第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

7 培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人 九年级语文上册 7 培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人/ 1.7.2013 ‹#› 了解本文的时代背景，积累“精髓”“干涸”“心无旁骛”等重点词语。 把握本文的中心论点，并结合时代背景及自身体会进行理解。 梳理本文严谨的论证思路，分析并学习文章的论证方法。 树立德智体美劳全面发展的意识，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 学习目标 重点 难点 背景链接 本文节选自《习近平著作选读》第二卷（人民出版社2023年版）。2018年9月10日，正值我国第三十四个教师节，全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话，全面总结党的十八大以来教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出工作要求、作出战略部署，为加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向。本文是习近平总书记这一重要讲话的一部分。 教育的重要性 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、保持国家长治久安、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。加快推进教育现代化、建设教育强国，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，可以为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础、提供有力支撑。 本文既是一篇政论文，又是一篇重要讲话稿。 政论文：是以政治视角分析、评论重大事件或社会问题的议论文，核心特征在于通过逻辑论证阐明观点并达成说服目的。 基本要素：明确的论点、事实或理论性论据，严谨的论证过程及清晰的论题。 特点：既有作为“政论文”的理性逻辑之美，又有作为“讲话稿”的感召鼓舞之力，需理解其“晓之以理，动之以情”的独特魅力。 文体知识 贤良 商榷 弘扬 铸魂 挖掘 积淀 底蕴 精髓 呵护 干涸 坚持不懈 心无旁骛 匡时济世 知行合一 xián què hóng hún jué diàn yùn suǐ hē hé xiè wù kuāng xíng 读一读 字词清单 生死存亡（ ） 坚持不懈（ ） 危急存亡（ ） 匡时济世（ ） 自强不息（ ） E.或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。 C.坚持到底，毫不松懈。 D.情势危急，关系到生存或灭亡。 B.挽救时局，拯救社会。匡、济，救助。 A.自己努力向上，永远不懈怠。 E C D B A 字词清单 1.下列句子中画横线的词语运用有误的一项是（ ） A. 作为一名医生，他始终怀有匡时济世的理想，立志为患者解除病痛。 B. 学习书法需要心无旁骛，只有排除杂念、专心致志，才能领悟其中的精髓。 C. 他强调知行合一，认为只懂理论而不去实践，就如同纸上谈兵。 D. 尽管实验多次失败，但他依然坚持不懈，最终成功研制出了新药物。 A 【解析】A项，“匡时济世”的意思是“匡正时政，救济社会”，不适用于医生。 课堂检测 8 争做社会主义建设者和接班人，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。你班现在班级群里开展“学总书记寄语·许下青春誓言”决心书接龙活动，请你结合本文内容和生活实际完成下面的决心书，并拍照上传。 决心书 作为新时代的中学生，我们应该听党话、跟党走，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，我决心从现在起做到以下几点： 德育方面：做到遵纪守法，践行社会主义核心价值观，尊重老师，团结同学，帮助他人。 智育方面：做到①_____________________________________ 体育方面：做到增强运动意识，加强体育锻炼，认真上好体育课，保证每天的运动量。 美育方面：做到培养艺术爱好，提高审美及人文修养，学好音乐、美术等课程，积极参加文艺活动。 劳育方面：做到②____________________________________ 姓名：______________ 2026年_____月_____日 同学们，大声自读课文，说说这篇课文的论述中心是什么，核心观点又是什么。 核心观点：我国教育的根本任务是培养德智体美劳 全面发展的社会主义建设者和接班人。 论述中心：培养什么人，是教育的首要问题。 整体感知 速读课文，核心定位： 培养什么人 （2）本文的论点是什么？ （1）本文论述的“教育的根本问题”是什么？ 怎样培养人 为谁培养人 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 整体感知 整体感知 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”通读全文，试着用简洁的语言回答这句话中的三个问题。 培养什么人 怎样培养人 为谁培养人 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 六个“下功夫” 中国特色社会主义建设（中华民族伟大复兴） 梳理课文，说说作者是怎样围绕论点展开论证的。 第一部分(第1—3段)：提出核心论点，明确教育的根本任务，强调严峻挑战。 第二部分(第4—17段)：从六个方面具体阐述如何培养社会主义建设者和接班人。 第三部分(第18、19段)：构建教育评价体系，总结全面育人的要求。 整体感知 要在坚定理想信念上下功夫。 要在厚植爱国主义情怀上下功夫。 要在加强品德修养上下功夫。 要在增长知识见识上下功夫。 要在培养奋斗精神上下功夫。 要在增强综合素质上下功夫。 课文主体从哪几个方面论述了“怎样培养人”? 课文精讲 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 阅读文章第1自然段，开篇论述“培养什么人”是教育的首要问题，在全文的论述中起什么作用？ (1)开篇点题，总领全文。文章开门见山，直接提出教育的核心问题，确立全文的论述中心，领起下文内容。 (2)引出中心论点，由“培养什么人”自然引出课文的中心观点:我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (3)奠定论述基调。这句话强调了教育的方向性问题，使文章立场鲜明、主旨突出，后文所有内容都围绕这一问题展开，结构严谨、逻辑清晰。 课文精讲 16 请简要分析第4段的作用。 第4段是一个过渡段，承上启下，承接上文“培养社会主义建设者和接班人”的论题，开启下文有关社会主义建设者和接班人应该具备怎样的素质以及如何培养的论述，并总领下文。 课文精讲 文章对青少年培养提出了六个“下功夫”的要求。分析课文第5段第一个“下功夫”的论证思路。 观点 理由 现实情况 应对措施 要在坚定理想信念上下功夫。 我国的社会性质决定了“培养的人”必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 现在的青少年人生阅历有限，不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。 ①加强中国历史的教育，培育、弘扬社会主义核心价值观。②增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 精读一二点，学析论证 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 小组合作，按照第一个“下功夫”的分析方法，自主梳理第二个“下功夫”的论证思路。 观点：要在厚植爱国情怀上下功夫。 应对措施：从少年儿童抓起，贯穿爱国主义教育和精神文明建设全过程；引导学生把理想同祖国前途、命运同民族命运联系起来；爱祖国和爱党爱社会主义相统一。 研读第二个“下功夫” 阐述理由：爱国主义是世界各国教育的必修课，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。 以著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上的“三问”为例，具体论述爱国主义的价值和现实意义。 19 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 文章列举张伯苓“爱国三问”的事例，在论证中起什么作用？ 通过具体的历史事例，并对“三问”进行解读，具体有力地论证了爱国主义教育的价值，突出其现实意义，增强了论证的感染力和说服力。 聚焦“三问” 20 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 第三个“下功夫” 观点：要在加强品德修养上下功夫。 阐述理由：育人的根本在于立德。 小组合作，自主破译 指出学校德育必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节。 论述加强品德教育应做到“三要”：引导学生培养和践行社会主义核心价值观，加强法治教育，引导学生从做好小事、管好小节开始起步。 应对措施：①德育要贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节。②教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观；加强法治教育；教育引导学生从做好小事、管好小节开始修好品德。③把中华优秀传统文化教育作为基础工程，贯穿人才培养全过程；挖掘、阐发中华优秀传统文化的时代价值；注意提炼、转化、融合，使文物、文化遗产等成为教书育人的丰厚资源。 21 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 第四个“下功夫” 观点：要在增长知识见识上下功夫。 理由：学习知识是学生的本职，学习具有十分重要的作用。 小组合作，自主破译 应对措施：①教育引导学生惜时，专注，重视知识的宽度、学习的深度。②教育引导学生关注世界形势及其发展变化，使其具有中国情怀及全球视野。 22 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 第五个“下功夫” 观点：要培养奋斗精神上下功夫。 引用名言论述奋斗精神的重要意义。以自己在北京大学对大学生提出的希望为例，告诫青少年“无论任何时候奋斗精神都不能丢”。 应对措施：①让青少年明白，任何时候奋斗精神不能丢。②对学生开展时代使命和责任意识教育，引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度。 小组合作，自主破译 理由：实现中华民族伟大复兴是一个艰巨、艰苦的过程，需要培养奋斗精神。 23 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 第六个“下功夫” 观点：要在增强综合素质上下功夫。 理由：社会主义建设者和接班人必须全面发展。 现实情况：青少年体质健康水平仍是学生素质的短板，“小胖墩”“小眼镜”越来越多。 应对措施：①教育引导学生培养综合能力。②把创新教育贯穿教育活动全过程，鼓励学生创造、创新。③树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课。④全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师。⑤要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生树立正确的劳动观；采取有效措施，加强劳动教育，组织形式多样的劳动实践。 小组合作，自主破译 一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。 24 事实论据 道理论据 孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺。 从教育的目的看，人是作为一个整体而存在，教育的使命不能分割为德智体美劳五个向度的独立发展；从教育的内容看，“五育”之间有着天然的有机联系，并无绝对边界；从教育的功能看，任何一类教育教学活动都蕴含着多方面的育人资源。（《 “五育”融通育全人》） 本文在论述论点时，运用了大量的论据。请为第六个“下功夫”的论点分别补写一个事实论据和道理论据。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 四、小组合作，自主破译 六个“下功夫”之间是什么关系？ 六个“下功夫”既有并列关系，又有内在的逻辑递进。 六个方面从精神到实践，从内在修养到外在能力， 构成了一个完整的“青年成长体系”。 坚定理想信念是“魂”，解决“信什么”的问题，是精神根基； 厚植爱国情怀是“根”，解决“爱什么”的问题，是情感基础； 加强品德修养是“本”，解决“做什么人”的问题，是做人根本； 增长知识见识是“基”，解决“学什么”的问题，是成长基础； 培养奋斗精神是“力”，解决“怎么干”的问题，是行动动力； 增强综合素质是“体”，解决“全面发展”的问题，是综合保障。 26 本文在论述时，提到了六个“下功夫”。它们之间的顺序能否调换？为什么？ 不能。六个部分是按育人逻辑顺序层层递进，从理想信念、爱国主义情怀的思想根基，到品德修养的立身之本，再到知识见识、奋斗精神的能力意志，最后到落脚综合素质的全面发展。体现了“立德为先、全面发展”的育人理念，调换会破坏逻辑的严谨性。 问题探究 这篇文章采取了“总—分—总”的论证结构，六个分论点呈并列关系，每个分论点的内部论证思路基本一致。 本文思路清晰，论证严密。请你梳理文章的论述思路，完成下面思维导图。 学习任务单 引出话题 ①______________________________ 论述观点 怎样培养社会主义建设者和接班人以及他们应具备怎样的素质 ②______________________ ③______________________要在加强品德修养上下功夫 要在增长知识见识上下功夫 要在培养奋斗精神上下功夫 ④______________________ 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 培养社 会主义建 设者和接 班人 要在坚定理想信念上下功夫 要在厚植爱国主义情怀上下功夫 要在增强综合素质上下功夫 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 五、聚焦方法，探究论证 课文中用了哪些论证方法？ 古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。” 爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”。 道理论证 毛泽东同志早就说过：“帝国主义说，对我们的第一代、第二代没有希望，第三代、第四代怎么样，有希望。帝国主义的话讲得灵不灵？我不希望它灵，但也可能灵。” 29 讲话中引用了哪些经典名言？作用是什么？请从论证的角度来分析。 国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。 作用：开篇借古论今，强调人才对国家治理的重要性，引出教育的重要地位，增强了文章的说服力。 志不立，天下无可成之事。 作用：在“培养奋斗精神”部分引用，直截了当地点明志向对人生的重要性。 合作探究 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 作用：在“增长知识见识”部分引用，引导学生重视知识积累与思考，贴合分论点，使论述更有文化底蕴。 志不求易，事不避难。 作用：言简意赅地定义了奋斗者的姿态，激励青少年要迎难而上，与前文“敲锣打鼓”的比喻形成对照。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 作用：与上一句形成递进，进一步阐释“立大事”不仅在于“才”，更在于“志”，丰富了奋斗精神的内涵。 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 作用：在论述教育评价时引用，极具诗意地表达了对每一个学生的尊重，强调了“教育公平”的理念，使文章在政治高度之外，充满了人文温度。 兴于诗，立于礼，成于乐。 作用：在“美育”部分引用，强调美育的重要性，说明自古以来教育就重视审美与人文。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 五、聚焦方法，探究论证 课文中用了哪些论证方法？ 我国周朝的官学就要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备。 曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。 举例论证 一九三五年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗志。 34 文章列举的这些事例对论证有什么作用？ 一九三五年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗志。 作用：列举著名教育家张伯苓“爱国三问”的历史事例，增强了文本的感染力与说服力。这三个连续设问，简短有力、直击心灵，层层递进、步步深入，从身份认同到情感归属，再到责任担当，唤醒爱国意识。三个连续设问，层层深入，直击心灵，唤醒家国认同感和爱国情感，引发对“爱国”的深度思考。 曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。 作用：引用诺贝尔奖获得者的真实事例，用权威人物的亲身感悟佐证“品德修养要从小事抓起、从细节做起”的核心观点，极具说服力，与上文“立足平实”的立德要求前后呼应，逻辑闭环。 思考：还有哪些句子是举例论证呢？ 我国周朝的官学就要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备。 现在，全社会都关心青少年身体素质，青少年体质健康水平仍是学生素质的短板，“小胖墩”、“小眼镜”越来越多。 这些事例的作用：①具体真实，增强文章的说服力，用真实事例让道理不空洞；②有力支撑分论点，分别证明要厚植爱国情怀、重视品德修养、注重综合素质、加强体育锻炼；③贴近现实、贴近生活，使文章更接地气，让人更容易理解和接受。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 五、聚焦方法，探究论证 课文中用了哪些论证方法？ 清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。 比喻论证 浇花浇根，育人育心。 将“育人”比作“浇花”，将“育心”比作“浇根”，强调教育要触及根本、触动心灵。生活化的比喻让抽象的教育理念变得具体可感，生动易懂，形象地揭示了教育的规律——育人的关键在于“育心”，与前文强调的“培养社会主义建设者和接班人”相呼应，直击教育核心。 以“牡丹花”喻成绩优异的学生，“苔花”喻留守儿童、困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生，引用袁枚的诗句，既贴合语境，又传递出“教育公平、关注每一位学生”的理念，温暖且有力量。 38 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 五、聚焦方法，探究论证 这些论证方法综合运用，产生了怎样的表达效果？ 多种论证方法的综合运用，使文章既有理论高度又有现实针对性，既有历史纵深感又有时代感，既严密有力又生动感人，极大地增强了文章的说服力和感染力。 39 作为“社会主义建设者和接班人”，我们应该具备哪些素质？试用简洁的语言概括出来。 考点 内容理解概括 第一步：仔细阅读题干要求，紧抓关键词，明确答题区间。 第二步 ：筛选整合 第三步：根据题干要求，将上述分析有条理地整合归纳。 ①抓关键语句法。注意总起句、结尾句、提问式语句。 ②抓关键词法。抓住“首先”“其次”“也”“还有”“除此之外”等提示性词语。 ③点面结合法。有时候与答案有关的信息分布在全文各个段落,需要整体把握。 有坚定的理想信念，即必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想； 拥有爱国主义情怀，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一； 具备品德修养，既有个人品德，也有社会公德、热爱祖国和人民的大德，传承中华优秀传统文化基因； 在学习中增长见识，有世界眼光和国际视野； 树立高远志向，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息； 必须全面发展，具备创新思维及体育、审美、劳动等综合素质。 结构梳理 坚定 理想信念 厚植爱国主义情怀 加强 品德修养 增长 知识见识 培养 奋斗精神 增强 综合素质 立德树人 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 本文围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一中心论点，从六个方面具体论述了如何培养社会主义建设者和接班人以及他们应具备的基本素质和精神状态，为教育现代化指明了方向目标，也饱含对青少年的殷切期望。 主旨归纳 关于爱国的素材 惟愿诸君将振兴中国之责任，置之于自身之肩上。 ——孙中山 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源 ——周恩来 但我的国家，依然是五岳向上/一切江河依然是滚滚向东方/民族的意志永远向前 ——余光中 人生乐章里，爱国是最动人的音符；逐梦征程上，报国是最鲜艳的色彩。 拓展延伸 任务：（1）从“六个下功夫”及“体美劳”要求中，选择1一2个你当前最需加强或有最触动的方面。 【要求】：针对每个所选方面，制定1条具体、可操作、可检验的近期（如下个月或本学期）个人行动方案。 （2）分享与共鸣：在小组或班级内简要分享你的“成长清单”,聆听他人的计划，相互鼓励。 规划“我的行动清单”（迁移活动）。 课后作业 $