14《梅兰芳蓄须明志》课后习题-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“基础巩固—理解深化—综合表达”为分层逻辑，通过字词积累、句段品析、篇章梳理至读写拓展的梯度设计，覆盖语言运用、思维能力与文化自信素养，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、字义|以选择、填空巩固字词（如多音字“宁”“要”辨析，根据语境选“持”的义项）| |进阶层|句段修辞、文章结构|通过事件排序（梅兰芳事迹顺序）、标题含义简答深化文本理解| |提升层|语段精读、情感表达|结合重点语段分析人物品质，以拓展写作（表达敬佩之情）培养综合表达能力|

14《梅兰芳蓄须明志》课后习题 一、基础字词（18分） 1.给下列加点字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 宁（nìng níng）：宁可（　　）　安宁（　　） 要（yāo yào）：要求（　　）　重要（　　） 缠（chán cán）：纠缠（　　）　缠绵（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身 zū jiè（　　　　），以躲避日本人的 jiū chán（　　　　）。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能 xù xū（　　　　）明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。日本侵略者的 wàng xiǎng（　　　　）最终没有实现。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 持：①拿着，握着　②支持，保持　③料理，主管 （1）梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。（　　） （2）柳公权认为练字时，持笔要正。（　　） （3）我们的班会由学习委员主持。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的修辞手法或表达方式。（12分） （1）对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。（　　　　　　） （2）日本侵略军要庆祝"大东亚圣战"，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说："普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。"（　　　　　　） （3）作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！（　　　　　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。"句中"宁可……也决不……"写出了梅兰芳在________与________之间坚定地选择了__________，体现了他__________的民族气节。 （2）"日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。"句中"妄想"的意思是__________，这句话写出了梅兰芳为了拒绝演出不惜__________的坚定决心。 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文讲述了梅兰芳在抗战时期拒绝为日本人演戏的感人事迹。请将下列事件按课文顺序重新排列。（12分） （　　）蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议 （　　）打针装病，差点儿丢了性命，拒不登台 （　　）被迫藏身租界，避居香港，深居简出，不再登台 （　　）宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出 （　　）抗战胜利后，当即剃须，重新登台演出 2.简答题：课文为什么以"梅兰芳蓄须"为题？"蓄须"这件事对梅兰芳来说意味着什么？（10分） 四、重点语段精读（20分） 阅读课文语段，完成练习。 "1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。" （1）"梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。"这句话写出了什么？你从中体会到了什么？（10分） （2）结合课文内容，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的？"蓄须明志"表现了他怎样的品质？（10分） 五、读写拓展（20分） 梅兰芳先生作为一名杰出的京剧表演艺术家，在民族存亡关头，宁可放弃自己毕生热爱的舞台，宁可卖房度日、冒着生命危险，也坚决不给侵略者演戏，展现了崇高的民族气节。请你写一段话，表达对梅兰芳先生的敬佩之情。 要求：1. 可结合课文中的具体事例来写；2. 表达你对民族气节的理解；3. 语句通顺，情感真挚；4. 不少于120字。 我想对梅兰芳先生说：____________________________ 参考答案 一、基础字词 1.宁可（nìng）　安宁（níng）　要求（yāo）　重要（yào）　纠缠（chán）　缠绵（chán）（每空1分，共6分） 2.租界、纠缠、蓄须、妄想（每空1.5分，共6分） 3.（1）② （2）① （3）③（每空2分，共6分） 说明："始终坚持"中"持"是保持的意思；"持笔"中"持"是拿着、握着的意思；"主持"中"持"是料理、主管的意思。 二、句段品析 1.（1）比喻（夸张） （2）语言描写（动作、神态） （3）感叹句（抒情）（每空4分，共12分） 说明：（1）句把"不能演出、不能创作"比作"虚度生命"，是比喻（夸张）手法；（2）句通过"斩钉截铁地说"和话语内容，是语言描写（兼神态描写）；（3）句"他的民族气节更令人敬佩"是抒情议论，语气强烈，是感叹句。 2.（1）维持生活（个人利益）　民族大义（民族气节）　坚守民族气节（拒绝登台）　宁折不弯（坚守底线、舍利取义）（每空2分，共4分，意思相近即可） （2）狂妄的、不能实现的打算　冒着生命危险（自伤身体）（每空2分，共4分，意思相近即可） 三、文章脉络梳理 1.正确排序：3—4—1—2—5（每空2分，共12分） 说明：按课文顺序——1.被迫藏身租界，避居香港，深居简出，不再登台；2.宁可卖房度日，也不登台演出；3.蓄须明志，表示抗议；4.打针装病，差点丢了性命；5.抗战胜利后，当即剃须，重新登台。 2.课文以"梅兰芳蓄须"为题，是因为"蓄须"是课文的核心事件和中心线索，也是梅兰芳民族气节的集中体现。（3分）对梅兰芳来说，"蓄须"意味着他作为京剧旦角演员，将不能再登台唱戏，无异于放弃他视若生命的艺术舞台，失去了艺术生命；但同时，"蓄须"也向世人宣告了他坚决不给侵略者演戏、宁折不弯的爱国立场和崇高的民族气节。"蓄须"既是梅兰芳对艺术的巨大牺牲，更是他坚守民族底线、捍卫家国尊严的无声而坚定的抗争。（7分，能结合课文分析"蓄须"的双重含义、语句通顺即可酌情给分） 四、重点语段精读 （1）这句话运用了对比（先扬后抑）的写法，写出了梅兰芳虽然能够忍受生活的困顿、直面战争的危险，却难以承受侵略者随时随地的骚扰和逼迫登台的纠缠。（4分）从中我体会到：梅兰芳是一位坚强、有担当的艺术家，他可以忍受个人生活的艰难和战争的威胁，却唯独无法忍受被侵略者利用、违背自己民族气节的处境。这种"难以抵抗"恰恰体现了他坚守底线、绝不屈服的高尚品格。（6分，能结合语句分析、说出体会、语句通顺即可酌情给分） （2）梅兰芳是在1941年12月香港沦陷后，日本驻港司令官亲自出马多次逼迫他演戏，他拒绝的借口都用尽了的情况下，才不得已蓄须明志的。（4分）"蓄须明志"即通过蓄留胡须来表明自己的坚定志向。这一举动表现了梅兰芳坚决不给侵略者演戏的决心，体现了他宁折不弯、坚守民族气节、热爱祖国、不畏强暴的崇高品质——为了维护民族尊严，他宁可舍弃自己毕生热爱的舞台和艺术生涯。（6分，能结合课文说清蓄须的背景和意义、分析人物品质、语句通顺即可酌情给分） 五、读写拓展 示例：敬爱的梅兰芳先生，您是我心中最值得敬佩的艺术家。您视舞台为生活、视艺术为生命，可当侵略者逼迫您登台时，您却毅然选择了放弃自己最心爱的舞台。您宁可藏身租界、避居香港，宁可蓄须明志、不再登台，宁可卖房度日、忍受清贫，甚至不惜冒着生命危险打针装病，也坚决不给侵略者演戏。您用行动告诉我：艺术可以没有国界，但艺术家永远有祖国；真正的艺术大师，不仅要有高超的技艺，更要有崇高的民族气节。您的铮铮铁骨和赤诚爱国之心，永远激励着我——无论身处何时何地，都要心怀家国，坚守做人的底线和尊严。（结合课文具体事例、表达敬佩之情、体现对民族气节的理解、语句通顺、情感真挚即可酌情给分，20分） 学科网（北京）股份有限公司 $