. 古典的　　　　　　 7. 传统的　　　　　　 8. 充满活力的　　　　　　 9. 歌词　　　　　　 10. 评论　　　　　　 11. 音乐会　　　　　　 12. 演出；表演　　　　　　 13. 演奏者；表演者　　　　　　 14. 音乐家　　　　　　 15. 乐器　　　　　　 16. 电的；电动的　　　　　　 17. 电子琴　　　　　　 18. 小号；喇叭　　　　　　 19. 风格；方式　　　　　　 20. 浪漫的　　　　　　 21. 作曲家　　　　　　 22. 钢琴家　　　　　　 23. 有天赋的　　　　　　 24. 天才人物；天赋　　　　　　 25. 真挚情感；灵魂　　　　　　 26. 宝贵的；贵重的　　　　　　 27. 特征；品质　　　　　　 28. 评分；等级　　　　　　 【核心短语】 1. 随着……跳舞　　　　　　　　　 2. 随着……唱　　　　　　　　　 3. 轻视；蔑视　　　　　　　　　 4. （向某人）表示敬佩　　　　　　　　　 5. 光明正大　　　　　　　　　 6. 用脚打节拍　　　　　　　　　 7. 老老少少　　　　　　　　　 8. 充满　　　　　　　　　 9. 例如　　　　　　　　　 10. 触动某人的心　　　　　　　　　 11. 做某事有困难　　　　　　　　　 12. 参加　　　　　　　　　 13. 擅长　　　　　　　　　 14. 与……交朋友　　　　　　　　　 15. 与……分享　　　　　　　　　 16. 爱上；喜欢上　　　　　　　　　 17. 对……产生兴趣　　　　　　　　　 18. 产生影响；起作用　　　　　　　　　 19. 坚持；继续　　　　　　　　　 20. 弹钢琴　　　　　　　　　 五、句式练习 第一段（开头）：交代乐器与开始学习的机会 改变我生活的礼物是爸爸在我八岁生日时买给我的那把吉他。（核心词：present, change my life, guitar） ________________________________________________________________________________ 我还记得那天我有多么兴奋。（核心词：remember, how excited） ________________________________________________________________________________ 从那时起，音乐就成了我生活的一部分。（核心词：since then, part of my life） ________________________________________________________________________________ 第二段（中间）：学琴经过、困难与分享 接下来的几个月我都在学弹吉他。（核心词：spend, learning to play） ________________________________________________________________________________ 爸爸教我怎么弹一首歌，我一直练到手指发痛。（核心词：teach, practise until, fingers hurt） ________________________________________________________________________________ 起初我不好意思在别人面前演奏，但渐渐地我弹得越来越好了。（核心词：too shy to, in front of others, gradually, be good at） ________________________________________________________________________________ 后来一些同学邀请我加入他们的乐队。（核心词：schoolmates, invite, join their band） ________________________________________________________________________________ 我意识到与人分享时，音乐更加美好。（核心词：realize that, better, when shared） ________________________________________________________________________________ 第三段（结尾）：音乐的作用与感受 虽然我现在更忙了，但我仍然喜欢弹吉他。（核心词：although, busier, still love playing） ________________________________________________________________________________ 音乐在我难过时让我快乐，在我紧张时让我放松。（核心词：make me happy, relax me, stressed） ________________________________________________________________________________ 它将永远是我生活的一部分。（核心词：always, part of my life） ________________________________________________________________________________ 六、进阶高分句型专练 （一）that / which 引导的定语从句（修饰事物）　relative clauses with that / which 句型公式：先行词（事物）+ that / which + 从句（关系代词在从句中作主语或宾语） 注意：that / which 指代事物；作主语时不能省略，从句谓语动词的数要与先行词保持一致。 ◆我喜欢讲述故事的民间音乐。（核心词：music, that, tell a story） ________________________________________________________________________________ ◆我更喜欢充满欢乐和庆典气氛的音乐。（核心词：prefer, which, be full of, joy） ________________________________________________________________________________ （二）who 引导的定语从句（修饰人）　relative clauses with who 句型公式：先行词（人）+ who / that + 从句（关系代词在从句中作主语） 注意：先行词是人时用 who（也可用 that）；关系代词在从句中作主语，不能省略。 ◆我喜欢有创造力的音乐家。（核心词：musicians, who, creative） ________________________________________________________________________________ ◆我钦佩那些能自己写歌的歌手。（核心词：admire, singers, who, write their own songs） ________________________________________________________________________________ （三）关系代词在定语从句中作宾语时可省略　omitting the relative pronoun 句型公式：先行词 + (that / which / who) + 主语 + 谓语（关系代词作宾语时可省略） 注意：关系代词在从句中作宾语时常可省略，如 the music everyone likes；作主语时则不能省略。 ◆我们想知道每个人都喜欢的音乐类型。（核心词：find out, the kind of music, everyone likes） ________________________________________________________________________________ ◆我正在听你昨晚下载的那首歌。（核心词：the song, download, last night） ________________________________________________________________________________ （四）用定语从句合并句子（选择 who / that / which）　combining sentences with relative clauses 句型公式：主句 + 先行词 + who / that / which + 从句 注意：先行词指人用 who；指物用 that / which。合并时去掉第二个句子中与先行词相同的成分。 ◆这首用小提琴和二胡演奏的曲子是我最喜欢的。（核心词：the song, which, use the violin and the erhu） ________________________________________________________________________________ ◆我在大学里遇到的那位女孩是一位有天赋的诗人。（核心词：the girl, who, meet at university） ________________________________________________________________________________ 七、写作 My Music Story ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 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In this unit you have learnt to talk about music and musicians. Write your music story for a teen magazine. Tell when and how you started, what happened as you learnt, and what music means to you now. (100-120 words) 本单元我们感受了音乐的魅力。请为青少年杂志写一篇你的音乐故事：说明你何时、如何开始接触音乐，学习过程中发生了什么，以及如今音乐对你的意义。词数 100-120 词。 二、审题要点 ◆（1）主题：讲述自己的音乐故事——从初学乐器到音乐成为生活的一部分 ◆（2）文体：记叙文·音乐故事（以第一人称按时间顺序叙事，含交代契机的开头、学琴经过与感受结尾） ◆（3）时态：一般过去时为主（讲述经历），穿插一般现在时与一般将来时（说明音乐的作用） ◆（4）要点：①交代改变自己的乐器与开始学习的机会；②学琴的经过与遇到的困难；③加入乐队、与人分享的收获；④音乐在生活中的作用与感受 ◆（5）亮点提示：定语从句（that / which / who 引导；关系代词作宾语时可省略）；be good at / have trouble doing；until 引导时间状语从句；although 引导让步状语从句 三、写作框架 开头 交代改变自己的乐器（The present that changed my life was the guitar my father bought me） 回想当初的心情（I still remember how excited I felt that day） 正文 初学经过（My father taught me to play a song, and I practised until my fingers hurt） 困难与进步（I was too shy to play in front of others, but gradually I became good at it） 加入乐队、与人分享（Later, some schoolmates invited me to join their band） 结尾 音乐的作用（Music makes me happy when I am sad and relaxes me when I am stressed） 感受与总结（It will always be part of my life） 四、词汇 / 短语积累 【核心词汇】 1. 节奏；韵律rhythm 2. 民间的；民间音乐folk 3. 流行音乐pop 4. 爵士乐jazz 5. 说唱乐rap 6. 古典的classical 7. 传统的traditional 8. 充满活力的energetic 9. 歌词lyric 10. 评论comment 11. 音乐会concert 12. 演出；表演performance 13. 演奏者；表演者performer 14. 音乐家musician 15. 乐器instrument 16. 电的；电动的electric 17. 电子琴keyboard 18. 小号；喇叭trumpet 19. 风格；方式style 20. 浪漫的romantic 21. 作曲家composer 22. 钢琴家pianist 23. 有天赋的gifted 24. 天才人物；天赋genius 25. 真挚情感；灵魂soul 26. 宝贵的；贵重的valuable 27. 特征；品质characteristic 28. 评分；等级rating 【核心短语】 1. 随着……跳舞dance to 2. 随着……唱sing along to 3. 轻视；蔑视look down on 4. （向某人）表示敬佩hats off (to sb) 5. 光明正大fair and square 6. 用脚打节拍tap one's feet 7. 老老少少young and old 8. 充满be full of 9. 例如such as 10. 触动某人的心touch one's heart 11. 做某事有困难have trouble doing sth 12. 参加take part in 13. 擅长be good at 14. 与……交朋友make friends with 15. 与……分享share ... with ... 16. 爱上；喜欢上fall in love with 17. 对……产生兴趣show an interest in 18. 产生影响；起作用make a difference 19. 坚持；继续keep going 20. 弹钢琴play the piano 五、句式练习 第一段（开头）：交代乐器与开始学习的机会 改变我生活的礼物是爸爸在我八岁生日时买给我的那把吉他。（核心词：present, change my life, guitar） The present that changed my life was the guitar my father bought me. 我还记得那天我有多么兴奋。（核心词：remember, how excited） I still remember how excited I felt that day. 从那时起，音乐就成了我生活的一部分。（核心词：since then, part of my life） Since then, music has become part of my life. 第二段（中间）：学琴经过、困难与分享 接下来的几个月我都在学弹吉他。（核心词：spend, learning to play） I spent the next few months learning to play it. 爸爸教我怎么弹一首歌，我一直练到手指发痛。（核心词：teach, practise until, fingers hurt） My father taught me to play a song, and I practised until my fingers hurt. 起初我不好意思在别人面前演奏，但渐渐地我弹得越来越好了。（核心词：too shy to, in front of others, gradually, be good at） I was too shy to play in front of others at first, but gradually I became good at it. 后来一些同学邀请我加入他们的乐队。（核心词：schoolmates, invite, join their band） Later, some schoolmates invited me to join their band. 我意识到与人分享时，音乐更加美好。（核心词：realize that, better, when shared） I realized that music is better when it is shared. 第三段（结尾）：音乐的作用与感受 虽然我现在更忙了，但我仍然喜欢弹吉他。（核心词：although, busier, still love playing） Although I am busier now, I still love playing the guitar. 音乐在我难过时让我快乐，在我紧张时让我放松。（核心词：make me happy, relax me, stressed） Music makes me happy when I am sad and relaxes me when I am stressed. 它将永远是我生活的一部分。（核心词：always, part of my life） It will always be part of my life. 六、进阶高分句型专练 （一）that / which 引导的定语从句（修饰事物）　relative clauses with that / which 句型公式：先行词（事物）+ that / which + 从句（关系代词在从句中作主语或宾语） 注意：that / which 指代事物；作主语时不能省略，从句谓语动词的数要与先行词保持一致。 ◆我喜欢讲述故事的民间音乐。（核心词：music, that, tell a story） I love folk music that tells a story. ◆我更喜欢充满欢乐和庆典气氛的音乐。（核心词：prefer, which, be full of, joy） I prefer music which is full of joy and celebration. （二）who 引导的定语从句（修饰人）　relative clauses with who 句型公式：先行词（人）+ who / that + 从句（关系代词在从句中作主语） 注意：先行词是人时用 who（也可用 that）；关系代词在从句中作主语，不能省略。 ◆我喜欢有创造力的音乐家。（核心词：musicians, who, creative） I like musicians who are creative. ◆我钦佩那些能自己写歌的歌手。（核心词：admire, singers, who, write their own songs） I admire the singers who can write their own songs. （三）关系代词在定语从句中作宾语时可省略　omitting the relative pronoun 句型公式：先行词 + (that / which / who) + 主语 + 谓语（关系代词作宾语时可省略） 注意：关系代词在从句中作宾语时常可省略，如 the music everyone likes；作主语时则不能省略。 ◆我们想知道每个人都喜欢的音乐类型。（核心词：find out, the kind of music, everyone likes） We want to find out the kind of music everyone likes. ◆我正在听你昨晚下载的那首歌。（核心词：the song, download, last night） I am listening to the song you downloaded last night. （四）用定语从句合并句子（选择 who / that / which）　combining sentences with relative clauses 句型公式：主句 + 先行词 + who / that / which + 从句 注意：先行词指人用 who；指物用 that / which。合并时去掉第二个句子中与先行词相同的成分。 ◆这首用小提琴和二胡演奏的曲子是我最喜欢的。（核心词：the song, which, use the violin and the erhu） The song which uses the violin and the erhu is my favourite. ◆我在大学里遇到的那位女孩是一位有天赋的诗人。（核心词：the girl, who, meet at university） The girl who I met at university is a gifted poet. 七、写作 My Music Story The present that changed my life was the guitar my father bought me for my eighth birthday. I still remember how excited I felt that day. I spent months learning to play. My father taught me to play a song, and I practised until my fingers hurt. I was too shy to play in front of others, but gradually I became good at it. Later, some schoolmates invited me to join their band, and I learnt that music is better when shared. Although I am busier now, I still love playing the guitar. Music makes me happy when I am sad and relaxes me when I am stressed. It will always be part of my life. 【中文翻译】 改变我生活的礼物是爸爸在我八岁生日时买给我的那把吉他。我还记得那天我有多么兴奋。 我用几个月的时间学着弹吉他。爸爸教我怎么弹一首歌，我一直练到手指发痛。我不好意思在别人面前演奏，但渐渐地我弹得越来越好了。后来一些同学邀请我加入他们的乐队，我意识到与人分享时，音乐更加美好。 虽然我现在更忙了，但我仍然喜欢弹吉他。音乐在我难过时让我快乐，在我紧张时让我放松。它将永远是我生活的一部分。 【总体分析】 ①体裁：记叙文·音乐故事——以第一人称按时间顺序讲述学琴的经历，含交代契机的开头、学琴的经过与困难、以及抒发感受的结尾 ②语法：定语从句（that / which / who 引导，关系代词作宾语时可省略）；一般过去时与一般现在时对比；until / although 引导的状语从句 ③结构：交代改变自己的乐器（开头）→ 学琴经过、困难与加入乐队（中间）→ 音乐的作用与感受（结尾） 【亮点词汇】 changed my life（改变了我的生活）/ for my eighth birthday（作为我八岁生日的礼物）/ until my fingers hurt（直到手指发痛）/ gradually became good at it（渐渐变得擅长）/ part of my life（我生活的一部分） 【高分句型】 The present that changed my life was the guitar my father bought me.（that 引导的定语从句，交代契机） My father taught me to play a song, and I practised until my fingers hurt.（until 引导时间状语从句，写出练习之刻苦） I was too shy to play in front of others at first, but gradually I became good at it.（too ... to 结构 + but 转折，写出进步） Music makes me happy when I am sad and relaxes me when I am stressed.（when 引导时间状语从句，突出音乐的作用） 学科网（北京）股份有限公司 $