四川省资阳市雁江区2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测历史试题

2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷 （测试范围：1-9课。分值：100分） 班级： 姓名： 分数 ： 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，并把正确答案写在题后表格里。 1．新石器时代，农业在世界多地起源。西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。了解以上信息主要依靠（   ） A．影视记录 B．神话传说 C．考古发现 D．文字材料 2．《礼记》记载“大道之行也，天下为公”，对应考古发现早期氏族墓葬陪葬品数量均等；后期“大道既隐，天下为家”，遗址出现大型贵族墓葬与一无所有奴隶墓葬。史料变化反映（   ） A．生产力倒退，社会秩序混乱 B．公有制瓦解，私有制逐步确立 C．原始社会重回群居狩猎时代 D．文字消失，文明发展中断 3．右图是《汉谟拉比法典》部分内容的想象画，由此可推测，古巴比伦（   ） A． 商品经济活跃 B．奴隶制度发达 C．法律体系完善 D．保护私有财产 4．抓打图像（如图）是古埃及建筑、壁画等艺术作品中描绘国王的常见主题之一，内容是国王高举权杖或者其他武器击打敌人。这些图像在不同的时代细节各有变化，但无一不突显国王个人的才能和战功。这体现出古埃及（    ） A．强化王权观念 B．君权神授色彩浓厚 C．频繁对外扩张 D．国家开始走向统一 5．“种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。”这段话提到了古代印度种姓制度的（   ） A．背景和内容 B．内容和影响 C．背景和危害 D．影响和危害 6．九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习的主题（   ） 考古资料 相关史事 艺术作品 文学作品 摩亨佐·达罗遗址 拐带奴隶，帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑…… 汉谟拉比铜头像 道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无，欲以观其妙…… A．罗马古典文化 B．非洲原始文明 C．希腊文明起源 D．亚洲大河文明 7．19世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系是（   ） A．希腊人创造出的法学体系沿用至今 B．近代西方文明复原了古希腊文化 C．希腊文化完全涵盖了近代西方文明 D．希腊文明是近代西方文明的源头 8．“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转译为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明（   ） A．罗马帝国修建了许多道路用于对外扩张 B．当时有很多外国人在罗马学习、生活 C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区 9．古希腊神庙建筑平面常呈矩形状，四周以廊柱环绕；罗马万神庙继承了古希腊庙宇形制，又因供神的圣殿较多，为营造供奉众神的宏大内部空间采用了圆形穹顶，并通过穹顶底部的厚墙结构承担穹顶的侧推力。由此可知（    ） A．罗马的建筑完全希腊化 B．罗马建筑兼具创新和实用价值 C．希腊建筑艺术高于罗马 D．希腊建筑继承和发展罗马风格 10．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级的封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料主旨一致的是（   ） A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“城市的空气使人自由” C．大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 11．庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。据此可知，西欧庄园是（   ） A．国王绝对控制下的组织 B．独立的经济和政治单位 C．资本主义性质的经济体 D．实行居民民主决策制度 12．“他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”这说明，中世纪城市学校的兴起（   ） A．是城市统治阶级的主动要求 B．适应了社会发展的需要 C．培养了大批政治、军事人才 D．打破了宗教的精神桎梏 13．下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线不正确的是（   ） A．中世纪城市——并未完全摆脱国王和领主的控制 B．西欧庄园——独立的自给自足的经济和政治单位 C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．《查士丁尼法典》——是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 14．《罗马民法大全》规定：“奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。”据此可知，拜占庭帝国（   ） A．诉讼程序比较严谨 B．强化封建君主权力 C．奴隶处境有所改善 D．保障下层平民利益 选择题答题处 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 题号 8 9 10 11 12 13 14 答案 第Ⅱ卷 二、材料题（15题10分，16题24分，17题24分；共58分） 15、（10分）阅读下列材料,回答问题。 【图示“显”制度】 材料一　 【史料“析”利益】 材料二　杀害婆罗门者应损毁自己,并三次投入火中。杀一个刹帝利,(应立)誓受戒六年,并交出1000头母牛和一头公牛。(杀)一个吠舍,(应同样立誓受戒)三年,并交出100头母牛和一头公牛。(杀)一个首陀罗,(应同样立誓受戒)一年,并交出10头公牛和一头母牛。 【时政“看”影响】 材料三　2018年2月14日,在新德里北部的斯瓦普纳加贫民区,人们发现了19岁女孩阿莎·塞尼和她的21岁的丈夫尤盖什·库马尔的尸体……杀害这一对青年人的正是阿莎·塞尼的父亲苏拉吉·塞尼和叔父奥姆·普拉卡什。令人吃惊的是,两名凶手在被捕后不但没有表现出丝毫的惊慌和悔意,反而如同立了大功一样,理直气壮地对外界表示,他们是为了维护“家族和宗教的荣誉”而对自己的女儿以及她的丈夫采取“荣誉处决”的。阿莎和她的丈夫尤盖什,他们虽然都是低等种姓,但按照种姓的划分,尤盖什的种姓比阿莎还要更低,他们结婚也就是犯了“逆婚”的教规。因此,阿莎的父亲不顾亲情和人性,宁肯杀了自己的女儿,也绝不允许她嫁给一个更低等级种姓的男子。 (1) 材料一图片显示的是哪种制度?依据图片,指出哪两个等级是统治阶级。（4分） (2) 依据材料,分析指出这种制度维护了谁的利益？（2分）结合以上时政材料及所学知识,请你谈谈种姓制度对今天印度社会生活的影响。（4分） 16.(24分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前4世纪，他以其雄才大略，横扫中东地区，占领埃及，荡平波斯帝国，侵入印度河流域，建立了一个大帝国。这场征服战争给当地人民造成深重灾难……希腊人的生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。 (1) 材料一中的“他”指的是谁？他荡平波斯帝国使其灭亡是在哪一年?(4分) 材料二 他使罗马共和国演变为罗马帝国，他曾率领罗马军队灭亡了埃及……罗马帝国的征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫……2世纪，罗马帝国进入黄金时期……罗马帝国同北欧国家、印度、中国都有往来，中国的丝绸也传入罗马帝国。 (2) 材料二中的“他”是谁？他首创了哪一政治形式?(4分) (3) 两则材料中的“大帝国”在疆域版图上有什么相同点？（2分）通过两则材料，你认为今天国家发展应该遵守什么样的方向或原则。(4分) (4)大河流域孕育了亚非文明，便利的海上交通使城邦经济繁荣、民主政治鼎盛。“地理环境影响文明的形成”，请以此为观点，分别选择亚非文明和欧洲文明的一个具体国家，从政治制度、经济形态、文明成就等方面加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅)(10分) 17．（24分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 ——摘编自《世界通史·中世纪卷》 材料三  11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个学科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自《全球通史·1500年前的世界》 (1) 材料一图一所反映的社会关系的主要纽带是什么?（2分） 结合图二及所学知识，指出中世纪欧洲封建庄园的性质。（6分） (2) 根据材料二，指出新的工商业城市形成的原因。（4分） (3) 根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。（8分） (4)综合上述材料并结合所学知识，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。（4分） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B D A B D D D B D 题号 11 12 13 14 答案 B B D C 15、(1)古印度的种姓制度;婆罗门、刹帝利。 (2)维护了奴隶主阶级的利益。它激化了当时的社会矛盾,并给后来印度社会的发展带来了不良影响。 (3)严重影响到人们的生活,如人际交往、恋爱婚姻的自由;影响印度人民间的团结,导致社会不安定因素存在;影响印度社会经济的发展,是印度近代经济落后的原因之一。 16、(1)人物:亚历山大。 时间:公元前330年。 (2)人物:屋大维。 政治形式:元首制。 (3)相同点:都是地跨欧、亚、非三洲的帝国。 方向或原则:①以和平的外交方式沟通，避免使用武力; ②不危害其他国家的和平和发展，不恃 强凌弱,不搞武力外交。 (4) 观点:地理环境影响文明的形成。 论述:亚非古国以大河为中心形成了农耕文明，盛行君主制，如诞生于尼罗河下游的古埃及，有丰富的水源、肥沃的土壤，经济上农业发达，政治上形成了以法老为首的奴隶制君主专制;留下了举世闻名的金字塔、象形文字等文明成就。欧洲文明以海洋为中心，如诞生于爱琴海的古希腊文明，多山多岛屿的地理环境，经济上工商业经济繁荣,政治上形成了以雅典城邦为代表的奴隶主民主政治。 结论:地理环境的不同影响文明的形成，造就东西文明的差异性。 17．(1)主要纽带：土地的封赐。 性质：自给自足的经济单位和政治单位。 (2)原因：西欧生产力的提高和手工业的发展。 (3)特点：在教会学校的基础上发展而来（受基督教会的影响）；大学主要分布在中心城市；具有合法性的自治团体； 课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求。 (4)联系：城市的兴起和教育的发展，推动了大学的兴起； 城市的兴起和大学对封建庄园制度起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $