14.梅兰芳蓄须明志（同步练习）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

2026秋季 部编五年级上册 新教材 课时练 14.梅兰芳蓄须明志 ●语基训练 1.【新题型・新情境】读小语讲的故事，完成练习。 日军占领上海，梅兰芳被迫（pò）躲避租（ ）界。面对敌人的纠（ ）缠（ ），他接受邀（ ）请去香港（ ）住下来。后香港沦陷，日本驻港军官多次逼迫他演出，他坚决拒（ ）绝。为了粉碎敌人的妄（ ）想，他蓄（xù）须明志，并卖掉北京的房子度日。听说梅兰芳卖房子，很多戏园子老板找上门。有的说，____签（ ）订（ ）演出合同，____预支二十两黄金给他。但是，____戏园子老板开出的条件多么优惠，梅兰芳____拒绝。他卖房度日，____决不在日本侵略者的统治下登台。有位医生朋友____被他的精神感动，____下决心帮助他渡过难关，以摆脱日本人。 （1）【情境识记】给文中加点的生字注音，写在括号里。 （2）【情境运用】在文中“____”上填写恰当的关联词语。 宁可……也…… 因为……所以…… 无论……都…… 只要……就…… 2.补充本课词语，完成下面的练习。 ( )钉( )铁 深居( )( ) 不堪( )( ) ( )须( )志 （1）“斩钉截铁”中“斩”的意思是（ ）。 A.砍断 B.停止 C.追赶 （2）选词填空 ①面对敌人的逼迫，梅兰芳________地拒绝为侵略者登台演戏。 ②抗战时期，梅兰芳________，不再登台，躲避日军骚扰。 3.按要求完成句子练习。 （1）梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”（用加点词语造句） （2）梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”（改为转述句） （3）梅兰芳剃了胡须决定登台表演。抗日战争取得了胜利。（用关联词将两句话合并成一句话） （4）“梅兰芳蓄须明志，宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。” 对这句话理解，错误的一项是（ ）。 A.“蓄须明志”是梅兰芳表明拒绝为侵略者演出的民族气节。 B.宁可卖房度日也不登台，体现他坚守本心，绝不屈服。 C.梅兰芳蓄须，单纯是因为年纪大了，无心登台唱戏。 D.这句话为后文他打针装病继续抵抗侵略者做了铺垫。 ●阅读提升 1.分清课文事与情，体会借事写人的写法。 《梅兰芳蓄须明志》一课，作者按照______顺序，依次写了：藏身租界、________、________、打针装病、抗战胜利剃须登台。其中________部分写得最打动人心，将人物的选择与崇高的民族气节融合在一起。 2.根据课文内容，完成思维导图。 3.阅读课文语段，完成下面练习。 日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界。日本侵略者多次骚扰、逼迫梅兰芳登台演出。为拒绝演出，梅兰芳蓄须明志。卖房度日也绝不屈服。当日本人仍旧不死心，强行要他登台，他便请医生帮忙打针装病，险些丢掉性命。直到抗日战争取得胜利，他才剃掉胡须，重新登上心爱的舞台。多年隐忍坚守，流泻下他心中不变的信念：民族气节，往往铸就高贵的灵魂。 （1）面对侵略者的威逼，梅兰芳从躲避退让，到坚决抗争。根据选文，完成表格。 初期： 藏身租界、尽量躲避、不愿和侵略者周旋 后期 转变原因 （2）品读画横线句子，把________比作坚硬的盾牌，写出蓄须________、________的作用，烘托人物不屈的精神。 （3）“卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。” 这句话属于（ ）。 A.单纯动作描写 B.情景交融，借行为表现人物品格 C.只写心理，无动作 （4）小语和小文读了这段文字后，展开了探究，请补全他们的讨论内容。 小语：选文按照________的顺序记录梅兰芳拒演的过程，写出了他的________和________。 小文：读结尾中心句时，我联想到“民族气节”在文中象征________。宁受苦难，绝不妥协，才能守住做人的风骨。 （5）【畅言启迪】联系生活实际，说说我们该怎样学习梅兰芳的民族气节。 生活中缺少骨气的小事：________________________ 学习民族气节的做法：____________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4.阅读课外类文，完成下面练习。 爱国艺人程砚秋 抗战时期，北平沦陷，另一位京剧大师程砚秋，也同样拒绝为日伪演出。敌人多次上门胁迫，威逼利诱，希望他登台表演，粉饰侵略者的统治。 程砚秋一身傲骨，断然拒绝敌人的要求。为避开纠缠，他不再登台唱戏，脱下戏服，隐居到北京西郊的青龙桥，务农度日。他下地耕作，除草种菜，过上清贫的农家生活。曾经光彩耀目的名角，手握锄头，日晒雨淋，却毫无怨言。 即便隐居乡下，麻烦依旧找上门。日伪特务依旧没有放过他，曾经闯入家中搜查、寻衅。面对特务的刁难，程砚秋毫不畏惧，据理力争。特务人多势众，对他大打出手，程砚秋奋力自卫反抗。事后他依旧不改初心，宁可忍受贫苦与威胁，也绝不向侵略者低头。 他放弃舞台的光环，甘愿忍受艰苦，只为守住中国人的尊严。他说：“我不能给侵略者演戏，不能让他们拿我们的艺术欺骗国人。”漫长的岁月里，他守着内心的底线，默默等待抗战胜利的那一天。等到抗战胜利，他才重新穿上戏装，再登戏台。 （1）作者以生动、细致的语言描写了程砚秋的爱国经历：北平沦陷后，日伪逼迫程砚秋登台演出，面对威逼，程砚秋________________，为躲避纠缠，他隐居西郊务农。就在乡下隐居期间，日伪特务________________，但是程砚秋毫不屈服，奋力抗争。等到抗战胜利之后，他________________。 （2）面对敌人的胁迫，程砚秋的神态、行动里显露出________________的神气。为什么他会有这样的表现？用“﹏﹏”画出文中相关语句。 （3）作者成功刻画了程砚秋的人物形象，人物言行牵动读者的心。照样子，对下面句子进行分析。 例：日军多次上门胁迫，威逼利诱，希望他登台表演，粉饰侵略者的统治。 分析：“威逼利诱”写出侵略者的阴险狡诈，既想逼迫艺人妥协，又企图借京剧美化侵略，同时侧面体现出程砚秋将要承受巨大压力。 ☆曾经光彩耀目的名角，手握锄头，日晒雨淋，却毫无怨言。 （4）对最后一个自然段画横线的句子理解最准确的一项是( )。 A.表明程砚秋厌倦唱戏，十分向往农家田园生活 B.表明程砚秋害怕敌人迫害，只想安稳过日子 C.表达程砚秋宁可放弃舞台光环，也要坚守民族尊严的爱国骨气 D.表现程砚秋对农村务农生活的喜爱 （5）文末，“他守着内心的底线”，程砚秋心中的底线是什么？ （6）漫长的隐居岁月，程砚秋在田间会想些什么？发挥想象写一写。 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 历史长河中有许多爱国先辈，请抓住人物的行为神态，把场景和内心感受融合在一起写片段。面对敌人上门逼迫，梅兰芳紧紧抿住嘴唇，态度十分坚定。 2.学校要开展 “缅怀爱国先辈，传承民族气节” 主题宣讲活动，出发前，请你为宣讲同学提两条建议。 示例： ●素养实践 1.诗文与人物我知道。(选做题) （1）读句子，体会“民族气节”承载的内涵，完成练习。 民族气节，往往铸就高贵的灵魂。 ①这句话的意思：________________________________________________ ②从课文哪些地方可以读懂 “民族气节” 的两层含义？写出两点： （2）根据人物写出对应的精神内涵。 ①梅兰芳蓄须拒演，卖房度日，绝不屈服________________ ②梅花寒冬独开，不惧风雪严寒________________ 2.仿写课文悟笔法，习作手法记心间。 学完了《梅兰芳蓄须明志》，我们知道民族气节可以照亮人的品格，历史人物各有精神闪光点，请分别写出他们的精神寓意，并选择其中一位人物从不同角度描绘一下。 答案 ●语基训练 1.（1）zū；jiū；chán；yāo；gǎng；jù；wàng；qiān；dìng （2）只要……就……；无论……都……；宁可……也……；因为……所以…… 2.（斩）钉（截）铁；深居（简）（出）；不堪（其）（扰）；（蓄）须（明）志 （1）A （2）①斩钉截铁 ②深居简出 3.（1）示例：他斩钉截铁地拒绝了对方不合理的要求。 （2）梅兰芳高兴地向大家宣布，胜利了，他该登台演出了。 （3）因为抗日战争取得了胜利，所以梅兰芳剃了胡须决定登台表演。 （4）C ●阅读提升 1.时间；蓄须明志；卖房度日；打针装病 2.思维导图 拒演办法：蓄须明志；卖房度日 经历困境：被迫卖房度日，承受侵略者的不断逼迫 核心情感：热爱祖国，不屈服于侵略者，坚守民族气节 中心主旨：赞美梅兰芳崇高的民族气节与爱国精神 3.（1）后期：蓄须明志、卖房度日、打针装病，以生命抗争，抗战胜利后剃须登台 转变原因：爱国，绝不替侵略者演出，坚守民族大义 （2）蓄须；拒绝演出；表明爱国不屈的立场 （3）B （4）事情发展；爱国；不屈；中国人绝不向侵略者低头的骨气 （5）示例： 生活中缺少骨气的小事：有的人为一点好处就放弃自己的原则。 学习民族气节的做法：做人坚守底线，面对威逼利诱不动摇，热爱祖国，维护国家尊严。 4.（1）断然拒绝敌人的要求；闯入家中搜查寻衅，大打出手；才重新穿上戏装，再登戏台 （2）一身傲骨、毫不畏惧； 波浪线句子：我不能给侵略者演戏，不能让他们拿我们的艺术欺骗国人。 （3）将曾经风光的名角身份和辛苦务农的现实做对比，写出程砚秋甘愿舍弃优越生活，不怕辛苦，突出他坚守民族大义的爱国骨气。 （4）C （5）不为侵略者登台演戏，不让侵略者利用民族艺术欺骗国人，守住中国人的尊严。 （6）示例：我虽然不能登台唱戏，但我绝不向侵略者低头。我要默默坚守，等待抗战胜利，重见光明。 ●妙笔生花 1.示例：面对敌人上门逼迫，梅兰芳紧紧抿住嘴唇，态度十分坚定。他眼神沉稳，毅然表明自己不会登台。哪怕日后要卖房受苦，承受重重威胁，他也绝不向侵略者低下头颅。 2.示例：①宣讲时结合具体事例，生动讲述先辈的经历；②宣讲态度庄重，饱含情感，传递爱国精神。 ●素养实践 1.（1）①崇高的民族气节，能够塑造人高贵的精神品格。 ②宁可卖房度日，坚决拒绝为侵略者演出；打针装病，冒着生命危险抵抗侵略者。 （2）①爱国不屈，坚守民族气节 ②不畏艰难，坚韧高洁 2.示例：文天祥：宁死不降，忠贞爱国；岳飞：精忠报国，奋勇抗敌。梅兰芳：一代京剧大师，技艺高超，名扬海内外。面对侵略者的威逼，他蓄须拒演，舍弃优渥生活，用行动守住中国人的骨气。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $