精品解析：广东广州龙涛外国语学校2026-2027学年上学期八年级语文9月练习（问卷）

2026学年第一学期八年级语文9月练习 本试卷共8页，20小题，另设有附加题。 满分：140分考试用时：120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡第1面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3．非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的，答案无效。 4．本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。 5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：专题活动（共28分） 一、诗文闯关（1小题，8分） 1. （1）“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽。小语整理了一些描写山水之美的古诗文，请你帮他补充完整。（六题任选四题作答） ①悬泉瀑布，______________。（郦道元《三峡》） ②______________，山山唯落晖。（王绩《野望》） ③晴川历历汉阳树，______________。（崔颢《黄鹤楼》） ④______________，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） ⑤庭中有奇树，______________。（《庭中有奇树》） ⑥______________，千里殊风雨。（曹植《梁甫行》） （2）入山川美景，感景中情思。请你帮小语完成下面的表格。 诗句 批注 出处 ①______________，______________。 湖东美景，流连忘返。 白居易《钱塘湖春行》 ②______________？______________。 松柏刚劲，不畏严寒。 刘桢《赠从弟（其二）》 大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠雄浑，开阔胸襟。 王维《使至塞上》 二、温故知新（5小题，20分） 任务一： 在新学期的语文活动课前，小语回忆过去的语文学习经历，写下了如下发言稿，请你审读。 亲爱的同学们，充实而愉快的八年级生活已经开始了，合上语文书，你的脑海里是否能回忆起过去一年里我们在书中认识的一个个鲜活人物，①你是否被他们的人生经历与精神品质深深所折服？ 目不窥园的吕蒙，三日不见便令人刮目相看；替父从军的木兰不惧马革裹尸，立下汗马功劳，却惟愿还乡；甘居陋室的刘禹锡潜心学问，最重德行…… 古代名人的事迹妇rú（ ）皆知，而近现代也有不少能载入史册的人物。鲁迅以手中之笔为匕首，不遗余力地刺向令人深恶痛绝的反动派，对待后学之辈则态度恳切，以身zuò（ ）则，是文坛的榜样；闻一多以气冲斗牛的革命精神谱写了言行合一的勇者之歌，是当之无愧的民主战士；志愿军战士以钢铁意志打赢了保和平反侵略的正义之战，在朝鲜留下了许多鲜为人知的事迹，是中国最可爱的人；②邓稼先为祖国的核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已，是“两弹元勋”…… ③不但语文书中有伟人的光辉事迹，而且也有不少小人物的动人故事。譬如，技艺精湛的卖油翁在陈尧咨的诘问下，依然保持谦逊平和的态度；善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年的鲁迅满怀感激；④由于像梨花一样淳朴可爱、品行美好的人很多，让驿路不再寒冷…… 同学们，让我们好好珍藏这些美好的回忆，在新的学期继续我们的语文学习之旅吧！ 2. 下列选项中，加点字的字音全都正确的一项是（ ） A. 陋室（lòu） 譬如（pì） B. 陋室（lù） 譬如（pì） C. 陋室（lù） 譬如（bì） D. 陋室（lòu） 譬如（bì） 3. 根据文中的拼音写汉字，正确的一项是（ ） A. 濡/作 B. 孺/作 C. 濡/做 D. 孺/做 4. 文中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 刮目相看 B. 马革裹尸 C. 气冲斗牛 D. 鲜为人知 5. 文段中的划线句子没有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 任务二：“人无信不立”诚信文化活动综合性学习题 6. 以下是“人无信不立”诚信文化活动的相关任务，请你参与。 （1）拟写展板标题。学校计划制作展板，请根据“展板内容提示”，将展板标题补写完整。 展板标题 展板内容提示 ①______——诚信文化展 诚信源远流长，是中华民族的传统美德，承载做人立身的准则。 ②______——③______ 古代先贤留下许多诚信故事，穿越时光，值得品读学习。 美言润心——④______ 不少同学的诚信主题习作文笔真挚，启迪心灵，值得展出。 （2）参加专题讨论。请多角度分析诚信的意义，完成与小文的对话。 小文：现在生活节奏这么快，讲诚信还有什么现实意义呢？ 你：________________________________________________________。 第二部分：专题阅读（共52分） 三、诗文阅读（5小题，20分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。水抵两岸，悉皆怪石。清流触石洄悬激注①佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州②以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。为溪在州右，遂命之曰右溪。 【注释】 ①洄悬激注：指溪水撞击岩石后回旋翻滚、飞流倾泻的状态。②置州：指唐朝设置州郡。 （节选自元结《右溪记》，有删改） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 天下独绝 猿则百叫无绝． B. 急湍甚箭 甚矣，汝之不惠 C. 横柯上蔽 隐天蔽日 D. 为溪在州右 为人谋而不忠乎 8. 下列对【乙】文中加波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 清流触石洄悬/激注佳木/异竹垂阴/相荫 B. 清流触石/洄悬激注佳木/异竹垂阴/相荫 C. 清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫 D. 清流触石洄悬/激注/佳木异竹/垂阴相荫 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水皆缥碧，千丈见底。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪。 10. 同样是写景记游的文字，两篇选文表露的情感却不同，请结合选文内容简要分析。 11. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）诗中用游动的视角来描写景物变化的是哪一联？ （2）对于本诗，清人沈德潜曾评价道：“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删。”从全诗来看，你同意他这种说法吗？请说明理由。 四、非连续性文本阅读（4小题，15分） 阅读以下材料，完成下面小题。 从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。小文对隐身技术很感兴趣，他收集了一些材料。 材料一： ①人类真的能实现隐身吗？ ②所谓的隐身真的存在吗？ ③科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。 ④当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗篷，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。 ⑤那有没有触摸不到的隐身衣呢？ ⑥来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。 ⑦力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。 ⑧如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？ ⑨科学家试着研究操纵声波的超材料——声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失。戴上用这种声学超材料做的口罩，你的呼吸或喷嚏没人听得见。 ⑩有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。 ⑪我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。 ⑫从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。 （摘编自《青年文摘》） 材料二： 不再是超能力，隐身术“坠入凡尘” ①从古至今，隐身一直是人类追求的梦想之一。《西游记》中，孙悟空使用隐身术混进瑶池宫阙大闹蟠桃宴；而在动画片《葫芦兄弟》里，六娃的绝活就是隐身。 ②试图让自身变得不可见的幻想背后，是人类对未知的渴望，这种渴望的灵感来自大自然。借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身。 ③而要真正让物体“凭空消失”，在科学上还需向前迈出一大步。物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 ④在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中。迄今为止，要像《哈利·波特》中的隐身斗篷那样，能随心所欲地控制光线偏折，穿上就能实现全空间完美隐身效果，这对科学家而言仍是巨大挑战。 ⑤为了追求完美隐身，多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域。 （摘编自《科技日报》） 材料三： ①章鱼是如何实现适应性“隐身术”的呢？原来章鱼表皮有成千上万的小色素块，其软体组织可以瞬间张开或者缩小这些小色素块，呈现出不同颜色和形态，使人无法分辨章鱼及其生存环境。 ②在实际作战中，军人也会通过与环境散射相同光的迷彩服来躲避敌人的侦察。这种“隐身术”一旦换了环境便会失效，但变色龙、章鱼等生物却例外，这是因为它们具有“七十二变”的本领。它们可以根据背景环境调节自身对光的散射，从而实现多方位的隐身。局限于当前的技术手段，这种动态适应的“隐身术”尚未实现。 （摘编自陈鲲《隐身术的真面目》） 12. 根据材料内容，下列表述正确的一项是（ ） A. 超材料既使用了天然材料，同时也具有人工设计的结构、具备超常物理性质的复合型材料。 B. 光的折射现象给了科学家们很大的启发，他们由此想到通过控制光线偏折达到隐身目的。 C. 如果人们穿上热学超材料的衣服，人体会变成冰，连红外仪器也无法检测到人体的存在。 D. “四项全能”隐身能力是指让人看不见、摸不着、感觉不到呼吸、感受不到低温的能力。 13. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 以拔河的绳子为例，是为了形象直观地说明力学超材料具有超强力学性能的特点。 B. 科学家从大自然中的某些动物的特殊生理结构中找到实现隐身技术的最初思路。 C. 不同类型的隐身衣适用于不同的物理环境，奇妙的隐身技术将运用到更多领域。 D. 章鱼表皮可以瞬间呈现出和周围环境非常相近的颜色和形态，从而实现隐身目的。 14. 根据材料，下列关于“完美隐身”说法不正确的一项是（ ） A. 写《哈利·波特》中的隐身斗篷，是为了形象说明完美隐身的特点及实现难度。 B. 若将透镜阵列设计成垂直排列，有选择性地反射光线，可实现完美的隐身效果。 C. 物体若要实现完美隐形，就需做到这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 D. 在实际操作上，人类实现完美隐身仍存在诸多困难，但科学家的探索脚步仍在继续。 15. 材料二选自《科技日报》，报社办报宗旨为：致力于传播科学思想，普及科技知识，传递科技信息，推动社会进步。请你结合材料谈谈《不再是超能力，隐身术“坠入凡尘”》一文能选入本报的理由。 五、现代文阅读（4小题，17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 泥土温润的光芒 刘学刚 ①土，能育生万物。古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。 ②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。 ③那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。 ④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。 ⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台、往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人，有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。 ⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。 ⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅，骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形，先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。 ⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土梁河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。 ⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段用简洁的文字引出主人公以及“她”的成长故事，领起下文。 B. 第④段承上启下，既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写出了她捏泥人的技艺和爱好。 C. 第⑧段写到她求教紫砂艺人，将泥人变成陶人，最终成为非遗文化传承人，表现了她积极进取，精益求精的精神。 D. 第⑨段写她创作泥人是为了满足城里人的需要，用质朴的泥人为城里人讲述熟悉、鲜活的人生故事。 17. 根据文章内容，在下列横线上依次填写相应的内容。 毛巾厂下岗→①___________→②___________→③___________→④___________，成了非遗文化传承人。 18. 品味语言，请从描写的角度赏析第⑦段画线的句子。 19. 请简要分析文章标题“泥土温润的光芒”的妙处。 第三部分：专题写作（共60分） 20. 在生活中，我们总是习惯性地仰望那些光芒四射的人，却往往忽略了自己。野草虽然渺小，对于大地而言，它的光芒是可以装扮大地；绿叶固然平凡，对于鲜花而言，它的光芒是可以衬托鲜花；水滴即便微弱，对于溪流而言，它的光芒是可以汇成溪流。浩瀚星河中，不管是北斗星、牵牛织女星，还是无名小星星，都有属于自己的光芒。 请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③不得出现真实的人名和校名。 附加题（共8分） 21. 小文在阅读《红星照耀中国》时将其与《西游记》进行勾连，整理出以下表格。请你将表格补充完整。 勾连内容 关联点 情节举例 人物形象 ①_________ 《西游记》：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。 《红星照耀中国》：红军翻雪山、过草地，经过二万五千里长征，最终取得革命胜利。 ②_________ 《西游记》：孙悟空在天宫受到侮辱后，大闹天宫；他在取经路上不断地与各种妖魔鬼怪作斗争。 《红星照耀中国》：毛泽东创办新民学会，反抗湖南督军张敬尧，积极参加革命斗争。 信念坚定 《西游记》：唐僧师徒一心向佛，面对众多诱惑，始终坚守取经初心。 《红星照耀中国》：③_________________ 22. 在“红色文化”微视频拍摄活动中，革命烈士、共产党员的精神品质深深地震撼着大家。为了更好地传承革命先烈的精神品质，请你从以下备选人物任选一位，联系《红星照耀中国》的情节，谈谈新时代青少年应该具备怎样的品质。 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期八年级语文9月练习 本试卷共8页，20小题，另设有附加题。 满分：140分考试用时：120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡第1面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3．非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的，答案无效。 4．本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。 5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：专题活动（共28分） 一、诗文闯关（1小题，8分） 1. （1）“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽。小语整理了一些描写山水之美的古诗文，请你帮他补充完整。（六题任选四题作答） ①悬泉瀑布，______________。（郦道元《三峡》） ②______________，山山唯落晖。（王绩《野望》） ③晴川历历汉阳树，______________。（崔颢《黄鹤楼》） ④______________，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） ⑤庭中有奇树，______________。（《庭中有奇树》） ⑥______________，千里殊风雨。（曹植《梁甫行》） （2）入山川美景，感景中情思。请你帮小语完成下面的表格。 诗句 批注 出处 ①______________，______________。 湖东美景，流连忘返。 白居易《钱塘湖春行》 ②______________？______________。 松柏刚劲，不畏严寒。 刘桢《赠从弟（其二）》 大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠雄浑，开阔胸襟。 王维《使至塞上》 【答案】 ①. 飞漱其间 ②. 树树皆秋色 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 晓雾将歇 ⑤. 绿叶发华滋 ⑥. 八方各异气 ⑦. 最爱湖东行不足 ⑧. 绿杨阴里白沙堤 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【解析】 【详解】注意“漱”“萋”“鹦”“鹉”“洲”“罹”“凝”等字词的写法。 二、温故知新（5小题，20分） 任务一： 在新学期的语文活动课前，小语回忆过去的语文学习经历，写下了如下发言稿，请你审读。 亲爱的同学们，充实而愉快的八年级生活已经开始了，合上语文书，你的脑海里是否能回忆起过去一年里我们在书中认识的一个个鲜活人物，①你是否被他们的人生经历与精神品质深深所折服？ 目不窥园的吕蒙，三日不见便令人刮目相看；替父从军的木兰不惧马革裹尸，立下汗马功劳，却惟愿还乡；甘居陋室的刘禹锡潜心学问，最重德行…… 古代名人的事迹妇rú（ ）皆知，而近现代也有不少能载入史册的人物。鲁迅以手中之笔为匕首，不遗余力地刺向令人深恶痛绝的反动派，对待后学之辈则态度恳切，以身zuò（ ）则，是文坛的榜样；闻一多以气冲斗牛的革命精神谱写了言行合一的勇者之歌，是当之无愧的民主战士；志愿军战士以钢铁意志打赢了保和平反侵略的正义之战，在朝鲜留下了许多鲜为人知的事迹，是中国最可爱的人；②邓稼先为祖国的核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已，是“两弹元勋”…… ③不但语文书中有伟人的光辉事迹，而且也有不少小人物的动人故事。譬如，技艺精湛的卖油翁在陈尧咨的诘问下，依然保持谦逊平和的态度；善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年的鲁迅满怀感激；④由于像梨花一样淳朴可爱、品行美好的人很多，让驿路不再寒冷…… 同学们，让我们好好珍藏这些美好的回忆，在新的学期继续我们的语文学习之旅吧！ 2. 下列选项中，加点字的字音全都正确的一项是（ ） A. 陋室（lòu） 譬如（pì） B. 陋室（lù） 譬如（pì） C. 陋室（lù） 譬如（bì） D. 陋室（lòu） 譬如（bì） 3. 根据文中的拼音写汉字，正确的一项是（ ） A. 濡/作 B. 孺/作 C. 濡/做 D. 孺/做 4. 文中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 刮目相看 B. 马革裹尸 C. 气冲斗牛 D. 鲜为人知 5. 文段中的划线句子没有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】2. A 3. B 4. D 5. B 【解析】 【2题详解】 注意“陋、譬”字的读音。 【3题详解】 注意“孺、作”字的写法。 【4题详解】 A.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看。文中写吕蒙学有所成，使用正确； B.马革裹尸：指战士战死沙场，用马皮把尸体包裹起来，形容英勇作战，死于战场。这个成语形容将士不怕战死沙场的英勇态度，文中写木兰奔赴战场时不惧牺牲，符合语境，使用正确； C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。用来形容闻一多的革命气势，使用正确； D.鲜为人知：很少有人知道。志愿军的英雄事迹大多被广泛宣传、为大众熟知，此处使用不符合语境，使用错误。 【5题详解】 A.本句存在句式杂糅的语病，“被……折服”和“为……所折服”是两种表达被动含义的句式，句子将这两种结构混用，造成句式杂糅。可删去“所”，改为“你是否被他们的人生经历与精神品质深深折服”。 C.本句存在关联词位置不当的语病，这个递进复句的两个分句主语相同，都是“语文书中”，按照语法规则，主语相同的时候，关联词要放在主语的后面。应修改为“语文书中不但有伟人的光辉事迹，而且也有不少小人物的动人故事”。 D.本句存在介词滥用导致主语残缺的语病，介词“由于”和使令动词“让”一同使用，掩盖了句子原本的主语，句子缺少陈述对象。可以删掉“由于”或者删掉“让”进行修改。 任务二：“人无信不立”诚信文化活动综合性学习题 6. 以下是“人无信不立”诚信文化活动的相关任务，请你参与。 （1）拟写展板标题。学校计划制作展板，请根据“展板内容提示”，将展板标题补写完整。 展板标题 展板内容提示 ①______——诚信文化展 诚信源远流长，是中华民族的传统美德，承载做人立身的准则。 ②______——③______ 古代先贤留下许多诚信故事，穿越时光，值得品读学习。 美言润心——④______ 不少同学的诚信主题习作文笔真挚，启迪心灵，值得展出。 （2）参加专题讨论。请多角度分析诚信的意义，完成与小文的对话。 小文：现在生活节奏这么快，讲诚信还有什么现实意义呢？ 你：________________________________________________________。 【答案】（1） ①. 信传千古（或：守信立身、以诚为本） ②. 古事流芳（或：岁月回响） ③. 诚信故事览（或：先贤诚信录） ④. 诚信作文集（或：青春诚信展） （2）示例：诚信依然有着十分重要的现实意义。对个人而言，诚信是立身之本，能够赢得他人的信任；对社会来说，诚信可以维系人与人之间的和睦关系；同时坚守诚信，也能让我们收获内心的坦荡，这是十分珍贵的品质。 【解析】 【小问1详解】 首先观察题干给出的标题片段，确定拟写格式为：四字概括短语+破折号+板块主题名称，前后结构对仗，短语凝练概括展板内容，破折号后点明板块核心对象。 第一块展板内容核心为诚信历史悠久，是代代相传的中华传统美德，据此可拟写四字短语信传千古（或：守信立身、以诚为本），组合为“信传千古——诚信文化展”，契合展板介绍诚信文化起源与内涵的内容。 第二块展板内容核心为古代先贤留下大量诚信故事，穿越时光可供品读学习，据此可拟写四字短语古事流芳（或：岁月回响），破折号后主题定为诚信故事览（或：先贤诚信录），整句为“古事流芳——诚信故事览”，概括板块展示古人诚信典故的内容 第三块展板给定开头“美言润心”，展板内容核心：同学们创作的诚信主题习作真挚动人。破折号后填写诚信习作，“诚信习作”精准对应学生的诚信主题作文，和前面两组标题格式保持一致，“美言润心”赞美习作文字真挚，可以启迪人心，与展板提示相匹配。 【小问2详解】 先确定多个不同的分析角度，再分别结合不同场景下诚信的作用组织语言，回应问题，做到观点清晰，符合日常对话逻辑。 示例：诚信对个人而言，是立身之本，能帮我们收获他人信任；对社会来说，诚信可以减少猜忌，让人际交往、社会运转更顺畅；对国家而言，诚信是良好风气的基石。越是生活节奏快，我们越需要坚守诚信。 第二部分：专题阅读（共52分） 三、诗文阅读（5小题，20分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。水抵两岸，悉皆怪石。清流触石洄悬激注①佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州②以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。为溪在州右，遂命之曰右溪。 【注释】 ①洄悬激注：指溪水撞击岩石后回旋翻滚、飞流倾泻的状态。②置州：指唐朝设置州郡。 （节选自元结《右溪记》，有删改） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 天下独绝 猿则百叫无绝． B. 急湍甚箭 甚矣，汝之不惠 C. 横柯上蔽 隐天蔽日 D. 为溪在州右 为人谋而不忠乎 8. 下列对【乙】文中加波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 清流触石洄悬/激注佳木/异竹垂阴/相荫 B. 清流触石/洄悬激注佳木/异竹垂阴/相荫 C. 清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫 D. 清流触石洄悬/激注/佳木异竹/垂阴相荫 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水皆缥碧，千丈见底。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪。 10. 同样是写景记游的文字，两篇选文表露的情感却不同，请结合选文内容简要分析。 【答案】7. C 8. C 9. （1）水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。 （2）因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。 10. 【甲】文中作者描写山水之美，抒发了对大自然的喜爱，表达了对功名利禄的鄙弃，也暗寓着自己的高洁志趣。【乙】文中的右溪拥有美景却无人赏爱，作者借此表达了怀才不遇的愤懑之情。 【解析】 【导语】甲《与朱元思书》绘富春江山水，动静相生，以奇山异水寄寓避世淡泊之志；乙《右溪记》写道州小溪清幽之景，借美景无人赏识抒发怅惘。两文均善写景融情，语言清丽简练，借自然山水寄托对宁静隐逸生活的向往，含蓄表达内心感慨。 【7题详解】 A. 绝妙，独一无二/停止，断绝； B. 超过/严重； C. 都是：动词，遮蔽； D. 因为/替. 【8题详解】 句意：清澈的溪流撞击岩石，回旋激荡；美好的树木与奇异的竹子，垂下的树荫互相遮蔽。 句子分为两层，前半句写溪水，“清流触石，洄悬激注”是描绘水流冲击岩石的状态；后半句写竹木，“佳木异竹，垂阴相荫”写树木竹子及树荫。按写景对象分组断开，水流、竹木各为一层。 故断句应为：清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）缥碧：青白色；千丈：虚指，形容极深。 （2）为：因为；命：命名。 【10题详解】 结合甲文第②段“水皆缥碧，千丈见底”，第③段“争高直指，千百成峰”可知，文章描绘了富春江江水清澈湍急、山峰高峻清幽的秀丽景色，从第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者吴均赞美山水的同时，表达厌弃官场名利、向往归隐自然的情怀；结合乙文“清流触石，洄悬激注，佳木异竹，垂阴相荫”可知，右溪溪水灵动、竹木秀美，景致清幽，从“而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，元结喜爱右溪美景，又借美景被遗弃无人赏爱的境遇，抒发怀才不遇的怅惘。两篇文章虽都喜爱自然山水，但甲文重在表达远离世俗、归隐山林的愿望，乙文重在借景寄托有才不被重用的苦闷。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟雾都消散干净，天空与群山呈现一样的颜色。我乘船随着江流漂荡，任凭小船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，大约一百里左右，奇异的山、灵秀的水，是天下独一无二的美景。 江水全是青白色，千丈深的地方也能看见水底。游鱼和细石，一眼看去清清楚楚，毫无阻碍。湍急的江水比箭还快，汹涌的巨浪像奔腾的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠耐寒的树；山峦凭借地势争相向上，彼此争着向高处、远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水撞击岩石，发出清越的声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。蝉长久不断鸣叫，猿猴不停地啼叫。那些极力追求名利的人，看见这些雄奇山峰，就会平息追逐功名利禄的心；治理政务的人，看到这幽美的山谷，便流连忘返。横斜的树枝在头顶遮蔽，就算在白天，也如同黄昏一般昏暗；稀疏的枝条交错掩映，有时能看见阳光。 【乙】道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。溪水冲击两岸，岸边全是奇形怪状的石头。清澈的溪流撞击岩石，回旋激荡；秀美的树木、奇异的翠竹，垂下的树荫互相遮蔽。这条小溪如果在山野之间，就适合隐士游览居住；如果在人烟稠密之地，就可以成为城镇的名胜，是喜爱清静之人修建园林亭台的好地方。可是自从设置道州以来，一直没有人欣赏喜爱它；我在溪边徘徊，为此怅然惋惜。因为小溪在州城的右面，于是给它命名叫右溪。 11. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）诗中用游动的视角来描写景物变化的是哪一联？ （2）对于本诗，清人沈德潜曾评价道：“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删。”从全诗来看，你同意他这种说法吗？请说明理由。 【答案】（1）颔联（或“第二联”/“山随平野尽，江入大荒流”）。 （2）不同意。诗人运用拟人的修辞手法，将江水拟人化了，赋予了江水以人的情感，故乡的江水不辞万里送我远行，表面写江水送自己，实则是诗人自己思念故乡。 【解析】 【导语】此诗写李白离蜀远游所见江景，以雄阔笔触绘山尽江奔、月映云生的奇丽画卷。不直言思乡，反托故乡流水相送，以拟人藏深情，写景壮阔而情思婉转，刚景柔情相融，尽显浪漫诗风。 【小问1详解】 游动视角是随着行进位置变化展现景物推移。首联交代游历的缘由，并未写景；颔联“山随平野尽，江入大荒流”写诗人乘舟前行，山峦随船行慢慢消失，江水奔涌流入广阔原野，景物随行舟不断变换，是游动视角；颈联是定点观赏江上的奇幻景色；尾联重在抒发思乡之情。因此用游动视角描写景物变化的是颔联。 【小问2详解】 结合尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗里送别的主体是故乡江水，它不远万里送别远行的诗人，这是拟人写法。全诗借故乡之水相送，含蓄抒发诗人的思乡之情，“送别”是水送诗人，别有深意，所以不能删去。 四、非连续性文本阅读（4小题，15分） 阅读以下材料，完成下面小题。 从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。小文对隐身技术很感兴趣，他收集了一些材料。 材料一： ①人类真的能实现隐身吗？ ②所谓的隐身真的存在吗？ ③科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。 ④当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗篷，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。 ⑤那有没有触摸不到的隐身衣呢？ ⑥来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。 ⑦力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。 ⑧如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？ ⑨科学家试着研究操纵声波的超材料——声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失。戴上用这种声学超材料做的口罩，你的呼吸或喷嚏没人听得见。 ⑩有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。 ⑪我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。 ⑫从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。 （摘编自《青年文摘》） 材料二： 不再是超能力，隐身术“坠入凡尘” ①从古至今，隐身一直是人类追求的梦想之一。《西游记》中，孙悟空使用隐身术混进瑶池宫阙大闹蟠桃宴；而在动画片《葫芦兄弟》里，六娃的绝活就是隐身。 ②试图让自身变得不可见的幻想背后，是人类对未知的渴望，这种渴望的灵感来自大自然。借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身。 ③而要真正让物体“凭空消失”，在科学上还需向前迈出一大步。物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 ④在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中。迄今为止，要像《哈利·波特》中的隐身斗篷那样，能随心所欲地控制光线偏折，穿上就能实现全空间完美隐身效果，这对科学家而言仍是巨大挑战。 ⑤为了追求完美隐身，多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域。 （摘编自《科技日报》） 材料三： ①章鱼是如何实现适应性“隐身术”的呢？原来章鱼表皮有成千上万的小色素块，其软体组织可以瞬间张开或者缩小这些小色素块，呈现出不同颜色和形态，使人无法分辨章鱼及其生存环境。 ②在实际作战中，军人也会通过与环境散射相同光的迷彩服来躲避敌人的侦察。这种“隐身术”一旦换了环境便会失效，但变色龙、章鱼等生物却例外，这是因为它们具有“七十二变”的本领。它们可以根据背景环境调节自身对光的散射，从而实现多方位的隐身。局限于当前的技术手段，这种动态适应的“隐身术”尚未实现。 （摘编自陈鲲《隐身术的真面目》） 12. 根据材料内容，下列表述正确的一项是（ ） A. 超材料既使用了天然材料，同时也具有人工设计的结构、具备超常物理性质的复合型材料。 B. 光的折射现象给了科学家们很大的启发，他们由此想到通过控制光线偏折达到隐身目的。 C. 如果人们穿上热学超材料的衣服，人体会变成冰，连红外仪器也无法检测到人体的存在。 D. “四项全能”隐身能力是指让人看不见、摸不着、感觉不到呼吸、感受不到低温的能力。 13. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 以拔河的绳子为例，是为了形象直观地说明力学超材料具有超强力学性能的特点。 B. 科学家从大自然中的某些动物的特殊生理结构中找到实现隐身技术的最初思路。 C. 不同类型的隐身衣适用于不同的物理环境，奇妙的隐身技术将运用到更多领域。 D. 章鱼表皮可以瞬间呈现出和周围环境非常相近的颜色和形态，从而实现隐身目的。 14. 根据材料，下列关于“完美隐身”说法不正确的一项是（ ） A. 写《哈利·波特》中的隐身斗篷，是为了形象说明完美隐身的特点及实现难度。 B. 若将透镜阵列设计成垂直排列，有选择性地反射光线，可实现完美的隐身效果。 C. 物体若要实现完美隐形，就需做到这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 D. 在实际操作上，人类实现完美隐身仍存在诸多困难，但科学家的探索脚步仍在继续。 15. 材料二选自《科技日报》，报社办报宗旨为：致力于传播科学思想，普及科技知识，传递科技信息，推动社会进步。请你结合材料谈谈《不再是超能力，隐身术“坠入凡尘”》一文能选入本报的理由。 【答案】12. B 13. A 14. B 15. ①由神魔小说《西游记》和动画片《葫芦兄弟》引出隐身术，能吸引读者阅读兴趣，拉近科学与读者的距离，更有利于传播科学思想。 ②介绍自然界的章鱼、变色龙的隐身技术其实是一种伪装术而并非真正的隐身，能向读者普及正确的科技知识。 ③向读者介绍了“隐身术”的原理、方法、研究，能清晰、准确地向读者传递科技信息。 ④讲述科学家不断广泛而深入的探索完美隐身技术并希望应用与其他领域，也符合推动社会进步这一宗旨。 【解析】 【导语】这篇文章通过多则材料探讨了人类对隐身技术的探索，从科学和自然的角度剖析隐身的可能性及技术挑战。材料一详细介绍了各种超材料在光学、力学、声学和热学上的潜在应用，揭示隐身技术的科学基础。材料二与材料三则从历史传说、自然生物适应性和现代技术发展趋势阐述隐身概念的演变和实现难度。这些多角度的分析不仅帮助读者理解隐身技术的当前进展及科学依据，也体现了科技发展的无限可能性。 【12题详解】 本题考查材料信息筛选。 A.根据材料一第③段“超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料”可知，选项“超材料既使用了天然材料”表述有误； C.根据材料一第⑪段“如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的”可知，选项“人体会变成冰”表述过于绝对； D.根据材料一第⑪段“如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的”可知，选项“感受不到低温的能力”表述有误，应是“感受不到高温”； 故选B。 【13题详解】 本题考查材料内容理解。 A.根据材料一第⑦段“力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗”可知，举拔河的绳子这一例子，是为了说明“力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能”，而不是“超强力学性能的特点”，本项表述有误； 故选A。 【14题详解】 本题考查材料信息判断。 B.根据材料二第④段“人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中”可知，选项中“可实现完美的隐身效果”表述有误，观察角度稍有偏移，物体又会暴露出来，并不能完美隐身； 故选B。 【15题详解】 本题考查材料内容理解。 根据材料二第①段“《西游记》中，孙悟空使用隐身术混进瑶池宫阙大闹蟠桃宴；而在动画片《葫芦兄弟》里，六娃的绝活就是隐身”可知，文章开头由神魔小说《西游记》和动画片《葫芦兄弟》中的隐身术情节引出隐身术的话题，能够迅速吸引读者的注意力，特别是那些对这些经典作品有所了解的读者。通过引用这些广为人知的文学作品，文章成功地拉近了科学与普通读者的距离，使得科学思想更容易被接受和传播。 根据材料二第②段“借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身”可知，介绍了自然界的章鱼、变色龙的隐身技术其实是一种伪装术，通过解释这些生物是如何通过改变自身颜色或形态来与环境融为一体的，文章帮助读者理解了隐身技术的本质，即降低自身对比度以与环境融为一体，这是一种伪装术而非真正的隐身。 根据材料二第③段“物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线”第④段“在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中”可知，文章详细解释了物体如何散射或反射光线以被人眼看见，以及如何通过设计垂直排列的透镜阵列来选择性地反射光线从而达到隐身效果。这些内容不仅有助于读者理解隐身技术的原理，还展示了科学家在这一领域的研究进展。 根据材料二第⑤段“多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域”可知，通过介绍科学家在隐身技术领域的探索和研究，文章展示了科技进步的潜力和可能性。同时，提到隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域，也暗示了这项技术对社会进步的推动作用。这种积极的展望和预期有助于激发读者对科技进步的信心和期待。 综上所述，《不再是超能力，隐身术“坠入凡尘”》一文能够选入《科技日报》的理由在于其能够吸引读者兴趣、普及科技知识、清晰传递科技信息以及符合推动社会进步的宗旨。 五、现代文阅读（4小题，17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 泥土温润的光芒 刘学刚 ①土，能育生万物。古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。 ②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。 ③那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。 ④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。 ⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台、往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人，有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。 ⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。 ⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅，骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形，先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。 ⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土梁河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。 ⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段用简洁的文字引出主人公以及“她”的成长故事，领起下文。 B. 第④段承上启下，既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写出了她捏泥人的技艺和爱好。 C. 第⑧段写到她求教紫砂艺人，将泥人变成陶人，最终成为非遗文化传承人，表现了她积极进取，精益求精的精神。 D. 第⑨段写她创作泥人是为了满足城里人的需要，用质朴的泥人为城里人讲述熟悉、鲜活的人生故事。 17. 根据文章内容，在下列横线上依次填写相应的内容。 毛巾厂下岗→①___________→②___________→③___________→④___________，成了非遗文化传承人。 18. 品味语言，请从描写的角度赏析第⑦段画线的句子。 19. 请简要分析文章标题“泥土温润的光芒”的妙处。 【答案】16. D 17. ①. 开油饼店 ②. 空闲捏制小泥人 ③. 专心捏泥人 ④. 变泥人为陶人 18. 这句话运用动作描写，生动形象地写出了主人公上泥堆大形的过程，表现了她捏泥人的高超技艺和心满意足的欢畅心情。 19. 揭示了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力，也让传统文化得到了继承和发扬。②点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽力量。③生动形象，富有吸引力。 【解析】 【导语】这篇散文以泥土为意象，通过一位下岗女工成长为非遗传承人的故事，展现了传统手工艺的生命力。作者以细腻笔触勾勒人物与泥土的情感羁绊，从油饼香气到泥人创作，层层递进揭示“地母”的滋养力量。文中巧妙运用通感手法，将触觉、嗅觉、听觉交织，营造出质朴而温暖的艺术境界，最终升华出传统文化在当代的温润光芒。 【16题详解】 本题考查内容理解。 D.根据第⑨段中“她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场”可知，文段只是客观描述她创作的泥人承载着人生故事与生活气息，并未提及“创作泥人是为了满足城里人的需要”，这一说法属于无中生有； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第③段“然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上”可知，详细描述了她开油饼店以及制作油饼的过程，这是她下岗后的第一个行动。故填写：开油饼店。 第二空：根据第④段中“加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人”可知，说明她在开油饼店的空闲时间，凭借之前在毛巾厂积累的技艺开始捏制小泥人。故填写：空闲捏制小泥人。 第三空：根据第⑤段中“有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：‘专心捏泥人吧。’那个瞬间……后来，她真的专心捏泥人了”可知，在文化部门干部的鼓励下，她开始专心从事捏泥人的工作。故填写：专心捏泥人。 第四空：根据第⑧段中“她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了‘泥人王’，成了非遗文化传承人”可知，她为了提升泥人的品质，远赴宜兴学习，将泥人变成陶人，最终成为非遗文化传承人。故填写：变泥人为陶人。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑦段中“接着是上泥堆大形，先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍”可知，这句话运用了动作描写，精准选取了“喷”“堆”“持”“砸”四个连贯的动词，依次描写出主人公上泥堆大形的完整工序：先往骨架喷水，再把泥团一块块堆上去，最后手持木槌砸实泥团。这些动词贴合泥塑创作的实际流程，具体展现出主人公操作时的步骤清晰、手法娴熟，凸显了她捏泥人的高超技艺。句中“捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍”这一细节，将捶打泥团的声音与心跳关联起来，体现出主人公在创作过程中全神贯注的状态。她能从重复的劳作中感受到与泥相融的愉悦，呼应了前文“内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪”，进一步表现出她沉浸在泥塑创作里的满足与欢畅。 【19题详解】 本题考查标题含义及作用。 标题中的“泥土”是贯穿全文的核心意象，主人公的人生轨迹始终与泥土紧密相连。根据第④段中“抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人”，第⑦段中“抓起一团泥巴，捶打摔揉”“把泥团一块一块地往骨架上堆”，根据第⑧段中“选用土质细腻、含沙量少的黄河土梁河泥”“变泥人为陶人”可知，泥土见证了她从下岗工人到非遗传承人的蜕变。“温润的光芒”则指向她用双手赋予泥土的生命力，让泥人“讲述着熟悉、鲜活的人生故事”，也让传统泥塑文化重焕光彩。 标题暗含文章的主旨，“温润的光芒”不仅是泥土经雕琢后呈现的质感，更象征主人公的匠人精神与文化担当。根据第⑧段中“远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人”可知，为了让泥人更坚固而不断改良工艺，这份精益求精的态度，正是泥土所折射出的“温润光芒”；而她最终“成了非遗文化传承人”，让泥塑文化被更多人看见，更是让深藏于泥土中的“无尽能量”转化为照亮传统文化的光芒，揭示了平凡事物中蕴含的非凡价值。 “泥土温润的光芒”以诗意的表达，打破了人们对泥土“粗糙、平凡”的刻板印象。“温润”一词赋予泥土细腻柔和的特质，“光芒”则为普通的泥土增添了神圣感与美感，既引发读者对“泥土为何会有光芒”的好奇，又与文章赞美匠人精神、传承传统文化的基调相契合，极具感染力。 第三部分：专题写作（共60分） 20. 在生活中，我们总是习惯性地仰望那些光芒四射的人，却往往忽略了自己。野草虽然渺小，对于大地而言，它的光芒是可以装扮大地；绿叶固然平凡，对于鲜花而言，它的光芒是可以衬托鲜花；水滴即便微弱，对于溪流而言，它的光芒是可以汇成溪流。浩瀚星河中，不管是北斗星、牵牛织女星，还是无名小星星，都有属于自己的光芒。 请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文 我也有属于自己的光芒 在生活的舞台上，每个人都有属于自己的璀璨光芒，而我，曾经是一个缺乏自信的旁观者，直到那一刻，我在一个普通却又特别的体育课上，找到了属于自己的光亮。 那是一个阳光炽热的午后，篮球场仿佛是男生们心中的圣地。我坐在树荫下，享受着片刻的宁静，尽管内心渴望加入他们的游戏，但疲惫如一只无形的巨兽，使我畏惧阳光的炽热。我如同一只渴望冒险却又惧怕未知的猫，徘徊在树荫的边缘。 同学们如战场上的勇士，脸上挂着阳光烘焙出的红薯般的红润，汗水如珍珠般滚落，他们邀请我加入篮球的阵营。我从未涉足这片领域，犹豫不决，然而，他们已经拉我踏入了比赛的圈子。我像一个迷失的小兵，盲目地跟随着队伍，比赛开始了，我却仍陷在迷茫中。 队友的鼓励如春风拂面，他说：“投篮就是这么简单，把球送进篮筐就好。”我握着球，心中充满了不确定。队友的传球来得突然，我带着一丝无措，抬头看向篮筐，不顾一切地跃起，球在空中留下一道弧线，如同流星划破天际，撞击篮框的那一刻，仿佛时间静止，然后，稳稳地落入了网窝，三分入账。队友们无言的惊讶，我却只是愣怔地回应：“就这样了？” 那一刻，我明白，每个人都有自己的舞台，无论过去怎样，只要勇敢地踏出那一步，光芒就会自然显现。我在篮球场上的不期而遇，让我懂得，勇敢尝试，就能找到属于自己的光芒。不是每个人都能成为耀眼的明星，但每个人都能成为自己生活的主角，无畏地前行，每一次投篮，每一次尝试，都是自我光芒的绽放。 生活的画卷上，每个人都有自己的色彩，我亦如此。从此，我不再是那个躲在树荫下的观众，而是舞台上跃动的舞者，用行动点亮属于自己的光芒，让每一个瞬间都充满勇气和自信的光芒。我学会了相信自己，无论何时何地，都有能力去照亮自己的世界。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。作文题目《我也有属于自己的光芒》要求学生以第一人称叙述自己的成长经历，表现出在生活中如何发现和展示自己的光芒。文章的核心是“自己的光芒”，重点在于个人如何在生活中发现并展现自己的独特价值。以记叙为主，通过具体的事件和细节描写，展示自己如何在困境中找到自信，展现属于自己的光芒。在立意时，我们可以描写自己在某个困难或失败的境况下，通过努力和坚持，最终找到自信，展现自己的光芒。我们也可以通过日常生活中的点滴事件，发现自己独特的价值和潜力，展示自己的光芒。我们也可以在他人的鼓励和支持下，突破自我，找到属于自己的光芒。 2.构思选材。构思上，文章开头引入主题：每个人都在生活的舞台上寻找属于自己的光芒，而我，也在一次普通却特别的经历中，找到了属于自己的光亮。正文部分，我们可以描写一次考试失败后的情绪低落和自我怀疑。通过细节描写自己被责骂后的心情以及对学习失去信心的状态，如“压力山大”、“脑子里装不下任何学习武器”等。也可以描写在绝望时，老师的一句鼓励话语。详细描述老师的话语如“任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边”，以及这些话语给自己带来的力量和希望。还可以描写自己在老师鼓励下，重新投入学习的过程。通过具体的学习过程和努力的描写，展示自己一步步克服困难，找回自信的过程。结尾部分总结自己的成长历程，表达出通过努力和坚持，每个人都能找到属于自己的光芒。呼应开头，强调自信和勇气的重要性。选材上，一次考试失败后的情绪低落和自我怀疑；被家人责骂后，觉得自己不是学习的料。老师的一句鼓励话语，如“任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边”。在老师鼓励下，重新投入学习的过程；通过具体的学习计划和努力，逐步克服困难。在一次考试或活动中取得好成绩，感受到属于自己的光芒；成功后的心情和感受，如“重新见到了日光，感受到了从未有过的温暖”。 附加题（共8分） 21. 小文在阅读《红星照耀中国》时将其与《西游记》进行勾连，整理出以下表格。请你将表格补充完整。 勾连内容 关联点 情节举例 人物形象 ①_________ 《西游记》：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。 《红星照耀中国》：红军翻雪山、过草地，经过二万五千里长征，最终取得革命胜利。 ②_________ 《西游记》：孙悟空在天宫受到侮辱后，大闹天宫；他在取经路上不断地与各种妖魔鬼怪作斗争。 《红星照耀中国》：毛泽东创办新民学会，反抗湖南督军张敬尧，积极参加革命斗争。 信念坚定 《西游记》：唐僧师徒一心向佛，面对众多诱惑，始终坚守取经初心。 《红星照耀中国》：③_________________ 【答案】 ①. 历经磨难终获成功 ②. 反抗精神（敢于斗争） ③. 示例：红军在长征途中，即便遭遇雪山严寒、草地沼泽、物资断绝等绝境，仍始终秉持“为穷苦百姓谋出路”的革命信念，坚持行军作战，从未放弃革命理想。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 ①根据表格中《西游记》“历经九九八十一难，最终取得真经”和《红星照耀中国》“翻雪山、过草地，经过二万五千里长征，最终取得革命胜利”的情节可知，“九九八十一难”是唐僧师徒在取经路上遭遇的重重磨难，“取得真经”是历经磨难后的最终成果；“翻雪山、过草地、二万五千里长征”是红军在革命路上经历的艰难险阻，“取得革命胜利”是历经磨难后的最终目标达成。由此分析：二者的核心关联是“先经历一系列艰难困苦的考验，最终实现了既定目标”，因此关联点是“历经磨难终获成功”。 ②根据《西游记》“孙悟空在天宫受到侮辱后，大闹天宫；取经路上与妖魔鬼怪作斗争”和《红星照耀中国》“毛泽东创办新民学会，反抗湖南督军张敬尧，积极参加革命斗争”的情节可知，“天宫受辱后大闹天宫”是孙悟空对不公待遇的反抗，“与妖魔鬼怪作斗争”是他对妖怪阻挠的主动抗争；“反抗湖南督军张敬尧”是毛泽东对反动势力的直接反抗，“参加革命斗争”是他对旧秩序的主动挑战。由此分析：二者都体现了“面对压迫、不公或敌对势力时，主动发起抗争、不妥协”的特质，因此关联点是“反抗精神（敢于斗争）”。 ③根据“信念坚定”的关联点，结合《红星照耀中国》内容可知，红军在长征及革命过程中，即便遭遇重重困难，也始终坚守革命信念，因此可举例如“红军战士们在艰苦的革命环境中，始终坚守为人民谋幸福、为民族谋解放的革命信念，哪怕面临敌人的围追堵截、物资匮乏等困境，也从未动摇”。 22. 在“红色文化”微视频拍摄活动中，革命烈士、共产党员的精神品质深深地震撼着大家。为了更好地传承革命先烈的精神品质，请你从以下备选人物任选一位，联系《红星照耀中国》的情节，谈谈新时代青少年应该具备怎样的品质。 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 【答案】示例：毛泽东在学生时代刻意进行体格锻炼，脱衣淋雨、日晒、风吹，下霜的日子露天睡觉，在寒冷的河水里游泳。体现了他具有吃苦耐劳的品质。他热爱读书、善于思考，如饥似渴地阅读能找到的一切书籍。读外国历史和地理书，读《世界英杰传》，对哲学和历史有深入的研究。他的经历启示新时代青少年，要自主地在身体和思想两方面磨炼自己，才能成才。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 从三人物任选其一。结合人物的主要事迹，分析人物的精神品质与对新时代青少年的启示，合理即可。 示例一：毛泽东拥有雄伟的抱负和胸襟，有坚定的毅力和决心。他少年时离开韶山外出求学，改写了一首气势非凡的诗作：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”从中，我们不难看出少年毛泽东的抱负和胸襟。在学习期间，毛主席非常刻苦，每天早晨提前起床，进行身体锻炼，朗读自习。他的经历启示新时代青少年，要有远大的理想和目标，并能够为之坚定信念，努力奋斗方能有所成就。 示例二：周恩来谈吐缓慢安详，态度温和地说话，深思熟虑，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。如：初遇斯诺热情友好地用英语接待；把胳膊爱护地靠近“红小鬼”的肩膀上，走过乡间田埂。他拥有无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神。他的经历启示新时代青少年，要成为一个淡泊不慕名利的人，始终坚持对祖国的热爱和信仰并奉献自己的力量。 示例三：朱德始终具有坚定的共产主义信念，坚信人类这个最美好的理想一定能实现。当南昌起义部队南下失败时，部队思想混乱，许多人经不起考验，甚至“师长、团长均皆逃走。各营、连长亦多离开”，朱德却信念如炬，泰然自若，九死不悔。他对部队说：中国革命现在失败了，但黑暗遮不住光明，只要保持实力，革命就有办法，就能成功，即使“就是剩下我一个人，也要革命到底”。他的经历启示新时代青少年，人一定要用乐观积极的人生态度面对人生路上的挫折，只要坚定信念，就能获得成功。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $