精品解析：安徽省阜阳市临泉县杨桥镇2025-2026学年统编版三年级上学期期中教学成效评估语文试题

2025/2026（上）三年级语文期中教学成效评估 一、情景阅读，完成任务 读一读，做一做 ①cū zhuàng（　　）的大树摇晃着，冲着孩子们打招呼，缤（bīn bīng）纷的luò yè（　　）好似一méi méi（　　）yóu piào（　　），líng luàn（　　）地zhān（　　）在地上。秋风卷（juǎn juàn）起叶片跳起欢快的舞蹈。 ②走在花园的xiǎo jìng（　　）上，美丽的波斯菊开得正旺，它们在liáng shuǎng（　　）的风中（zhōng zhòng）频（pín píng）频点头，好像在gē chàng（　　）。 1. 看拼音，将字词写在括号里。 2. 给加点的字选择正确的读音，画“ ”。 3. “冲着”中“冲”读音为__________。 下列加点字跟“冲着”的“冲”读音相同的一项是（ ）。 A．冲刷 B．冲劲儿 C．怒气冲冲 D．横冲直撞 想一想，选一选 三（1）班的同学们都嚷着去操场观看和三（2）班的篮球比赛。到了操场，他们的心情随着比赛的进行 。突然，三（2）班一记扣杀，逼得三（1）班 。 4. 下面和“嚷”在字义上属于同一类的是（　　） A. 啪 哗 吼 B. 咬 咽 啃 C. 吵 叫 喊 D. 吱 嗡 呜 5. 依次填入横线处的词语最恰当的一项是（　　） A. 七嘴八舌 手疾眼快 B. 七上八下 手忙脚乱 C. 四通八达 七手八脚 D. 四平八稳 张牙舞爪 6. 有新鲜感的词语让我们展开想象，但是展开想象不恰当的是（　　） A. 摇头晃脑（小朋友写作业时的样子） B. 咿咿呀呀（婴儿在不停地说话） C. 簌簌地响（树叶掉落的声音） D. 日夜不停（白天黑夜都在工作） （三）说一说，用一用 7. 同桌小红生病请假了，老师让你把作业带给她，你会怎么说？ 到小红家时：__________________________________________________ 见到小红时：__________________________________________________ 离开时：______________________________________________________ 8. 下列故事中的句子，标点符号使用不正确的一项是（　　） A. “咕……”小狗学着乌鸦叫，“咕……” B. 李红说：“你绣的刺绣真精美啊！” C. “好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。 D. “哎呀！”老虎说道：“你这是在骗我啊！” 二、回顾课文内容 9. 回顾课文内容 （1）看到满山红叶，我不禁吟诵：______________，______________。 看到骑着牛的小牧童在唱歌，我想起：______________，______________。 （2）《秋天的雨》一文从______________、______________、______________三个方面描写了秋天。 （3）《在牛肚子里旅行》中，红头在牛肚子里经过了_______→_______→_______→_______的过程。 三、阅读与习作 10. 2025年10月25日，正好是星期六。 阅读李小明这天的日记片段，完成练习。 今天阳光明媚，美丽的菊花仙子在秋风中频频点头。公园里到处是五颜六色的红色的“小巴掌”，看着眼前的美景，赞叹不已。 （1）请你按照日记的格式把第一行的开头补充完整。 （2）画线句子用了什么修辞手法？请你也仿写一个句子。 ________________________________________ （3）请你使用修改符号修改第二句话的两处错误。 11. 课外阅读《秋天的信》 秋天的信 ①秋姑娘写了一封信，让秋风当邮差。 ②写给大雁：“快启程吧，南方有温暖的阳光。” ③写给松鼠："快准备吧，冬天需要充足的粮食。" ④写给苹果树：“快成熟吧，孩子们在等着香甜的果实。” ⑤写给小朋友：“快收获吧，田野里有金色的稻浪。” ⑥大家都收到了秋姑娘的信，开始忙碌起来。 （1）秋姑娘的信中提到了哪些收信者？ __________________________________________________ （2）秋姑娘给大雁的信中说了什么？ __________________________________________________ （3）为什么秋姑娘让松鼠准备粮食？ __________________________________________________ （4）秋姑娘想让小朋友收获什么？ __________________________________________________ （5）秋姑娘还会把信写给谁呢？仿照诗歌的格式，你也写两句吧。 __________________________________________________ 12. 习作 秋天的阳光暖暖的，微风轻轻的，一片片金黄的树叶落到大地上，仿佛给大地铺上了一块厚厚的地毯。小猴来到了树林里，发现了满地的落叶…… 接下来会发生怎样的故事呢？请续写一个童话故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025/2026（上）三年级语文期中教学成效评估 一、情景阅读，完成任务 读一读，做一做 ①cū zhuàng（　　）的大树摇晃着，冲着孩子们打招呼，缤（bīn bīng）纷的luò yè（　　）好似一méi méi（　　）yóu piào（　　），líng luàn（　　）地zhān（　　）在地上。秋风卷（juǎn juàn）起叶片跳起欢快的舞蹈。 ②走在花园的xiǎo jìng（　　）上，美丽的波斯菊开得正旺，它们在liáng shuǎng（　　）的风中（zhōng zhòng）频（pín píng）频点头，好像在gē chàng（　　）。 1. 看拼音，将字词写在括号里。 2. 给加点的字选择正确的读音，画“ ”。 3. “冲着”中“冲”读音为__________。 下列加点字跟“冲着”的“冲”读音相同的一项是（ ）。 A．冲刷 B．冲劲儿 C．怒气冲冲 D．横冲直撞 【答案】1. 粗壮 落叶 枚枚 邮票 凌乱 粘 小径 凉爽 歌唱 2. bīn juǎn zhōng pín 3. ①. chòng ②. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“壮”“落”“票”“凌”“径”“歌”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“卷”“中”的读音，同时注意“缤”“频”的读音易读错。 【3题详解】 “冲着”表示“向着、对着”的意思，这里“冲”读“chòng”。 A．读chōng，读音不同。 B．读chòng，读音相同。 C．读chōng，读音不同。 D．读chōng，读音不同。 想一想，选一选 三（1）班的同学们都嚷着去操场观看和三（2）班的篮球比赛。到了操场，他们的心情随着比赛的进行 。突然，三（2）班一记扣杀，逼得三（1）班 。 4. 下面和“嚷”在字义上属于同一类的是（　　） A. 啪 哗 吼 B. 咬 咽 啃 C. 吵 叫 喊 D. 吱 嗡 呜 5. 依次填入横线处的词语最恰当的一项是（　　） A. 七嘴八舌 手疾眼快 B. 七上八下 手忙脚乱 C. 四通八达 七手八脚 D. 四平八稳 张牙舞爪 6. 有新鲜感的词语让我们展开想象，但是展开想象不恰当的是（　　） A. 摇头晃脑（小朋友写作业时的样子） B. 咿咿呀呀（婴儿在不停地说话） C. 簌簌地响（树叶掉落的声音） D. 日夜不停（白天黑夜都在工作） 【答案】4. C 5. B 6. A 【解析】 【4题详解】 “嚷”意思是大声说话、叫喊。 A．“啪、哗”是模拟物体声响的拟声词，“吼”是发出叫喊，字义类别不一样； B．“咬、咽、啃”都是和嘴巴吃东西相关的动作； C．“吵、叫、喊”都表示人发出大声说话的动作，和“嚷”字义属于同一类； D．“吱、嗡、呜”全部是模拟事物声响的拟声词。 【5题详解】 七嘴八舌：人多你一言我一语，议论纷纷，用来写说话的场面。 手疾眼快：动作灵敏，反应迅速。 七上八下：心里慌乱不安，心神起伏，用来描写心情。 手忙脚乱：遇事慌张，手脚忙乱，应付不过来。 四通八达：道路通达各方，多用于形容交通道路。 七手八脚：许多人一齐动手忙乱做事。 四平八稳：做事平稳妥当，也指做事缺乏新意。 张牙舞爪：猛兽或者人张狂凶恶的样子。 第一处写同学们的心情随比赛变化，需要描写心理状态的词语，选“七上八下”，表现大家内心忐忑起伏。 第二处写三（1）班面对对方扣杀，场上队员仓促应对，选“手忙脚乱”，写出队伍仓促慌乱的状态。 【6题详解】 A．摇头晃脑：脑袋来回晃动，一般用来形容读书、吟诵的样子，不能用来想象小朋友写作业的样子，想象不恰当； B．咿咿呀呀：模拟婴儿含糊发声，用来想象婴儿不停说话，想象恰当； C．簌簌地响：模拟树叶飘落、摩擦的声响，用来想象树叶掉落的声音，想象恰当； D．日夜不停：白天黑夜不间断，用来想象白天黑夜都在工作，想象恰当。 （三）说一说，用一用 7. 同桌小红生病请假了，老师让你把作业带给她，你会怎么说？ 到小红家时：__________________________________________________ 见到小红时：__________________________________________________ 离开时：______________________________________________________ 【答案】 ①. 阿姨（叔叔）您好，我是小红的同桌。老师让我把作业带给小红，请问她在家吗？ ②. 小红，你好些了吗？老师让我把今天的作业带给你。你安心养病，注意身体，祝你早日康复！ ③. 那你好好休息，我先回去了。有什么需要帮忙的随时告诉我，再见！ 【解析】 【详解】第一空：此时面对的是小红的家人，需要礼貌地敲门并自我介绍，说明自己是小红同学，是老师派来送作业的。 示例：阿姨（叔叔）您好，我是小红的同桌。老师让我把今天的作业带给小红，麻烦您帮我叫一下她，谢谢！ 第二空：见到小红后，要先关心她的病情，然后说明来意，把作业交给她，并可以简单说明作业内容或叮嘱她注意身体。 示例：小红，感觉怎么样？这是今天的作业，我都帮你记好重点了。你安心看病，等你好了我再给你讲题。 第三空：离开时要再次表达关心，并礼貌告别。 示例：我走啦，你要多喝水多休息哦。希望能快点在学校见到你，拜拜！ 8. 下列故事中的句子，标点符号使用不正确的一项是（　　） A. “咕……”小狗学着乌鸦叫，“咕……” B. 李红说：“你绣的刺绣真精美啊！” C. “好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。 D. “哎呀！”老虎说道：“你这是在骗我啊！” 【答案】D 【解析】 【详解】D．当“说道”“说”“道”等提示语插在引语中间时，提示语后面应该用逗号，而不是冒号。 二、回顾课文内容 9. 回顾课文内容 （1）看到满山红叶，我不禁吟诵：______________，______________。 看到骑着牛的小牧童在唱歌，我想起：______________，______________。 （2）《秋天的雨》一文从______________、______________、______________三个方面描写了秋天。 （3）《在牛肚子里旅行》中，红头在牛肚子里经过了_______→_______→_______→_______的过程。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 牧童骑黄牛 ④. 歌声振林樾 ⑤. 秋天缤纷的色彩 ⑥. 秋天的丰收景象 ⑦. 深秋中动植物准备过冬的有趣场景 ⑧. 牛嘴 ⑨. 第一个胃 ⑩. 第二个胃 ⑪. 牛嘴 【解析】 【详解】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，诗句意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还要红艳，正好匹配满山红叶的画面。 “牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代袁枚的《所见》，诗句写牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡，贴合牧童骑牛歌唱的情景。 （2）课文《秋天的雨》围绕秋雨，第一写秋天缤纷的色彩，第二写秋天丰收的景象，第三写秋天动植物准备过冬的情景，这三个角度完整展现秋天的特点。 （3）课文《在牛肚子里旅行》中，红头被牛卷进嘴里，随后和草一同进入牛肚子，牛有四个胃，红头先到第一个胃，再来到第二个胃，又从第二个胃返回到牛的嘴里，最后被牛喷了出来。按照红头在牛身体内行进顺序依次填写。 三、阅读与习作 10. 2025年10月25日，正好是星期六。 阅读李小明这天的日记片段，完成练习。 今天阳光明媚，美丽的菊花仙子在秋风中频频点头。公园里到处是五颜六色的红色的“小巴掌”，看着眼前的美景，赞叹不已。 （1）请你按照日记的格式把第一行的开头补充完整。 （2）画线句子用了什么修辞手法？请你也仿写一个句子。 ________________________________________ （3）请你使用修改符号修改第二句话的两处错误。 【答案】（1）2025年10月25日 星期六 晴 （2）拟人。春风轻轻地抚摸着我的脸庞。 （3） 【解析】 【小问1详解】 日记格式的第一行应先写日期、星期，再写天气。结合题干已知写日记的时间为“2025年10月25日，正好是星期六”；结合日记片段中“今天阳光明媚”，可以推断天气是晴天。 因此，第一行应补充为： 2025年10月25日 星期六 晴（或：阳光明媚） 【小问2详解】 从画线句“美丽的菊花仙子在秋风中频频点头”可知，句中把菊花当作人，用“频频点头”这一人的动作来描写菊花，这是运用了拟人的修辞手法。 仿写时，选取一个事物，可以选取植物、动物等事物，运用拟人的修辞手法赋予它们人的动作或情感。 示例：春天来了，小草从泥土里探出了小脑袋。 【小问3详解】 原句“公园里到处是五颜六色的红色的‘小巴掌’”存在语义重复的语病，“五颜六色”表示颜色很多，而后面又紧跟着“红色的”，两者放在一起既矛盾又啰嗦。根据语境可知，“小巴掌”（通常指枫叶）多为红色，应保留“红色的”。因此，修改时删掉“五颜六色的”。 原句“看着眼前的美景，赞叹不已”存在成分残缺的语病，这句话缺少了谁在赞叹，需要在“看着”前面加上主语。修改时，在“看着”的前面加上“我”。 修改后的第二句话为：公园里到处是红色的“小巴掌”，我看着眼前的美景，赞叹不已。 11. 课外阅读《秋天的信》 秋天的信 ①秋姑娘写了一封信，让秋风当邮差。 ②写给大雁：“快启程吧，南方有温暖的阳光。” ③写给松鼠："快准备吧，冬天需要充足的粮食。" ④写给苹果树：“快成熟吧，孩子们在等着香甜的果实。” ⑤写给小朋友：“快收获吧，田野里有金色的稻浪。” ⑥大家都收到了秋姑娘的信，开始忙碌起来。 （1）秋姑娘的信中提到了哪些收信者？ __________________________________________________ （2）秋姑娘给大雁的信中说了什么？ __________________________________________________ （3）为什么秋姑娘让松鼠准备粮食？ __________________________________________________ （4）秋姑娘想让小朋友收获什么？ __________________________________________________ （5）秋姑娘还会把信写给谁呢？仿照诗歌的格式，你也写两句吧。 __________________________________________________ 【答案】（1）秋姑娘的信中提到了大雁、松鼠、苹果树、小朋友。 （2）“快启程吧，南方有温暖的阳光。” （3）因为冬天快要到了，松鼠需要储备充足的粮食来过冬。 （4）秋姑娘想让小朋友收获田野里金色的稻浪。 （5）写给青蛙：“快挖洞吧，冬天要在洞里睡大觉。” 写给梨树：“快结果吧，人们在等着甘甜的梨子。” 【解析】 【导语】本文通过秋姑娘给大雁、松鼠、苹果树和小朋友写信，告诉大家秋天到来的消息，生动展现了秋天万物丰收、动物们为冬天做准备的繁忙景象，表达了对秋天和大自然的热爱与赞美之情。 【小问1详解】 从第②段“写给大雁”、第③段“写给松鼠”、第④段“写给苹果树”、第⑤段“写给小朋友”可知，收信者是大雁、松鼠、苹果树、小朋友。 【小问2详解】 从第②段“写给大雁：‘快启程吧，南方有温暖的阳光。’”可知，秋姑娘给大雁的信中说“快启程吧，南方有温暖的阳光”。 【小问3详解】 从第③段“写给松鼠：‘快准备吧，冬天需要充足的粮食。’”可知，因为冬天需要充足的粮食，所以秋姑娘让松鼠准备粮食。 【小问4详解】 从第⑤段“写给小朋友：‘快收获吧，田野里有金色的稻浪。’”可知，秋姑娘想让小朋友收获田野里的金色稻浪（或：稻谷）。 【小问5详解】 先结合秋天特点联想其他事物，再仿照原文“写给+对象：‘+劝诫/提醒的话语+原因/目的’”的格式，围绕该事物在秋天的行为或需求创作两句内容，确保格式和逻辑与原文一致。 示例： 写给菊花：“快绽放吧，人们想欣赏你缤纷的色彩。” 写给小熊：“快储食吧，漫长的冬天需要足够的能量。” 12. 习作 秋天的阳光暖暖的，微风轻轻的，一片片金黄的树叶落到大地上，仿佛给大地铺上了一块厚厚的地毯。小猴来到了树林里，发现了满地的落叶…… 接下来会发生怎样的故事呢？请续写一个童话故事。 【答案】例文： 小猴和神奇的落叶 秋天的阳光暖暖的，微风轻轻的，一片片金黄的树叶落到大地上，仿佛给大地铺上了一块厚厚的地毯。小猴来到了树林里，发现了满地的落叶。 小猴蹲下身，捧起一把软软的落叶，眼睛一下子亮了起来：“这么漂亮的落叶，可以用来做什么呢？”正当它歪着脑袋思考的时候，听见一阵细细的哭声。原来是小蚂蚁迷路了，冰冷的秋风冻得它浑身发抖。 小猴灵机一动，挑了一片又大又完整的梧桐叶，轻轻放在小蚂蚁身边：“别害怕，这片叶子就是你的小船，顺着小溪就能回家啦！”小蚂蚁感激地道了谢，坐上落叶小船，慢慢漂向远方。 接着，小猴又收集了许多落叶。它看见小瓢虫没有地方躲雨，就用落叶搭成一座小小的叶子房子；看见小松鼠缺少过冬的铺垫，便抱着一大捧落叶送到松鼠家门口。树林里的小动物们都来感谢热心的小猴。 太阳渐渐西斜，小猴虽然忙得满头大汗，心里却甜滋滋的。它明白了：只要肯动脑筋，看似普通的落叶，也能给大家带来温暖与快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道童话续写习作，题目给出开头情境：秋日树林、暖阳微风、满地金黄落叶、小猴来到林中发现落叶。要求顺着提示继续编一个完整的童话故事；想象要合理，语句通顺连贯，正确使用标点，故事有完整的起因、经过、结果。 二、立意。 借助小猴与落叶的奇遇展开想象，可以传递乐于助人、团结合作、善于发现美、热爱大自然等积极主题，让童话既有童趣，又蕴含简单正向的道理。 三、写作思路。 开头：顺着题干给出的场景接着写，描写小猴看到满地落叶时好奇、惊喜的样子，引出故事。 中间：大胆展开想象，写小猴利用落叶做某件事，或是遇到其他小动物，一起发生有趣、曲折的经历，加入动作、对话细节，丰富故事情节。 结尾：交代故事结局，点明收获或明白的道理，自然收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $