2《烛之武退秦师》课内阅读及课外拓展 2025—2026学年统编版高一语文必修下册

2《烛之武退秦师》课内阅读及课外拓展 2025—2026学年统编版高一语文必修下册 一、课内阅读（阅读课文，完成1～7题） 阅读下面的文言文，完成1～7题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·僖公三十年》） 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分） 既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之 A. 既东封/郑又欲肆其西封/若不阙秦/将焉取之 B. 既东封郑/又欲肆其西封/若不阙秦/将焉取之 C. 既东封郑/又欲肆其西/封若不阙/秦将焉取之 D. 既东封/郑又欲肆其西/封若不阙秦/将焉取之 2. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A. “且贰于楚也”的“贰”，意为从属二主、怀有二心。 B. “越国以鄙远”的“鄙”，意为边邑，这里用作动词，把……当作边邑。 C. “行李之往来”的“行李”，意为出行时携带的包裹行装。 D. “共其乏困”的“共”，通“供”，供给。 3. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A. “且贰于楚也”中，“晋侯”“秦伯”的“侯”“伯”是春秋时期的封爵。 B. 《左传》相传为左丘明所作，是我国第一部叙事详备的编年体史书，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 C. “若舍郑以为东道主”中的“东道主”，本文指东方道路上接待使者的主人。 D. “君之所知也”中，“所”与“也”构成“……所……也”的判断句式。 4. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（　　）（3分） A. 以其无礼于晋　君知其难也 B. 吾其还也　失其所与，不知 C. 焉用亡郑以陪邻　若不阙秦，将焉取之 D. 因人之力而敝之　不仁；失其所与，不知 5. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）（3分） A. 秦、晋围郑，是因为郑国曾对晋文公无礼，并且对晋怀有二心而亲近楚国。 B. 佚之狐向郑伯推荐烛之武，烛之武以“臣之壮也，犹不如人”推辞；郑伯自责“是寡人之过也”，并许以重利，烛之武这才答应出使。 C. 烛之武夜缒出城，见秦伯后先示弱，再陈亡郑利晋、存郑利秦之理，又揭穿晋国贪得无厌、言而无信，秦伯遂与郑人结盟而退兵。 D. 秦军退走后，子犯请求攻击秦军，晋文公以“不仁”“不知”“不武”为由拒绝，随即撤军回国。 6. 将下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（4分） （2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分） 7. 烛之武的说辞何以能使秦伯“说”而退师？请结合文本，分析其劝说艺术。（4分） 二、课外拓展（阅读下面的文言文，完成8～12题） 阅读下面的文言文，完成8～12题。 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知？中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤，崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 （节选自《左传·僖公三十二、三十三年》） 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分） 劳师以袭远非所闻也师劳力竭远主备之 A. 劳师以袭远/非所闻也/师劳力竭/远主备之 B. 劳师/以袭远非所闻也/师劳力竭/远主备之 C. 劳师以袭/远非所闻也/师劳力/竭远主备之 D. 劳师以袭远/非所闻也/师劳/力竭远主备之 9. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A. “郑人使我掌其北门之管”的“管”，意为钥匙。 B. “穆公访诸蹇叔”的“访”，意为咨询、询问。 C. “公辞焉”的“辞”，意为言辞、说辞。 D. “蹇叔之子与师”的“与”，意为参与、参加。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）（3分） A. 戍守郑国的秦大夫杞子派人报告秦穆公，说郑人让他掌管北门的钥匙，若暗中出师，可以夺取郑国。 B. 蹇叔认为劳师袭远必无善果：军队劳累，远方的郑国必有所防备，而且“师之所为，郑必知之”。 C. 秦穆公不听蹇叔之言，命孟明、西乞、白乙出师东门；蹇叔哭而相送，预言秦师必败于崤山之间。 D. 蹇叔之子随军出征，蹇叔哭着送别，预言其必死于崤山二陵之间；秦穆公闻之大怒，将蹇叔之子斩于军前。 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（4分） （2）吾见师之出而不见其入也！（4分） 12. 烛之武劝秦伯退兵，蹇叔谏秦穆公袭郑，同为“劝”，方式与结果却不同。请结合两则文本，比较二人说辞的差异，并分析其原因。（4分） 【参考答案】 1. B（“既东封郑/又欲肆其西封/若不阙秦/将焉取之”，句意为：晋国已经向东把郑国作为疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，将从哪里取得土地呢？“东封郑”结构不可拆，“西封”为偏正结构，不可拆。） 2. C（“行李”古义为出使的人、外交使者，不是“出行时携带的包裹行装”。A项“贰”从属二主、怀有二心，正确；B项“鄙”名词作动词，把……当作边邑，正确；D项“共”通“供”，供给，正确。） 3. D（“君之所知也”中的“所”与动词“知”构成名词性“所”字结构，作“君”的谓语，并非与“也”构成“……所……也”的判断句式；全句意为“这是您所知道的”。A、B、C三项正确。） 4. B（A项：相同。 两句中的“其”都是代词，译为“它的”或“那”。 ①“以其无礼于晋”——因为它（郑国）对晋国无礼； ②“君知其难也”——您知道那是很困难的。 B项：不相同。 ①“吾其还也”中的“其”是语气副词，表商量或委婉语气，译为“还是”； ②“失其所与，不知”中的“其”是代词，译为“自己的”。 两者词性和意义均不同。 C项：相同。 两句中的“焉”都是疑问代词，译为“哪里”“怎么”。 ①“焉用亡郑以陪邻”——哪里用得着灭掉郑国来增加邻国的土地呢； ②“将焉取之”——将从哪里取得它呢。 D项：相同。 两句中的“之”都是结构助词，译为“的”。 ①“因人之力而敝之”——依靠别人的力量却去损害他（前一个“之”）； ②“失其所与”——失去自己的同盟者（“所与”即“所结交的人”，“之”隐含其中）。） 5. B（“并许以重利”于文无据。原文郑伯只说“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉”，以自责与利害相劝，并未“许以重利”。A、C、D三项概述均正确。） 6. （1）越过别国而把远方的（郑国）当作边邑，您知道那是困难的，哪里用得着灭掉郑国来增加邻国（晋国）的土地呢？（“鄙”名词作动词，把……当作边邑；“焉”哪里；“陪”增加。每处1分，句意1分，共4分。） （2）晋国有什么能满足的呢？它已经向东把郑国作为疆界，又想扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，将从哪里取得土地呢？（“厌”满足；“封”疆界；“肆”延伸、扩张；“阙”侵损。每处1分，句意1分，共4分。） 7. ①以退为进，先示弱：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，坦然承认郑亡，消解秦伯戒心，为说理铺路；②变换立场，替秦打算：点明“越国以鄙远，君知其难也”，亡郑只利晋而不利秦；③对比利害，晓以利弊：以“邻之厚，君之薄”陈亡郑之弊，以“若舍郑以为东道主……君亦无所害”明存郑之利；④揭晋旧事，戳其虚诈：举晋“许君焦、瑕，朝济而夕设版”前例，证明晋言不可信；⑤推演后果，直指其贪：分析晋“既东封郑，又欲肆其西封”，若不阙秦将焉取之，指出亡郑终将危及秦自身。说辞由己及彼、层层深入，终使秦伯“说”而退师。（每点1分，共4分，答出四点即可。） 8. A 9. C（“公辞焉”的“辞”为动词，推辞、拒绝，意为秦穆公拒绝了蹇叔的谏阻；不是“言辞、说辞”。A项“管”钥匙，正确；B项“访”咨询、询问，正确；D项“与”参与、参加，正确。） 10. D（“秦穆公闻之大怒，将蹇叔之子斩于军前”于文无据。原文中穆公虽怒斥蹇叔“尔何知”，但并无斩杀其子之事。A、B、C三项概述均正确。） 11. （1）让军队劳累而去袭击远方的国家，我没有听说过（这样的事）。军队劳累、气力耗尽，远方的君主（郑君）必有所防备，恐怕不可以吧？（“劳”使动用法，使……劳累；“竭”尽；“远主”远方的君主；“无乃……乎”恐怕……吧。每处1分，共4分。） （2）我看到军队出去，却看不到它回来了！（“之”助词，取消句子独立性；“其”代词，代军队；“而”连词，表转折。每处1分，句意1分，共4分。） 12. ①立场与目的不同：烛之武身为郑臣，为救国而劝敌，故以“利”动之，站在秦的立场剖析利害；蹇叔身为秦臣，为救秦而谏君，故以“理”阻之，直陈军事得失。②方式与语气不同：烛之武绵里藏针、层层递进，先示弱、再陈利、后揭晋之贪，使秦伯欣然“说”而从之；蹇叔直言敢谏、刚直急切，以“非所闻也”“无乃不可乎”直斥其非，又哭而送之，言辞激烈。③结果不同：烛之武说退秦师，郑国得以保全；蹇叔谏阻未成，秦穆公执意出师，终致秦师败于崤山，“劳师袭远”之弊为历史所验证。可见劝谏之成败，既系于说辞之机变，亦系于听者之心志。（每点1分，共4分，答出三点即可。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $