2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

2026新改版统编版六年级语文上册 期中考试试卷（素养挑战卷） （考查范围：第1—4单元　考试时间：90分钟　满分：100分） 班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　学号：＿＿＿＿＿＿　　得分：＿＿＿＿＿＿ 亲爱的同学：欢迎参加“少年研究者·课本里的中国”素养挑战。本卷需要你比较、辨析、评判和创造，请认真审题、工整书写，亮出你的思考。 一、积累与运用。（30分） 1．看拼音写词语，并结合语境选择恰当的成语填空。（8分，每空1分） （1）两个竹节人放在一起，没头没脑地对打着，不知 pí juàn（　　　　），也永不会倒下。 （2）火星没有磁场，不能 dǐ yù（　　　　）紫外线和各种宇宙线的照射。 （3）渔夫的脸变得严肃、忧虑，他是个 kuí wu（　　　　）的中年人。 （4）老汉 shā yǎ（　　　　）地喊话，指挥人们过桥。 （5）火舌沿着枯黄的茅草呼呼地 màn yán（　　　　）。 （6）在浩瀚的宇宙中，地球犹如 cāng hǎi yī sù（　　　　　　）。 （7）破课桌上，竹节人叉腿张胳膊，摆出一副（　　　　　　）的架势。〔威风凛凛　得意扬扬〕 （8）科技节上，他（　　　　　　）地用废旧纸箱做出了一座“故宫”模型。〔别出心裁　技高一筹〕 2．选择题，把正确答案的字母填在括号里。（8分，每小题2分） （1）下列词语中，加点字的读音和字形完全正确的一项是（　　） A．勾勒（lè）　蒙古（měng）　单薄（báo） B．蜷缩（juǎn）　参差（cī）　狞笑（níng） C．风靡（mǐ）　悻悻然（xìng）　蟠桃（pán） D．卡住（kǎ）　陨石（yǔn）　窸窸窣窣（sū） （2）对下列古诗词的比较与理解，有误的一项是（　　） A．《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”借旷野、江水和月影，抒发诗人的羁旅之愁。 B．《六月二十七日望湖楼醉书》按“黑云—白雨—风来—水如天”的顺序，写出天气变化之快。 C．《西江月·夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年”写诗人在夜行中自言自语，表现他独自赶路的孤独寂寞。 D．《七律·长征》首联总领全诗，“不怕”“只等闲”是全诗的诗眼，定下豪迈乐观的基调。 （3）关于第四单元小说的说法，不正确的一项是（　　） A．《桥》用洪水不断上涨的环境描写推动情节发展，衬托老支书的形象。 B．《穷人》通过桑娜大量的心理活动描写，表现她宁可自己吃苦也要帮助别人。 C．《金色的鱼钩》以“鱼钩”为线索，“金色”象征老班长崇高的革命精神。 D．小说中的环境描写只负责交代故事发生的时间和地点，对表现人物没有什么作用。 （4）有同学在网上看到“火星上发现城市遗址和外星人”的消息，下列判断和做法最不科学的一项是（　　） A．核查消息是否来自权威航天机构，有没有原始图片和数据。 B．辨别信息来源，判断它是不是标题党或营销号为博眼球而编造。 C．既然配了图片、转发的人又多，就一定是真的，立刻转发给同学。 D．联系《宇宙生命之谜》想一想：火星上是否有生命，至今仍是有待探索的科学之谜。 3．根据情境填写古诗文和名言。（8分，每空1分） （1）有同学觉得学习进步太艰难，你可以用《观书有感（其二）》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”劝慰他：积累到一定程度，难题自会迎刃而解。 （2）好友远行，你想借王维的诗句表达不舍与牵挂：“劝君更尽一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （3）国家危难之际，仁人志士挺身而出，正如《论语》所言：“志士仁人，无求生以害仁，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （4）李纲立下誓言：“祖宗疆土，当以死守，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （5）《七律·长征》中“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句巧用地名，概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件大事，又以一“暖”一“寒”传达复杂的心情。 （6）“飞花令·月”：请写出本学期（第1—4单元）学过的一句含“月”字的诗词：“＿＿＿＿＿＿＿＿。” 4．语言实践。（6分） （1）有同学说：“现在是和平年代，生活这么幸福，革命故事早就过时了，没必要再讲。”你不同意这一观点，请写一段有理有据的话进行反驳，不少于50字。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）你在某短视频平台看到一条帖子：“火星惊现神秘城市，外星人真的来了！”配图十分模糊，发帖人还说“点赞过万就公布证据”。结合《宇宙生命之谜》和科学常识，指出这条帖子至少两处可疑之处。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读与理解。（35分） （一）课内阅读。（10分） 金色的鱼钩（节选） 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” “不，我全知道了。”我打断了他的话。 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “可是，你也要爱惜自己啊！” “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’” 1．品读“嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”一句，哪些词语最能打动你？这些描写表现了什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．老班长明明饿着，为什么还要“支吾着”说自己早就吃过了？这体现了他怎样的内心世界？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．老班长说自己“是上级，是保姆，是勤务员”，结合片段谈谈你对这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．比较阅读：《桥》中的老汉与《金色的鱼钩》中的老班长都是党员形象，他们身上有哪些共同的品质？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 一把旧雨伞 冬日黄昏，天空飘起冷雨，风裹着雨丝往脖子里钻。 林小夏攥着书包带，站在校门口的公交站台发愁。今天轮到她值日，放学晚了，偏又忘了带伞，手机也关了机。站牌下挤满了接孩子的家长，一辆辆公交车驶过，溅起一片片水花，却都不是她要等的那一路。 雨越下越密，天色一点点暗下来。小夏把书包顶在头上，正想冲进雨里，头顶的雨忽然“停”了——一把旧雨伞撑了过来，伞面上有好几块深浅不一的补丁，一根伞骨还用铁丝缠着。 “孩子，没带伞吧？先撑着。”说话的是每天在这条街扫马路的周师傅。他穿着洗得发白的橙色工作服，雨水顺着花白的鬓角往下淌，握伞的手粗糙得像老树皮。 “周爷爷，那您怎么办？” “我天天在这条街上，雨浇惯了。”周师傅笑着，把伞往小夏这边倾了大半，自己的右肩全露在雨里，“车快来了，别淋着。” 那一路车今天似乎格外慢。周师傅就一直撑着伞，把小夏送到能避雨的地铁口，自己半边身子都湿透了。小夏红着脸道谢，问清他每天傍晚都在这条街，才跑进地铁站。 第二天放了学，小夏用零花钱买了一把崭新的雨伞，又添了一副厚手套，特意绕到那条街。可周师傅摆了摆手，说什么也不肯收新伞：“孩子，我有伞，旧的还能用。” 小夏只好把手套塞给他。她心里过意不去，连着几天都从那条街走。一周后，她却在街角的“暖心驿站”墙上，看见了那把本该属于自己的新伞——伞柄上贴着一张小纸条：“免费借伞，用完请还回，留给下一个没带伞的人。” 驿站的阿姨告诉她，周师傅每天都把好心人送的东西放在这里，自己一件也不留。那把旧雨伞，他已经撑了八年，不知在雨天送过多少个像她这样的孩子。 小夏站在驿站门口，冬雨又淅淅沥沥地下起来。她抬头望去，街上一盏盏路灯亮了，暖黄的光落在湿漉漉的路面上，像开出了一片金色的花。她忽然觉得，这个冬天一点也不冷。 1．根据小说情节，补全下面的内容。（3分，每空1分） 小夏雨中被困站台　→　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　→　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　→　小夏发现新伞被放在暖心驿站免费借人　→　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．小说多处描写冬雨，请用“____”画出其中两处，并说说环境描写在文中的作用。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．周师傅是一个怎样的人？请结合文中两处具体内容简要分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．结尾写路灯“像开出了一片金色的花”，又写“这个冬天一点也不冷”，这样写有什么妙处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）整本书深度阅读。（10分） 《小英雄雨来》读书交流 【材料一·作品梗概】《小英雄雨来》是作家管桦的作品，故事发生在晋察冀边区的芦花村。少年雨来从小在还乡河边长大，水性极好。他上夜校，念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。为了掩护交通员李大叔，雨来被日本鬼子抓住，面对威逼利诱和毒打，他坚决不说出李大叔的下落。鬼子要枪毙他，枪响之前，雨来趁敌人不备，一头扎进还乡河，凭着好水性机智脱险。 【材料二·读书卡（节选情节）】①雨来上夜校读书；②雨来掩护李大叔，被鬼子抓住；③雨来和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人；④雨来为八路军送鸡毛信；⑤雨来从还乡河机智脱险。 1．请为雨来制作一张“人物名片”：用三个四字词语概括他的性格特点，并就其中一个特点，写出书中的依据。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．材料二中的③④是雨来的另外两个故事，请你任选一个，用一句话概括它的主要内容。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．有同学说：“雨来一次次冒险，太傻了，万一丢了性命多不值。”你同意这种说法吗？请结合整本书的内容和时代背景说说理由。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、表达与交流。（35分） 题目：笔尖流出的故事 请从下面三组环境和人物中任选一组，展开丰富的想象，创编一个故事。 第一组：开满丁香花的校园——淘气包张明、班长王寒冰、班主任李军老师。 第二组：冬日黄昏的街头——充满爱心的少年陆天、街头志愿者徐明。 第三组：月光下的村庄——留守儿童铁蛋、铁蛋远道归来的爷爷。 要求：1．围绕主要人物，虚构一个情节完整的故事，题目自拟；2．故事要有矛盾或波折，情节吸引人；3．恰当运用环境描写，让环境服务于情节和人物；4．通过语言、动作、心理等描写使人物形象鲜明；5．450字左右。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 期中考试试卷（素养挑战卷）参考答案与评分标准 一、积累与运用。（30分） 1．（8分，每空1分）（1）疲倦　（2）抵御　（3）魁梧　（4）沙哑　（5）蔓延　（6）沧海一粟　（7）威风凛凛　（8）别出心裁。 2．（8分，每小题2分）（1）C　（2）C　（3）D　（4）C。 解析：（1）A项“单薄”读bó；B项“蜷缩”读quán；D项“卡住”表夹在中间时读qiǎ。（2）C项“稻花香里说丰年”的是蛙声与人们，词人以动写静，抒发的是丰收在望的喜悦，而非孤独寂寞。（3）D项忽视了环境描写烘托人物、推动情节、渲染气氛的作用。（4）C项以“配图、转发多”判定真伪，缺乏依据，最不科学。 3．（8分，每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）（1）向来枉费推移力；此日中流自在行　（2）西出阳关无故人　（3）有杀身以成仁　（4）不可以尺寸与人　（5）金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒　（6）示例：江清月近人（或“明月别枝惊鹊”，写出本学期1—4单元含“月”的诗词即可）。 4．（6分）（1）（3分）观点明确（革命精神永不过时）1分；能从“幸福生活由先烈奋斗换来、革命精神激励人、要铭记历史珍惜当下”等角度说出两条理由1分；语言通顺、表达得体1分。（2）（3分）能指出两处可疑即可，每处1分，表达1分。示例：①配图模糊，没有权威航天机构发布的原始高清照片和数据；②“点赞过万才公布证据”是为博流量、骗点赞，科学结论不会以点赞为前提；③目前科学探测尚未发现火星上有生命和城市，该说法与已知事实不符。 二、阅读与理解。（35分） （一）课内阅读《金色的鱼钩》（10分） 1．（3分）“嚼”“皱紧眉头”“硬咽”等词语最能打动读者（找出1—2个1分）；鱼骨头难以下咽，却硬着头皮咽下去，具体写出老班长把仅有的鱼汤留给病号、自己忍饥挨饿的艰难（1分），表现他舍己为人、忠于革命的崇高精神（1分）。 2．（2分）他怕小梁知道真相后担心、告诉其他小同志，影响大家走出草地（1分）；“支吾”写出他故意隐瞒、把困难和饥饿留给自己，体现他处处为战友着想、无私忘我（1分）。 3．（3分）“上级”意味着他要以坚定的信念带领、鼓励三个病号坚持下去；“保姆”意味着他要像亲人一样无微不至地照料他们的生活；“勤务员”意味着他要任劳任怨地为他们服务（三个角度各1分，大意对即可）。这句话集中体现了老班长牢记指导员嘱托、高度负责、忠于革命的品质。 4．（2分）他们都在危急关头把生的希望留给别人、把危险和牺牲留给自己；都具有忠于革命、舍己为人、沉着坚定、无私奉献的崇高品质（答出两点、意思对即可）。 （二）课外阅读《一把旧雨伞》（15分） 1．（3分，每空1分）周师傅撑旧伞为小夏遮雨并送她到地铁口；小夏买新伞和手套送给周师傅却被婉拒；小夏深受感动，感受到人间温暖（意思对即可）。 2．（4分）画出两处冬雨描写1分（如开头“天空飘起冷雨，风裹着雨丝往脖子里钻”“雨越下越密，天色一点点暗下来”、结尾“冬雨又淅淅沥沥地下起来”）。作用：交代故事发生的时间和寒冷天气，渲染清冷的气氛（1分）；推动情节发展，正因为下雨才有撑伞、送伞、借伞的故事（1分）；以冬雨的冷反衬周师傅助人为乐的温暖，突出主题（1分）。 3．（4分）形象2分，结合内容2分。示例：①善良热心、关爱孩子——雨天主动把旧伞撑给素不相识的小夏，还把伞倾过去，自己半边身子淋湿；②无私奉献、不图回报——撑了八年旧伞，把小夏送的新伞放到暖心驿站免费借人，好心人送的东西自己一件不留；③勤劳朴实——常年在街头扫马路，工作服洗得发白，手粗糙。（答出两点并各有一处依据即可） 4．（4分）“金色的花”把路灯在湿路面的光比作花，富有诗意，与前文的冷雨形成对比（1分）；“冬天一点也不冷”不是写天气，而是写小夏内心被周师傅的善举温暖（1分）；结尾借景抒情，含蓄地表现“爱心传递、温暖人心”的主题（1分）；与开头的寒冷首尾照应，使文章结构完整、意味深长（1分）。 （三）整本书深度阅读《小英雄雨来》（10分） 1．（4分）三个四字词语，如“热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈（不畏强敌、水性极好、爱憎分明）”，写出三个得2分；能就其中一个特点结合书中情节作依据，如“面对鬼子的威逼利诱和毒打，雨来坚决不说出李大叔的下落，可见他坚强不屈、热爱祖国”，得2分。 2．（2分）任选一个概括，人物、事件清楚即可。③：雨来和小伙伴们在村外设置假地雷，迷惑、吓唬敌人，配合八路军抗日。④：雨来勇敢又机智地为八路军传递重要的鸡毛信。 3．（4分）表明态度（不同意）1分；能结合时代背景和内容说理2分；语言通顺1分。示例：不同意。雨来生活在抗日战争年代，日寇侵略家乡、残害乡亲，掩护交通员、传递情报是为了保卫祖国和乡亲，是热爱祖国、勇敢正义的表现；他并不是蛮干，而是凭借机智和好水性一次次化险为夷。他的精神在今天仍值得我们学习。若学生能辩证地谈“既要学习他的爱国勇敢，也要在现实中量力而行、学会保护自己、用智慧解决问题”，同样给分。 三、表达与交流。（35分） 本题为创编故事，综合考查情节构思、环境描写、人物塑造和语言表达，按内容、表达、书写评分。 一等（30—35分）：紧扣所选的一组环境和人物，故事完整，有明确的矛盾或波折，情节合理、吸引人；环境描写恰当，能渲染气氛、烘托人物或推动情节；人物语言、动作、心理描写生动，形象鲜明；立意积极，语句通顺，450字左右。 二等（25—29分）：故事完整，能用上所给环境和人物，有人物和环境描写，但波折不够明显，人物形象不够突出，语言基本通顺。 三等（20—24分）：故事简单平铺直叙，缺少矛盾波折，人物扁平，环境描写与故事脱节，或描写不够具体。 四等（19分及以下）：偏离所给情境、不能构成完整故事，或字数严重不足。 扣分说明：没有题目扣2分；每3个错别字扣1分，最多扣3分；字数每少50字扣1分；完全没有环境描写的，最高不超过24分。 学科网（北京）股份有限公司 $