第1-3单元概念辨析判断题专项（专项训练）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

三年级数学上册第1-3单元概念辨析判断题专项 2026-2027学年 · 人教版 · 期中复习基础过关 · 共60题 使用说明：判断下面的说法，对的画「√」，错的画「×」。每道题都针对一个容易混淆的概念。做完后翻到最后一张核对答案，错的题目要在旁边写出错的原因，才能真正过关。建议每天做 20 题，分三天完成。 第一部分 观察物体（第1-18题） 1. 从不同的位置观察同一个立体图形，看到的形状可能相同。（ ） 2. 从不同的位置观察同一个立体图形，看到的形状一定不同。（ ） 3. 从上面观察立体图形时，看到的是各列最高的层数。（ ） 4. 从前面观察立体图形时，看到的是每一列最高的层数。（ ） 5. 数立体图形用了几个小正方体时，被挡住的小正方体不用数。（ ） 6. 上面摞着一个小正方体，它的下面一定垫着一个小正方体。（ ） 7. 用同样大的小正方体搭图形，从前面看是一行2个，它一定用了2个小正方体。（ ） 8. 只知道从一个方向看到的形状，能唯一确定立体图形的摆法。（ ） 9. 从上面看到一行3个正方形，说明底层一定并排摆了3个小正方体。（ ） 10. 立体图形第二层的小正方体，从上面看时会多出一个新的正方形。（ ） 11. 观察立体图形时，站得越远看到的形状越多。（ ） 12. 从左面观察立体图形，看到的是它的侧面的形状。（ ） 13. 用4个小正方体拼成一排，从任何一面看都是一行4个正方形。（ ） 14. 一个立体图形从前面看有2层，说明它至少用了2个小正方体。（ ） 15. 从上面看和从前面看到的形状相同时，立体图形只有一种摆法。（ ） 16. 数小正方体个数时，分层数不容易漏。（ ） 17. 观察物体时，只看形状，不看小正方体的颜色。（ ） 18. 立体图形的最高层数是3层，从前面看最多能看到3个正方形排成一行。（ ） 第二部分 混合运算（第19-40题） 1. 计算 6×7-8 时，先算 6×7。（ ） 2. 计算 6×7-8 时，先算 7-8。（ ） 3. 计算 9+9÷3 时，先算 9÷3。（ ） 4. 计算 8×3×2 时，按从左往右的顺序算。（ ） 5. 计算 5+4-3 时，先算 4-3。（ ） 6. 小括号能改变运算顺序。（ ） 7. 计算 (9-6)×4 时，先算 9-6。（ ） 8. 计算 (9-6)×4 时，先算 6×4。（ ） 9. 25-15÷5 的结果是 2。（ ） 10. (25-15)÷5 的结果是 2。（ ） 11. 在一个算式里，有括号要先算括号里面的。（ ） 12. 在一个算式里，加减法永远先算。（ ） 13. 计算 72÷8÷3 时，先算 8÷3。（ ） 14. 把 3+6=9 和 9×2=18 合成一个综合算式是 (3+6)×2=18。（ ） 15. 把 3+6=9 和 9×2=18 合成综合算式写成 3+6×2，结果也是 18。（ ） 16. 解决「买5支笔每支3元，付20元找回多少」要先算花了多少元。（ ） 17. 列综合算式解决问题时，想先算的部分是加减法、外面还有乘除法，就要加小括号。（ ） 18. 计算 100-25-35 时，从左往右算和先算 25+35 再减，结果不同。（ ） 19. 计算 2×9+1 时，先算 2×9。（ ） 20. 计算 18÷2-9 时，结果是 0。（ ） 21. 一个算式只有加法和乘法时，要按从左往右算。（ ） 22. 「5×6+7」读作：5乘6加7，先算 5×6。（ ） 第三部分 毫米、分米和千米（第41-60题） 1. 1厘米 = 10毫米。（ ） 2. 1分米 = 100毫米。（ ） 3. 1分米 = 10毫米。（ ） 4. 1米 = 100厘米。（ ） 5. 1米 = 1000分米。（ ） 6. 1千米 = 100米。（ ） 7. 一枚硬币的厚度约2毫米。（ ） 8. 一棵大树高约8毫米。（ ） 9. 一根跳绳长约2分米。（ ） 10. 小明走一步大约是50厘米。（ ） 11. 学校到公园的距离大约是2厘米。（ ） 12. 一栋楼房高约20米。（ ） 13. 比较4千米和4500米的大小，4千米更大。（ ） 14. 比较5千米和4800米的大小，要先统一单位再比。（ ） 15. 数字大的数量一定大。（ ） 16. 3000米就是3千米。（ ） 17. 8000米是80千米。（ ） 18. 米换千米时，要把末尾的3个0去掉。（ ） 19. 毫米和米之间的进率是1000。（ ） 20. 毫米和米之间的进率是100。（ ） 21. 一支铅笔长约18分米。（ ） 22. 1吨 = 1000千克。（ ） 23. 1千克 = 100克。（ ） 24. 一个西瓜约重5克。（ ） 25. 一头大象约重4吨。（ ） 26. 曹冲称象的故事告诉我们：可以直接用秤称出大象的重量。（ ） 27. 曹冲把大象换成石头，石头的总重量等于大象的重量。（ ） 28. 等量代换就是：相等的量可以互相替换。（ ） 29. 天平平衡时，左右两边物品的重量相等。（ ） 30. 量数学书的厚度，用毫米作单位比较合适。（ ） 参考答案与解析 说明：本部分与题目分开编排，建议先独立完成，再对照答案。错题要写出错误原因。 1. √。例如一层一排拼成的长条，从前面和从上面看都是一排正方形，形状相同。 2. ×。与第1题对照：形状可能相同，也可能不同，「一定不同」说法太绝对。 3. ×。从上面看到的是底面各行各列的摆法（俯视轮廓），看不到层数。 4. √。从前面看，每一列最高摞到第几层，这一列就画出几格。 5. ×。被挡住但确实存在的小正方体必须数进去，漏数就错了。 6. √。悬空放不住，下面必须有支撑。 7. ×。底层至少2个，但上面还可以再摞，可能用3个、4个……个数不确定。 8. ×。一个方向的视图对应的摆法通常有很多种，答案不唯一。 9. √。俯视看到3格，说明底面有3个位置放了小正方体。 10. ×。摞在上面的小正方体俯视时与下面的重合，不会多出格子。 11. ×。观察方向的个数决定看到几种形状，与距离远近无关。 12. √。左面观察就是侧视方向。 13. ×。从左右两端看，看到的是1个正方形（只看到端头），不是一行4个。 14. √。有2层，底层至少1个、上层1个，至少2个。 15. ×。满足两个视图的摆法仍可能不止一种。 16. √。先数底层，再一层一层往上数，最后相加，是最稳妥的方法。 17. √。视图只画轮廓形状，颜色不影响判断。 18. ×。3层是从下往上摞的3层，从前面看是竖着3格，不是横着一行3个。 1. √。有乘有减，先算乘法，再算减法。 2. ×。减号两边不能先算，运算顺序规定先乘除后加减。 3. √。先算除法 9÷3=3，再算 9+3=12。 4. √。连乘是同级运算，从左往右依次算。 5. ×。只有加减是同级运算，必须从左往右：先算 5+4=9，再算 9-3=6。 6. √。有小括号要先算括号里面的，这就是改变运算顺序。 7. √。先算括号里的 9-6=3，再算 3×4=12。 8. ×。小括号必须最先算，不能先算括号外面的乘法。 9. ×。先算 15÷5=3，再算 25-3=22，结果是 22，不是 2。 10. √。先算括号里 25-15=10，再算 10÷5=2。 11. √。这是运算顺序的基本规则。 12. ×。有乘除时必须先算乘除；只有同级运算才从左往右。 13. ×。72÷8÷3 是同级连除，从左往右：先算 72÷8=9，再算 9÷3=3。 14. √。要先算加法，所以必须加小括号。 15. ×。3+6×2 先算乘法 6×2=12，再算 3+12=15，不是 18。 16. √。先求中间量「花掉的钱」：3×5=15，再用 20-15=5。 17. √。例如 (20-12)÷4，先算减法必须用括号。 18. ×。100-25-35=40；100-(25+35)=40。从一个数里连续减去两个数，等于减去这两个数的和，结果相同。 19. √。先乘除后加减。 20. √。18÷2=9，9-9=0。 21. ×。加法和乘法是两级运算，先算乘法再算加法。 22. √。乘法优先，先算 30，再加 7 得 37。 1. √。 2. √。分米和毫米隔一级，进率是10×10=100。 3. ×。分米和毫米之间隔了厘米，进率是100，不是10。 4. √。 5. ×。1米 = 10分米。 6. ×。1千米 = 1000米。 7. √。很薄的物体用毫米作单位。 8. ×。大树应该高约8米，8毫米只有指甲盖那么宽。 9. ×。跳绳长约2米，2分米只有20厘米，太短了。 10. √。符合三年级同学的实际。 11. ×。两地之间的距离应该用千米作单位，约2千米。 12. √。符合实际。 13. ×。4千米=4000米，4000<4500，4500米更大。 14. √。5千米=5000米>4800米。单位不同必须先换算。 15. ×。如4和4500比，4小；但4千米=4000米比4500米小——必须先统一单位再看数字。 16. √。3000里有3个1000。 17. ×。8000米=8千米，只去掉3个0。 18. √。进率是1000。 19. √。1米=1000毫米。 20. ×。是1000。从毫米到米要跨两级（厘米、分米）加一级，10×10×10=1000。 21. ×。18分米=1米8，比小明还高。铅笔长约18厘米。 22. √。 23. ×。1千克 = 1000克。 24. ×。5克只有一枚硬币那么重。西瓜约重5千克。 25. √。很重的动物用吨作单位。 26. ×。当时的秤称不了大象，曹冲是用船和石头「等量代换」的办法。 27. √。船下沉到同一刻度，说明重量相等。 28. √。这是很重要的数学思想。 29. √。 30. √。数学书厚约6毫米，用厘米量不够精确。 —— 共60题，覆盖第1-3单元核心概念，建议配合知识清单与导学案使用 —— 学科网（北京）股份有限公司 $