精品解析：河北石家庄市行唐县西关小学2026-2027学年统编版五年级上学期9月阶段检测语文试题

小学第一学期月度巩固 五年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 眼睑（jiǎn） 允诺（yǚn） 榨油（zhà） B. 冠军（guàn） 呼啸（xiào） 任丘（rèn） C. 秩序（zì） 游隼（sǔn） 杭州（háng） D. 鸵鸟（tuó） 半亩（mǔ） 雏鸟（chú） 【答案】D 【解析】 【详解】A．允诺（yǔn）； B．任丘（rén）； C．秩序（zhì）。 2. 结合语境，看拼音写词语。 （1）隔壁老pó po（ ）做的gāo bǐng（ ）非常好吃。 （2）后园máo tíng（ ）的附近有一小片huāng dì（ ），被我们开辟出来种上了花生。 （3）dà chén（ ）们纷纷tuī cí（ ），都不愿意接受这项艰难的任务。 【答案】 ①. 婆婆 ②. 糕饼 ③. 茅亭 ④. 荒地 ⑤. 大臣 ⑥. 推辞 【解析】 【详解】（1）书写时注意“婆”“糕”的正确写法。 （2）书写时注意“茅”“荒”的正确写法。 （3）书写时注意“推”“辞”的正确写法。 3. 辨字，选择组词。 【距 拒】（ ）绝 （ ）离 【防 妨】（ ）碍 预（ ） 【弥 你】（ ）漫 （ ）好 【欣 吹】（ ）赏 （ ）风 【答案】 ①. 拒 ②. 距 ③. 妨 ④. 防 ⑤. 弥 ⑥. 你 ⑦. 欣 ⑧. 吹 【解析】 【详解】注意拒和动作有关，距和长度有关；妨和阻碍有关，防和戒备有关；弥和满、广有关，你和人称有关；欣和心情有关，吹和风的动作有关。 4. 查字典，填空。 “阔”字用部首查字法，应先查部首_________，再查_________画；用音序查字法，应先查大写字母_________，再查音节_________。“阔”在字典中的解释有：①（面积）宽，宽广；②空泛，不切实际；③阔绰，阔气，有钱。下列词语中的“阔”字应选的解释是（填序号）：高谈阔论（ ） 辽阔（ ） 【答案】 ①. 门 ②. 9##九 ③. K ④. kuò ⑤. ② ⑥. ① 【解析】 【详解】部首查字法：“阔”是半包围结构，部首为“门”，去掉门字框后，剩下的“活”一共9画，所以先查门部，再查9画。 音序查字法：音序是汉字拼音的首个大写字母，“阔”拼音是kuò，所以先查大写字母K，再查音节kuò。 字义选择：“高谈阔论”意思是言谈空泛、不切实际地闲聊，对应义项②；“辽阔”用来形容土地、水域等面积宽广，对应义项①。 5. 下面句子中“新鲜”一词的意思不同于其他三项的是（ ） A. 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 B. 这些水果放了好几天了，已经不新鲜了。 C. 刚从菜园里摘的黄瓜可真新鲜哪！ D. 这只小狗对什么都感到新鲜，每天都闲不住。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“新鲜”指花朵鲜嫩，没有枯萎。 B．“新鲜”指水果没有变质。 C．“新鲜”指蔬菜刚采摘，鲜嫩。 D．“新鲜”指新奇、感觉少见。 6. 下面句子中加点词语解释不正确的是（ ） A. 国庆期间，参观博物馆的游客不计其数。（无法计算数目。） B. 秦王一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。（闭口不言及某人某事。） C. 中华民族的传统美德是真正值得人们追求的无价之宝。（没有价值的宝贝。） D. 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏。（想尽办法。） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“无价之宝”指极珍贵、价值高到无法估量的宝贝，不是“没有价值”。这里词语理解完全相反，该选项说法错误。 7. 下面句子使用的说明方法有__________________。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 【答案】列数字、作比较 【解析】 【详解】从“30万千米每秒”可知此句运用了列数字的说明方法；把“光的速度”和“流星体的速度”进行比较，运用了作比较的说明方法。 8. 下面的句子和例句意思不相同的是（ ） 例：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ A. 秦王我都不怕，但是会怕廉将军。 B. 秦王我都不怕，怎么会怕廉将军呢？ C. 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 D. 秦王我都不怕，难道还会怕廉将军吗？ 【答案】A 【解析】 【详解】例句“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”是反问句，意思：秦王我都不怕，我不会怕廉将军。 A．意思是害怕廉将军，和例句意思相反。 B．反问句，意思是不怕廉将军，和例句相同。 C．陈述句，意思是不怕廉将军，和例句相同。 D．反问句，意思是不怕廉将军，和例句相同。 9. 照样子，用具体的情景把成语的意思表现出来。 例：视死如归——只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 坚韧不拔——____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】登山队员们顶着狂风，一步一步艰难地向上攀爬。就算手脚被冻得发麻，汗水浸湿了衣裳，他们也没有停下脚步，咬牙向着高高的山顶继续前进。 【解析】 【详解】例句用黄继光扑向敌人枪口的具体场景，不直接解释词语，借助人物动作画面，形象展现视死如归、不怕牺牲的精神。 坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。不直接写词义，构思一件事情，通过人物连续动作、场景细节，用一段情景描写，把成语包含的品质表现出来。 示例：坚韧不拔 —— 运动员摔倒在跑道上，他咬紧牙关，撑着地面一次次爬起来，坚持跑完了全程。 10. 积累填空。 （1）每当看到有人虚度光阴、贪玩浪费宝贵的学习时间时，老师就用岳飞的名句“莫等闲，__________________，__________________”来劝告他。 （2）青春如此美好，却只赋予你我一生一次，所以，陶渊明留下了这样的忠告：盛年不重来，__________________。及时当勉励，__________________。 【答案】 ①. 白了少年头 ②. 空悲切 ③. 一日难再晨 ④. 岁月不待人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“年、头、悲”的正确写法。 （2）书写时注意“难、晨、待”的正确写法。 11. 口语交际。 校园里的安全事故，往往是学生在课间嬉戏打闹造成的。为了保护学生的安全，有人提出课间应该把学生“圈养”在教室里，课间不能下楼，不能出教室，不能跑跳，不能大声喧哗。也有人提出，这样“圈养”学生，安全是安全了，却忽略了身体锻炼，课间就应该让学生自由活动。 （1）对于课间应该如何安排，写出你的观点。 ____________________________________________________________________________________________ （2）作为班级的一员，请你结合各个方面，针对“课间活动”制定两条合理的班级公约。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）我认为课间不能简单“圈养”学生，也不能放任自由。课间可以走出教室适当活动、放松身心，但要文明有序，不追逐打闹，兼顾安全与锻炼身体的需求。 （2）①严禁追逐打闹与高声喧哗，确保活动安全有序。②提倡开展跳绳、阅读或轻声交流等有益身心的适度活动，在指定区域放松身心，自觉增强安全意识。 【解析】 【小问1详解】 阅读题干可知，题干关于课间时间安排有两种观点：①课间“圈养”在教室，杜绝一切外出、跑跳，换安全；②完全自由活动，锻炼身体。结合生活实际可知，进行观点选择时，不能单纯站队“完全圈养”或者“完全随便玩”，应该选择不支持“圈养”，也不能无限制自由玩耍，要做到安全、适度活动两者兼顾。理由可以从学生身心健康和课间安全两个角度进行阐述。 例：我不赞同把学生“圈养”在教室里。课间是休息放松的时间，适当活动有利于缓解上课疲劳、锻炼身体、保护视力。但自由活动不等于肆意追逐打闹。我们可以在遵守安全规则的前提下，进行文明、适度的课间活动，这样既能保障安全，又能让我们得到放松。 【小问2详解】 针对“课间活动”制定班级公约，需要结合班级的实际情况，同时贴合课间场景，兼顾安全与文明，公约内容要比较简洁、明了。内容可以从约束行为，禁止危险动作和规范活动范围/文明要求两个角度进行构思。 例：①课间不追逐、不推搡，不做危险游戏，文明活动。 ②进出教室有序慢行，不大声喧哗，可在指定区域适度活动。 第二部分：阅读 《“诺曼底号”遇难记》（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 12. 选文中画“——”的句子采用了____________的修辞手法，写轮机火炉被海水____________的情形，渲染了形势的____________。 13. 选文中加点的词语“吼喝”可不可以换成“叫道”？为什么？ __________________________________________ 14. 面对突然的变故，人们和船长各是怎样的表现？写一写。 人们的表现：________________________________________________________________________________ 船长的表现：________________________________________________________________________________ 15. 哈尔威船长说了四句话，分别指向哪些内容，请连一连。 全体安静，注意听命令！ 　　　　　　逃生办法 把救生艇放下去。 　　　　　　　　组织工作 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 决心和命令 必须把六十人救出去！ 　　　　　　　安排次序、保护弱者 16. 对选文最后一句话的理解最恰当的是（ ） A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘记了船上的确切人数。 B. 灾难突然降临，哈尔威船长已经做好了与船共存亡的准备。 C. 天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他估计的数目。 D. 由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之下真的把自己忘了。 【答案】12. ①. 拟人 ②. 呛得快要熄灭 ③. 危急 13. 不可以。因为“吼喝”的意思是大声吆喝，哈尔威船长吼喝是为了控制混乱的场面，这体现了他的沉着镇定，如果换成“叫道”就没有这样的效果了。 14. ①. 慌乱，失魂落魄，惊恐万状。 ②. 镇定自若，处理果断，舍己救人。 15. 16. B 【解析】 【导语】这篇《“诺曼底号”遇难记》节选以混乱险境反衬人物高光：先以拟人化细节铺陈海难突发后的失控危急，再用人群的慌乱奔逃和哈尔威船长的镇定吼喝形成强烈对比，短篇幅里张力拉满，既渲染出迫在眉睫的生死危机，也不着痕迹地铺垫出船长舍身为人的崇高底色，叙事紧凑，人物形象立得住。 【12题详解】 结合第①段画线句子“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”可知，句子把轮机火炉当作人来写，用“呛得”“直喘粗气”这些人的状态形容它，是拟人的手法，写出海水灌进轮机火炉的受损状态，烘托出当时遇险的局势已经十分紧迫危险。 【13题详解】 结合第②段“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝”可知，加点的词语“吼喝”的意思是大声喊叫、严厉命令，带有威严、急切的语气，符合哈尔威船长在混乱中大声下达命令、稳定局面的形象。而“叫道”语气较轻，不能体现船长在危急时刻的威严和果断，也无法突出他镇定指挥、控制局面的力量。故不可以换。 【14题详解】 结合第①段“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”可知，人们的表现是：惊慌失措，全都奔到甲板上，奔跑、尖叫、哭泣，惊恐万状，船上一片混乱。 结合第②段“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’”和第③段“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了”可知，船长的表现是：沉着镇定，站在指挥台上果断下达救援命令，安排妇女优先撤离，一心救人，忘记了自己。 【15题详解】 全体安静，注意听命令！——是船长先收拢混乱秩序，属于统筹现场的组织工作； 把救生艇放下去。——是明确逃生的核心操作方法； 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。——是划定不同人群的撤离优先级，优先保护弱势群体； 必须把六十人救出去！——船长下达的硬性任务，彰显全员获救的坚定决心。 【16题详解】 A．“慌了”“忘了”与哈尔威船长沉着冷静的形象不符。 B．船长说“必须把六十人救出去”，实际有六十一人，他把自己排除在外，说明他早已把自己的生死置之度外，决心与船共存亡。 C．船长并非无法清点人数，而是有意将自己排除。 D．“真的忘了”是表面理解，实际上体现的是船长舍己为人的精神境界。 心底盛开一朵花 ①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。 ②司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里继续找零钱。 ③在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去吧。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” ④老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是1万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下一站就到了，下午回山东枣庄老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。” ⑤听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 17. “我”坐公交车忘带_______________，一位外地老太太__________________，帮“我”解决了难题。 18. 画“——”的句子运用了__________描写（①动作②语言③外貌）（填序号），作用是______________________________________________________。 19. 文中加点的词语“这样”指的是（ ） A. 车里的人都热心帮助“我”。 B. 车里的人都很好奇“我”会怎么做。 C. 车里的人都习以为常。 D. 车里的人冲“我”和老太太捉摸不透地笑。 20. 文中写了老太太的两次笑，这两次笑所包含的意思分别是什么？ 第一次笑：__________________________________________________________________________________ 第二次笑：__________________________________________________________________________________ 21. 对文章题目“心底盛开一朵花”理解不正确的是（ ） A. 运用了比喻的修辞手法，赞扬了老太太美好的心灵。 B. 引人思考，激发读者的阅读兴趣。 C. 暗示了文章的中心。 D. 写出了“我”受到帮助后生气的心情。 【答案】17. ①. 公交卡和零钱 ②. 替“我”投了一块钱 18. ①. ③ ②. 突出老太太的苍老和贫穷，反衬出她助人为乐的品德 19. D 20. ①. 为“我”生怕无法还钱的认真而笑。 ②. 让“我”以后也帮别人，想把善意传下去。 21. D 【解析】 【导语】这篇短文以一元钱的公交善意为核心，叙事轻巧细腻，用生活化的小场景串联起善意传递的脉络，外貌、神态细节鲜活接地气，没有刻意煽情，却把陌生人之间的暖意自然铺展，既点明了善意接力的内核，也让“心底开花”的柔软意象落地，是很有温度的短篇叙事文本。 【17题详解】 从文中第①段“匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡”和第③段“慌忙时，一个粗哑的声音从背后传来：‘先生，我这里有一块钱，你拿去吧。’……她已经替我把一块钱投了进去”可知，上车后“我”忘带公交卡，身上也没有硬币，老太太主动帮“我”投币，化解了“我”的尴尬。 【18题详解】 从文中第③段“说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太”可知，句子描写老太太的年龄、皱纹、衣着，属于外貌描写，用普通朴素的外表，衬托她热心善良、乐于助人的美好品质。 【19题详解】 从文中第④段“这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思”可知，“这样”指代上一句提到的：车厢里的人对着“我”和老太太露出捉摸不透的笑容。 【20题详解】 从文中第④段“老太太笑了：‘一块钱，还什么？又不是 1 万元。’”和“老太太又笑了：‘我下一站就到了……如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了’”可知，第一次笑是在“我”着急要还钱的时候，老太太笑着说一块钱不用还，是为了不让“我”难堪；第二次笑：老太太笑着说起自己曾经被人帮助的往事，希望爱心可以传递下去。第二次笑带着善意，说出爱心接力的想法。 【21题详解】 D．标题将老太太善良美好的心灵比作花朵，运用比喻，暗示文章赞美善意的中心，新颖的题目也能吸引读者。文中“我”得到老太太帮助，内心满是温暖感动，并没有生气。因此“写出了‘我’受到帮助后生气的心情”这一项理解错误。 第三部分：写作 22. 漫画那独特的画风，夸张的情节，以及非常突出的人物特点，让人觉得可爱又有趣。请你用漫画的笔触，写一写你最喜欢的一位老师，选一两件事来突出老师的特点。题目自拟，主题鲜明，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 我的“漫画风”老师 我有一位像从治愈漫画里走出来的老师。她没有严肃刻板的样子，性格鲜活有趣、自带温柔氛围感，一举一动都生动治愈，让枯燥的校园生活变得鲜活美好，是我最喜欢的老师。 老师最大的特点就是幽默风趣，总能给课堂加满“快乐buff”。她上课从不照本宣科，遇到难懂的知识点，会用夸张的动作和生动的比喻，把晦涩的内容变得简单又有趣。一次课堂气氛沉闷，大家频频走神，她没有严厉批评，反而装作委屈的样子幽默调侃我们，瞬间逗笑全班，轻松盘活了课堂氛围，我们也立刻集中了注意力。 看似活泼的老师，内心格外温柔细心。一次作业讲评，我因为粗心错了很多基础题，心里又愧疚又沮丧，低头不敢抬头。老师轻轻走到我身边，没有责备，弯腰耐心为我讲解每一处错题，温柔地鼓励我，告诉我细心就能进步。她的暖心安抚，让我所有的低落情绪都烟消云散。 这位可爱又尽责的漫画风老师，用幽默点亮课堂，用温柔温暖我们。能遇见她是莫大的幸运，我由衷地喜欢并敬佩这位温柔又有趣的好老师。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。风格限定：必须用漫画笔触，要突出画风独特、情节夸张、人物特点鲜明的漫画感，避免常规写人作文的平实叙述；内容限定：选取1-2件典型事件突出最喜欢的一位老师的特点，字数控制在400字左右，不得出现真实姓名、学校信息；主题限定：情感导向正向鲜明，要体现对老师的喜爱与认可。 二、立意。 用夸张鲜活的漫画式细节，勾勒一位辨识度极强的特色老师形象，通过充满童趣、画面感拉满的小事，跳出常规“敬业奉献”的刻板写人框架，传递出老师带给学生的轻松治愈感与师生间的亲昵暖意。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取1-2件贴合校园场景的趣事做漫画感加工，融入语言、动作、心理等描写，把事例写生动，凸显人物特点。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期月度巩固 五年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 眼睑（jiǎn） 允诺（yǚn） 榨油（zhà） B. 冠军（guàn） 呼啸（xiào） 任丘（rèn） C. 秩序（zì） 游隼（sǔn） 杭州（háng） D. 鸵鸟（tuó） 半亩（mǔ） 雏鸟（chú） 2. 结合语境，看拼音写词语。 （1）隔壁老pó po（ ）做的gāo bǐng（ ）非常好吃。 （2）后园máo tíng（ ）的附近有一小片huāng dì（ ），被我们开辟出来种上了花生。 （3）dà chén（ ）们纷纷tuī cí（ ），都不愿意接受这项艰难的任务。 3. 辨字，选择组词。 【距 拒】（ ）绝 （ ）离 【防 妨】（ ）碍 预（ ） 【弥 你】（ ）漫 （ ）好 【欣 吹】（ ）赏 （ ）风 4. 查字典，填空。 “阔”字用部首查字法，应先查部首_________，再查_________画；用音序查字法，应先查大写字母_________，再查音节_________。“阔”在字典中的解释有：①（面积）宽，宽广；②空泛，不切实际；③阔绰，阔气，有钱。下列词语中的“阔”字应选的解释是（填序号）：高谈阔论（ ） 辽阔（ ） 5. 下面句子中“新鲜”一词的意思不同于其他三项的是（ ） A. 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 B. 这些水果放了好几天了，已经不新鲜了。 C. 刚从菜园里摘的黄瓜可真新鲜哪！ D. 这只小狗对什么都感到新鲜，每天都闲不住。 6. 下面句子中加点词语解释不正确的是（ ） A. 国庆期间，参观博物馆的游客不计其数。（无法计算数目。） B. 秦王一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。（闭口不言及某人某事。） C. 中华民族的传统美德是真正值得人们追求的无价之宝。（没有价值的宝贝。） D. 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏。（想尽办法。） 7. 下面句子使用的说明方法有__________________。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 8. 下面的句子和例句意思不相同的是（ ） 例：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ A. 秦王我都不怕，但是会怕廉将军。 B. 秦王我都不怕，怎么会怕廉将军呢？ C. 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 D. 秦王我都不怕，难道还会怕廉将军吗？ 9. 照样子，用具体的情景把成语的意思表现出来。 例：视死如归——只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 坚韧不拔——____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 积累填空。 （1）每当看到有人虚度光阴、贪玩浪费宝贵的学习时间时，老师就用岳飞的名句“莫等闲，__________________，__________________”来劝告他。 （2）青春如此美好，却只赋予你我一生一次，所以，陶渊明留下了这样的忠告：盛年不重来，__________________。及时当勉励，__________________。 11. 口语交际。 校园里的安全事故，往往是学生在课间嬉戏打闹造成的。为了保护学生的安全，有人提出课间应该把学生“圈养”在教室里，课间不能下楼，不能出教室，不能跑跳，不能大声喧哗。也有人提出，这样“圈养”学生，安全是安全了，却忽略了身体锻炼，课间就应该让学生自由活动。 （1）对于课间应该如何安排，写出你的观点。 ____________________________________________________________________________________________ （2）作为班级的一员，请你结合各个方面，针对“课间活动”制定两条合理的班级公约。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分：阅读 《“诺曼底号”遇难记》（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 12. 选文中画“——”的句子采用了____________的修辞手法，写轮机火炉被海水____________的情形，渲染了形势的____________。 13. 选文中加点的词语“吼喝”可不可以换成“叫道”？为什么？ __________________________________________ 14. 面对突然的变故，人们和船长各是怎样的表现？写一写。 人们的表现：________________________________________________________________________________ 船长的表现：________________________________________________________________________________ 15. 哈尔威船长说了四句话，分别指向哪些内容，请连一连。 全体安静，注意听命令！ 　　　　　　逃生办法 把救生艇放下去。 　　　　　　　　组织工作 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 决心和命令 必须把六十人救出去！ 　　　　　　　安排次序、保护弱者 16. 对选文最后一句话的理解最恰当的是（ ） A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘记了船上的确切人数。 B. 灾难突然降临，哈尔威船长已经做好了与船共存亡的准备。 C. 天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人只是他估计的数目。 D. 由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之下真的把自己忘了。 心底盛开一朵花 ①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。 ②司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里继续找零钱。 ③在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去吧。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” ④老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是1万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下一站就到了，下午回山东枣庄老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。” ⑤听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 17. “我”坐公交车忘带_______________，一位外地老太太__________________，帮“我”解决了难题。 18. 画“——”的句子运用了__________描写（①动作②语言③外貌）（填序号），作用是______________________________________________________。 19. 文中加点的词语“这样”指的是（ ） A. 车里的人都热心帮助“我”。 B. 车里的人都很好奇“我”会怎么做。 C. 车里的人都习以为常。 D. 车里的人冲“我”和老太太捉摸不透地笑。 20. 文中写了老太太的两次笑，这两次笑所包含的意思分别是什么？ 第一次笑：__________________________________________________________________________________ 第二次笑：__________________________________________________________________________________ 21. 对文章题目“心底盛开一朵花”理解不正确的是（ ） A. 运用了比喻的修辞手法，赞扬了老太太美好的心灵。 B. 引人思考，激发读者的阅读兴趣。 C. 暗示了文章的中心。 D. 写出了“我”受到帮助后生气的心情。 第三部分：写作 22. 漫画那独特的画风，夸张的情节，以及非常突出的人物特点，让人觉得可爱又有趣。请你用漫画的笔触，写一写你最喜欢的一位老师，选一两件事来突出老师的特点。题目自拟，主题鲜明，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $