3.3元素第1课时导学案-2026-2027学年九年级化学人教上册

课题3 元素（第一课时）导学案 人教版九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 一、四维核心素养目标 化学观念：建立元素是组成物质基本成分的观念，理解元素与原子的联系，形成“物质由元素组成”的宏观认识。 科学思维：通过对比分析元素与原子的区别与联系，培养归纳概括和逻辑推理能力，学会从宏观与微观相结合的视角认识物质。 科学探究：通过查阅地壳中元素含量资料、讨论化学反应前后元素种类变化等活动，提升信息处理与合作探究能力。 科学态度与责任：认识元素与人体健康、自然资源的密切关系，树立合理利用化学物质的观念，增强社会责任感。 二、教学重难点 重点：元素概念的形成，元素的含义，地壳中元素的含量分布，物质的宏观组成与微观构成的描述方法。 难点：元素概念的理解，元素与原子的区别与联系，运用元素观分析化学反应前后物质组成的变化。 三、课前预习案 （一）选择题 1. 元素是化学中的基本概念，下列关于元素的叙述正确的是（ ） A. 同种原子统称为元素 B. 质子数相同的一类原子总称为元素 C. 电子数相同的粒子总称为元素 D. 中子数相同的一类原子总称为元素 2. 不同种元素最本质的区别是（ ） A. 相对原子质量不同 B. 中子数不同 C. 质子数不同 D. 电子数不同 3. 地壳中含量最多的元素是（ ） A. 硅元素 B. 氧元素 C. 铝元素 D. 铁元素 4. 日常生活中常出现“含氟牙膏”“高钙牛奶”“加碘食盐”等用品，这里的氟、钙、碘指的是（ ） A. 单质 B. 原子 C. 分子 D. 元素 5. 下列关于元素和原子的说法正确的是（ ） A. 元素是微观概念，原子是宏观概念 B. 元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类，又讲个数 C. 原子是组成物质的基本成分 D. 元素可以直接构成物质 （二）填空题 6. 元素是________________（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 7. 决定元素种类的是原子中的________________数。 8. 地壳中含量居前四位的元素依次是________、________、________、________。 9. 元素可分为________元素、________元素和________________元素三大类。 10. 在化学变化中，________的种类发生变化，而________的种类不会改变。 （三）判断题 11. 质子数相同的粒子一定属于同种元素。（ ） 12. 元素是宏观概念，只讲种类不讲个数。（ ） 13. 地壳中含量最多的金属元素是铁。（ ） 14. 化学反应前后，分子和原子的种类都不变。（ ） 15. 二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的。（ ） 四、课中探究案 探究活动一：认识元素的概念 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料：我们已经知道，所有物质都是由原子、分子等微观粒子构成的。原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。科学上把具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子总称为元素。例如，氧气、水、二氧化碳中都含有氧原子，这些氧原子的质子数都是8，因此我们把它们总称为氧元素。同样，所有质子数为6的原子总称为碳元素，所有质子数为1的原子总称为氢元素。 （1）什么是元素？ （2）判断几种原子是否属于同种元素的依据是什么？ （3）同种元素的原子，质子数和中子数是否一定都相同？请举例说明。 探究活动二：元素与原子的区别和联系 17. 完成下列表格，比较元素与原子的区别和联系。 比较项目 元素 原子 概念范畴 宏观概念 微观概念 描述角度 从宏观角度描述物质的组成 从微观角度描述物质的构成 讲种类还是个数 只讲种类，不讲个数 既讲种类，又讲个数 适用范围 应用于描述物质的宏观组成 应用于描述物质的微观构成 18. 下列关于物质组成和构成的说法，正确的请打“√”，错误的请打“×”。 （1）水是由氢元素和氧元素组成的。（ ） （2）水是由两个氢元素和一个氧元素组成的。（ ） （3）水分子是由氢原子和氧原子构成的。（ ） （4）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。（ ） （5）水是由氢原子和氧原子构成的。（ ） 探究活动三：地壳中的元素含量 19. 阅读材料，回答问题。 材料：地壳是由沙、黏土、岩石等组成的，其中含量最多的是氧元素，它的质量份额接近一半；其次是硅元素，约占四分之一；再次是铝元素；排在第四位的是铁元素。这四种元素占地壳总质量的绝大部分。地壳中元素含量的差异很大，有些元素含量丰富，有些元素含量稀少但用途广泛。 （1）地壳中含量最多的非金属元素是什么？ （2）地壳中含量最多的金属元素是什么？ （3）地壳中含量居前四位的元素按由多到少的顺序排列，依次是什么？ （4）为什么地壳中各种元素的含量差异很大？请结合地球形成的知识谈谈你的理解。 探究活动四：化学反应中的元素 20. 阅读材料，回答问题。 材料：在化学反应中，参加反应的各物质的原子重新组合而生成其他物质。也就是说，在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。既然原子的种类不变，那么由同种质子数的一类原子组成的元素种类当然也不会改变。 （1）化学反应前后，哪些粒子的种类发生了改变？哪些没有改变？ （2）化学反应前后，元素的种类是否发生改变？为什么？ （3）某物质在氧气中燃烧后只生成二氧化碳和水，据此能否推断该物质中一定含有碳、氢两种元素？是否一定含有氧元素？为什么？ 探究活动五：元素的分类与人体健康 21. 阅读材料，回答问题。 材料：元素可以分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素三大类。金属元素的名称一般有“钅”字旁（汞除外），如铁、铜、铝等；非金属元素的名称一般有“石”字旁、“气”字头或“氵”旁，如碳、氧、溴等；稀有气体元素包括氦、氖、氩等。人体中含有多种元素，其中含量较多的有钙、碳、氢、氧等。人体中缺少某些元素或某种元素过量，都会影响身体健康。例如，缺铁会引起贫血，缺钙会导致骨质疏松，缺碘会引起甲状腺肿大。 （1）元素通常分为哪几大类？ （2）如何从元素名称的偏旁部首初步判断元素属于哪一类？ （3）人体缺乏铁、钙、碘元素分别会引起什么疾病？ （4）为了保证人体健康，我们应该如何合理膳食？请提出两条建议。 综合应用提升 22. 选择题 （1）下列说法中，正确的是（ ） A. 水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 B. 水是由氢元素和氧元素组成的 C. 水是由氢气和氧气组成的 D. 水是由氢分子和氧分子构成的 （2）某物质经分析只含有一种元素，则该物质（ ） A. 一定是单质 B. 一定是纯净物 C. 一定是混合物 D. 一定不是化合物 （3）下列各组物质中，都由分子构成的一组是（ ） A. 铁和汞 B. 水和氨气 C. 氯化钠和硫酸铜 D. 金刚石和石墨 （4）在化学反应前后，肯定不会变化的是（ ） ①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的种类 ⑤原子的种类 ⑥物质的总质量 A. ①②③④ B. ①③⑤⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 23. 填空题 （1）二氧化碳是由________元素和________元素组成的，二氧化碳分子是由________原子和________原子构成的。 （2）写出下列元素的名称或符号：氧________，氮________，_________氢，________碳。 （3）地壳中含量最多的元素是________，含量最多的金属元素是________，两者组成的化合物的名称是________________。 （4）由同种________组成的纯净物叫单质；由不同种________组成的纯净物叫化合物。 24. 简答题 （1）为什么说元素是宏观概念，只讲种类不讲个数？请结合具体例子说明。 （2）小明同学认为“水分子是由两个氢元素和一个氧元素组成的”，这个说法对吗？为什么？正确的说法应该是什么？ （3）请从宏观和微观两个角度描述二氧化碳的组成和构成。 25. 拓展探究 阅读材料，回答问题。 材料：蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳。小强同学通过实验探究蜡烛的组成元素，他将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾；另将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊。 （1）蜡烛燃烧后生成了什么物质？ （2）根据实验现象，可以推断蜡烛中一定含有什么元素？ （3）能否推断蜡烛中一定含有氧元素？为什么？ （4）这个实验过程中，元素的种类发生变化了吗？请说明理由。 五、板书设计 课题3 元素（第一课时） 一、元素 1. 定义：质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称 2. 决定元素种类：质子数（核电荷数） 3. 特点：宏观概念，只讲种类，不讲个数 二、元素与原子的区别和联系 元素——宏观——组成物质——只讲种类 原子——微观——构成分子或直接构成物质——既讲种类又讲个数 三、地壳中元素含量 前四位：氧、硅、铝、铁（由多到少） 四、化学反应中的元素 化学反应前后：元素种类不变，原子种类不变 五、元素分类 金属元素、非金属元素、稀有气体元素 六、参考答案 （一）课前预习案 1. B 解析：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不是电子数或中子数相同。 2. C 解析：不同种元素的本质区别是质子数（核电荷数）不同。 3. B 解析：地壳中含量最多的元素是氧元素。 4. D 解析：食品、药品中标注的氟、钙、碘等指的是元素，与具体存在形态无关。 5. B 解析：元素是宏观概念只讲种类，原子是微观概念既讲种类又讲个数。 6. 质子数（核电荷数） 7. 质子（核电荷） 8. 氧、硅、铝、铁 9. 金属、非金属、稀有气体 10. 分子、元素 11. × 解析：质子数相同的粒子不一定是同种元素，如水分子和氖原子质子数都为10但不属于同种元素。 12. √ 解析：元素是宏观概念，只讲种类不讲个数。 13. × 解析：地壳中含量最多的金属元素是铝，不是铁。 14. × 解析：化学反应前后分子种类一定改变，原子种类不变。 15. √ 解析：二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的。 （二）课中探究案 16.（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 （2）判断依据是质子数（核电荷数）是否相同。质子数相同的一类原子属于同种元素。 （3）不一定。同种元素的原子质子数一定相同，但中子数不一定相同。例如，碳元素的原子中有的原子核内有6个中子，有的有7个中子，它们都属于碳元素。 17. 见表格填写内容：元素是宏观概念，从宏观角度描述物质的组成，只讲种类不讲个数；原子是微观概念，从微观角度描述物质的构成，既讲种类又讲个数。 18.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 解析：（2）元素只讲种类不讲个数，不能说“几个元素”；（5）水是由水分子构成的，不是直接由氢原子和氧原子构成。 19.（1）地壳中含量最多的非金属元素是氧元素。 （2）地壳中含量最多的金属元素是铝元素。 （3）地壳中含量居前四位的元素由多到少依次是氧、硅、铝、铁。 （4）地壳中元素含量差异大的原因与地球形成过程中各种元素的分布、地球内部的化学变化以及地质演化有关。不同元素的化学性质不同，在地壳形成过程中逐渐富集或分散，导致含量差异很大。 20.（1）化学反应前后，分子的种类发生了改变；原子的种类、数目和质量都没有改变。 （2）元素的种类不会发生改变。因为元素是质子数相同的一类原子的总称，化学反应前后原子的种类不变，所以元素的种类也不变。 （3）可以推断该物质中一定含有碳元素和氢元素。因为氧气中只含有氧元素，燃烧后生成的二氧化碳中含有碳元素和氧元素，水中含有氢元素和氧元素，根据化学反应前后元素种类不变，二氧化碳中的碳元素和水中的氢元素一定来自该物质。但不能确定是否含有氧元素，因为生成物中的氧元素可能全部来自氧气，也可能部分来自氧气、部分来自该物质。 21.（1）元素通常分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素三大类。 （2）金属元素名称一般有“钅”字旁（汞除外）；非金属元素名称一般有“石”字旁、“气”字头或“氵”旁；稀有气体元素包括氦、氖、氩等。 （3）缺铁会引起贫血；缺钙会导致骨质疏松；缺碘会引起甲状腺肿大。 （4）建议一：不挑食、不偏食，保证各种营养素的均衡摄入；建议二：多吃富含铁、钙、碘等元素的食物，如动物肝脏、奶制品、海带等。（合理即可） 22.（1）B 解析：水是由氢元素和氧元素组成的，元素只讲种类不讲个数。 （2）D 解析：只含一种元素的物质可能是单质（如氧气），也可能是混合物（如氧气和臭氧的混合物），但一定不是化合物，因为化合物至少含两种元素。 （3）B 解析：水和氨气都是由分子构成的；铁和汞由原子构成；氯化钠和硫酸铜由离子构成；金刚石和石墨由原子构成。 （4）B 解析：化学反应前后，原子数目、元素种类、原子种类、物质总质量都不变；分子数目可能变也可能不变；物质种类一定改变。 23.（1）碳、氧；碳、氧 （2）O、N、H、C （3）氧元素、铝元素、氧化铝 （4）元素、元素 24.（1）元素是同一类原子的总称，是一个宏观的集合概念。它描述的是一类原子的整体，而不是单个原子。例如，我们说“水由氢元素和氧元素组成”，是从宏观上说明水这种物质由哪些基本成分组成，而不能说“水由两个氢元素和一个氧元素组成”，因为元素只讲种类不讲个数。 （2）这个说法不对。因为元素是宏观概念，只讲种类不讲个数，不能说“几个元素”。正确的说法是：水分子是由氢原子和氧原子构成的，或者说一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 （3）宏观角度：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。微观角度：二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，每个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。 25.（1）蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳。 （2）根据烧杯内壁出现水雾说明生成了水，水中含有氢元素；根据澄清石灰水变浑浊说明生成了二氧化碳，二氧化碳中含有碳元素。根据化学反应前后元素种类不变，可以推断蜡烛中一定含有碳元素和氢元素。 （3）不能推断蜡烛中一定含有氧元素。因为蜡烛燃烧是蜡烛与氧气反应，生成物水和二氧化碳中的氧元素可能全部来自参加反应的氧气，也可能一部分来自氧气、一部分来自蜡烛，所以无法确定蜡烛中是否含有氧元素。 （4）元素的种类没有发生变化。因为化学反应的过程是原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目和质量都不变，所以由同种质子数的一类原子组成的元素种类也不会改变。 学科网（北京）股份有限公司 $