第14课《诗词三首》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

14 诗词三首 1 学习目标 壹 叁 贰 了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特 点，熟读并背诵诗歌。 了解三首诗词的创作背景，把握每首诗词内容，体会作者的思想感情。 分析作品的意蕴和艺术特点。 （重点） （难点） 状元成才路 行路难（其一） 李 白 乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。 状元成才路 李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。 有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。 作者简介 背景链接 天宝元年（742），李白被征召入京，供奉翰林院。其才华虽为唐玄宗所赏识，但他“济苍生”“安社稷”的政治理想却无法实现，又受权贵排挤，仅一年多就被“赐金放还”，离开了长安。本诗应是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。 乐府诗：本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府。乐府诗一般没有严格的押韵要求。 文体知识 代表作叙事民歌《孔雀东南飞》《木兰诗》被誉为“乐府双璧”。 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 zūn zhù sè qí 《 行路难 》 (其一） 诗词诵读 háng jì 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 结合注释，读通大意。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 对酒樽（盛酒的器具）的美称。 一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。 对盘子的美称。 同“馐”，美味的食物。 同“值”，价值。 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。 译 文 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 我放下酒杯和筷子，食不下咽，拔剑起舞，环顾四周，心里茫然。想渡黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。 译 文 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 闲时像姜太公一样坐在碧溪边钓鱼，忽又像伊尹梦见乘船经过太阳旁边。 译 文 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？ 岔路，大路分出的路。 行路难啊，行路难啊，岔路多啊，现在要走的路在哪里？坚信乘风破浪的那一天终将到来，（到那时）将扬起高高的帆横渡沧海。 译 文 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫（què）传》载,南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。会，终将。 高高的帆。 渡。 三读·知情感 李白因受奸臣的排挤被迫离开京城长安，朋友设宴为他送别。诗中是怎样描写酒宴的？用了什么修辞？ 壹 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。” 运用夸张的笔法，写“金樽清酒”、“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。为下文写苦闷茫然的心绪作铺垫。 三读·知情感 面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白是怎样做的？心情如何？哪里可以看出？ 贰 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。” 停 投 拔 顾 四个连续动作，与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈反差，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 三读·知情感 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写吗？ 叁 - 想 象 - -虚写- 同时运用象征，写“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。 三读·知情感 典故——“姜尚”和“伊尹”得到贤君重用成就一番事业。 在写了自己仕途受挫后，诗人又写了哪两个典故？有什么目的？ 肆 表达自己对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 状元贴士 用 典 用典是古诗词中常用的一种写作手法。典故，可分为事典和语典，有时两者兼而有之。一般包括化用前人语句，引用神话故事和运用历史故事。运用典故，在增强作品意蕴的同时，也能增加诗词的文化内涵。 状元成才路 三读·知情感 李白在仕途受阻后，发出了怎样的感慨？运用了怎样的表达方式？ 伍 “行路难，行路难，多歧路，今安在？” 句式由七言转为三言，节奏短促、跳跃，运用抒情的表达方式，反复的修辞，表现诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。表达了诗人对仕途坎坷、理想抱负不能实现的感慨。 三读·知情感 诗人在面对如此之“难”的处境时，是如何摆脱歧路彷徨的苦闷的？请用原文中诗句回答。 陆 结尾在沉郁中振起，“破”“挂”富有动感，充满气势， 诗人借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人豪迈的气概和乐观的精神。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 “停杯投箸”“拔剑四顾” “黄河不可渡”“太行不可登” “垂钓渭水”“乘舟梦日” “行路难”“多歧路” “长风破浪”“云帆济海” 郁闷之情 惆怅之意 抱有幻想 徘徊低沉 情绪高昂 三读·知情感 柒 柒 反复诵读全诗，把握本诗的情感脉络。 行路难（其一） 结构梳理 苦闷茫然 停杯投箸拔剑四顾 惆怅悲慨 黄河不可渡太行不能登 憧憬希望 垂钓碧溪上乘舟梦日边 徘徊低沉 行路难多歧路 自信乐观 乘风破浪云帆渡海 这首古诗通过对诗人艰难仕路的描绘，反映了他在政治上遭遇挫折后内心强烈的苦闷、抑郁和不平，表现了诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀有希望的倔强、自信和对理想的执着追求。 主旨归纳 典型考题 1.根据提示默写古诗名句。 （1）李白在《行路难》（其一）中运用典故，表达了自己渴望受到朝廷重用，一展宏才，有为于当世的诗句是：________________，________________ 。 （2）身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。《行路难》（其一）中的“________________，______________”两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 2.选出下列对李白的《行路难》（其一）赏析有误的一项。（ ） 诗的一、二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛，与三、四句诗人的悲苦情绪形成反差。 诗的五、六句用“冰塞川”“雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。 诗的七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。 D 诗人在悲愤中不乏豪迈，在失意中仍怀有希望。 3.下列坐标图符合《行路难》（其一）中诗人情感变化的一项是（ ） 情感 内容 情感 内容 情感 内容 情感 内容 B B A C D 李白的人生之路 李白少年时隐居于四川江油的匡山，拜师求学，读书习剑。25岁时，他抱着“四方之志”，辞亲远游，四处拜访大官、名流，希望得到举荐，实现自己远大的政治理想。可是，十几年漫游，他却一事无成。直到天宝元年（742），42岁的他才被征召入京，他扬扬得意：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”唐玄宗对李白的才华大为赞赏，令他供奉翰林。这是李白一生中最得意的时期，但不到两年他就被“赐金放还”，他呐喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，却仍然痴心不改。“安史之乱”爆发，李白加入了永王李璘的幕府，58岁时又因此获罪流放。遇赦归来，报国之愿不减的他又准备参加李光弼平叛的军队，因病未能如愿。第二年，壮志未酬的李白去世。 新课标·文化自信 李白抒发壮志豪情的诗句 1.天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——《将进酒》 2.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ——《南陵别儿童入京》 3.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ——《上李邕》 4.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 ——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 5.东山高卧时起来，欲济苍生未应晚。 ——《梁园吟》 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 七言律诗，中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。 状元成才路 刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。 唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。 刘禹锡 （772-842） 作者简介 唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，也就是唐顺宗。他的教师王叔文组阁执政，因为刘禹锡才华横溢，能力强，王叔文就提拔刘禹锡当监察御史。 “永贞革新 ”是在唐顺宗永贞年间，官僚士大夫以打击宦官势力、革除政治积弊为主要目的的改革。王叔文集团改革因在永贞年间进行，故得名，最后改革因为俱文珍等人发动政变，幽禁唐顺宗、拥立太子李纯，而以失败告终。 805年八月，唐顺宗被迫禅位于太子李纯，即为唐宪宗，改元永贞，王叔文被贬为渝州司户，后赐死。唐宪宗又将韩泰、陈谏、柳宗元、刘禹锡、韩晔、凌淮、程异及韦执宜八人，先后贬为远州司马 ，史称"二王八司马"。永贞革新宣告失败。 写作背景 刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。 白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬初逢席上见赠》回赠白居易。 写作背景 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山 楚水 凄凉地，二十三年 弃置身。 怀旧 空吟 闻笛赋，到乡 翻似 烂柯人。 沉舟 侧畔 千帆过，病树 前头 万木春。 今日 听君 歌一曲，暂凭 杯酒 长精神。 kē zhǎnɡ 诗词诵读 pàn 欣赏情境课文诵读：注意字词读音 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 译文：我被贬谪离开京城，在巴山楚水这样凄凉的地方生活了二十三年。 指遭受贬谪的诗人自己。被放逐被抛弃 诗人曾被贬夔州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称“巴山楚水”。 被贬环境恶劣 从唐顺宗永贞元年(805)刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到洛阳，所以说“二十三年”。 被贬时间长 心酸愤懑 品味诗句 怀旧空吟闻笛赋 ，到乡翻似烂柯人。 译文：我怀念老朋友的时候，只能徒然地吟诵《思旧赋》；回到故乡，恍如隔世，正像传说中的烂柯人。 指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》。 指晋人王质。南朝梁任昉《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。 用 典 对王叔文等亡友的怀念 恍如隔世、物是人非 品味诗句 问题二：“怀旧空吟/闻笛赋 ， 到乡翻似/烂柯人”，运用了哪些写作手法。“怀旧”指代哪些人？ 这句话运用了用典的写作手法。写西晋向秀“闻笛赋”和王质“烂柯人”的典故，前半句表达了诗人对友人的悼念；后半句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛惆怅之情。 这一联写被贬归来的感触：当年参加政治改革的诸多友人和知己都已离世，自己孤身归来，物是人非，恍若隔世。 品味诗句 视频赏析 “桃花郎”刘禹锡和挚友柳宗元的故事 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 译文：沉船的旁边千帆竞发，枯树的前头万木逢春。 沉舟、病树 千帆、万木 诗人自己 新贵们 比喻、对比 乐观进取 积极向上 品味诗句 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 此句将诗歌格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。 运用比喻，蕴涵哲理，被后人赋予了这样的哲理：借用自然景物的变化暗示社会的发展，新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好。 表面是写景，实则想告诉我们什么呢？ 品味诗句 指白居易的《醉赠刘二十八使君》。 展现意志不衰，坚韧不拔气概 增长，振作。 点明酬赠之意；既是对友人关怀的感谢，也是与友人共勉。 译文：今天听了你吟诵这首诗(指白居易的赠诗)，暂且凭着杯中的美酒振奋精神。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 品味诗句 探究任务二 诗人复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?有着怎样的感情基调？ 探究方法 自主思考：诗人复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？ 圈画意象，把握意象的特点，结合内容和背景，体会感情。 伤感、低沉、愤慨、哀叹 雄健、昂扬、豪放、豪迈 巴山楚水、闻笛赋、烂柯人、沉舟、病树 千帆过、万木春 通过分析全诗，试着梳理本诗的情感变化。 此诗中作者的情感复杂多变，从辛酸悲凉到怀念怅惘，再到豁达进取、振奋昂扬，情感真挚，沉郁中见豪放。 振奋昂扬 豁达进取 怀念怅惘 辛酸悲凉 首联 颔联 颈联 尾联 情感 内容 酬乐天扬州初逢席上见赠 首联：长期被贬，遭遇坎坷 豁达乐观 颔联：归来感慨，世事变迁 颈联：感怀身世，相信未来 尾联：谢君安慰，振作精神 渲染（辛酸悲凉） 用典（怀念怅惘） 比喻（豁达进取） 点题（振奋昂扬） 结构梳理 这首七言律诗写出了诗人长期被贬荒凉之地的艰辛与悲凉，含蓄地表达了对世事沧桑的无限伤感和久遭弃置的愤懑不平，表现出诗人在朋友的关怀下振作精神，重新投入到生活中去的坚定信念和乐观心态。 主旨归纳 1.根据提示默写古诗名句。 （1）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的句子是：________________，________________。 （2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了乐观进取、积极向上的人生态度的比喻句是：______________________，______________________。 典型考题 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 千帆过 病树前头万木春 沉舟侧畔 2.下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A.首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”则点明被贬谪、被“抛弃”，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。 B.颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。 C.颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与 “千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。 D.尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。 诗人是以沉舟、病树比喻自己。 典型的双调词：分为上下两片，是按词谱填写的。 水调歌头 苏 轼 状元成才路 46 苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称"苏黄"；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称"苏辛" ；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称"欧苏"，为"唐宋八大家"之一。苏轼善书，"宋四家"之一 ；擅长文人画等。 作者简介 这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 写作背景 手足之情 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月 几时 有？把酒 问 青天。不知 天上 宫阙，今夕 是 何年。我欲 乘风 归去，又恐 琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞 弄清影，何似 在人间。 què qióng 诗词诵读 诵读技巧：上片开篇问月，宜用升调读出对月亮的向往之感。“我欲”句宜用升调读出期盼之感；“又恐”句宜用降调读出担心之感；“起舞”句感情已升华，应读得缓慢一些。 chén diào 转 朱阁，低 绮户，照 无眠。不应 有恨，何事 长向 别时圆？人 有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿 人 长久，千里 共 婵娟。 qǐ 诵读技巧：下片“转朱阁”三句应读得轻缓，“不应有恨”应读得急促，“人有悲欢离合”要读得缓慢，最后两句要读得慷慨高昂。 cháng 丙辰中秋 ， 欢饮达旦 ，大醉 ，作此篇，兼怀子由 翻译：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到天亮，喝得大醉，写了这首词，兼以表达对弟弟子由的怀念之情。 “欢饮达旦，大醉”提示上阕内容(把酒问月);“兼怀子由”提示下阕内容（月下怀人）。 作用：交代作词时间和缘由，总领全篇。 熙宁九年(1076年) 到天亮 苏轼的弟弟苏辙的字 品味诗词 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 美玉砌成的楼宇 指想象中的月中仙宫 经受不住 哪里比得上 什么时候 端起酒杯。把，拿、持 宫殿 晚上 回到天上去 译文：皎洁的明月是从什么时候出现的？我端起酒杯询问青天。不知道天上的宫殿里，今晚是哪一年。我想驾着长风回到天上，又担心在那美玉砌成的楼宇里，经受不住高出的寒冷。我在月光下翩翩起舞，身影也随着舞动，（清冷的月宫）哪里比得上人间。 品味诗词 上阕“明月几时有？把酒问青天”两句，开篇陡然发问，把词人对宇宙和人生的疑惑表现出来，显露出词人对明月的赞美和向往。 “不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美、向往之情也更深了一层。（这一句是从李白的《把酒问月》中“青天有月来几时？我今停杯一问之”脱化而来的） “明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”词人为何而发问？ 思考: 品味诗词 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”词人为什么说自己想要“归去”，却又“不胜寒”呢？ “起舞弄清影，何似在人间”表达作者什么情感？ 思考: ①不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角； ②没有志同道合的朋友的孤单冷清； ③经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。 品味诗词 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨 ，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 朱红色的楼阁 雕花的窗户 为什么 人的“欢”“合” 月的“晴”“圆” 健康长寿 怨恨 不能入睡的人，指诗人自己。 经常 姿态美好 这里指月亮 品味诗词 译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户外，照着不能入睡的人（指自己），（月儿）对人不该有什么怨恨吧，为什么它经常在人们离别时圆呢？人间总有悲有欢有离有合，这些事自古以来就难以求全。只希望人人都健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。 “转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深； “无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。 “不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。 情感 “转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。”，请从炼字的角度赏析“转”和“低”，这句话表达了作者怎样的情感？ 思考: 品味诗词 个人的悲欢离合引出月的盈亏变化，包含了深刻的人生哲理。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。应该放宽心胸，用平和的心态看待问题。表现了词人心胸开阔、情怀旷达的一面。 你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的？ 思考: 品味诗词 “但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情? 思考: 只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。 表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。 品味诗词 上片 思考：这首词句句扣住“月”来写，那么作者的情感经历了怎样的变化？表达了他对人生怎样的思考？ 以问月开篇 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 起舞弄清影，何似在人间 情感高亢激昂，具有诗性宇宙的意识 想象丰富，情感浪漫而又有近乎幽默的别趣 抒情热烈，情感也转为通达、豪放 思考探究三 下片 第二次问月 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟 情感幽深绵长 转而为议论，情感变为通透、豁达 仰天长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放 作者由对明月的发问，到对仙境的向往，又回到对人间的留恋，继而将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，发出了“此事古难全”的感慨。他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”：这也许是最明智，也是最无奈的选择吧！ 水调歌头 上片 下片 一问：几时明月 二问：今夕何年 写景 想象 明月 宫阙 离人无眠：怨月 愿人长久：惜月 抒情 联想 月圆 人圆 结构梳理 （借景抒情：苦闷难遣，欲求解脱） （议论升华：释怀离怨，祝共婵娟） 乐观思亲 这首词借月抒怀，既有对亲人的思念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了词人豁达洒脱、积极乐观的人生态度。 主旨归纳 典型考题 1.根据提示默写宋词名句。 （1）苏轼《水调歌头》（明月几时有）中，“此事古难全” 一句中“此事”指代的词句是：______________，_______ __________。 （2）在《水调歌头》（明月几时有）中，苏轼用“ ______ ________，_____________”的词句，借月亮表达对亲朋好 友的美好祝愿。 人有悲欢离合 月有 阴晴圆缺 但愿 人长久 千里共婵娟 2.选出下列对苏轼《水调歌头》（明月几时有）赏析有误的一项（ ） A.“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达词人对宇宙和 人生的哲理思考。 B.“起舞弄清影，何似在人间”，写词人想象自己在月宫起舞的 美好情景，胜似人间。 C.“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠， 暗示了词人的忧伤。 D.“但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发词人对天下所有离别 之人的美好祝愿。 B “起舞弄清影，何似在人间”的意思是：词人起身舞蹈，影子也跟着舞动，月宫哪里比得上在人间。 有感情地反复朗读课文，在熟读的基础上背诵。 这三首词都表现了词人不如意时的豁达胸怀，请以其中一首为例，课后同学之间交流彼此从中得到的人生启示。 课后作业 null 87249.68 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $