2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

人教版 · 生物七年级上册 藻类、苔藓植物 和蕨类植物 第二单元 · 第一章 第一节 生物圈中的绿色植物 1.7.2013 同学们好，今天我们一起走进生物圈中多种多样的绿色植物世界。在我们身边，池塘里漂浮的绿膜、墙壁上毛茸茸的绿毯、山林里高大的蕨类，它们都是绿色植物大家族的成员。这节课我们就来认识藻类、苔藓植物和蕨类植物这三类植物，看看它们有什么独特的生存智慧。 ‹#› 这节课，我们要学会什么？ 1 说出藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境与主要特征，比较它们在形态结构上的主要差异 2 通过观察海带、葫芦藓、肾蕨等植物，提升观察、比较与归纳的科学思维 3 举例说出三类植物与人类生活的关系，树立生物与环境相适应的生命观念 第二单元 · 第一章 第一节 1.7.2013 这节课我们有三个学习任务。第一，通过观察比较，说出藻类、苔藓和蕨类植物各自生活在什么样的环境里，它们在根、茎、叶这些结构上有什么不同。第二，学会用观察和比较的方法来研究植物。第三，了解这些植物和我们人类生活有什么关系，为什么我们要保护它们。 ‹#› 郊外走一趟，老师遇到了三位"绿色朋友" 场景一 · 池塘水面 清澈的池塘泛起了一层淡淡的绿色，这些漂浮的小生物是什么？ 场景二 · 潮湿石壁 石壁上铺着一层毛茸茸、矮矮的"绿绒毯"，它又是哪类植物？ 场景三 · 山林深处 叶片宽大，背面还长着褐色小点点，这是哪一类植物？ 1.7.2013 同学们，老师前几天去郊外，在三个地方看到了三种不同的绿色植物。第一个是池塘水面漂着的绿膜，第二个是潮湿石壁上毛茸茸的绿毯，第三个是山林里叶片宽大、背面有褐色小点的植物。大家先猜一猜，它们分别是什么植物？为什么它们长在完全不同的地方？今天我们就带着这三个问题来学习。 ‹#› 今天的学习路线 01 藻类植物 池塘里的绿膜从哪来？ 它们有根、茎、叶吗？ 02 苔藓植物 石壁上的"绿绒毯"是谁？ 为什么它长得那么矮小？ 03 蕨类植物 山林里的大叶植物是谁？ 它靠什么繁殖后代？ 从水中到陆地 · 从简单到复杂 · 三类植物代表了植物进化的不同阶段 1.7.2013 今天的学习分为三个部分。首先我们走进水里，认识藻类植物，看看池塘里的绿膜到底是什么。然后我们来到潮湿的陆地，认识苔藓植物，解开石壁绿绒毯的秘密。最后我们深入山林，认识蕨类植物，看看这些大叶植物有什么特征。这三类植物其实代表了植物从水生到陆生、从简单到复杂的进化历程。 ‹#› 春天的池塘为什么会 渐渐变绿？ 是水变脏了？还是有生命在里面悄悄生长？ 它们长什么样？又靠什么活下来？ 1.7.2013 同学们，我们先来解决第一个问题：春天到了，气温升高，阳光明媚，原本清澈的池塘水为什么会慢慢变绿？难道是水被污染了吗？其实不是的，这是因为水中的藻类植物大量繁殖。今天我们就来认识藻类，看看它们到底长什么样，又有什么特点。 ‹#› 探究一 · 藻类的生活环境 藻类大多生活在水中——淡水或海洋 它们分布在哪里？ 淡水藻类：水绵、衣藻 生活在河流、湖泊、池塘、 鱼缸等淡水中 海洋藻类：海带、紫菜 生活在浅海礁石附近 图：常见的海洋藻类（海带、紫菜、裙带菜、石花菜等） 藻类 · 生活环境 1.7.2013 藻类植物是一个大家族，它们绝大多数生活在水中。有的生活在淡水里，比如池塘里的水绵、显微镜下的衣藻；有的生活在海洋里，比如我们常吃的海带、紫菜。大家看右边这张图，展示了多种海洋藻类，有褐色的海带、紫色的紫菜，还有红色的石花菜。它们虽然颜色不同，但都属于藻类。 ‹#› 观察 · 藻类有多大？ 藻类有单细胞的，也有多细胞的 单细胞藻类 —— 衣藻 整个身体只由一个细胞构成 需要借助显微镜才能看清 多细胞藻类 —— 水绵 由多个长筒状细胞连接成丝状 漂浮在淡水中，用手触摸有滑腻感 藻类 · 形态大小 1.7.2013 藻类的形态多种多样。左边是衣藻，它是单细胞藻类，整个身体就由一个细胞组成，我们肉眼根本看不见，必须借助显微镜。右边是水绵，它是多细胞藻类，由很多长筒状的细胞连接成绿色的丝状物，就是池塘里漂浮的那种绿丝。从这两个例子我们可以看到，藻类有单细胞的，也有多细胞的。 ‹#› 观察 · 大型藻类 我们常吃的海带、紫菜，也是藻类 海带 褐色，扁平带状，长达数米 生活在浅海岩石上 紫菜 紫红色，薄片状 生长在沿海潮间带 想一想 海带长得那么大， 它有根、茎、叶吗？ 我们吃的是它的什么 器官？ 藻类 · 大型海洋藻类 1.7.2013 海带和紫菜我们都很熟悉，它们也是藻类植物。海带是褐色的，长长的，可以长到好几米。紫菜是紫红色的，薄薄的一片。现在请大家思考一个问题：海带长得这么大，它有没有根、茎、叶这些器官呢？我们吃的海带部分，是它的叶子吗？大家先猜一猜，我们下一页揭晓答案。 ‹#› 揭晓答案 · 藻类的结构特点 藻类没有根、茎、叶的分化 海带下面像"根"的部分叫固着器，只起固定作用，不能吸收水分和无机盐；上面像"叶"的部分叫叶状体。它们都不是真正的根和叶。 结构简单 没有根、茎、叶等 器官的分化 几乎全身都能从环境中 吸收水和无机盐 能进行光合作用 细胞内含有叶绿素等 光合色素 能自己制造有机物 是生态系统中的生产者 大多生活在水中 淡水或海洋中 少数生活在潮湿的地表 生殖过程离不开水 结论：藻类是能进行光合作用的结构简单的生物 1.7.2013 现在揭晓答案：海带其实没有真正的根、茎、叶。它下面那个像根的结构叫固着器，只是把自己固定在岩石上，并不具备吸收水分和养分的功能。我们吃的海带部分叫叶状体，也不是真正的叶子。所以藻类植物结构非常简单，没有根、茎、叶的分化。它们整个身体都浸在水里，几乎全身都能吸收水分和进行光合作用。 ‹#› 联系生活 · 藻类与人类 藻类在生物圈中有多重要？ 氧 释放氧气 大气中约90%的氧气来自 藻类的光合作用 饵 鱼类天然饵料 是水中浮游动物和鱼类 的主要食物来源 食 食用与药用 海带、紫菜可食用； 从藻类中提取碘、褐藻胶等 工 工业与医药原料 琼脂用于微生物培养基； 褐藻胶用于食品加工 1.7.2013 藻类虽然结构简单，但在生物圈中作用巨大。第一，它们通过光合作用释放氧气，我们大气中大约90%的氧气都是藻类产生的，可以说藻类是地球的"造氧工厂"。第二，它们是水中鱼类和浮游动物的天然饵料。第三，海带、紫菜等可以食用，还能提取碘供药用。第四，琼脂、褐藻胶等广泛用于食品和医药工业。 ‹#› 为什么潮湿的墙壁上 会长出"绿绒毯"？ "苔痕上阶绿，草色入帘青。" ——刘禹锡《陋室铭》 第二节 · 苔藓植物 1.7.2013 接下来我们来到第二个场景：潮湿的石壁、墙角上，常常长着一层毛茸茸的绿色植物，就像给地面铺上了绿绒毯。唐代诗人刘禹锡在《陋室铭》里写"苔痕上阶绿，草色入帘青"，描写的就是这种植物。它到底是谁？为什么它只能长在阴湿的地方？这就是我们接下来要探究的苔藓植物。 ‹#› 观察 · 葫芦藓的结构 苔藓植物有茎和叶，但没有真正的根 孢蒴（内含孢子） 叶（又小又薄） 茎（短小，无导管） 假根（只固定，不吸收） 苔藓植物的主要特征 · 植株矮小，一般只有 　 1～3 厘米高 · 有类似茎和叶的分化 · 茎中没有导管，叶中没有叶脉 · 没有真正的根，只有假根 · 受精过程离不开水 苔藓 · 形态结构 1.7.2013 我们用放大镜观察葫芦藓。大家看这张图，苔藓植物长得很矮小，一般只有一两厘米高。它上面长着小小的叶片，下面有茎，但茎里面没有导管，不能运输水分。最下面那些毛毛的结构叫假根，它只能把植物体固定在土壤表面，不能吸收水分和无机盐。顶端那个葫芦状的结构叫孢蒴，里面装满了孢子。 ‹#› 联系生活 · 苔藓的本领 苔藓为什么能成为"空气污染监测员"？ ① 监测空气污染程度 苔藓植物的叶大多只有一层细胞， 二氧化硫等有毒气体可以从 背、腹两面侵入叶细胞， 使苔藓植物的生存受到威胁。 因此，在污染严重的工厂附近， 很难看到苔藓植物。 ② 保持水土 · 形成泥炭 苔藓植物密集生长， 植株之间的缝隙能够蓄积水分， 对林地、山野的水土保持有一定作用。 苔藓植物遗体堆积后， 经过漫长年代形成泥炭， 可作为燃料和肥料。 苔藓 · 与人类的关系 13 / 23 1.7.2013 苔藓植物虽然矮小，但有两个重要作用。第一，它可以监测空气污染。因为苔藓的叶只有一层细胞，有毒气体很容易侵入，所以在污染严重的地方苔藓很难生存。第二，苔藓植物像地毯一样铺在地上，能蓄积水分、保持水土。它们的遗体经过漫长年代还会形成泥炭，可以当燃料。 ‹#› 山林里那些高大的 长叶子植物是谁？ 它们的叶片背面长着褐色的小点点， 既不开花，也不结果。 那它们靠什么繁殖后代呢？ 第三节 · 蕨类植物 1.7.2013 最后我们走进山林，看到那些叶片宽大、长势茂盛的植物，它们既不开花也不结果，叶片背面还有很多褐色的小点点。这些植物就是蕨类植物。它们比苔藓高大得多，那它们有根、茎、叶吗？背面的小点点又是什么？它们靠什么繁殖呢？我们一起来探究。 ‹#› 认识 · 常见蕨类植物 蕨类植物大多生活在阴湿的环境中 肾蕨 满江红（水生） 卷柏（九死还魂草） 贯众 生活环境：森林和山野的阴湿处。它们喜欢阴湿、温暖的环境，因为生殖过程离不开水。 除了肾蕨、贯众，我们熟悉的满江红是水生蕨类，卷柏则是耐干旱的蕨类代表。 蕨类 · 常见种类 1.7.2013 常见的蕨类植物有肾蕨、贯众，它们大多长在森林和山野的阴湿处。还有比较特殊的：满江红是生活在水里的蕨类，常漂浮在池塘水面；卷柏又叫九死还魂草，耐旱能力很强，干了以后卷成一团，遇水又能复活。大家注意，蕨类植物的生活环境比苔藓更广泛一些，但仍然喜欢阴湿。 ‹#› 观察 · 蕨类的结构 蕨类有真正的根、茎、叶，还有输导组织 叶（大型羽状复叶） 茎（地下横走） 真正的根（吸收水分） 为什么蕨类长得比苔藓高？ 蕨类植物有专门运输物质的 通道——输导组织。 根能从土壤中吸收水和无机盐， 叶能进行光合作用制造有机物， 输导组织把这些物质运输到植物体各个部位。 所以蕨类比苔藓高大得多。 蕨类 · 形态结构 1.7.2013 和苔藓相比，蕨类植物就进化得多了。它有真正的根、茎、叶：根能吸收水分和无机盐，茎大多长在地下，叶是我们看到的大型羽状复叶。更重要的是，蕨类体内有专门运输物质的通道——输导组织。因为有了输导组织，蕨类可以把水分和营养远距离运输，所以它能长得比苔藓高大得多，甚至可以长成大树。 ‹#› 观察 · 孢子繁殖 蕨类叶片背面的褐色小点点是什么？ 蕨类叶片背面的孢子囊群（放大） 答案：孢子囊群 蕨类植物叶片背面那些褐色的隆起是 孢子囊群。 每个孢子囊群中有多个孢子囊， 每个孢子囊里有很多孢子。 孢子是一种生殖细胞，成熟后从 孢子囊中散放出来，落在温暖潮湿 的地方，就会萌发和生长。 藻类、苔藓、蕨类都不产生种子，都靠孢子繁殖后代——统称为孢子植物 蕨类 · 孢子繁殖 1.7.2013 现在揭晓答案：蕨类叶片背面那些褐色的小点点叫孢子囊群。放大看，每个孢子囊群里有很多孢子囊，每个孢子囊里又有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟后散发出来，落在温暖潮湿的地方就会长成新的植物体。所以蕨类和藻类、苔藓一样，都不结种子，都是靠孢子繁殖后代的，我们把它们统称为孢子植物。 ‹#› 联系生活 · 蕨类与人类 蕨类植物与我们的生活有什么关系？ 食 食用 蕨的嫩叶（蕨菜）是 popular 的山野菜； 根状茎富含淀粉，可食用或酿酒 药 药用 贯众、卷柏等可入药； 卷柏（九死还魂草）有收敛止血之效 肥 绿肥和饲料 满江红是优良的绿肥和饲料； 可与蓝藻共生固氮，提高稻田肥力 煤 形成煤炭 远古时代的高大蕨类遗体埋藏在地下， 经过漫长年代变成了煤炭 蕨类 · 与人类的关系 1.7.2013 蕨类植物与人类关系密切。第一，蕨菜的嫩叶可以吃，是很受欢迎的山野菜。第二，贯众、卷柏等可以入药。第三，满江红是很好的绿肥和饲料，它和蓝藻共生可以固定空气中的氮气，让稻田更肥沃。第四，也是最重要的：远古时代地球上曾经长满了高大的蕨类森林，它们的遗体埋在地下，经过亿万年的变化，就形成了我们今天用的煤炭。 ‹#› 课堂小结 · 对比归纳 一张表看懂三类植物的进化脉络 比较项目 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 大多水中 阴湿陆地 阴湿陆地 根、茎、叶 没有分化 有茎、叶分化，假根 有真正根、茎、叶 输导组织 无 无 有 繁殖方式 孢子繁殖 孢子繁殖 孢子繁殖 进化趋势：水生 → 陆生 · 结构简单 → 复杂 · 无输导组织 → 有输导组织 三类植物对比 1.7.2013 我们用一张表格把三类植物放在一起比较。从生活环境看，藻类大多生活在水中，苔藓和蕨类生活在阴湿陆地。从结构上看，藻类没有根茎叶分化，苔藓有茎叶但只有假根，蕨类有真正的根茎叶。从输导组织看，藻类和苔藓都没有，只有蕨类有。但它们有一个共同点：都不产生种子，都靠孢子繁殖。这张表清晰地展示了植物从水生到陆生、从简单到复杂的进化历程。 ‹#› 课堂小结 · 记忆歌谣 一首小诗，记住三类植物 藻类 藻类大多水中栖，结构简单无根茎。 光合放氧供大气，食用药用作用奇。 苔藓植物 苔藓阴湿陆地生，茎细叶薄假根行。 监测空气是能手，保持水土也有名。 蕨类植物 蕨类喜在阴湿处，根茎叶全有疏导。 食用药用价值高，煤炭形成立功劳。 共同特征 三类植物都较低等，生殖都离不开水； 都靠孢子繁殖后代，都能进行光合作用。 1.7.2013 为了帮助大家记忆，老师把三类植物的特点编成了三首小诗。藻类大多生活在水中，没有根茎叶分化，但是能放氧、能吃、能药用。苔藓长在阴湿陆地，有茎叶但只有假根，是监测空气污染的能手。蕨类有真正的根茎叶和输导组织，和煤炭的形成有关。它们共同的特点是：都靠孢子繁殖，生殖过程都离不开水。 ‹#› 课堂练习 · 巩固提升 练一练，你掌握了吗？ 1. 下列关于藻类植物的叙述，正确的是（　　） A. 藻类植物都是多细胞的 B. 藻类植物都生活在海洋中 C. 藻类植物没有根、茎、叶的分化 D. 藻类植物都不能进行光合作用 2. 人们常把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物，这是因为苔藓植物（　　） A. 植株矮小，容易死亡 B. 叶只有一层细胞，易受有毒气体侵害 C. 能吸收利用有毒气体 D. 适应性强，能在各种环境中生长 C B 1.7.2013 现在我们来做两道练习题检验一下学习效果。第一题考藻类植物的特点，大家回忆一下：藻类有单细胞的也有多细胞的，有的生活在淡水有的在海水，细胞里有叶绿体能进行光合作用，没有根茎叶分化。第二题考苔藓植物为什么能监测空气污染，大家想想苔藓的叶有什么特点？ ‹#› 从水中到陆地，生命不断进化 藻类 → 苔藓 → 蕨类， 三类植物见证了植物从水生到陆生的伟大历程 课后请观察校园或家附近的阴湿处，你能找到这三类植物吗？ 感谢聆听 1.7.2013 今天这节课我们认识了藻类、苔藓和蕨类三类植物。它们虽然结构简单，但在生物圈中作用巨大。更重要的是，它们代表了植物从水生到陆生、从简单到复杂的进化历程。课后请大家走进大自然，在校园的墙角、池塘边、山林里找一找，你能找到这三类植物吗？下节课我们将继续学习种子植物。 ‹#› $