精品解析：云南曲靖市宣威市民族中学等2026-2027学年七年级上学期9月阶段检测道德与法治试题

云南曲靖市宣威市民族中学等2026-2027学年七年级上学期9月阶段检测 道德与法治试题 （满分：100分；考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 2026年7月，全国基础教育工作会议召开，会议强调基础教育是人才成长的根基，鼓励青少年珍惜青春时光、勤学笃行、全面发展。步入初中阶段，我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”。下列对初中阶段独特价值的理解，最为准确的是（ ） A. 初中阶段的学习成绩直接决定未来社会地位的高低 B. 初中阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培 C. 初中阶段的主要任务是把小学没学好的科目补回来 D. 初中阶段是人生中最轻松的时期，应该尽情享受 2. 小凯升入初中后发现，课程从原来的几门增加到十几门，老师不再像小学那样手把手地教，班里同学来自不同小学，彼此还不熟悉。面对这些变化，小凯应该采取的正确态度是（ ） A. 等老师来安排一切，自己不需要主动做什么 B. 先观望一段时间，看看别人怎么做再决定 C. 主动调整自己的学习方式，积极适应新环境 D. 把主要精力放在结交朋友上，学习的事以后再说 3. 习近平总书记在二〇二六年新年贺词中指出：“锐始者必图其终，成功者先计于始。”这句话启示我们，进入初中后应当（ ） A. 先放松一段时间，等玩够了再考虑学习的事 B. 完全听从父母的安排，不需要自己动脑筋 C. 结合自身实际，合理规划初中生活 D. 把目标定得越高越好，这样才能激励自己 4. 以下四位同学在规划初中生活时的做法，你认为最合理的是（ ） A. 小浩说：“我先把计划列得很完美，但能不能做到就随缘了。” B. 小雯说：“我根据自己数学较弱的情况，每天安排30分钟专项练习，并每周检查一次完成情况。” C. 小杰说：“我给自己定了每天学习16小时的目标，虽然坚持了三天就放弃了。” D. 小婷说：“我什么都不想规划，走一步看一步，反正计划赶不上变化。” 5. 道德与法治课上，老师说：“认识自己是一项重要的能力，但很多人一辈子都没能真正了解自己。”以下关于认识自己的说法，正确的是（ ） ①可以从身材、相貌、体能等生理状况来认识自己 ②可以从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 ③可以完全依赖他人的评价来认识自己 ④可以通过学习、劳动、人际交往等生活实践来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 小琳在班级中比较安静，不太爱发言。班主任在一次家长会上对她说：“你在小组讨论时虽然话不多，但每次提出的想法都很有深度，希望你能更自信地表达自己。”面对老师的评价，小琳的正确做法是（ ） A. 觉得老师是在批评自己不够活泼，从此回避小组讨论 B. 认为老师说得对，强迫自己变成一个外向的人 C. 用心聆听老师的建议，在适合自己的节奏中逐步尝试更多表达 D. 觉得老师不了解自己，以后不再理会任何人的评价 7. “金无足赤，人无完人。”这句话告诉我们，做更好的自己需要（ ） A. 只看到自己的优点，忽略所有缺点 B. 因为自己有缺点就否定全部价值 C. 既欣赏自己的长处，也坦然接纳自己的不完美 D. 把所有精力都花在弥补短板上，不需要发展长处 8. 小周从小喜欢观察昆虫，进入初中后，他加入了学校的生物兴趣小组，经常利用课余时间记录校园里昆虫的种类和习性，还主动向生物老师请教。小周的做法告诉我们，做更好的自己需要（ ） A. 把全部时间都用在兴趣爱好上，学业可以放一放 B. 善于发现自己的兴趣所在，在不断探索中发掘潜能 C. 只做自己擅长的事，不擅长的事就不要去碰 D. 等到长大以后再考虑发展自己的特长 9. 袁隆平院士曾回忆说：“博中是我最感亲切的母校，她给予我的培养和教育，对我的成长起了决定性的作用。”钱学森也说过：“六年的中学学习生活对我的教育很深，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这些科学家的回忆共同说明（ ） A. 只有科学家才能感受到中学时代的重要性 B. 中学时代对一个人的成长具有独特的价值和深远的影响 C. 中学阶段的学习成绩决定了今后能否成为科学家 D. 中学时代的学习内容比大学阶段更加重要 10. 小宇的梦想是成为一名能够帮助偏远地区儿童的医生。为了实现这个梦想，他打算从现在开始努力学习科学文化知识，积极参加学校组织的公益活动，关注医疗健康领域的新闻。小宇的做法体现的道理是（ ） A. 梦想是虚幻的，不管怎么努力都不可能实现 B. 努力是梦想与现实之间的桥梁，需要付诸具体行动 C. 只要有梦想就一定能成功，不需要付出努力 D. 青少年谈梦想为时过早，长大以后再考虑也不迟 11. 某班开展“我的初中成长档案”活动，要求每位同学在档案中写下本学期的目标和行动计划。以下是四位同学的计划，其中最能体现“将努力落实到每一天”这一要求的是（ ） A. 小宇：“我要提高英语成绩。”——没有列出具体怎么做 B. 小欣：“我要在期末考试中进入年级前十名。”——目标明确但缺少具体步骤 C. 小哲：“我每天早上朗读英语课文15分钟，每周完成两篇英语阅读练习，每月做一次总结复盘。” D. 小涵：“我打算从下学期开始努力学英语。” 12. 进入初中后，有的同学因为一次考试没考好就觉得自己“不是学习的料”，有的同学因为被同学取了一个不喜欢的绰号就觉得自己“不受欢迎”。这些同学的想法反映出的共同问题是（ ） A. 对自己缺乏客观、全面的认识，容易以偏概全地评价自己 B. 对自己要求太高，应该把标准降到最低 C. 太在意别人的看法，应该完全不理会任何评价 D. 没有认识到初中阶段的学习不重要 二、简答题（本大题共3小题，共24分） 13. “成功者先计于始。”初中生活是人生规划的重要时期。小美在开学第一周写下了自己的初中生活规划：学习上，数学是我的薄弱学科，我计划每天完成作业后额外做两道拓展题；生活上，我想学会做三道家常菜，每周末帮妈妈做一次饭；体育上，我打算每周跑三次步，先从800米开始。 请结合材料，运用“规划初中生活”的相关知识，分析小美的规划有哪些值得肯定的地方。 14. 小杰是七年级学生，他在日记中写道：“我觉得自己很普通——成绩中等、体育一般、也没什么特长。班上有的同学画画很厉害，有的同学数学特别好，还有的同学人缘特别棒。和他们比起来，我好像什么都做不好。有时候我想，也许我就是个平庸的人吧。” 如果你是心理委员，请你给小杰写一段回复，帮助他正确认识自己、增强信心。 15. 2026年全国基础教育工作会议强调“青少年珍惜青春时光，勤学笃行、全面发展”。某校七年级（1）班以“我的梦想与行动”为主题开展班会活动。同学们分享了各自的梦想：小航想成为航天工程师，小月想当一名乡村教师，小林想开一家帮助残疾人就业的烘焙店……班主任说：“梦想不分大小，关键是要把梦想和每一天的行动连在一起。” 请结合材料，运用“梦想始于当下”的相关知识，谈谈你对班主任这句话的理解。 三、情境分析题（本大题共2小题，共24分） 16. 情境一 小怡刚上初中时，成绩在班里排名靠后，她非常焦虑，觉得自己“一无是处”。妈妈对她说：“你小学时作文一直写得很好，而且你很会照顾小动物，这些都是你的优点。”后来，小怡在班级作文比赛中获得了一等奖，又在学校生物兴趣小组中表现出色，她渐渐找回了自信。 情境二 小轩进入初中后，给自己定了一个目标：期末进入班级前十名。但第一次月考成绩出来后，他只排在班级第二十名。他非常沮丧，觉得这个目标太遥远了。爸爸帮他分析后，他发现自己的语文和英语其实有进步，只是数学拖了后腿。于是他把目标调整为“先把数学成绩提高到中等水平”，并制定了每天做一道数学错题复习的计划。 （1）结合情境一，分析小怡是通过哪些途径认识自己的？ （2）结合情境二，说明小轩调整目标和行动计划的做法体现了什么道理。 （3）从情境一和情境二中，你获得了哪些关于“做更好的自己”的启示？ 17. 小浩在小学时是班里的“学霸”，成绩一直名列前茅。进入初中后，他发现身边的同学都很优秀，自己的成绩不再突出，甚至有时在课堂上听不懂老师讲的内容。他感到很失落，开始怀疑自己。更让他苦恼的是，同桌说他“上课不积极发言”，但他觉得自己只是“在认真听、在思考”。他不知道该不该接受同桌的评价。 （1）小浩面临的困惑反映了初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求？ （2）面对同桌的评价，小浩应该如何正确对待？请你给他提两条具体建议。 （3）如果你是小浩的好朋友，你会怎样帮助他重新振作起来？ 四、实践探究题（本大题共1小题，共16分） 18. 某校七年级（2）班开展了“我的初中成长规划”主题实践活动。请你参与并完成下列任务。 【活动一 我的成长分析】 同学们在活动中填写了“自我认知卡”，以下是小丽同学填写的部分内容： 我喜欢阅读历史故事，语文成绩不错，但数学计算经常出错；我性格比较内向，在小组讨论时不太敢表达自己的想法；我的优点是做事认真、有耐心；我希望在初中阶段能变得更加自信，数学成绩进入班级中上水平。 （1）小丽通过哪些途径对自己进行了全面分析？请结合她的“自我认知卡”具体说明。 【活动二 我的行动方案】 在“自我认知卡”的基础上，同学们需要制定一份切实可行的行动方案。以下是小丽初步拟定的目标： 目标一 提高数学成绩。 目标二 在课堂上勇敢表达自己的想法。 （2）请帮助小丽将上述两个目标拆解为具体的行动步骤，要求每个目标至少写出两条具体可行的措施。 （3）活动最后，老师请同学们用一句话概括自己对初中生活的期待。请你也写出一句属于你的“初中宣言”。 （4）通过参与这次活动，你对“少年有梦”这一主题有了哪些新的认识？请写出两点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南曲靖市宣威市民族中学等2026-2027学年七年级上学期9月阶段检测 道德与法治试题 （满分：100分；考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 2026年7月，全国基础教育工作会议召开，会议强调基础教育是人才成长的根基，鼓励青少年珍惜青春时光、勤学笃行、全面发展。步入初中阶段，我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”。下列对初中阶段独特价值的理解，最为准确的是（ ） A. 初中阶段的学习成绩直接决定未来社会地位的高低 B. 初中阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培 C. 初中阶段的主要任务是把小学没学好的科目补回来 D. 初中阶段是人生中最轻松的时期，应该尽情享受 【答案】B 【解析】 【详解】A：学习成绩只是个人成长的一个方面，不能直接决定未来社会地位的高低，说法过于绝对，故 A 说法错误； B：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培，故 B 说法符合题意； C：初中阶段的主要任务是学习新知识、提升能力、完善自我，而不仅仅是把小学没学好的科目补回来，故 C 说法错误； D：初中阶段面临身心变化和学习压力，并非人生中最轻松的时期，也不能只享受不奋斗，故 D 说法错误； 2. 小凯升入初中后发现，课程从原来的几门增加到十几门，老师不再像小学那样手把手地教，班里同学来自不同小学，彼此还不熟悉。面对这些变化，小凯应该采取的正确态度是（ ） A. 等老师来安排一切，自己不需要主动做什么 B. 先观望一段时间，看看别人怎么做再决定 C. 主动调整自己的学习方式，积极适应新环境 D. 把主要精力放在结交朋友上，学习的事以后再说 【答案】C 【解析】 【详解】A：中学阶段需要培养自主学习能力，不能完全依赖老师安排，故 A 说法错误； B：面对新环境应主动适应，盲目观望不利于个人成长，故 B 说法错误； C：面对初中生活的新变化，我们应该主动调整学习方式，积极适应新环境，故 C 符合题意； D：学生的主要任务是学习，不能本末倒置，故 D 说法错误。 3. 习近平总书记在二〇二六年新年贺词中指出：“锐始者必图其终，成功者先计于始。”这句话启示我们，进入初中后应当（ ） A. 先放松一段时间，等玩够了再考虑学习的事 B. 完全听从父母的安排，不需要自己动脑筋 C. 结合自身实际，合理规划初中生活 D. 把目标定得越高越好，这样才能激励自己 【答案】C 【解析】 【详解】A：进入初中后应及时调整状态，投入学习，不能先放松再考虑学习，故 A 说法错误； B：我们应有独立思维，不能完全依赖父母，需要自己动脑规划，故 B 说法错误； C：名言强调做事要有规划，进入初中应结合自身实际，合理规划初中生活，故 C 说法正确； D：目标制定应切实可行，并非越高越好，过高的目标容易打击自信心，故 D 说法错误。 4. 以下四位同学在规划初中生活时的做法，你认为最合理的是（ ） A. 小浩说：“我先把计划列得很完美，但能不能做到就随缘了。” B. 小雯说：“我根据自己数学较弱的情况，每天安排30分钟专项练习，并每周检查一次完成情况。” C. 小杰说：“我给自己定了每天学习16小时的目标，虽然坚持了三天就放弃了。” D. 小婷说：“我什么都不想规划，走一步看一步，反正计划赶不上变化。” 【答案】B 【解析】 【详解】A：制定计划关键在于落实，“随缘”意味着缺乏执行力和坚持，无法达成目标，故 A 说法错误； B：根据自身实际情况制定具体、可行的计划，并定期检查和调整，有利于目标的实现和个人成长，故 B 说法符合题意； C：每天学习 16 小时的目标过高，违背身心发展规律，不切实际，难以坚持，故 C 说法错误； D：凡事预则立，不预则废，没有规划会导致生活混乱，缺乏目标导向，故 D 说法错误； 5. 道德与法治课上，老师说：“认识自己是一项重要的能力，但很多人一辈子都没能真正了解自己。”以下关于认识自己的说法，正确的是（ ） ①可以从身材、相貌、体能等生理状况来认识自己 ②可以从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 ③可以完全依赖他人的评价来认识自己 ④可以通过学习、劳动、人际交往等生活实践来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：我们可以从身材、相貌、体能等生理状况来认识自己，故①说法正确； ②：我们可以从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，故②说法正确； ③：他人评价有助于认识自己，但不能完全依赖，要客观冷静分析，故③说法错误； ④：我们可以通过学习、劳动、人际交往等生活实践来认识自己，故④说法正确。 6. 小琳在班级中比较安静，不太爱发言。班主任在一次家长会上对她说：“你在小组讨论时虽然话不多，但每次提出的想法都很有深度，希望你能更自信地表达自己。”面对老师的评价，小琳的正确做法是（ ） A. 觉得老师是在批评自己不够活泼，从此回避小组讨论 B. 认为老师说得对，强迫自己变成一个外向的人 C. 用心聆听老师的建议，在适合自己的节奏中逐步尝试更多表达 D. 觉得老师不了解自己，以后不再理会任何人的评价 【答案】C 【解析】 【详解】A：小琳没有正确对待老师的评价，逃避问题，不利于自身成长，故A说法错误； B：接纳自己并不意味着强迫改变性格，应接纳自己的全部，学会扬长避短，故B说法错误； C：对待他人评价，要客观冷静分析、用心聆听，理性对待，适度提高表达能力，不断完善自我，故C符合题意； D：忽视他人评价不利于正确认识自己，故D说法错误。 7. “金无足赤，人无完人。”这句话告诉我们，做更好的自己需要（ ） A. 只看到自己的优点，忽略所有缺点 B. 因为自己有缺点就否定全部价值 C. 既欣赏自己的长处，也坦然接纳自己的不完美 D. 把所有精力都花在弥补短板上，不需要发展长处 【答案】C 【解析】 【详解】A：只看到自己的优点，忽略所有缺点，不能全面认识自己，不利于改正缺点和完善自我，故 A 说法错误； B：因为自己有缺点就否定全部价值，是自卑的表现，不利于健康成长，故 B 说法错误； C：“金无足赤，人无完人”说明每个人都有优点和不足，做更好的自己需要既欣赏自己的长处，也坦然接纳自己的不完美，故 C 符合题意； D：做更好的自己需要扬长避短，把所有精力都花在弥补短板上而忽略发展长处，不利于发挥潜能，故 D 说法错误； 8. 小周从小喜欢观察昆虫，进入初中后，他加入了学校的生物兴趣小组，经常利用课余时间记录校园里昆虫的种类和习性，还主动向生物老师请教。小周的做法告诉我们，做更好的自己需要（ ） A. 把全部时间都用在兴趣爱好上，学业可以放一放 B. 善于发现自己的兴趣所在，在不断探索中发掘潜能 C. 只做自己擅长的事，不擅长的事就不要去碰 D. 等到长大以后再考虑发展自己的特长 【答案】B 【解析】 【详解】A：学生的主要任务是学习，应合理安排时间，兼顾学业与兴趣，而不是把全部时间都用在兴趣爱好上，故A说法错误； B：小周喜欢观察昆虫并加入兴趣小组探索，体现了善于发现兴趣并在探索中发掘潜能，有利于做更好的自己，故B符合题意； C：做更好的自己需要扬长避短，但也需要主动改正缺点，挑战自我，“只做擅长的事”“不擅长的事就不要去碰”说法错误，故C说法错误； D：发展特长应从当下做起，珍惜初中时光，“等到长大以后再考虑”说法错误，故D说法错误。 9. 袁隆平院士曾回忆说：“博中是我最感亲切的母校，她给予我的培养和教育，对我的成长起了决定性的作用。”钱学森也说过：“六年的中学学习生活对我的教育很深，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这些科学家的回忆共同说明（ ） A. 只有科学家才能感受到中学时代的重要性 B. 中学时代对一个人的成长具有独特的价值和深远的影响 C. 中学阶段的学习成绩决定了今后能否成为科学家 D. 中学时代的学习内容比大学阶段更加重要 【答案】B 【解析】 【详解】A：“只有……才能”说法过于绝对，中学时代是每个人成长的重要阶段，并非只有科学家才能感受到其重要性，故 A 说法错误； B：题干中袁隆平和钱学森的回忆都强调了中学时代对个人成长、知识积累和人生观形成的深远影响，说明中学时代对一个人的成长具有独特的价值和深远的影响，故 B 符合题意； C：中学阶段的学习成绩并不能决定今后能否成为科学家，成才之路多种多样，故 C 说法错误； D：中学时代和大学阶段都是人生重要的学习阶段，各有其重要性，不能片面认为中学阶段比大学阶段更重要，故 D 说法错误。 10. 小宇的梦想是成为一名能够帮助偏远地区儿童的医生。为了实现这个梦想，他打算从现在开始努力学习科学文化知识，积极参加学校组织的公益活动，关注医疗健康领域的新闻。小宇的做法体现的道理是（ ） A. 梦想是虚幻的，不管怎么努力都不可能实现 B. 努力是梦想与现实之间的桥梁，需要付诸具体行动 C. 只要有梦想就一定能成功，不需要付出努力 D. 青少年谈梦想为时过早，长大以后再考虑也不迟 【答案】B 【解析】 【详解】A：梦想源于现实又高于现实，通过努力可以实现，并非虚幻不可能实现，故 A 说法错误； B：小宇为实现梦想制定计划并付诸行动，说明努力是梦想与现实之间的桥梁，需要付诸具体行动，故 B 说法符合题意； C：梦想的实现需要付出努力，仅有梦想而不行动无法成功，故 C 说法错误； D：青少年时期是编织梦想的重要时期，应尽早确立梦想并为之奋斗，故 D 说法错误； 11. 某班开展“我的初中成长档案”活动，要求每位同学在档案中写下本学期的目标和行动计划。以下是四位同学的计划，其中最能体现“将努力落实到每一天”这一要求的是（ ） A. 小宇：“我要提高英语成绩。”——没有列出具体怎么做 B. 小欣：“我要在期末考试中进入年级前十名。”——目标明确但缺少具体步骤 C. 小哲：“我每天早上朗读英语课文15分钟，每周完成两篇英语阅读练习，每月做一次总结复盘。” D. 小涵：“我打算从下学期开始努力学英语。” 【答案】C 【解析】 【详解】A：只提出了目标，没有列出具体的行动计划，无法体现将努力落实到每一天，故A不符合题意； B：目标明确但缺少具体的实施步骤，难以保障目标的实现，故B不符合题意； C：制定了具体的行动内容和时间安排，将目标分解为每天、每周、每月的具体任务，最能体现将努力落实到每一天，故C符合题意； D：打算从下学期开始努力，存在拖延心理，没有把握当下的每一天，故D不符合题意。 12. 进入初中后，有的同学因为一次考试没考好就觉得自己“不是学习的料”，有的同学因为被同学取了一个不喜欢的绰号就觉得自己“不受欢迎”。这些同学的想法反映出的共同问题是（ ） A. 对自己缺乏客观、全面的认识，容易以偏概全地评价自己 B. 对自己要求太高，应该把标准降到最低 C. 太在意别人的看法，应该完全不理会任何评价 D. 没有认识到初中阶段的学习不重要 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中同学因一次考试失利或一个绰号就否定自己，属于片面看待自己，缺乏客观全面的认识，容易以偏概全，故 A 说法正确； B：对自己要求应适度合理，而非降到最低，且题干反映的是自我评价偏差而非要求过高，故 B 说法错误； C：对待他人评价应重视且理性对待，而非完全不理会任何评价，故 C 说法错误； D：初中阶段的学习非常重要，是成长的重要阶段，且题干未体现对学习重要性的认知，故 D 说法错误。 二、简答题（本大题共3小题，共24分） 13. “成功者先计于始。”初中生活是人生规划的重要时期。小美在开学第一周写下了自己的初中生活规划：学习上，数学是我的薄弱学科，我计划每天完成作业后额外做两道拓展题；生活上，我想学会做三道家常菜，每周末帮妈妈做一次饭；体育上，我打算每周跑三次步，先从800米开始。 请结合材料，运用“规划初中生活”的相关知识，分析小美的规划有哪些值得肯定的地方。 【答案】①小美结合自身数学薄弱、想学做饭、体育需要加强等实际情况设定目标，体现了确定发展目标时要结合自身条件。 ②小美将目标分解为“每天做两道拓展题”“每周末做一次饭”“每周跑三次步”等具体措施，体现了制订切实可行的行动方案的要求。 ③小美的规划涵盖了学习、生活、体育等多个方面，体现了全面发展。 【解析】 【详解】从设问可知要考查规划初中生活，需要结合材料进行关键词提炼； 结合自身数学薄弱、想学做饭、体育需要加强等实际情况设定目标，可知确定发展目标时要结合自身条件。 “每天做两道拓展题”“每周末做一次饭”“每周跑三次步”，可知制订切实可行的行动方案的要求。 规划涵盖了学习、生活、体育等多个方面，可知体现了全面发展。 14. 小杰是七年级学生，他在日记中写道：“我觉得自己很普通——成绩中等、体育一般、也没什么特长。班上有的同学画画很厉害，有的同学数学特别好，还有的同学人缘特别棒。和他们比起来，我好像什么都做不好。有时候我想，也许我就是个平庸的人吧。” 如果你是心理委员，请你给小杰写一段回复，帮助他正确认识自己、增强信心。 【答案】示例：小杰，每个人都是独一无二的，你看到的“普通”可能只是你暂时还没有发现自己的闪光点。你可以试着从多个角度认识自己——想想自己在哪些方面做得还不错，问问信任的朋友和老师对你的看法，也可以在学习生活中多尝试一些新的事情，说不定会有意外的发现。正确认识自己，有助于增强自信、促进自我发展。你不需要成为别人，只需要成为更好的自己。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查正确认识自己的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 七年级小杰与同学对比，看不到自身优点，产生自卑心理，可联系认识到每个人都是独一无二的；尝试着从多个角度认识自己；在学习生活中多尝试一些新的事情等。 15. 2026年全国基础教育工作会议强调“青少年珍惜青春时光，勤学笃行、全面发展”。某校七年级（1）班以“我的梦想与行动”为主题开展班会活动。同学们分享了各自的梦想：小航想成为航天工程师，小月想当一名乡村教师，小林想开一家帮助残疾人就业的烘焙店……班主任说：“梦想不分大小，关键是要把梦想和每一天的行动连在一起。” 请结合材料，运用“梦想始于当下”的相关知识，谈谈你对班主任这句话的理解。 【答案】①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。少年的梦想应当与个人人生志向紧密结合，也与时代发展、国家需要紧密相连。 ②努力是梦想与现实之间的桥梁。班主任的话强调了不能只停留在“想”的层面，更要把梦想转化为每一天的具体行动。 ③实现梦想需要持之以恒，将努力落实在每一天的学习和成长中，脚踏实地地向着目标前进。 【解析】 【详解】从设问中可知要分析对班主任话的理解，需要对材料内容进行关键词提炼。 梦想不分大小，关键是要把梦想和每一天的行动连在一起，可联系梦想的重要性；做有梦想少年的要求；实现梦想需要持之以恒的努力等。 三、情境分析题（本大题共2小题，共24分） 16. 情境一 小怡刚上初中时，成绩在班里排名靠后，她非常焦虑，觉得自己“一无是处”。妈妈对她说：“你小学时作文一直写得很好，而且你很会照顾小动物，这些都是你的优点。”后来，小怡在班级作文比赛中获得了一等奖，又在学校生物兴趣小组中表现出色，她渐渐找回了自信。 情境二 小轩进入初中后，给自己定了一个目标：期末进入班级前十名。但第一次月考成绩出来后，他只排在班级第二十名。他非常沮丧，觉得这个目标太遥远了。爸爸帮他分析后，他发现自己的语文和英语其实有进步，只是数学拖了后腿。于是他把目标调整为“先把数学成绩提高到中等水平”，并制定了每天做一道数学错题复习的计划。 （1）结合情境一，分析小怡是通过哪些途径认识自己的？ （2）结合情境二，说明小轩调整目标和行动计划的做法体现了什么道理。 （3）从情境一和情境二中，你获得了哪些关于“做更好的自己”的启示？ 【答案】（1）①小怡通过妈妈的提醒和自己的回忆，认识到了自己在写作和照顾动物方面的优点，这是通过自我分析和他人评价来认识自己。②小怡通过参加作文比赛和生物兴趣小组等活动，在实践中发现了自己的能力，这是通过生活实践来认识自己。 （2）①小轩发现原来的目标过于宏大后进行调整，体现了规划要根据实际情况灵活调整，目标要合理可行。②他将目标分解为“先把数学提高到中等水平”的具体步骤，并制订了每天做错题复习的计划，体现了将目标转化为切实可行的行动方案。 （3）①做更好的自己需要学会欣赏自己，发现自己的长处和优势。②需要不断完善自己，根据实际情况调整目标和行动计划，做到持之以恒。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查正确认识自己，需要结合材料进行关键词提炼； 你小学时作文一直写得很好，而且你很会照顾小动物，这些都是你的优点，可知通过自我分析和他人评价来认识自己； 小怡在班级作文比赛中获得了一等奖，又在学校生物兴趣小组中表现出色，她渐渐找回了自信，可知通过生活实践来认识自己。 【小问2详解】 从设问可知要考查规划初中生活，需要结合材料进行关键词提炼； 觉得这个目标太遥远了，把目标调整为“先把数学成绩提高到中等水平”，可知规划要根据实际情况灵活调整，目标要合理可行； 制定了每天做一道数学错题复习的计划，可知将目标转化为切实可行的行动方案。 【小问3详解】 从设问可知要考查做更好的自己，需要结合材料进行关键词提炼； 你小学时作文一直写得很好，而且你很会照顾小动物，可知需要学会欣赏自己； 把目标调整为“先把数学成绩提高到中等水平”，可知需要不断完善自己。 17. 小浩在小学时是班里的“学霸”，成绩一直名列前茅。进入初中后，他发现身边的同学都很优秀，自己的成绩不再突出，甚至有时在课堂上听不懂老师讲的内容。他感到很失落，开始怀疑自己。更让他苦恼的是，同桌说他“上课不积极发言”，但他觉得自己只是“在认真听、在思考”。他不知道该不该接受同桌的评价。 （1）小浩面临的困惑反映了初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求？ （2）面对同桌的评价，小浩应该如何正确对待？请你给他提两条具体建议。 （3）如果你是小浩的好朋友，你会怎样帮助他重新振作起来？ 【答案】（1）①初中阶段对我们的成长提出了越来越踏实、努力学习、勤于思考的新要求。②要求我们越来越坚强，能坚持、有韧劲，面对挫折不轻易放弃。 （2）①要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。可以先想想同桌说的有没有道理，是否忽略了自己在思考这一面的表现。②可以与同桌进行沟通，说明自己的情况，也可以请老师帮忙判断，做到理性应对。 （3）示例：我会告诉他，从小学到初中成绩有起伏是很正常的，很多同学都会经历这个适应过程。初中阶段本身就是不断成长和变化的过程，暂时的落后不代表永远落后，重要的是找到适合自己的学习方法，一步一个脚印地往前走。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查初中阶段的新要求，需要结合材料进行关键词提炼； 自己的成绩不再突出，开始怀疑自己，可知越来越踏实、努力学习、勤于思考的新要求； 他感到很失落，开始怀疑自己，可知越来越坚强，能坚持、有韧劲。 【小问2详解】 从设问可知要考查正确对待他人评价，需要结合材料进行关键词提炼； 同桌说他“上课不积极发言”，可联系正确对待他人评价的要求。 【小问3详解】 设问要求帮助小浩重新振作起来，需要结合材料进行关键词提炼； 他感到很失落，开始怀疑自己，可知从小学到初中成绩有起伏是很正常的；暂时的落后不代表永远落后，重要的是找到适合自己的学习方法。 四、实践探究题（本大题共1小题，共16分） 18. 某校七年级（2）班开展了“我的初中成长规划”主题实践活动。请你参与并完成下列任务。 【活动一 我的成长分析】 同学们在活动中填写了“自我认知卡”，以下是小丽同学填写的部分内容： 我喜欢阅读历史故事，语文成绩不错，但数学计算经常出错；我性格比较内向，在小组讨论时不太敢表达自己的想法；我的优点是做事认真、有耐心；我希望在初中阶段能变得更加自信，数学成绩进入班级中上水平。 （1）小丽通过哪些途径对自己进行了全面分析？请结合她的“自我认知卡”具体说明。 【活动二 我的行动方案】 在“自我认知卡”的基础上，同学们需要制定一份切实可行的行动方案。以下是小丽初步拟定的目标： 目标一 提高数学成绩。 目标二 在课堂上勇敢表达自己的想法。 （2）请帮助小丽将上述两个目标拆解为具体的行动步骤，要求每个目标至少写出两条具体可行的措施。 （3）活动最后，老师请同学们用一句话概括自己对初中生活的期待。请你也写出一句属于你的“初中宣言”。 （4）通过参与这次活动，你对“少年有梦”这一主题有了哪些新的认识？请写出两点。 【答案】（1）①小丽从“喜欢阅读历史故事”“语文成绩不错”“数学计算经常出错”等方面分析自己，这是从能力、兴趣等心理特征来认识自己，也涉及从学习状况来认识自己。②小丽认识到自己“性格比较内向”“做事认真、有耐心”，这是从性格等心理特征来认识自己。 （2）目标一：提高数学成绩。措施：①每天完成作业后，针对当天所学的知识点做2—3道练习题；②准备一个错题本，每周整理一次数学错题并重新做一遍；③每两周向数学老师请教一次不懂的问题。 目标二：在课堂上勇敢表达自己的想法。措施：①从自己最有把握的科目开始，每节课争取举手发言一次；②课前做好预习，把想问的问题写在笔记本上，课堂上找机会提出；③如果一开始不敢在全班面前发言，可以先在小组讨论中多发表意见，逐渐建立信心。 （3）示例：我要在初中三年里，做一个敢于尝试、不怕失败的人。 （4）①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。初中阶段是规划未来、追逐梦想的重要时期。②实现梦想需要正确认识自己，发现自身的优势和不足，并通过持续的努力不断完善自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，本题要求分析小丽认识自己的途径，需从“自我认知卡”中提取关键信息。材料中“喜欢阅读历史故事”“语文成绩不错”“数学计算经常出错”可知她从兴趣、能力、学习状况等方面认识自己；“性格比较内向”“做事认真、有耐心”指向从性格等心理特征认识自己。 【小问2详解】 从设问中可知，本题要求将两个目标拆解为具体行动步骤。目标一“提高数学成绩”需从日常练习、错题整理、请教老师等具体行动入手；目标二“勇敢表达”需从课堂发言、课前准备、小组讨论等循序渐进的方式入手。 【小问3详解】 从设问中可知，本题要求写一句“初中宣言”，答案示例“做一个敢于尝试、不怕失败的人”体现了积极向上的人生态度。 【小问4详解】 从设问中可知，本题要求谈对“少年有梦”的新认识。材料中“自我认知卡”和“行动方案”的填写过程，体现了从认识自己到付诸行动的过程。可从“行动”和“认识自己”两个角度谈新认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $