18.父爱之舟 （同步练习）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

2026秋季 部编五年级上册 新教材 课时练 18.父爱之舟 ●语基训练 1.【新题型・新情境】欣赏吴冠中的作品，听一听组长的讲解，感受浓浓父爱。 这条小船承载着一位父亲的爱。这位父亲辛勤地yǎng cán、卖茧(jiǎn jǎn)，自己不肯花一分冤(yuān yuán)枉钱，却舍得给孩子买táng guǒ，让孩子住条件好的客栈(jiàn zhàn)。他用玻璃和纸屑做成的万花筒，给了孩子美的qǐ dí。他从未quē xí孩子的成长，péi bàn孩子走过了上学、考试、bì yè的漫漫长路。孩子同样心疼父亲，用好成绩回报了父亲。 （1）【情境识记】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。 （2）用“√”选出加点字的正确读音。 （3）下列选项中的“冤枉”与讲解中的“冤枉”意思相同的一项是（ ）。 A.为了办好这件事，他可是走了不少冤枉路呢！ B.军军觉得受到了天大的冤枉，他难过得哭了好几天。 C.我一直在认真打扫卫生，没有偷懒，你别随便冤枉人！ D.你们还是调查清楚整件事后再下结论吧，免得冤枉了好人。 （4）组长讲解完后，同学们纷纷补充了“父爱之舟”里难忘的场景，读一读，填一填。 军军：父亲领着孩子逛庙会。庙会上①来往的行人、游客挤得满满的，街道上②紧密排列着一个个摊位，摊位上摆着③很多不同种类的零食、玩意儿。 乐乐：孩子从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了孩子的视线。 ①军军描述的内容中画 “ ” 的部分可以用哪些四字词语来概括？请分别写出。 __________ ___________ _____________ ②乐乐描述的细节突出了父亲的________，从中我们可以深刻地体会到父亲对孩子的________，领悟到父爱的________。 ③小语听完同学们的描述，想抒发自己对作者父亲的赞美，请结合课文帮她补充完整。 父亲像明媚的阳光，_______________；父亲像无所不能的超人，_______________；父亲像一位大力士，_______________；父亲又像宽广的海洋，____________________ 2.补充本课词语，完成下面的练习。 井( )有( ) 迫( )及( ) ( )( )不舍 省( )俭( ) （1）【字义理解】“井然有序”中“井然”的含义是（ ）。 A.整齐条理、秩序分明 B.安静平和、氛围静谧 C.严肃庄重、态度严谨 （2）【语境选词】根据句子情境，选择恰当词语填空。 ①庙会上各样好玩的小玩意儿琳琅满目，我看得____恋恋不舍____，久久不愿离开。 ②父亲平时____省吃俭用____，却愿意把钱全部花在我的读书上。 3.聚焦重点语句，赏析场面描写、修辞表达，体会人物形象塑造方法。 （1）我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！ 这句话抓住________描写，刻画了父亲________________________的画面，写出父亲的辛劳，这个背影在“我”心中留下不可磨灭的印象，饱含作者对父亲深深的感念与怀念。 （2）【句式仿写】运用细节描写，描写亲人辛苦劳作的场面。 ____________________________________________________________________ （3）【主旨句深度赏析】“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……” 这句话在全文起到__________、_____________的作用，借小船抒发情感，凸显小船承载着___________________、_____________的深厚情意。读完语句，我脑海中浮现的画面：_____________________________________ （4）【语句理解辨析】对“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”一句理解错误的一项是（ ）。 A.小船是父爱的载体，这句话藏着作者对父亲无限的怀念与感激。 B.作者想画出小船，其实是想记录下父亲对自己点点滴滴的爱。 C.作者觉得自己绘画水平不够，遗憾没办法画出小船的样子。 D.这句话呼应课文题目《父爱之舟》，升华文章情感。 ●阅读提升 1.整体感知·行文脉络。 本文是画家、作家________创作的散文。全文按照________的叙事顺序，层层推进，依次记叙了：父母半夜喂蚕卖茧、________、________、雨雪天背“我”上学、家里凑钱卖猪供“我”读高小、摇船送“我”报考无锡师范、船舱为“我”缝补棉被。文章核心运用________________、________________的写作手法，成功塑造了疼爱孩子、勤俭朴实、无私付出的父亲形象。 2.在讨论《父爱之舟》这篇课文时，军军梳理了一个思维导图，请你根据课文内容填一填。 3.小文对下面两个精彩片段进行了对比阅读，你也来试试吧！ 【选文一】老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 【选文二】我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（节选自朱自清《背影》） （1）【提取信息】两篇选文都写到了父亲的背影，请你分别概括出与父亲背影有关的场景。 选文一：________________________ 选文二：________________________ （2）【理解辨析】下列对两篇选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A.两篇选文都通过具体事例表现了父亲对儿子深沉的爱。 B.两篇选文都运用了第一人称叙述，增强了文章的真实感和感染力。 C.两篇选文都通过儿子的视角，表达了对父亲的感激和怀念之情。 D.两篇选文都着重描写了父亲的“背影”，以此作为贯穿全文的线索。 （3）【语文要素】选文一中的哪句话直接点出了作者对小渔船的情感？用 “___”画出来。这句话和我们耳熟能详的诗句“_________________”意思相近。 （4）【点亮思维】回忆生活中父亲的爱，把下面的句子补充完整。 父亲，我想对你说，你的爱，就藏在艰难爬上月台买橘子的背影里。 父亲，我想对你说，________________________________。 （5）回顾你与父亲相处的经历，选取一个场景写一写，表现父亲对你的爱。 4.阅读课外类文，完成下面练习。 冬天快过去了(节选) 坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上十几千米路。每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持让他接受治疗。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。” 还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。我的饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，我如果今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，嘴唇嚅动了一下，手抚在我的头上，说：“你先去上学，我不会让你挨饿的。” 果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来我才知道，这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天快过去了。” 父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。 （1）结合短文内容，概括出文中的三个场景。 ______________→_______________→________________ （2）品读细节，体会情感。 文中画 “ ”部分是对父亲___________、____________的细节描写，这些细节刻画了一位________________的父亲形象，也透露出父亲对孩子的______________。 （3）结合短文内容，说一说题目中的“冬天”指的是什么，“冬天快过去了”有什么含义。 （4）父亲所说的“冬天快过去了”对“我”产生了很大的影响，想象一下，“我”会在什么情形下用这句话鼓励自己。 当________________时，“我”对自己说“冬天快过去了”；当________________时，“我”对自己说“冬天快过去了”；当________________时，“我”对自己说“冬天快过去了”。 （5）回顾你与父亲相处的经历，选取生活中的场景写一写，表现父亲对你的爱。 ①用一个词语写下你对父亲的印象：________________。 ②你写下的词语让你想起了与父亲相处的哪件事？把当时的场景描写出来。 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 借鉴课文细节描写、场景烘托的写法，描写一个饱含父爱的场景，写出父亲朴素深沉的爱。 昏黄的灯光下，父亲低着头忙碌着。 2.情境升格习作。 结合《父爱之舟》课文内容，融合细节描写、情景交融，为文中的父亲撰写一段深情致敬颁奖词。 ●素养实践 1.语文要素深度落实。(选做题) （1）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ①这句话的深层含义：________________________________________________ ②结合全文，简要分析作者如何运用场景、细节描写表达浓浓的父爱： ____________________________________________________________________ （2）【描写方法精准判断】判断下列语句运用的人物描写方法。 ①我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。（ ） ②父亲心疼极了，叫来茶房，让他看满床乱爬的臭虫和我身上被咬出来的大红疙瘩。（ ） 2.素养拓展·人物品格多维刻画。 平凡藏着深情，关爱浸润成长。请从三类亲人中任选其一，结合人物特点，从场景、行为、品格三个角度多维刻画人物精神。 父亲：勤俭朴实、爱子深切 母亲：温柔坚韧、默默付出 爷爷：慈祥宽厚、守护家人 答案 ●语基训练 1.（1）养蚕、糖果、启迪、缺席、陪伴、毕业 （2）jiǎn√、yuān√、zhàn√ （3）A （4）①人山人海、鳞次栉比、五花八门 ②辛劳、疼爱、深沉伟大 ③温暖我的童年、为我排忧解难、为我扛起风雨、包容我的一切 2.井然有序、迫不及待、恋恋不舍、省吃俭用 （1）A （2）①恋恋不舍 ②省吃俭用 3.（1）动作、在船舱中弯腰低头为“我”缝补棉被 （2）示例：昏暗的厨房里，妈妈弓着身子，不停地揉搓着沾满油污的碗筷，粗糙的双手在热水中反复擦洗，默默忙碌着。 （3）承上启下、点明中心；深沉的父爱、温暖的陪伴；破旧的小渔船在小河上缓缓飘荡，父亲安静地坐在船舱里，默默守护着求学的孩子，满是温情。 （4）C ●阅读提升 1.吴冠中、倒叙；父亲带“我”住客栈遇臭虫、庙会为“我”糊万花筒；细节描写、场景烘托 2.（思维导图通用答案）家境贫寒、生活节俭；深爱孩子、倾力付出；感念父爱、终生难忘 3.（1）选文一：父亲在小船舱里弯腰为“我”缝补棉被；选文二：父亲翻越铁道、攀爬月台为儿子买橘子 （2）D （3）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……；月是故乡明 （4）示例：你的爱，就藏在破旧渔船日夜不息的摇橹声里 （5）示例：深夜的书桌旁，父亲静静坐在一旁，陪着我刷题背书，默默为我端来温热的牛奶，不善言辞，却把温柔的爱意藏在点滴陪伴里。 4.（1）寒冬背弟求医、雪天送米入校、温言鼓励孩子 （2）动作、语言；坚韧慈爱、吃苦耐劳；温柔期许与深切关爱 （3）“冬天”既指寒冷的冬季，也指家里贫困、生活艰难的困境；“冬天快过去了”指艰难的日子终将结束，未来会越来越好，给予家人希望与力量。 （4）学习遇到难题、生活遭遇挫折、前路感到迷茫 （5）①朴实坚韧 ②示例：小时候我半夜发烧，外面风雨交加，父亲二话不说背起我，冒雨奔走在乡间小路，一路快步赶往诊所，浑身湿透却紧紧护着我，那一刻我读懂了沉默深沉的父爱。 ●妙笔生花 1.示例：昏黄的灯光下，父亲低着头忙碌着。他熟练地穿针引线，粗糙的手指来回穿梭在布料上，一丝不苟地缝补着我的校服。灯光映着他布满细纹的脸颊，细碎的白发格外显眼，默默劳作的模样，藏着最朴素深沉的父爱。 2.示例：一叶小舟载岁月，半生父爱暖平生。他勤俭一生、省吃俭用，把最好的一切全都留给孩子。庙会的万花筒、船舱里的背影、风雨中的陪伴，平凡的点滴皆是深情。他不善言辞，却用半生奔波与默默付出，撑起孩子的求学之路、成长之路，用最朴素的行动，诠释了世间最厚重、最动人的父爱。 ●素养实践 1.（1）①作者借小渔船抒发情感，小船见证了父亲所有的付出与陪伴，承载着沉甸甸的父爱，表达了作者对父亲深深的感激、怀念与终生难忘的深情。 ②作者以小船、船舱、缝补棉被、庙会等生活化场景为依托，通过父亲缝补衣物、省吃俭用、风雨送学等细节描写，将无形的父爱化为有形的画面，细腻真切地展现了父亲无私深厚的爱意。 （2）①动作描写 ②神态、动作描写 2.示例（父亲）：生活清贫朴素，日子平淡寻常。父亲终日辛苦劳作，省吃俭用，倾尽所有供我读书、伴我成长。他沉默寡言，却事事为我着想，用一生的勤俭坚守、默默付出，诠释着深沉厚重的父爱，朴实平凡却伟大动人。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $