精品解析：黑龙江哈尔滨市第四十七中学校2026-2027学年九年级上学期语文“青春进阶学力展示”

2026—2027年上学期“青春进阶 学力展示” 语文学科 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 身处便捷缤纷的数字时代，我们透过电子屏幕，游弋在历史长河里观览别样的风景。古时有将士金戈铁马，征战四方，建立不朽丰功伟迹；也有山河冬雪、红妆素裹，尽显天地壮阔。古景鲜妍明媚，佳人娉婷温婉，饰以琉璃的旧日宫殿富丽堂黄，这些珍贵的人文过往，都能依靠数字技术鲜活再现。同时，数字媒介也为我们打开认识世界的窗口，让我们得以邂逅外国经典。品读《简·爱》，我们懂得：科技能复刻繁华盛景，却复刻不了高贵的人格。纵使数字世界万般精彩，我们仍要像简·爱一般坚守自尊、独立向善，守住内心不变的精神脊梁。因此，数字时代为阅读中外经典提供了新思路，但深耕细品，乃是品读之要诀。迎战中考的征途之上，我们切忌不要为了短期的应试分数而死记硬背；唯有沉潜涵咏，方能撷取经典力量，撑起少年向上的精神脊梁。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 游弋（yè） B. 鲜妍（yán） C. 娉婷（pīn） D. 琉璃（líu） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 金戈铁马 B. 丰功伟迹 C. 红妆素裹 D. 富丽堂黄 3. 对语段中画横线的病句修改正确的一项是（ ） A. 我们切忌为短期的应试分数而死记硬背 B. 我们切忌不要为短期的应试分数而死记硬背 C. 我们避免不要为短期的应试分数而死记硬背 D. 我们切忌避免为短期的应试分数而死记硬背 【答案】1. B 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 A.游弋（yì）； C.娉婷（pīng）； D.琉璃（liú）。 【2题详解】 B.丰功伟绩； C.红装素裹； D.富丽堂皇。 【3题详解】 原句否定不当。“切忌”本身的意思是千万不要，后面再加上“不要”，就造成双重否定，句意变成“一定要死记硬背”，和想要表达的原意相反。因此正确的句子是：我们切忌为短期的应试分数而死记硬背。 4. 四十七中学九年级学生在国庆节期间担任“数字图书馆·云自习室”志愿者，发现一位同学在线上自习室中未关闭麦克风，与朋友大声语音聊天，影响他人学习。下列劝导中表达最准确、得体的一项是（ ） A. 同学你好，请马上关麦，再不关我就把你移出云自习室，取消你的线上自习资格。 B. 喂，你在线上自习室里大声语音，影响大家学习，扰乱公共秩序，你难道不觉得羞愧吗？ C. 麻烦您退出云自习室接听或聊天，为了大家的线上学习环境的原因，所以请不要在自习室内大声语音。 D. 同学您好，云自习室需要安静，请您将麦克风调至静音，到讨论区或暂时退出自习室后语音交流，感谢您的理解与配合。 【答案】D 【解析】 【详解】A.用“马上”“再不关就移出”“取消资格”等表述，语气强硬，带有命令、威胁意味，既不符合志愿者的服务身份，也容易激发对方抵触情绪，不符合文明劝导的原则； B.以“喂”称呼对方缺乏礼貌，随意给对方扣上“扰乱公共秩序”的帽子，再用反问句指责对方“不觉得羞愧”，带有攻击性的道德评判，不尊重沟通对象，难以达到劝导效果； C.存在句式杂糅的语病，“为了……”与“……的原因”“所以”冗余叠加，表述不通顺；且仅要求对方退出自习室，未提供灵活合理的替代方案，处理方式生硬，不够人性化； D.先用礼貌称呼拉近距离，清晰说明云自习室需保持安静的公共规则，接着给出“调至静音”“到讨论区交流”“暂时退出交流”等多元可操作的解决办法，最后以“感谢理解与配合”的礼貌表述收尾，语气平和友好，指引清晰明确，兼顾公共规则与对方需求，表达得体恰当。 5. 下面对《简·爱》的理解有误的一项是（ ） A. 简·爱从小就表现出强烈的反抗精神，她曾与舅妈以及学校的校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。 B. 在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情，虽然地位悬殊，却勇于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的。 C. 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。这部长篇小说以第三人称叙述，带有自传色彩。 D. 简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，作品融入了作者自身求学、担任家庭教师的人生经历，带有浓厚的自传色彩，讲述贫苦孤女简·爱为争取人格独立、爱情与尊严挣扎奋斗的故事，但作品始终采用第一人称（主人公简·爱的视角）叙事，并非第三人称。 6. 依次填入下面句子横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） AI就是人工智能，最早在1956年的达特茅斯会议上被正式提出。______ ①经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能，都离不开AI的参与。 ②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域，如绘画、作曲等，也开始被AI渗透，其作品的完成度让人惊叹。 ③温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。 ④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域，它也发挥着重要作用。 ⑤它是对人的意识和思维过程的模拟，是人类用以了解智能本质的手段。 A. ③⑤④②① B. ⑤③①④② C. ⑤①③②④ D. ①②④⑤③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读文段可知，这是一段说明文字。已知句子提出了被说明的对象： AI ，接着应介绍 AI ，故首句应该是第⑤句；紧承第⑤句的应该是另一种定义，即第③句；阅读其他句子可知，①②④三句介绍了AI 的应用，依据④句中的“也”和②中的“甚至”可知，这三句是递进关系，排序为①④②。据此排列为：⑤③①④②； 故选 B 。 7. 根据语境，补写出下列古诗文名句。 登亭台楼阁，观湖光山色，不仅能感受自然之美，更能领略历史底蕴。在古诗文中游目骋怀，我们可以随温庭筠晨起赶路，体会“_______________，人迹板桥霜”的清冷；随李白在多歧路的苦闷中，品读“长风破浪会有时，_______________”的昂扬；随苏轼中秋对月，感悟“但愿人长久，_______________”的美好祝愿。面对世事变迁，刘禹锡以“_______________，_______________”尽显豁达，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。而张岱独往湖心亭看雪时用“_______________，_______________，上下一白”写出了冰花皎洁、白汽弥漫，天空、云层、远山、湖水之间白茫茫浑然难辨的雪景。 【答案】 ①. 鸡声茅店月 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 千里共婵娟 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 雾凇沆砀 ⑦. 天与云与山与水 【解析】 【详解】注意“茅”“济”“婵”“畔”“凇”“沆砀”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅①谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年②，友善③，爱其才，恐后贻④祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正⑤因患无隙⑥以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。 （选自范公偁《过庭录》） 【注释】①帅：地方的长官。②同年：同年考中的进士。③友善：关系好。④贻：遗留。⑤正：恰好，刚好。⑥无隙：没有机会。 8. 请解释下列各组句子中加点词的含义 文言语句 方法提示 解释词义 （1）宠辱偕忘 词语推断法：白头偕老 （2）予尝求古仁人之心 课内迁移：尝贻余核舟一 （3）滕子京负大才 查阅词典法：①背。②担负。③依仗，依凭。 9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）然滕豪迈自负，罕受人言。 10. 【甲】文中“古仁人”和那些心境受自然风物好坏影响的“迁客骚人”最大的不同在于：他们能够________________。从【乙】文中可以看出，范仲淹写《岳阳楼记》还有一个重要的目的是________________。 【答案】8. 一起；曾经；依仗，依凭。 9. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）但是滕子京性情豪迈，自视甚高，很少听取别人的劝告。 10. ①. 不以物喜，不以己悲 ②. 规劝滕子京，劝诫他不要愤郁自负。 【解析】 【导语】这组对比阅读选用《岳阳楼记》与《过庭录》节选。甲文借岳阳楼的阴晴之景，对比迁客骚人与古仁人，抒发“先忧后乐”的家国情怀，写景、抒情、议论相融。乙文交代写作背景，点明范仲淹借文章委婉劝诫滕子京。两文互证，兼顾景物描写、人物形象与写作缘由，可体会范仲淹的胸襟与交友智慧。 【8题详解】 （1）词语推断法：“白头偕老”意思是“夫妻共同生活到老”。偕：一起。据此可知“宠辱偕忘”中“偕”理解为“一起”。“宠辱偕忘”句意：荣耀和屈辱一并忘却。 （2）课内迁移：“尝贻余核舟一”意思是“曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船”。尝：曾经。据此可知“予尝求古仁人之心”中“尝”理解为“曾经”。“予尝求古仁人之心”句意：我曾经探求古代品德高尚的人们的心思。 （3）根据查阅词典法确定选③。“滕子京负大才”译为：滕子京依仗出众的才华。负：依仗，依凭。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）浮光：浮动的光。跃金：像跳动的金子。静影：静静的月影。璧：圆形的玉。 （2）然：表转折，译为“但是”。罕：很少。人言：他人的规劝意见。 【10题详解】 甲文中“迁客骚人”览物生情：“登斯楼也，则有去国怀乡……感极而悲者矣”，遇阴雨凄凉之景便心生悲伤；“登斯楼也，则有心旷神怡……其喜洋洋者矣”，见春和美景就满心欢喜，心情随景物变化。而古仁人是“不以物喜，不以己悲”，不被外物、境遇牵动悲喜，这是二者最大差别。 乙文“滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色”写滕子京被贬后愤懑不平，“然滕豪迈自负，罕受人言”点明他自负，难听劝。文末“其意盖在谏故人耳”，说明范仲淹借《岳阳楼记》，委婉规劝滕子京，劝他放下愤懑，不要自负。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ (有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京，怀念家乡，担心、惧怕遭人诋毁非议，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？想必会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】滕子京依仗出众的才华，遭到众人嫉妒，从庆阳知州被贬到巴陵郡，他的愤懑抑郁在言语和神色上多有流露。范仲淹和他是同年进士，二人关系要好，爱惜他的才华，担心他以后招来祸患。但是滕子京豪迈自负，很少听取别人的劝言。范仲淹正担心没有机会规劝他，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中写道：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，大概用意就是规劝老朋友啊。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 数字建模：让长征遗址在科技中永续留存 ①2026年是红军长征胜利90周年，全国长征遗址数字化保护工程全面深化推进。依托三维建模、北斗精准测绘、物联网智能监测、大数据云端存档等现代科技手段，许多历经近百年风雨侵蚀、风化破损的革命旧址与纪念地重新焕发生机，实现了高精度原貌存档，将遗迹原貌重新展现在大众眼前。珍贵的红色遗迹在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承。 ②长征沿线分布着数千处重要革命旧址，雪山草地、江河渡口、战地营房、会议旧址等大多地处偏远山区或自然环境复杂区域，长期遭受风雨冲刷、地质变动、自然风化与人为活动的多重影响，遗址破损、墙体剥落、地形改变等问题日益突出。（1）相较于传统人工巡查、手工记录与被动修缮的保护方式，数字建模的应用不仅效率更高，数据留存也更加完整。科研团队运用毫米级三维激光扫描技术，对遵义会议会址、于都渡口、松潘草地行军旧址、泸定桥遗址、湘江战役纪念地等核心点位进行全景式、高精度、无接触的数据采集，完整记录建筑结构、地形地貌、墙体肌理、历史痕迹与周边环境细节，搭建起系统全面、真实可溯的长征遗址数字档案库，实现历史原貌的永久数字化备份。 ③物联网智能监测技术的运用，让长征遗址保护从“被动抢修”全面转向“主动预防性保护”。科研人员在多处重点遗址区域布设高灵敏度智能传感设备，设备24小时不间断实时监测墙体沉降、结构震动、环境温湿度、雨水冲刷强度、土壤含水率等多项关键数据，所有信息实时同步至云端管理平台进行智能分析。一旦监测数据超出安全阈值，系统立即自动发出险情预警，工作人员能够第一时间介入处置，大幅提升保护效率与精准度，有效降低长征遗址自然损毁与突发破坏的风险，让红色遗址得到科学、持续、稳定的守护。 ④数字复原技术还打破了红色文化传播的时空壁垒与地域限制。2026年全新上线的长征实景数字云展厅，深度融合卫星遥感地形数据、历史文献资料与珍贵影像史料，高度精准复刻二万五千里长征完整行军路线。观众足不出户便可通过线上平台沉浸式漫游雪山、草地、渡口、战场等经典场景，直观感受红军行军的极端环境与艰难险阻，让原本厚重、抽象的长征历史变得可感、可触、可体验，极大增强了红色教育的感染力与覆盖面。 ⑤（2）科技为红色文化筑牢了坚实可靠的壁垒。数字化保护不仅永久留住了长征的物质印记与历史细节，更以现代化、可视化的创新方式传承弘扬伟大长征精神，让红色文化以更鲜活、更贴近大众的形式走进社会、走进校园、浸润青少年心灵，持续发挥深远而重要的教育价值。 （素材来源：《光明日报》2026年3月） 11. 下列对文章内容的理解与分析，表述正确的一项是（ ） A. 三维激光扫描技术可对遗迹进行部分无接触采集数据，能留存遗址全部细微历史痕迹。 B. 智能监测技术出现险情预警后，从根本上杜绝了长征遗址损毁问题。 C. 数字复原技术打破传播壁垒，让长征历史变得直观可感，拓宽红色教育范围。 D. 数字化保护的意义只在于永久留住长征的物质印记与历史细节。 12. 第①段加点词语“重新焕发生机”在文中具体指什么？ 13. 写出文中划线句所使用的说明方法（每个括号里只写一种说明方法） （1）相较于传统人工巡查、手工记录与被动修缮的保护方式，数字建模的应用不仅效率更高，数据留存也更加完整。（ ） （2）科技为红色文化筑牢了坚实可靠的壁垒。（ ） 14. 结合全文分析，哪些技术的运用守护长征遗址？ 【答案】11. C 12. 指原本历经近百年风雨侵蚀、风化破损的长征革命旧址与纪念地，依托各类现代科技手段完成了高精度原貌存档，遗迹原貌重新展现在大众眼前，在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承。 13. ①. 作比较 ②. 打比方 14. 运用三维激光扫描建立数字档案，留存遗址原貌；依靠物联网设备实时监测，实现预防性保护；依托数字云展厅突破时空限制，创新红色文化传播。 【解析】 【导语】这篇科普说明文紧扣时代主题，以长征胜利90周年的遗址保护工程为切入点，清晰梳理数字科技赋能红色文化保护的完整路径。内容兼顾技术科普与人文温度，既准确呈现各类科技手段的应用价值，也点明数字化传承红色精神的深远意义，让读者直观感受到科技为红色遗迹续命、为红色文化赋活的独特力量。 【11题详解】 A.根据第②段“科研团队运用毫米级三维激光扫描技术……历史痕迹与周边环境细节”可知，该技术可以对长征遗址“全景式、高精度、无接触”的数据采集，并非选项里的“部分采集”。该项偷换概念，不符合原文。 B.根据第③段“一旦监测数据超出安全阈值……有效降低长征遗址自然损毁与突发破坏的风险”可知，智能监测系统可以提升保护效率、降低遗址损毁风险，但不能从根本上杜绝损毁。“降低风险”不等于彻底消除损毁可能，该项夸大智能监测系统的实际作用，与原文表述不符。 D.根据第⑤段“数字化保护不仅永久留住了长征的物质印记与历史细节……持续发挥深远而重要的教育价值”可知，原文明确数字化保护还有传承弘扬长征精神、发挥红色教育价值的作用，并非“只留住物质印记”。 【12题详解】 结合第①段“依托三维建模……许多历经近百年风雨侵蚀、风化破损的革命旧址与纪念地重新焕发生机，实现了高精度原貌存档，将遗迹原貌重新展现在大众眼前。珍贵的红色遗迹在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承”可知，原本历经近百年风雨侵蚀、风化破损的长征革命旧址与纪念地，依托各类现代科技手段完成了高精度原貌存档，遗迹原貌重新清晰展现在大众眼前，在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承。 【13题详解】 （1）这是运用作比较的说明方法，将传统保护方式与数字化保护对比，突出数字建模（科技保护）效率更高、数据留存更完整的优势。 （2）这是运用打比方的说明方法，将科技对红色文化的防护守护作用比作“壁垒”，生动形象地展现科技对红色文化的守护坚实可靠。 【14题详解】 根据第②段可知，数字科技借助三维激光扫描技术搭建数字档案库，完成遗址历史原貌的永久数字化备份，实现遗址原貌高精度留存。 根据第③段可知，数字科技依靠物联网传感设备实时监测遗址状态，实现隐患提前预警、及时处置，完成从“被动抢修”向“主动预防性保护”的转变。 根据第④段可知，数字科技打造数字云展厅，打破时空局限，以鲜活的形式面向大众传播红色文化。 （三）（15分） 阅读下面短文，完成下面小题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①哥哥得了精神病，母亲带他看了好几个医生都没有成效。好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，江北某个农村公社的卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。 ②我的母亲要为我的哥哥去买药。一条收音机里都广播了的消息，使母亲心生巨大的希望，这是多么正常啊！ ③然而，我坚决反对母亲去。到江北往返三十里，而且都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外，决定帮哥哥去买药。 ④我说服母亲同意了我的主动请缨。 ⑤从我家住的地方去往松花江畔，如果乘车的话，也只能乘三站到斜纹街口，但却往往要等上十几分钟。我觉得有等车的时间都可以走两站路了，而且乘车还要花一角钱，所以我就没乘车，索性往斜纹街走。走到斜纹街，再沿着中央大街走到尽头，也就看到松花江的大桥了。 ⑥我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。不远处，一道雪岗后有屋顶显现，我决定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲开那户人家的门问清路线。当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。 ⑦当年的江北没有水泥路，更没有柏油路，雪覆盖在沙土路上往往会将路面和两边的田野连成一片。走偏了会不知不觉走到田野里去，所以我放慢了脚步，走一段停下来分辨一次。也不知走了多久，终于走到了那人民公社的卫生院。接着是领号、排诊。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。 ⑧一位农村大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。 ⑨那时的我不知说什么好，只好起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。排队的人听说我是从市区走来的，肯定还因为我是个孩子，都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑩我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑪我呆住了，忽然很想哭。 ⑫老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远冲我的名气来的，我就给你开几服起镇静作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，不必再四处求医浪费钱了，能住院还是住院吧，住院还是能缓解这种病情的。”他让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑬“任务”出色地完成了，回去的路熟了，我身轻心悦，反而浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑭“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。 ⑮我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，她要为我煮一碗加糖的姜汤。我这时才觉得脚疼——包脚布走散了，双脚磨出了几个泡。喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。 ⑯母亲似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是一个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。 ⑰母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 ⑱哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲在往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“都怪妈，害你白跑了那么远的路。妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。” ⑲我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：“妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢？” ⑳况且，那路也没有白跑…… 15. 梁晓声认为“文化”可用四句话来概括：根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良。结合本文的内容，请概括回答文中哪些细节体现了“为别人着想的善良”？ 16. 第⑥段划线句渲染出江北雪地的寒冷迷茫，烘托出我此时前途未知的心情。侧面表现出“我”为家人____________________的品质。 17. 文中第⑪段写道：“我呆住了，忽然很想哭。”结合上下文，分析此时“我”的心理。 18. 文中⑯段写母亲“似乎想搂我一下，却又没那么做”，⑲段写“我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上”。请结合文章内容，分别分析其中蕴含的情感。 19. 请结合全文回答，作者认为“那路没有白跑”的原因？谈谈你的理解。 【答案】15. ①“我”担心母亲冬天过滑的旋梯会遇险，主动请缨代替母亲长途跋涉去江北为哥哥买药；②“我”心疼为女儿抓药的农村大婶，主动请大婶排在自己前面；③排队的农村大婶得知“我”远道步行而来，谢绝了“我”的让位，还动员其他人一起让“我”排到前面；④老中医知道“我”路途遥远，免费给“我”开药，还好心劝告母亲不要再四处求医、不要浪费钱财；⑤“我”没有责怪母亲轻信偏方，理解母亲一心想治好哥哥的苦心。 16. 不畏艰难、勇于担当（懂事、有责任感） 17. ①长途跋涉、历尽辛苦赶来，却发现找错医生，希望落空，内心震惊、失望；②心疼哥哥的病难以医治，内心难过无助；③想到自己辛苦奔波，也心疼母亲满怀希望的心愿将要落空。 18. 母亲“似乎想搂我一下，却又没那么做”：母亲内心满是心疼、欣慰，想拥抱犒劳辛苦归来的“我”；但弟弟妹妹都在一旁，母亲克制住情绪，暗含对“我”长大、能承担家庭重担的欣慰与骄傲。 “我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上”：“我”理解母亲为哥哥治病的苦心，体谅母亲的自责与悲伤；拥抱是对母亲的安慰，表达对母亲的理解、心疼与包容。 19. ①虽然药不能治好哥哥的病，这次买药的目标没有达成，但这段经历让“我”得到成长，懂得责任是生活天然的一部分，学会主动扛起家庭的责任；②一路上感受到陌生人的善意温暖；③母亲也通过这件事，认清偏方无效，不再盲目求医，不再白白耗费精力钱财；④“我”更加理解母亲，懂得体谅家人。所以作者觉得路没有白跑。 【解析】 【导语】本文以少年跋涉买药的往事为载体，借一次落空的求医经历书写成长。旅途风雪的环境描写，烘托少年担当。文中多处细节，藏着普通人之间的善意与亲情。求医无果，却收获精神蜕变，点明责任的意义。故事朴素克制，于平凡苦难里，读出温暖与通透。 【15题详解】 结合第③段“冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外，决定帮哥哥去买药”可知，“我”心疼母亲行路危险，主动代替母亲长途跋涉去买药，这是为家人着想的善良；结合第⑧⑨段可知，排队的大婶和其他乡亲得知“我”长途步行赶来，体恤“我”的辛苦，主动让“我”排到前面，体现陌生人之间为他人着想的善良；结合第⑩⑫段可知，老中医虽无法医治哥哥的病，但体谅“我”远道奔波的不易，免费为“我”开药，还好心劝说家人不要再盲目求医浪费钱财，是医者心怀他人的善良；结合第⑲段“妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢？”可知，“我”理解母亲一心救子的苦心，没有埋怨母亲，体谅母亲内心的自责，这也是体谅他人的善良。结合第⑨段“我”见大婶为女儿的病情落泪，主动起身请大婶排在自己前边，体现了“我”为陌生人着想的善良。 【16题详解】 结合第③段“冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外，决定帮哥哥去买药”可知，“我”主动承担任务，代替母亲长途跋涉去江北为哥哥买药。结合第⑥段划线句“但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了”可知，这句话属于环境描写，写出大雪无边、狂风呼啸，雪地环境恶劣，前路迷茫难辨方向。通过环境的艰难危险，侧面烘托出“我”明知路途艰险，依旧坚持前行，体现不畏艰难、勇于担当、懂事坚毅的品质。 【17题详解】 结合第③段“冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外，决定帮哥哥去买药”可知，“我”此行是为帮哥哥求医买药，肩负着家人的期盼；结合第⑥段雪地行路的描写，可知“我”在寒冬大雪里长途跋涉，历经风雪辛苦才赶到老中医这里。结合第⑩段老中医说明自己并非精神病科医生、无法对症医治哥哥的病情的内容可知，“我”满怀希望赶来，却得知无法医治哥哥的病。所以“我”此时有多层心理：一是震惊、失望，一路艰辛换来希望破灭；二是心疼哥哥，为哥哥的病难以医治而悲伤无助；三是想到母亲抱着巨大期盼，会因这个结果而难过，内心充满酸楚。 【18题详解】 结合第⑯段，母亲见到历经风雪长途归来的“我”，“似乎想搂我一下，却又没那么做”可知，母亲内心满是心疼与欣慰，心疼“我”一路吃苦受累，也欣慰孩子已经长大，能为家庭分担重担；但家中还有其他子女在场，受时代内敛的情感表达方式影响，她克制住拥抱的冲动，藏起浓烈的情绪。结合第⑲段“妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢？”可知，“我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上”，这是“我”主动的拥抱。“我”理解母亲四处求医、轻信偏方只是一心想治好哥哥，体谅母亲的自责、痛苦与无助，这个动作是对母亲的安慰，饱含对母亲的心疼、体谅与包容。 【19题详解】 结合第③段“冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外，决定帮哥哥去买药”可知，这次风雪远行，是少年主动扛起家庭责任的一次历练。这段艰难路途让“我”得到成长，懂得担当的意义，学会直面苦难，收获精神上的蜕变。结合第⑲段“妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢？”可知，这次经历后，“我”读懂了母亲救子心切的苦心，母子之间达成理解与体谅，家人的情感更加深厚，母亲也认清偏方无效，不再盲目求医、白白耗费钱财精力。结合第⑧⑨段排队大婶主动让“我”插队、老中医免费开药并善意劝告的内容可知，赶路途中，“我”感受到陌生人朴素温暖的善意，体会人间温情。综上，虽然没能买到能治好哥哥的药，但这次远行收获了成长、亲情与世间善意，所以作者认为那路没有白跑。 （四）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 终身学习，方止焦虑 ①“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。 （节选自《法治网》） 【材料二】 “轻”阅读的分量并不轻 ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。的确“轻”了不少。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，它能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 （节选自《中国青年网》） 【材料三】 从书香中汲取奋进力量 ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书、行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 ④联系实际，知行合一。在学习中，我们了解掌握中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 （节选自《解放军报》） 20. 从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书不仅是为了应付外界需求，还为了“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过终身学习，并把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以在阅读中培养兴趣、深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 21. 简要分析材料一的论证思路。 ①首先，由________________________的现象，引出“如何摆脱焦虑”的论题； ②接着从立志于学、________、学以致用知行合一三个方面，具体论述终身学习的方法； ③最后总结全文，得出“______________”的中心论点。 22. 判断材料二和材料三中画线句的论证方法。 （1）它能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。（ ） （2）数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。（ ） 23. 联系自己的实际情况，结合以上材料，请你谈谈从中获得的启示。 【答案】20. B 21. ①. 时代知识爆炸，既给人们带来学习便捷，也加重了部分人唯恐被时代淘汰的焦虑感 ②. 带着思考学 ③. 终身学习，方止焦虑 22. ①. 比喻论证 ②. 道理论证 23. 示例：作为初中生，我平时可以借助轻便的电子阅读渠道获取优质内容，不把阅读当成应付任务；学习上不能死记硬背，要边学边思考，把知识学透之后再结合生活实际运用，坚持长期学习，既不会因为跟不上学习进度焦虑，也能在阅读和学习里不断充实自己，获得成长的力量。 【解析】 【导语】三则材料围绕学习与阅读展开论述。材料一提出终身学习可消解时代焦虑，从立志、善思、践行三方面阐释学习路径；材料二辩证解读“轻阅读”，指出形式虽简，却能丰盈精神；材料三介绍阅读的方法，强调学思结合、知行合一。三则材料观点互补，启示我们坚持终身学习，善读书、勤思考，将所学运用于实践。 【20题详解】 B.材料二“读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是‘使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义’”，该项中“读书不仅是为了应付外界需求”与原文不符； 【21题详解】 结合材料一第①段可知，文章以“日新月异”的时代变化为背景，指出这种快速变化给人们带来了便捷，但同时也引发了一些人的焦虑感。这种焦虑感主要源于人们唯恐被时代淘汰的担忧。这里作者巧妙地引出了论题，即如何通过终身学习来消除这种焦虑。 结合材料一第②段“首先要立志于学”“其次要带着思考学”“最后做到学以致用、知行合一”可知，文章从三个方面进行了深入论述。首先是立志于学，强调要立下终身学习的坚定志向，并珍惜每一次学习机会，广泛学习各种知识和技能。其次是带着思考学，作者引用了“学而不思则罔，思而不学则殆”的名言，强调学习和思考是相辅相成的，不能被动接受知识，而要主动思考并理解知识背后的逻辑和意义。最后是学以致用、知行合一，作者认为学习的成果应该转化为解决实际问题的本领，并在实践中不断提高自己的学习能力和层次。 结合材料一第②段“总之，终身学习，方止焦虑”可知，作者最后得出的结论是“终身学习，方止焦虑”，点明“终身学习”的意义。这个结论简洁明了，既呼应了文章的开头，也点明了全文的论点。 【22题详解】 （1）这是运用比喻论证，把阅读对人生、心灵的作用比作“增重”“赋彩”“给成功标尺加刻度”，用比喻的方式形象论证“轻阅读分量不轻”的观点。 （2）结合“数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先‘从薄到厚’，再‘从厚到薄’的过程”可知，引用数学家华罗庚的名言做道理论证，有力地证明了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”的观点。 【23题详解】 这是开放性作答的题目。作答时要结合三则材料“学习与阅读”的密切关系进行组织材料，体现“学习要坚持终身学习，学会读书，做到学思结合、知行合一”的内容，从中学生的角度进行阐述自己的看法。 示例： 我平时总担心跟不上新知识的节奏会产生焦虑，读完材料后明白要树立终身学习的观念，不能死读书：一方面可以用碎片化的轻阅读方式接触优质内容，丰富自己的精神世界；另一方面读书时不能囫囵吞枣，要边读边思考，把学到的知识用到实际解题、生活实践里，做到学思结合、知行合一，既能缓解学习焦虑，也能真正从读书里获得成长的力量。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 才懂时光味，是在一碗热汤的雾气里，看见从前不懂的温柔；才懂时光味，是在旧照片的边角里，读出未曾言说的牵挂；才懂时光味，是在走过坎坷之后，读懂磨难背后的成长。年少时，我们常常匆匆而过，看不清生活里藏着的深意，经历岁月沉淀之后，才恍然读懂时光独有的滋味。这滋味，可以是亲情里默默的守候，可以是青春相伴的温暖，可以是师长谆谆的教诲，可以是直面挫折后的蜕变，也可以是一花一书、人间烟火带来的感悟。不必追光，时光会把你打磨成自己喜欢的模样。 请以“才懂时光味”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 才懂时光味 从前总以为，时光的滋味是热烈顺遂的坦途，是不费力气的风光。年少心气浮躁，渴望一蹴而就的成功，畏惧所有坎坷与磨砺，总觉得挫折是时光赋予的苦难。直到在一次次跌倒与坚持中慢慢沉淀，我才恍然读懂：时光最醇厚的滋味，从来不是一帆风顺的甘甜，而是风雨磨砺后，破茧成蝶的从容与坚韧。 曾经的我，做事急于求成，经不起半点失败。初次参加学科竞赛时，我满怀信心，以为凭借临时的刷题积累便能脱颖而出。可现实狠狠击碎了我的自负，复杂的题型、薄弱的知识储备，让我在赛场手足无措。最终成绩惨淡，看着身边同学的硕果累累，我陷入深深的自我怀疑，一度想要放弃深耕许久的学科。那时的我不懂，为何时光总要裹挟挫折而来，只觉得岁月苛刻，满是苦涩。 消沉的日子里，我整日浮躁懈怠，逃避刷题、拒绝复盘，任由挫败感裹挟自己。偶然一次翻看错题本，密密麻麻的红叉记录着我的浮躁与疏漏。我终于明白，所有的失利从不是时光的刁难，而是成长必经的磨砺。真正的成长，从不是一路坦途，而是在坎坷中修正自己、沉淀自己。从此，我褪去浮躁，沉下心来查漏补缺。清晨的晨光里刷题，深夜的灯光下复盘，遇到难题不再退缩，而是耐心钻研、逐一突破。 日复一日的坚持里，时光慢慢沉淀出力量。再次站上赛场，我褪去了往日的慌张与浮躁，从容应对每一道难题。无论结果如何，我已然释怀。走过这段磨砺的路途，我终于读懂时光的深意：那些跌过的坑、吃过的苦、熬过的难，从不是无用的消耗，而是时光最温柔的雕琢。 原来，时光的滋味，是磨砺后的通透，是坚持后的成长。年少的我们总想追光逐亮，渴求快速成长，却不知岁月从不会辜负每一份沉淀。坎坷磨平浮躁，苦难淬炼心性，所有的挫折都是成长的养分。 慢慢懂得，不必急于求成，不必畏惧风雨。时光无声磨砺，悄悄打磨着青涩的我们，让我们在跌撞中成长，在坚持中通透。这苦尽甘来、沉淀新生的滋味，便是时光最好的馈赠。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次写作以“才懂时光味”为题，来写一篇文章。标题中的“才懂”暗含前后对比的内容，表示原本“我”不懂，后来经历某事才懂，体现年少懵懂，对身边的人或事视而不见，历经世事之后才猛然醒悟，写作要体现认知的转变和心境的成熟。“时光”这是承载经历、情感与成长的载体，聚焦岁月沉淀、生活经历、过往点滴。可以是朝夕相伴的日常、跨越数年的往事、经历挫折后的蜕变时光，是有温度、有痕迹、有意义的岁月片段。“味”指的是褪去年少浮躁后，读懂的生活深意与人生道理。由此可见，文章应通过叙写日常小事，读懂时光里的亲情守候、友人陪伴、人间烟火的温暖。也可聚焦成长蜕变，读懂岁月馈赠。体现时光从不是匆匆流逝的过客，而是温柔的雕琢者，体现时光最动人的滋味是自愈、成长与成全。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文，全文必须紧扣“懵懂过往+岁月沉淀+当下顿悟”的逻辑，所有素材、叙事、抒情都要围绕“时光带来的成长感悟”展开，杜绝只写往事、不写感悟，或只谈道理、无具体时光载体的空洞写作。可叙写亲情烟火类的故事。例如，年少时总嫌弃家人的唠叨、繁琐的叮嘱以及日复一日的三餐烟火，一心向往远方与自由；长大后独自求学、经历风雨，再回望家人熬的热汤、深夜的守候、默默的包容，才读懂平淡烟火里藏着最绵长的时光滋味，是无言的牵挂与不离不弃的守候。也可写时光追忆类的感慨。如“我”翻看旧照片、旧物件、老书信，年少时只看见画面的热闹，如今读懂照片背后的故事：父母的青春落幕、长辈的默默付出、友人的真诚相伴。时光流转，人事变迁，才读懂藏在岁月缝隙里、未曾言说的温柔与牵挂。写作时可采用“引子点题—往事铺垫（懵懂）—当下顿悟（懂味）—升华主旨”的递进式结构，脉络清晰，紧扣题眼，要结合具体场景抒发感悟，完成“才懂”的蜕变，具体阐释自己读懂的时光滋味。结尾要紧扣“时光味”进行升华，体现所有岁月的沉淀都是最好的馈赠，不必追光，时光终会打磨出最好的自己，收束全文，余味悠长。 25. 材料作文 黄国平，1987年生于四川南充仪陇县炬光乡的小山坳，工学博士，现任腾讯AILab高级研究员、翻译技术负责人。他自幼命运多舛，12岁时母亲离家，17岁遭遇父亲交通事故离世、抚养自己十七年的婆婆病故的双重打击，仅有的老狗也因进城求学失联，如兄长般的启蒙老师与师母亦早逝。家境贫寒的他，高中前靠夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽、出租水牛维生，求学时需用竹笋壳塞瓦缝防漏雨，忍饥寒、赤脚行路与拖欠学费的屈辱，却凭优异成绩获颁奖金与奖状，支撑着“把书念下去”的信念。 当代博士自大山走出，幼失亲、家贫寒，靠抓鳝钓鱼维生，忍饥寒屈辱求学；正如宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”仍手抄群书、负箧曳屣行深山求师，二人皆以坚志克艰，终成学业。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：坚定志向是抵御困苦的核心力量；执着坚守终能冲破困境；苦难磨炼意志；在任何人生阶段，勤奋努力都是必不可缺的品质…… 请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 熬过磨砺，自有星光 宣纸上的墨痕歪歪扭扭，笔尖滞涩不前，一次次落笔，一次次失败。望着满纸作废的习作，积压多日的疲惫与挫败感轰然涌上心头，我攥紧毛笔，第一次萌生了放弃书法的念头。 初学书法时，我满心欢喜，以为提笔即是风雅。可真正深耕其中，才知晓这份热爱背后满是枯燥与磨砺。日复一日的横竖撇捺，重复千百遍的基础笔画，手腕酸痛发麻是常态，指尖也被笔杆磨出浅浅的印痕。最让我煎熬的是瓶颈期，无论我如何练习，字体始终僵硬无力，气韵全无。比赛失利、老师的提点、毫无进展的进度，让我渐渐陷入自我怀疑。 无数个安静的傍晚，我独自坐在书桌前，对着空白宣纸发呆。枯燥的重复消磨了最初的热爱，遥遥无期的进步让我心生懈怠。我开始逃避练习，总想敷衍了事，甚至觉得，或许我本就没有坚持下去的天赋与能力。 偶然一次翻看新闻，读到了黄国平博士的求学故事。自幼命运坎坷，历经亲人离世、家境贫寒的重重磨难，他却从未放弃读书求学的信念，在风雨困顿中默默坚守、奋力前行。我忽然心生愧疚，我的这点练字之苦，不过是成长中微不足道的磨砺，比起他绝境中的坚守，我的懈怠与退缩何其渺小。 是呀，古今成事者，从无一帆风顺，所有成长，都源于默默的坚守与不懈的勤勉。我幡然醒悟，真正的成长从不是一帆风顺，而是在低谷时依然咬牙坚持。 自此，我收起浮躁与懈怠，沉下心来踏实练习。不再急于求成，而是一笔一画打磨细节，认真揣摩字体结构，细细体悟笔墨气韵。暮色降临的书房，成了我最安稳的天地，日复一日的练习，褪去了我的浮躁，沉淀了我的心性。 慢慢的，笔尖愈发流畅，字迹渐渐舒展温润，笔墨间终于有了从容的气韵。再次站上赛场，我提笔落墨，从容不迫，终收获了属于自己的荣光。 原来所有看似枯燥的磨砺，都是成长的铺垫。人生从无捷径，那些熬过的苦、坚持的日子，终会化作照亮前路的星光。心怀坚守，勤勉不辍，历经磨砺之后，自有繁花盛开。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次写作由两部分核心内容构成，形成古今对照、层层递进的逻辑链条。第一部分讲述当代博士黄国平的人生经历，他虽然遭受不幸，却始终坚守求学信念，以坚韧拼搏突破命运桎梏，终成行业精英。第二部分将黄国平的经历与明代文学家宋濂的求学逆境对标，点明二人共性：皆身处极致困苦之中，凭借坚定志向、执着坚守、勤勉刻苦战胜磨难，成就自我。材料末尾明确给出启示方向，这体现本文的立意范围，文章可围绕“坚定志向、执着坚守、苦难磨砺、勤奋笃行”这些关键词立意。写作时，不可片面立意，例如，不能只谈“苦难的价值”，忽视志向、勤奋、坚守的作用；要摒弃“命运不公”“逆境必然成功”等片面观点，立足“主观努力战胜客观困境”的中心。文章可立意为：（1）苦难磨砺意志，拼搏成就人生。（2）以坚定之志御人生之苦，以执着坚守破前路之困。（3）笃志不辍，勤勉立身，于逆境中生长出生命的力量。 第二，选材构思。 文章可写为记叙文，写作时可选用个人真实成长故事或者生活经历为写作素材，通过具体事件、细节画面，含蓄体现材料主旨：苦难磨砺意志，坚守志向、勤勉不息，终能冲破困境。例如可写自己经历学习困境的故事，自己曾深陷数学基础薄弱的困境，多次考试失利后曾经陷入自我怀疑的痛苦里，曾一度想要放弃努力。那时的“我”如同黄国平年少身处绝境、宋濂求学苦寒的困境中。由于“我”心底不甘平庸，于是，鼓励自己要坚守求学初心，每天坚持早起背书、整理错题、熬夜复盘，不断战胜身心的疲惫，顶住一次次失利的打击，最终突破瓶颈，逐渐进步。也可写成议论文，写议论文要采用“引论—本论—结论”结构来论述观点，例如，开篇简要提炼黄国平与宋濂的共性特质，直接引出核心论点“人生逆境万千，唯立志坚守，方可破万难、成正果”。然后在本论处设置三个分论点，如“坚定志向是抵御人生困苦的精神脊梁”“苦难是磨砺意志的必经淬炼”“勤勉坚守是突破困境的终极底气”，可列举范仲淹幼年断齑画粥，潜心苦读，终成一代名臣的事例；江梦南自幼失聪，凭极致勤奋与坚定信念求学深造，终成励志榜样的事例以及当下部分青年，身处优越境遇，却畏惧磨砺，遇到困难轻言放弃，最终一事无成的事例进行论证。结尾要总结全文观点，结合当代青年成长语境，呼吁青年以先贤、榜样为镜，立大志、耐磨砺，在成长路上以志立身、以勤致远，升华文章格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027年上学期“青春进阶 学力展示” 语文学科 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 身处便捷缤纷的数字时代，我们透过电子屏幕，游弋在历史长河里观览别样的风景。古时有将士金戈铁马，征战四方，建立不朽丰功伟迹；也有山河冬雪、红妆素裹，尽显天地壮阔。古景鲜妍明媚，佳人娉婷温婉，饰以琉璃的旧日宫殿富丽堂黄，这些珍贵的人文过往，都能依靠数字技术鲜活再现。同时，数字媒介也为我们打开认识世界的窗口，让我们得以邂逅外国经典。品读《简·爱》，我们懂得：科技能复刻繁华盛景，却复刻不了高贵的人格。纵使数字世界万般精彩，我们仍要像简·爱一般坚守自尊、独立向善，守住内心不变的精神脊梁。因此，数字时代为阅读中外经典提供了新思路，但深耕细品，乃是品读之要诀。迎战中考的征途之上，我们切忌不要为了短期的应试分数而死记硬背；唯有沉潜涵咏，方能撷取经典力量，撑起少年向上的精神脊梁。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 游弋（yè） B. 鲜妍（yán） C. 娉婷（pīn） D. 琉璃（líu） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 金戈铁马 B. 丰功伟迹 C. 红妆素裹 D. 富丽堂黄 3. 对语段中画横线的病句修改正确的一项是（ ） A. 我们切忌为短期的应试分数而死记硬背 B. 我们切忌不要为短期的应试分数而死记硬背 C. 我们避免不要为短期的应试分数而死记硬背 D. 我们切忌避免为短期的应试分数而死记硬背 4. 四十七中学九年级学生在国庆节期间担任“数字图书馆·云自习室”志愿者，发现一位同学在线上自习室中未关闭麦克风，与朋友大声语音聊天，影响他人学习。下列劝导中表达最准确、得体的一项是（ ） A. 同学你好，请马上关麦，再不关我就把你移出云自习室，取消你的线上自习资格。 B. 喂，你在线上自习室里大声语音，影响大家学习，扰乱公共秩序，你难道不觉得羞愧吗？ C. 麻烦您退出云自习室接听或聊天，为了大家的线上学习环境的原因，所以请不要在自习室内大声语音。 D. 同学您好，云自习室需要安静，请您将麦克风调至静音，到讨论区或暂时退出自习室后语音交流，感谢您的理解与配合。 5. 下面对《简·爱》的理解有误的一项是（ ） A. 简·爱从小就表现出强烈的反抗精神，她曾与舅妈以及学校的校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。 B. 在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情，虽然地位悬殊，却勇于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的。 C. 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。这部长篇小说以第三人称叙述，带有自传色彩。 D. 简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念。 6. 依次填入下面句子横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） AI就是人工智能，最早在1956年的达特茅斯会议上被正式提出。______ ①经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能，都离不开AI的参与。 ②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域，如绘画、作曲等，也开始被AI渗透，其作品的完成度让人惊叹。 ③温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。 ④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域，它也发挥着重要作用。 ⑤它是对人的意识和思维过程的模拟，是人类用以了解智能本质的手段。 A. ③⑤④②① B. ⑤③①④② C. ⑤①③②④ D. ①②④⑤③ 7. 根据语境，补写出下列古诗文名句。 登亭台楼阁，观湖光山色，不仅能感受自然之美，更能领略历史底蕴。在古诗文中游目骋怀，我们可以随温庭筠晨起赶路，体会“_______________，人迹板桥霜”的清冷；随李白在多歧路的苦闷中，品读“长风破浪会有时，_______________”的昂扬；随苏轼中秋对月，感悟“但愿人长久，_______________”的美好祝愿。面对世事变迁，刘禹锡以“_______________，_______________”尽显豁达，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。而张岱独往湖心亭看雪时用“_______________，_______________，上下一白”写出了冰花皎洁、白汽弥漫，天空、云层、远山、湖水之间白茫茫浑然难辨的雪景。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅①谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年②，友善③，爱其才，恐后贻④祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正⑤因患无隙⑥以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。 （选自范公偁《过庭录》） 【注释】①帅：地方的长官。②同年：同年考中的进士。③友善：关系好。④贻：遗留。⑤正：恰好，刚好。⑥无隙：没有机会。 8. 请解释下列各组句子中加点词的含义 文言语句 方法提示 解释词义 （1）宠辱偕忘 词语推断法：白头偕老 （2）予尝求古仁人之心 课内迁移：尝贻余核舟一 （3）滕子京负大才 查阅词典法：①背。②担负。③依仗，依凭。 9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）然滕豪迈自负，罕受人言。 10. 【甲】文中“古仁人”和那些心境受自然风物好坏影响的“迁客骚人”最大的不同在于：他们能够________________。从【乙】文中可以看出，范仲淹写《岳阳楼记》还有一个重要的目的是________________。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 数字建模：让长征遗址在科技中永续留存 ①2026年是红军长征胜利90周年，全国长征遗址数字化保护工程全面深化推进。依托三维建模、北斗精准测绘、物联网智能监测、大数据云端存档等现代科技手段，许多历经近百年风雨侵蚀、风化破损的革命旧址与纪念地重新焕发生机，实现了高精度原貌存档，将遗迹原貌重新展现在大众眼前。珍贵的红色遗迹在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承。 ②长征沿线分布着数千处重要革命旧址，雪山草地、江河渡口、战地营房、会议旧址等大多地处偏远山区或自然环境复杂区域，长期遭受风雨冲刷、地质变动、自然风化与人为活动的多重影响，遗址破损、墙体剥落、地形改变等问题日益突出。（1）相较于传统人工巡查、手工记录与被动修缮的保护方式，数字建模的应用不仅效率更高，数据留存也更加完整。科研团队运用毫米级三维激光扫描技术，对遵义会议会址、于都渡口、松潘草地行军旧址、泸定桥遗址、湘江战役纪念地等核心点位进行全景式、高精度、无接触的数据采集，完整记录建筑结构、地形地貌、墙体肌理、历史痕迹与周边环境细节，搭建起系统全面、真实可溯的长征遗址数字档案库，实现历史原貌的永久数字化备份。 ③物联网智能监测技术的运用，让长征遗址保护从“被动抢修”全面转向“主动预防性保护”。科研人员在多处重点遗址区域布设高灵敏度智能传感设备，设备24小时不间断实时监测墙体沉降、结构震动、环境温湿度、雨水冲刷强度、土壤含水率等多项关键数据，所有信息实时同步至云端管理平台进行智能分析。一旦监测数据超出安全阈值，系统立即自动发出险情预警，工作人员能够第一时间介入处置，大幅提升保护效率与精准度，有效降低长征遗址自然损毁与突发破坏的风险，让红色遗址得到科学、持续、稳定的守护。 ④数字复原技术还打破了红色文化传播的时空壁垒与地域限制。2026年全新上线的长征实景数字云展厅，深度融合卫星遥感地形数据、历史文献资料与珍贵影像史料，高度精准复刻二万五千里长征完整行军路线。观众足不出户便可通过线上平台沉浸式漫游雪山、草地、渡口、战场等经典场景，直观感受红军行军的极端环境与艰难险阻，让原本厚重、抽象的长征历史变得可感、可触、可体验，极大增强了红色教育的感染力与覆盖面。 ⑤（2）科技为红色文化筑牢了坚实可靠的壁垒。数字化保护不仅永久留住了长征的物质印记与历史细节，更以现代化、可视化的创新方式传承弘扬伟大长征精神，让红色文化以更鲜活、更贴近大众的形式走进社会、走进校园、浸润青少年心灵，持续发挥深远而重要的教育价值。 （素材来源：《光明日报》2026年3月） 11. 下列对文章内容的理解与分析，表述正确的一项是（ ） A. 三维激光扫描技术可对遗迹进行部分无接触采集数据，能留存遗址全部细微历史痕迹。 B. 智能监测技术出现险情预警后，从根本上杜绝了长征遗址损毁问题。 C. 数字复原技术打破传播壁垒，让长征历史变得直观可感，拓宽红色教育范围。 D. 数字化保护的意义只在于永久留住长征的物质印记与历史细节。 12. 第①段加点词语“重新焕发生机”在文中具体指什么？ 13. 写出文中划线句所使用的说明方法（每个括号里只写一种说明方法） （1）相较于传统人工巡查、手工记录与被动修缮的保护方式，数字建模的应用不仅效率更高，数据留存也更加完整。（ ） （2）科技为红色文化筑牢了坚实可靠的壁垒。（ ） 14. 结合全文分析，哪些技术的运用守护长征遗址？ （三）（15分） 阅读下面短文，完成下面小题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①哥哥得了精神病，母亲带他看了好几个医生都没有成效。好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，江北某个农村公社的卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。 ②我的母亲要为我的哥哥去买药。一条收音机里都广播了的消息，使母亲心生巨大的希望，这是多么正常啊！ ③然而，我坚决反对母亲去。到江北往返三十里，而且都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外，决定帮哥哥去买药。 ④我说服母亲同意了我的主动请缨。 ⑤从我家住的地方去往松花江畔，如果乘车的话，也只能乘三站到斜纹街口，但却往往要等上十几分钟。我觉得有等车的时间都可以走两站路了，而且乘车还要花一角钱，所以我就没乘车，索性往斜纹街走。走到斜纹街，再沿着中央大街走到尽头，也就看到松花江的大桥了。 ⑥我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。不远处，一道雪岗后有屋顶显现，我决定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲开那户人家的门问清路线。当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。 ⑦当年的江北没有水泥路，更没有柏油路，雪覆盖在沙土路上往往会将路面和两边的田野连成一片。走偏了会不知不觉走到田野里去，所以我放慢了脚步，走一段停下来分辨一次。也不知走了多久，终于走到了那人民公社的卫生院。接着是领号、排诊。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。 ⑧一位农村大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。 ⑨那时的我不知说什么好，只好起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。排队的人听说我是从市区走来的，肯定还因为我是个孩子，都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑩我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑪我呆住了，忽然很想哭。 ⑫老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远冲我的名气来的，我就给你开几服起镇静作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，不必再四处求医浪费钱了，能住院还是住院吧，住院还是能缓解这种病情的。”他让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑬“任务”出色地完成了，回去的路熟了，我身轻心悦，反而浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑭“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。 ⑮我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，她要为我煮一碗加糖的姜汤。我这时才觉得脚疼——包脚布走散了，双脚磨出了几个泡。喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。 ⑯母亲似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是一个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。 ⑰母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 ⑱哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲在往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“都怪妈，害你白跑了那么远的路。妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。” ⑲我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：“妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢？” ⑳况且，那路也没有白跑…… 15. 梁晓声认为“文化”可用四句话来概括：根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良。结合本文的内容，请概括回答文中哪些细节体现了“为别人着想的善良”？ 16. 第⑥段划线句渲染出江北雪地的寒冷迷茫，烘托出我此时前途未知的心情。侧面表现出“我”为家人____________________的品质。 17. 文中第⑪段写道：“我呆住了，忽然很想哭。”结合上下文，分析此时“我”的心理。 18. 文中⑯段写母亲“似乎想搂我一下，却又没那么做”，⑲段写“我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上”。请结合文章内容，分别分析其中蕴含的情感。 19. 请结合全文回答，作者认为“那路没有白跑”的原因？谈谈你的理解。 （四）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 终身学习，方止焦虑 ①“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。 （节选自《法治网》） 【材料二】 “轻”阅读的分量并不轻 ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。的确“轻”了不少。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，它能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 （节选自《中国青年网》） 【材料三】 从书香中汲取奋进力量 ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书、行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 ④联系实际，知行合一。在学习中，我们了解掌握中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 （节选自《解放军报》） 20. 从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书不仅是为了应付外界需求，还为了“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过终身学习，并把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以在阅读中培养兴趣、深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 21. 简要分析材料一的论证思路。 ①首先，由________________________的现象，引出“如何摆脱焦虑”的论题； ②接着从立志于学、________、学以致用知行合一三个方面，具体论述终身学习的方法； ③最后总结全文，得出“______________”的中心论点。 22. 判断材料二和材料三中画线句的论证方法。 （1）它能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。（ ） （2）数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。（ ） 23. 联系自己的实际情况，结合以上材料，请你谈谈从中获得的启示。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 才懂时光味，是在一碗热汤的雾气里，看见从前不懂的温柔；才懂时光味，是在旧照片的边角里，读出未曾言说的牵挂；才懂时光味，是在走过坎坷之后，读懂磨难背后的成长。年少时，我们常常匆匆而过，看不清生活里藏着的深意，经历岁月沉淀之后，才恍然读懂时光独有的滋味。这滋味，可以是亲情里默默的守候，可以是青春相伴的温暖，可以是师长谆谆的教诲，可以是直面挫折后的蜕变，也可以是一花一书、人间烟火带来的感悟。不必追光，时光会把你打磨成自己喜欢的模样。 请以“才懂时光味”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 25. 材料作文 黄国平，1987年生于四川南充仪陇县炬光乡的小山坳，工学博士，现任腾讯AILab高级研究员、翻译技术负责人。他自幼命运多舛，12岁时母亲离家，17岁遭遇父亲交通事故离世、抚养自己十七年的婆婆病故的双重打击，仅有的老狗也因进城求学失联，如兄长般的启蒙老师与师母亦早逝。家境贫寒的他，高中前靠夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽、出租水牛维生，求学时需用竹笋壳塞瓦缝防漏雨，忍饥寒、赤脚行路与拖欠学费的屈辱，却凭优异成绩获颁奖金与奖状，支撑着“把书念下去”的信念。 当代博士自大山走出，幼失亲、家贫寒，靠抓鳝钓鱼维生，忍饥寒屈辱求学；正如宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”仍手抄群书、负箧曳屣行深山求师，二人皆以坚志克艰，终成学业。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：坚定志向是抵御困苦的核心力量；执着坚守终能冲破困境；苦难磨炼意志；在任何人生阶段，勤奋努力都是必不可缺的品质…… 请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $